湖南省部分地区高三上学期期初语文检测试卷汇编语言文字运用Ⅰ（含答案）.docx

湖南省部分地区高三上学期期初语文检测试卷汇编语言文字运用（含答案）语言文字运用 湖南省名校联盟2024届高三开学考试语文试题 （一）语言文字运用（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成18-19题。 红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造的极具中国特色的先进文化。它蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，其根本点在于红色。中国人对红色有着与生俱来的情结，它流动在民族的血脉里，遗传在民族的基因中。华夏民族的祖先炎帝又称赤帝，是中国的太阳神、火神；黄帝氏族也是崇拜太阳神、火神的族群。 红色代表着勤劳、勇敢、创造，代表着自力更生、艰苦奋斗、不怕牺牲，也代表着希望和胜利，是中国人民价值追求和民族精神的生动体现。红色文化是对中华优秀传统文化的发展、继承与创新，也是马克思主义的学习借鉴和运用。正是因为有了红色文化的引领，中华民族才逐步从鸦片战争后备受欺凌、迷茫委顿的状态中挣脱出来，逐步实现了由落后虚弱到繁荣富强的伟大转折。我们一定要将红色的种子不断根植于每个人，特别是年轻人的心中，使其成为一代代人不忘初心、牢记使命、永远奋斗的重要动力，成为我们伟大事业永葆青春的健康基因。 18.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分） A.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 C.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 19.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分） 湖南省部分学校2023-2024学年高三上学期8月开学考试语文试题 （一）语言文字运用I（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成1820题。 六王毕，四海一 1974年，大秦帝国的辉煌历经两千年时光后，被人揭开了冰山一角，震撼世人这样巨大而又围绕一个主题展现的艺术群雕，在世界雕塑史上A_。 7月10日，“从文物里读懂中国"全国媒体寻根溯源陕西行活动走进秦始皇帝陵博物院，在这里，一起感受秦王朝的霸气与荣耀，品读秦始皇留给后世的珍贵“信笺” 恢宏霸气的兵马俑坑中，排列着数以千计的陶俑真人与他们大小无异，还原了一支攻坚克敌的大秦军队陶俑平均身高达1.8米左右，是历代帝王陵墓当中唯一按照1：1的比例为标准制作而成的，三个俑坑占地面积两万多平方米 陶俑大到身体结构小到须发眉毛，都B_，仔细观察，每一件兵马俑的姿势、神态脸部表情、脸型、胡须、手纹、指甲盖完全不同；服饰、五官、胡须、头发是以纯手工雕塑的，按照古人真实模样，一笔一画地刻出来。 文物历经两千年，为我们“讲述"大秦故事为了让它们更完整，更“健康”，文物修复者们使出C_，让它们“重获新生" 18.请在文中横线处填入恰当的成语（3分） 答：_ 19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意（6分） 答：_ 20.请分析最后一段的三个引号的作用是否相同，并加以说明。（3分） 答：_ 湖南省衡阳八中2023-2024学年高三上学期开学考试语文试卷 。道路两侧的梧桐 ，有双手合抱粗。每到秋天，金黄的树叶簌簌飘落，成为校园的一道美丽风景。 这些大树并非本就根植于此。它们是67年前交通大学由上海迁至西安时从南方运来，再由交大人一棵棵亲手种下的。半个多世纪过去，当年的小树苗已长成参天大树，它们默默见证了交大西迁这段 的历史。 时间回到1955年，我国第一个五年计划的第三年，新中国工业建设 。这一年4月，出于工业建设和国家安全的考虑，党中央、国务院做出了交通大学西迁西安的决定。 一呼而百者应。1956年，数千名从繁华的大上海奔赴艰苦的大西北的交大师生员工与家属为了响应党和国家的号召义无反顾地坐上了西行列车并满腔热情地投身于西部的开发建设。 67年来，西迁人付出了什么，又收获了哪些？