统编版三年级上册第四单元阅读理解专项特训（含答案）.docx

统编版三年级上册第四单元阅读理解专项特训（含答案） 统编版三年级上册第四单元阅读理解专项特训（含答案） 阅读与欣赏。 富乌鸦 俄普利什文 树上落着一只嘴里（ ）着一大块什么东西的乌鸦，许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞来。它们全部落下来，一声不响，一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了，很吃力地喘息着。它不可能一下子就把这么一大块东西吞下去，它也不能飞下去，在地上从容不迫地把这块东西（ ）碎。因为那样，乌鸦们会猛扑过去，于是就要开始一场通常所说的混战。 它只好停在那儿， （ ）嘴巴里的那块东西。 不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难，也许是因为以前被大家追赶，已经弄得筋疲力尽只见它摇晃了一下，突然（ ）了叼着的那块东西。所有的乌鸦都猛扑上去，在这场混战中，一只非常机灵的乌鸦抢到了那块东西，立刻展翅飞去，这当然是另一只乌鸦。于是，新一轮的追踪又开始了。头一只被追赶得筋疲力尽的乌鸦也在跟着飞，但已明显落在大家后面了。 结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得筋疲力尽，也落到一棵树上，也是终于失落了那块东西。于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿 请看，富有的乌鸦的处境多么可怕，而这只是因为 。 （选自伊索寓言，有删改） 1依次给文中空白处空白处填上最好的词语，你认为哪一组最恰当？更符合文意？（ ） A叼 啄 守望 失落 B咬 叼 守卫 失落 C衔 叼 保卫 滑落 D衔 啄 保卫 失落 2文中哪个词语是“非常疲劳，一点力气也没有了"的意思？（ ） A一声不响 B筋疲力尽 C一动不动 D从容不迫 3文末说“富有的乌鸦的处境多么可怕”，“可怕"的表现不包括（ ） A躲避争夺，筋疲力尽 B遭到追赶，精神紧张 C难以与其他乌鸦均分食物 4根据对文意的理解，结尾画线处填入哪句最恰当？（ ） A它只是为了它自己 B其他乌鸦只想不劳而获 C食物太过短缺 5设想一下，如果乌鸦们为了“一大块什么东西”一直“混战"下去，最终会有怎样的结局？ _ _ 6读了这个寓言，你最大的感受是什么？ _ _ 阅读 总也倒不了的老屋（节选） 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有、没有！"小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿、边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 7选文第1自然段主要写了小蜘蛛 的情形，请用“"画出描写小蜘蛛动作的词。 8画“”句子中的“意思"指 （A情趣，趣味 B理想，道理）。“这倒很有意思”中“这"指的是 。（填序号） A小蜘蛛吃虫子_B小蜘蛛讲故事 C小蜘蛛织网_D小蜘蛛没吃饭 9读完选文，你觉得老屋具有 的品质。 10当我读到“老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事”时，我预测老屋 ，我的预测依据是 。 课内阅读理解 一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口 的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。 （ ）哎呀（ ）狐狸说道（ ）原来是这样（ ）你是给我设了一个圈套啊（ ） “一个圈套？" “当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发现得及时。” “我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。" “练习？练习什么？” “我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！"说完，它又洪亮地喔喔叫起来。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。 11给选段的括号中加上标点符号。 12写出下列词语的近义词。 担保 ( ) 洪亮 ( ) 13用“ ”画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑"有关的词语。 14小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到的是（） A狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。 B狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。 C我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。 阅读短文，完成练习。 小螳螂学艺 小螳螂手中有两把大刀，他认为自己长大了会有出息，所以谁也看不起。 