一代代西迁人筚路蓝缕，在麦田上建立起科教重地；一代代西迁人薪火相传，为西部经济振兴做出了重大贡献；一代代西迁人无私奉献，铸就了“西迁精神”。 （1）请在文中横线处填入恰当的成语。 （2）请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 （3）文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 湖南省衡阳市部分校2023-2024学年高三上学期入学检测语文试题 （一）语言文字运用 I （本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 花瓣中的色素是花儿色彩的来源，其中尤以花青素最负盛名。花青素的最大特点是颜色可随环境改变。如果环境偏酸性，花青素会让花儿显得红光满面； 甲_ ，花儿便变得蓝幽幽的。假如碱性太强，就是一副蓝黑色的模样，墨菊、黑牡丹就是典型的例子。 乙 ，还不足以染出花儿的百般姿色。类胡萝卜素、类黄酮、醌类色素、甜菜色素等齐齐出动，才造就出这世间的（）。 光靠美色还不够，花儿的气味也很重要。每一朵带香味的花儿都是一座小型的生化工厂。在这座工厂中，花儿将多种化学物质调和在一起，如单菇、倍半菇、酚、醇、酮、酯等，形成了各自的独特气味，让虫儿们即便在夜间也可以闻风而至。 残酷的竞争下，有些花儿在香味竞赛中败下阵来，只得（）。A虽然不能“流芳百世"，B干脆选择“遗臭万年”，C如果想要“勾引"蝴蝶、蛾子、蜜蜂的花儿太多，D不如吸引不受欢迎的苍蝇、甲虫这些“逐臭之徒”的到来。于是巨魔芋、大王花干脆散发腐肉的气味。反正终极目的是引来虫儿授粉，至于是什么虫，并不重要。 说到授粉这个活计，最在行的是工蜂。很难想象，若是没有大规模作业的蜜蜂，将有多少花儿丧失繁育后代的机会。可怕的是，上述疑虑正在变成现实。有科学家发现有些蜂渠里的成熟工蜂突然人间蒸发，使得整个蜂巢陷入瘫痪。这种现象被称为“蜂群崩溃综合征"。蜂群崩溃综合征可能是农药滥用引发的恶果，可能是寄生虫横行带来的灾难，也可能是蜜蜂营养不良所数时至今日答案始终（）。 18请在文中括号处填入恰当的成语。 19请在文中横线空缺处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 20文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 湖南省怀化市雅礼实验学校2023-2024学年高三上学期入学考试语文试卷 阅读下面的文字，完成下列各题。 甘肃省博物馆文创中心现有工作人员近 40人，其中设计师团队15人，90后占80%。 年轻人更了解年轻人，对流行趋势来说更能心领神会，这对启示文创设计灵感很有帮助。 文创产品从一个点子到最终成品，平均需要 3到6个月。点子或者创意，常常是灵光一闪， 。因此，团队中每个人都应该捕捉灵感，及时创作，力争制作出最满意的产品。在文创产品孕育过程中，产品经理也会介入。面对设计师们 的创意，产品经理王红把自己比作“拽缰绳的人”。“比如，用什么材质呈现，是塑料、金属、树脂，还是毛绒？尺寸多大？颜色如何搭配？这些细节都由产品经理把关。"她说。 文创产品让承载厚重历史的文物走向大众，一方面大众通过产品进一步了解文物，另一方面也会向博物馆反馈，甚至希望提供个性化定制产品。“这正是我们期待的，通过博物馆与观众的双向互动，进一步拓展文物的生命力。”为此，博物馆更要严格把关文创产品质量。 文物文创产品要注重品控，做到品质与颜值并存。文创产品的“外皮"可以轻松有趣，但最终展示的是 的“瓤儿”。“你要用现代方式诠释中华优秀传统文化。"沈明杰说，通过接地气的方式让人们对文物产生兴趣，继而才能走近。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 结合文段所给语境，下列句子中的加点词，意义和用法相同的一组是 _ A.产品经理王红把自己比作“拽缰绳的人” 刚才那几个是自己人，最近才联系上的 B.文创产品让承载厚重历史的文物走向大众 与会教师结合当前历史统编教材进行分享 C.你要用现代方式诠释中华优秀传统文化 请你选三名学生参加下个月的演讲比赛 D.阅读这一本书，会让我们更好地走近红楼梦中的人物 通过接地气的方式让人们对文物产生兴趣，继而才能走近 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 语言文字运用 湖南省名校联盟2024届高三开学考试语文试题 （一）语言文字运用（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成18-19题。 红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造的极具中国特色的先进文化。它蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，其根本点在于红色。中国人对红色有着与生俱来的情结，它流动在民族的血脉里，遗传在民族的基因中。华夏民族的祖先炎帝又称赤帝，是中国的太阳神、火神；黄帝氏族也是崇拜太阳神、火神的族群。 红色代表着勤劳、勇敢、创造，代表着自力更生、艰苦奋斗、不怕牺牲，也代表着希望和胜利，是中国人民价值追求和民族精神的生动体现。红色文化是对中华优秀传统文化的发展、继承与创新，也是马克思主义的学习借鉴和运用。正是因为有了红色文化的引领，中华民族才逐步从鸦片战争后备受欺凌、迷茫委顿的状态中挣脱出来，逐步实现了由落后虚弱到繁荣富强的伟大转折。我们一定要将红色的种子不断根植于每个人，特别是年轻人的心中，使其成为一代代人不忘初心、牢记使命、永远奋斗的重要动力，成为我们伟大事业永葆青春的健康基因。 18.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分） A.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 C.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 19.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分） 18D【分析】“红色的种子"是比喻。A山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青",水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，因此是拟人手法；B运用了庄周梦蝶的典故，因此是用典；此外从结构上来看，还是对偶； C这两句讲天姥山仿佛连接着天，遮断了天空。山势高峻超过五岳，遮掩了赤城山，运用的是夸张；D“卷起千堆雪”中把“浪花"比作“雪”，运用的是比喻。故选D。 19红色文化是对中华优秀传统文化的继承，发展与创新，也是对马克甩主义的学习，借鉴和运用。 【分析】划线句有两种语病，一是“发展、继承与创新"语序不当，应该是“继承、发展与创新”；二是残缺介词，应该在“马克思主义的学习借鉴"前加“对”。 湖南省部分学校2023-2024学年高三上学期8月开学考试语文试题 （一）语言文字运用I（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成1820题。 六王毕，四海一 1974年，大秦帝国的辉煌历经两千年时光后，被人揭开了冰山一角，震撼世人这样巨大而又围绕一个主题展现的艺术群雕，在世界雕塑史上A_。 7月10日，“从文物里读懂中国"全国媒体寻根溯源陕西行活动走进秦始皇帝陵博物院，在这里，一起感受秦王朝的霸气与荣耀，品读秦始皇留给后世的珍贵“信笺” 恢宏霸气的兵马俑坑中，排列着数以千计的陶俑真人与他们大小无异，还原了一支攻坚克敌的大秦军队陶俑平均身高达1.8米左右，是历代帝王陵墓当中唯一按照1：1的比例为标准制作而成的，三个俑坑占地面积两万多平方米 陶俑大到身体结构小到须发眉毛，都B_，仔细观察，每一件兵马俑的姿势、神态脸部表情、脸型、胡须、手纹、指甲盖完全不同；服饰、五官、胡须、头发是以纯手工雕塑的，按照古人真实模样，一笔一画地刻出来。 文物历经两千年，为我们“讲述"大秦故事为了让它们更完整，更“健康”，文物修复者们使出C_，让它们“重获新生" 18.请在文中横线处填入恰当的成语（3分） 答：_ 19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意（6分） 答：_ 20.请分析最后一段的三个引号的作用是否相同，并加以说明。（3分） 答：_ 18.万紫千红（或“姹紫嫣红”“五彩斑斓"） 另辟蹊径 扑朔迷离（每处1分，其他合适的成语也可） 【解析】本题考查运用成语的能力。第空缺处，上文语境中“百般姿色”以及“类胡萝卜素、类黄酮、醌类色素、甜菜色素等齐齐出动"等，强调颜色丰富多样，因此可以填“万紫千红”或“姹紫嫣红、五彩斑斓"等。