一天，小螳螂对妈妈说：“妈妈，我想学本领！”于是，螳螂妈妈找到武林高手猴子先生。猴子先生看小螳螂手中有两把大刀，答应收小螳螂为徒。 猴子先生让小螳螂跟着师兄们学练基本功。没多久，他就厌烦了，于是对猴子先生说：“我想改行去学木匠。" 小螳螂到熊先生那里学习锯木头。熊先生见小螳螂手中的两把大刀像锯子，就收留了他。他锯呀锯，累得满头大汗，木头还是没被锯断 15短文中的小螳螂先向 学习了 ，后来又向 学习了 ；这两次学艺的结果是( )（填序号）。 A都成功了 B都失败了 C只学会了其中一样本领 16你喜欢这只小螳螂吗？为什么？ _ _ 17有了这两次不同寻常的经历，你觉得小螳螂接下来会做些什么呢？ _ _ 课外拓展阅读。 _ 我家有个小院，小院里有花圃，有果园，一年四季花开不断，还能吃到新鲜的水果。 春天，春姑娘带着希望的种子来到了人间。小院里，春意盎然。桃树褐色的枝干向四面伸展，上面布满了粉红色的桃花。没有开放的花骨朵紧裹着身子，像个害羞的小姑娘躲在翠绿色的叶子中不敢出来。一阵微风吹过，盛开的桃花则像一群穿着纱裙、亭亭玉立的少女在绿色的舞台上翩翩起舞。不时还有一阵阵幽香随风飘来，使人神清气爽。洁白无瑕的梨花已经迫不及待地向人们展示自己的美丽了！稍远点的几株白玉兰也开花了。当微风吹过，花儿总会摇摆着柔嫩的身躯，向人们招手，似乎在说：“欢迎参观美丽的小院！”一簇簇小草顶破泥土，悄悄地站在地面上，一大片一大片的，好像一条美丽的绿毯，毛茸茸的，让人不忍踩踏。 炎炎夏日，小院里又是另一番绚丽的景象。桃子挂满枝头，让人看了直流口水。小院的草坪上，五颜六色的花儿竞相开放，红的，白的，紫的，蓝的像个美丽的大花园，引来一只只蜜蜂和蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。孩子们在高高的葡萄架下捉迷藏，大人们在这里下棋、看报、乘凉、休息，非常惬意。 金秋时节，凉风习习，小院一片丰收的景象。柿子树上的柿子像一盏盏小灯笼，十分惹人喜爱。枫叶红了，把自己最美的颜色展现出来，让人们欣赏。一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子东面几棵高大的白杨，像巨人一样守卫着小院。 冬季到了，小院一片银装素裹，好像是童话世界中的宫殿一样。院中的梅花在雪中怒放，散发出一阵又一阵迷人的清香，为小院增添了最美的色彩。 小院以它独特的美深深地吸引着我，我爱我的小院！ 18短文有（ ）个自然段。给短文加一个合适的题目，写到文前的横线上。 19认真读句子，给合适的说法打“"。 “一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。”这句话说明： （1）葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。（ ） （2）葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。（ ） （3）葡萄成熟了，很可爱。（ ） 20根据短文内容填空。 紫红色的( ) 高高的( ) 醉人的( ) 高大的( ) 21从短文中找出合适的词语填在括号里。 ( )的梨花 ( )的绿毯 ( )的少女 ( )的葡萄 22用“"画出一个打比方的句子。 23这篇短文是按 顺序写的，先后写了小院 、 、 、 的景色。其中写得最详细的是第 自然段，写了小院 的美景。 阅读下面的童话，然后回答问题。 鸟窝里的树 春天，乌先生用干草和泥土筑了个又大又结实的乌窝，乌太太就蹲在窝里解它的蛋宝宝。 一天，一个乌蛋“骨碌”动了一下，呀，是宝宝快要出生了？乌太太忙起身看那个乌蛋，“天哪！"鸟太太惊叫起来，原来从鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正一个劲儿地往上蹄呢！ 乌太太孵出了一棵树，这消息一下子传开了。 “快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生扛着大镰刀赶来了。鸟先生接过镰刀就要砍小树苗。“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！"乌太太扑上去拦住了鸟先生。 “那你们就得搬家，你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的。”甲虫先生开来了大卡车，准备帮乌先生一家运东西。可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝。 树苗一个劲儿地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。 “要不，咱们把这小树挪个地方。"鸟先生、鸟太太同时想出了个好办法。螳螂先生和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。“可不能碰坏了我筑的窝。”鸟先生叮嘱着。“也不许碰坏了我孵的树苗苗！"鸟太太赶快加了一句。于是，小树苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在了泥土里，鸟太太又去孵它的蛋宝宝了。 这时，一个乌蛋又“骨碌”动了一下，“哎呀，又要孵出一棵树了。"