第空缺处，上文语境中“有些花儿在香味竞赛中败下阵来”，强调这些花朵无法用香味吸引昆虫，只好另外寻找途径和方法，因此可以填“另辟蹊径"。第空缺处，上文语境强调不能确定“蜂群崩溃综合征”产生的原因，因此可以填“扑朔迷离"。 19.（示例）甲：若是在偏碱性的环境中 乙：单是一个花青素（每答出一处给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分） 【解析】本题考查短文补句与逻辑推断的能力。根据上文语境“如果环境偏酸性”与下文语境“假如碱性太强"的提示，甲处空缺应填“若是在偏碱性的环境中”；根据上文语境“花瓣中的色素是花儿色彩的来源，其中尤以花青素最负盛名"与下文语境“还不足以染出花儿的百般姿色"的提示，乙处空缺应填“单是一个花青素”。 20.A“虽然"改为“既然”；C“如果"改为“毕竟”；D删掉“的到来"。（每处1分） 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A、C分句都存在关联词误用的语病，导致语言衔接不顺畅，句间关系不合乎逻辑；因此将“虽然”改为“既然"，将“如果”改为“毕竟"。D分句存在赘余的语病，删掉“的到来”。 湖南省衡阳八中2023-2024学年高三上学期开学考试语文试卷 。道路两侧的梧桐 ，有双手合抱粗。每到秋天，金黄的树叶簌簌飘落，成为校园的一道美丽风景。 这些大树并非本就根植于此。它们是67年前交通大学由上海迁至西安时从南方运来，再由交大人一棵棵亲手种下的。半个多世纪过去，当年的小树苗已长成参天大树，它们默默见证了交大西迁这段 的历史。 时间回到1955年，我国第一个五年计划的第三年，新中国工业建设 。这一年4月，出于工业建设和国家安全的考虑，党中央、国务院做出了交通大学西迁西安的决定。 一呼而百者应。1956年，数千名从繁华的大上海奔赴艰苦的大西北的交大师生员工与家属为了响应党和国家的号召义无反顾地坐上了西行列车并满腔热情地投身于西部的开发建设。 67年来，西迁人付出了什么，又收获了哪些？一代代西迁人筚路蓝缕，在麦田上建立起科教重地；一代代西迁人薪火相传，为西部经济振兴做出了重大贡献；一代代西迁人无私奉献，铸就了“西迁精神"。 （1）请在文中横线处填入恰当的成语。 （2）请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 （3）文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 6【分析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。 （2）本题考查学生变换句式的能力。答题时要读懂画线的句子，根据题干要求进行变换。 （3）本题考查学生对语段中相关语句修辞手法及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。 【解答】（1）处，根据空后“有双手合抱粗”可知，此空是指西安交通大学校园里的梧桐树高大挺拔，枝叶繁密茂盛。所以可填“枝繁叶茂"或“高耸入云”“高峻挺拔"。 枝繁叶茂：指树木的枝叶繁密茂盛。 高耸入云：形容树木高大，拔地而起。 高峻挺拔：形容树木直立而高耸。 处，根据空前“它们默默见证了交大西迁这段”可知此空是说这些梧桐树见证了交大从大上海西迁西安的宏大规模以及这段不平凡的历史，所以可填“波澜壮阔"。 波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。 处，根据空前句“时间回到1955年，我国第一个五年计划的第三年，新中国工业建设”可知，此空是说当时我国工业建设正在蓬勃发展，尚未达到止境，所以可填“方兴未艾"。 方兴未艾：事物正在蓬勃发展，尚未达到止境。 （2）本题属于长句变短句的试题，首先找到句子的关键点，然后分开叙述构成各个短句。首先找到句子的主语，是“数千名交大师生员工与家属”，再看内容所陈述的主语的事件，按时间顺序首先是响应党和国家的号召，然后是义无反顾地坐上了西行的列车，从繁华的大上海奔赴艰苦的大西北，接着是满腔热情地投身于西部的开发建设。答题时按照此顺序各个事件单独成句即可。 （3）三个分句句式整齐，节奏感强，三个“一代代"加强了语势，三个“西迁人”突出了西迁人艰苦创业取得的成就，“筚路蓝缕"“在麦田上建立起科教重地”突出了在西安建立交大基地的艰苦；“薪火相传"“为西部经济振兴做出了重大贡献”突出了交大师生员工促进了经济，取得了成就；“无私奉献"“铸就了西迁精神”突出了交大师生员工的奉献精神，三个句子从不同层面、不同角度展示了西迁人艰苦创业的精神，饱含着对西迁人的赞美。 答案： （1）枝繁叶茂（高耸入云、高峻挺拔） 波澜壮阔 方兴未艾 （2）数千名交大师生员工与家属响应党和国家的号召，义无反顾地坐上了西行的列车，从繁华的大上海奔赴艰苦的大西北，并满腔热情地投身于西部的开发建设。 （3）三个“一代代"句式整齐，节奏感强，加强语势，突出西迁人艰苦创业取得的成就：建立基地、促进经济、铸就精神。从不同层面、不同角度展示了西迁人艰苦创业的精神，饱含着对西迁人的赞美。 【点评】正确使用词语（成语），在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。 湖南省衡阳市部分校2023-2024学年高三上学期入学检测语文试题 （一）语言文字运用 I （本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 花瓣中的色素是花儿色彩的来源，其中尤以花青素最负盛名。花青素的最大特点是颜色可随环境改变。如果环境偏酸性，花青素会让花儿显得红光满面； 甲_ ，花儿便变得蓝幽幽的。假如碱性太强，就是一副蓝黑色的模样，墨菊、黑牡丹就是典型的例子。 乙 ，还不足以染出花儿的百般姿色。类胡萝卜素、类黄酮、醌类色素、甜菜色素等齐齐出动，才造就出这世间的（）。 光靠美色还不够，花儿的气味也很重要。每一朵带香味的花儿都是一座小型的生化工厂。在这座工厂中，花儿将多种化学物质调和在一起，如单菇、倍半菇、酚、醇、酮、酯等，形成了各自的独特气味，让虫儿们即便在夜间也可以闻风而至。 残酷的竞争下，有些花儿在香味竞赛中败下阵来，只得（）。A虽然不能“流芳百世”，B干脆选择“遗臭万年"，C如果想要“勾引”蝴蝶、蛾子、蜜蜂的花儿太多，D不如吸引不受欢迎的苍蝇、甲虫这些“逐臭之徒"的到来。于是巨魔芋、大王花干脆散发腐肉的气味。反正终极目的是引来虫儿授粉，至于是什么虫，并不重要。 说到授粉这个活计，最在行的是工蜂。很难想象，若是没有大规模作业的蜜蜂，将有多少花儿丧失繁育后代的机会。可怕的是，上述疑虑正在变成现实。有科学家发现有些蜂渠里的成熟工蜂突然人间蒸发，使得整个蜂巢陷入瘫痪。这种现象被称为“蜂群崩溃综合征”。蜂群崩溃综合征可能是农药滥用引发的恶果，可能是寄生虫横行带来的灾难，也可能是蜜蜂营养不良所数时至今日答案始终（）。 18请在文中括号处填入恰当的成语。 19请在文中横线空缺处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 20文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 18万紫千红（或“姹紫嫣红"“五彩斑斓”) 另辟蹊径 扑朔迷离 19甲：若是在偏碱性的环境中 乙 ：单是一个花青素 20A“虽然"改为“既然”； C “如果"改为“毕竟”； D删掉“的到来"。 【解析】18本题考查学生准确理解并运用成语的能力。 第空，上文语境中有提到“还不足以染出花儿的百般姿色”以及“类胡萝卜素、类黄酮、醍类色素、甜菜色素等齐齐出动"等，可见此处应是强调颜色丰富多样，因此可以填“万紫千红”（或“姹紫嫣红"“五彩斑斓”)。万紫千红：形容百花盛开，绚丽多彩的景象；也比喻事物丰富多彩，欣欣向荣。姹紫嫣红：形容各种颜色的花娇艳美丽。五彩斑斓：形容色彩或色泽鲜艳繁多，非常好看。 第空，上文语境中说“有些花儿在香味竞赛中败下阵来"，强调这些花朵无法用香味吸引昆虫，只好另外寻找途径和方法，因此可以填“另辟蹊径”。另辟蹊径：另外开辟一条路；比喻开创一种新风格、新方法或选择一条新途径等。 第空，上文语境强调不能确定“蜂群崩溃综合征"产生的原因，因此可以填“扑朔迷离”。扑朔迷离：雄兔雌兔难以辨别；比喻事情错综复杂，令人迷惑。 19本题考查学生情境补写的能力。 第一空，前文有提到“花青素的最大特点是颜色可随环境改变"，由此可根据前文“如果环境偏酸性，花青素会让花儿显得红光满面”推出，导致花儿变成蓝色的原因主要就是环境酸碱性的变化，故可填“如果环境偏碱性"。 第二空，根据后文“等齐齐出动，才造就出这世间的”可知，此处只是只有一种植物色素“花青素"，还没有能力让花儿五颜六色，故可填“单是一个花青素”。 