鸟先生叫起来。鸟太太瞪了鸟先生一眼：“我哪能老孵出树来，这回，准是我们的宝宝要出生了。”可不，乌先生果然成了四个鸟宝宝的爸爸了。 在乌先生、鸟太太精心的照顾下，鸟宝宝和小树苗一起长大了。当四只小鸟学会飞行时，这棵从鸟窝里搬出来的树上开出了粉红色的花，呀，是一棵漂亮的合欢树。鸟先生一拍脑门：“嗨！我就是用合欢树下的泥土筑的鸟窝呀！" 当春天又来时，这合欢树上出现了四只新的鸟窝。这四只新筑的鸟窝里还会长出小树来吗？这，可说不准啰 24边读边预测。 读完文章第段，我预测后面的情节会是这样的： 读完文章第段，我预测后面的情节会是这样的： 25读完文章第段，请对故事的发展继续做出预测。（填写下表）。 故事发展的几种可能 预测的依据 第一种可能 第二种可能 阅读短文，完成练习。 我要做一只美丽的蝴蝶 一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。 然而，这个孩子却是个生活的强者。面对别人的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光，他默默地忍受着。他没有自卑，他要靠自己的努力改变命运。当别的孩子在玩玩具中打发时间时，他则沉浸在书本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。 为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口，这样变成的蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。" 后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让 克雷蒂安。 26用“ ”画出文中描写让 克雷蒂安生理残疾的句子。 27从哪里可以看出让 克雷蒂安真的做了“一只美丽的蝴蝶"？用“”在文中画出有关的句子。 28“每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口，这样变成的蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。"对这句话的理解正确 的一项是（ ） A蝴蝶要靠冲破束缚它的茧才能生存下来。 B我们不能把蝴蝶的茧剪开。 C让 克雷蒂安要像美丽的蝴蝶一样，坚持不懈，冲破挫折与阻挠，获得成功。 D让 克雷蒂安的梦想是变成一只美丽的蝴蝶翩翩飞舞。 29读了这篇文章，你想对让 克雷蒂安说些什么？ _ _ 参考答案： 1D 2B 3C 4A 5只有一只乌鸦享用了那“东西”，或者是其他动物得到了那“东西"。 6人不要像富有的乌鸦一样只为自己，而是要多点给予、乐于和同伴分享，团结协作，这样才不会像富乌鸦一样，处境那么可怕！ 【解析】1本题考查词语填空。 第一空这里表示乌鸦用嘴含着肉，用“衔”恰当；第二空“啄"指鸟类用嘴取食物，“啄”恰当； 守望：看守瞭望。守卫 ：看守防卫。保卫：护卫住，使不受侵犯。结合句子“嘴巴里的那块东西"选“保卫”。 失落：遗失，丢失；精神上空虚或失去寄托。滑落：从线轴或其他包装或缠结中滑脱纱滑落。结合“叼着的那块东西"选“失落”。 选D。 2本题考查词语理解。 A一声不响：指不发出一点声音。 B筋疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。 C一动不动：形容毫不移动。 D从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 3本题考查了对文章内容的理解。 从“结果第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得筋疲力尽，落到一棵树上，也是终于失落了那块食物。于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追那个幸运儿"可知，富有乌鸦处境的可怕之处表现在为了逃避争夺，累得筋疲力尽，精神高度紧张。 选C。 4本题考查了对文章内容的补充。 从“它只好停在那儿，保卫嘴巴里的那块食物”可知，富有乌鸦的处境可怕，只是因为它只想着自己独占这块美食。A选项合适。 5本题考查对文章重点内容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 文章写了一只乌鸦叼着一被块东西被争夺，遭到追赶，最后一无所有；另一只得到那块东西的人也遭遇混战，一无所有。他们只能一只乌鸦享用或者被别的动物占用。 6本题考查了对文章内容的拓展。 能联系全文，写出自己的想法即可。本题答案不唯一。 联系全文，作者批判富乌鸦的为富不仁，嘲笑它终于落得一无所有的下场，这启示我们要学会分享，赠人玫瑰，手有余香。 7知网捉虫 爬、织、吃 8 A B 9乐于助人 10 一直在听小蜘蛛讲故事，一直没有倒下 文章题目是“总也倒不了的老屋" 【解析】7本题考查对文章内容的理解。 阅读文章可知，选文第一自然段主要写了小蜘蛛织网捕虫的情形。描写蜘蛛动作的字词有: 爬、织、爬、吃。 8本题考查对文章内容的理解。 阅读句子“老屋想，这倒很有意思”可知，这个句子中“意思"指的是情趣，趣味。“这倒很有意思”中“这"指的是小蜘蛛讲故事。 9本题考查对文章内容的理解。 阅读文章可知，这是一间非常善良的无私奉献的老屋。 