20本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.该句“不能流芳百世"与后句“干脆选择遗臭万年”之间是因果关系，并非转折关系，故应将“虽然"改为“既然”； C.结合后句“不如吸引不受欢迎的苍蝇、甲虫"可知，“想要花儿太多”应是引发后句的条件，故两者之间应改为含有因果选择关系的关联词，而不能用“如果"这一假设关联词； D.“吸引的到来”成分赘余，都表示使来到，故应删去“的到来"。 湖南省怀化市雅礼实验学校2023-2024学年高三上学期入学考试语文试卷 阅读下面的文字，完成下列各题。 甘肃省博物馆文创中心现有工作人员近 40人，其中设计师团队15人，90后占80%。 年轻人更了解年轻人，对流行趋势来说更能心领神会，这对启示文创设计灵感很有帮助。 文创产品从一个点子到最终成品，平均需要 3到6个月。点子或者创意，常常是灵光一闪， 。因此，团队中每个人都应该捕捉灵感，及时创作，力争制作出最满意的产品。在文创产品孕育过程中，产品经理也会介入。面对设计师们 的创意，产品经理王红把自己比作“拽缰绳的人”。“比如，用什么材质呈现，是塑料、金属、树脂，还是毛绒？尺寸多大？颜色如何搭配？这些细节都由产品经理把关。"她说。 文创产品让承载厚重历史的文物走向大众，一方面大众通过产品进一步了解文物，另一方面也会向博物馆反馈，甚至希望提供个性化定制产品。“这正是我们期待的，通过博物馆与观众的双向互动，进一步拓展文物的生命力。”为此，博物馆更要严格把关文创产品质量。 文物文创产品要注重品控，做到品质与颜值并存。文创产品的“外皮"可以轻松有趣，但最终展示的是 的“瓤儿”。“你要用现代方式诠释中华优秀传统文化。"沈明杰说，通过接地气的方式让人们对文物产生兴趣，继而才能走近。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 结合文段所给语境，下列句子中的加点词，意义和用法相同的一组是 _ A.产品经理王红把自己比作“拽缰绳的人” 刚才那几个是自己人，最近才联系上的 B.文创产品让承载厚重历史的文物走向大众 与会教师结合当前历史统编教材进行分享 C.你要用现代方式诠释中华优秀传统文化 请你选三名学生参加下个月的演讲比赛 D.阅读这一本书，会让我们更好地走近红楼梦中的人物 通过接地气的方式让人们对文物产生兴趣，继而才能走近 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 1921.【答案】D、 【解析】（1）所填成语应是“灵光一闪"的近义词，如“稍纵即逝”。稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。 所填成语必须符合“创意"的特性，又要与“拽缰绳的人”呼应，可填“天马行空"。天马行空：天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。 所填成语要结合博物馆文创产品的内在特点，又要呼应后文中的“中华优秀传统文化”，可填“古色古香"。古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 （2）A.分别指自身，王红；跟自己一边的人。 B.分别指过去的事实；历史学科。 C.没有具体的指称对象，泛指任何一个文创作者；指交谈的具体对象。 D.都是“靠近，了解”的意思，是一种形象的表述。 故选D。 （3）原句有两处语病：一是“对流行趋势来说"使用错误，主客颠倒，应改为“对流行趋势”；二是“启示灵感"，搭配不当，改“启示”为“启发”。 答案： （1）稍纵即逝；天马行空；古色古香。 （2）D （3）年轻人更了解年轻人，对流行趋势更能心领神会，这对启发文创设计灵感很有帮助。 （1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。 （2）本题考查学生对相关词语意义和用法的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。 （3）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改。 常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。