10本题考查开放性题型。 结合文章内容回答即可。比如：预测内容: 老屋不会倒下。预测依据: 根据题目总也倒不了的老屋以及文章结尾一段。 11“ ！” ，“ ， ！" 12 保证 响亮 13它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。 哄堂大笑 捧腹大笑 14C 【解析】11本题考查标点符号的运用。 “狐狸说道”在引语中间，后面加逗号，说的话加引号。“哎呀"“你这是给我设了一个圈套啊”表达了强烈的感情，句末加感叹号。一句话中间的停顿加逗号。故答案为：“哎呀！"狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊！” 12本题考查近义词的辨析。 担保：表示能够负责，一定办到或保证不出差错。近义词：包管、保证。 洪亮：（声音）非常响亮。近义词：清脆、响亮。 13本题考查查找关键句子。 短文写了小狗向小公鸡学叫，结果引来了一只狐狸，遭到了狐狸的嘲笑，“它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来"写出了狐狸笑的样子。 与“笑”有关的词语有：开怀大笑笑、眉开眼笑。 14本题考查短文内容的理解与分析。 小狗学叫写一只不会叫的狗到了一个没有狗的国家，它先向小公鸡学叫，结果引来了一只狐狸，遭到了狐狸的嘲笑；后来它向杜鹃学叫，结果差点被猎人打中。当小狗被狐狸嘲笑后，小狗可能会觉得是自己叫得不好，所以要多加练习，要快点学会叫，不能让别人瞧不起。选C。 A分析错误，被嘲笑后的小狗不会想着让嘲笑自己的人教自己。 B分析错误，“小狗含着泪水默默走开"说明小狗很伤心，并没有觉得自己学得挺好。 15 猴子先生 武艺 熊先生 锯木头 B 16不喜欢。因为他做事三心二意。 17小螳螂专心跟着妈妈学习捕虫，终于成为一名捕虫能手，他在生活中找到了适合自己的位置。 【解析】15考查把握短文主要内容的能力。 注意认真读短文，结合“螳螂妈妈找到武林高手猴子先生。猴子先生看小螳螂手中有两把大刀，答应收小螳螂为徒。”可知小螳螂先向猴子先生学习了武艺，结合“小螳螂到熊先生那里学习锯木头。"可知后来又向熊先生学习锯木头。结合“没多久，他就厌烦了”“他锯呀锯，累得满头大汗，木头还是没被锯断"可知最后都失败了。 16考查开放性题。 结合“他认为自己长大了会有出息，所以谁也看不起”，这是骄傲、傲慢的表现；而且两次学本领不能坚持下去，三心二意，都失败了。因此这样的人是不令人喜欢的。 17此题考查预测能力。 可以沿着两种方向来预测，一种是没有学到本领，最后小螳螂一事无成；另一种方向是学到了本领。学到本领是学到另一种本领，可以联系螳螂的生活来预测。螳螂是捉害虫的，这种本领是父母教的。 186 美丽的小院 19（2） 20 葡萄 葡萄架 香味 白杨 21 洁白无瑕 美丽 亭亭玉立 紫红色 22柿子树上的柿子像一盏盏小灯笼，十分惹人喜爱。 23 时间 春 夏 秋 冬 2 春天 【解析】18本题主要考查数自然段以及拟定标题。 自然段是文章的基本单位，一般开头要空两个。读本文，可以发现有6个自然段。 从“我家有个小院，小院里有花圃，有果园，一年四季花开不断，还能吃到新鲜的水果。"和“小院以它独特的美深深地吸引着我，我爱我的小院！”可知，本文主要介绍了我家四季小院，因此，标题可拟定为：我家的小院。 19本题主要考查对句子的理解。 从“一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。"句子的“一大串一大串”和“发出醉人的香味。"可知，这句话写出了葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。 20本题主要考查词语搭配。 从“不时散发出醉人的香味。”“孩子们在高高的葡萄架下捉迷藏"“一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上”“院子东面几棵高大的白杨，像巨人一样守卫着小院。"可知答案。 21本题主要考查词语搭配。 从“亭亭玉立的少女在绿色的舞台上翩翩起舞”“洁白无瑕的梨花已经迫不及待地向人们展示自己的美丽了"“好像一条美丽的绿毯，毛茸茸的，让人不忍踩踏。”“一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上"可知答案。 22本题主要考查对句子的理解。 从“一阵微风吹过，盛开的桃花则像一群穿着纱裙、亭亭玉立的少女在绿色的舞台上翩翩起舞。”可知，句子把挑花比作少女，运用打比方的说明方法。 23本题主要考查对内容的理解。 从“春天，春姑娘带着希望的种子来到了人间。"'炎炎夏日，小院里又是另一番绚丽的景象。“金秋时节，凉风习习，小院一片丰收的景象。”“冬季到了，小院一片银装素裹，好像是童话世界中的宫殿一样。"可知，这篇短文是按时间顺序写的，先后写了小院春夏秋冬的景色。 从“春天，春姑娘带着希望的种子来到了人间。小院里，春意盎然。桃树褐色的枝干向四面伸展，上面布满了粉红色的桃花。没有开放的花骨朵紧裹着身子，像个害羞的小姑娘躲在翠绿色的叶子中不敢出来。一阵微风吹过，盛开的桃花则像一群穿着纱裙、亭亭玉立的少女在绿色的舞台上翩翩起舞。”可知，此处详细介绍了春天各种种子竞相开放，写出来校园春天生机勃勃的景象。 24 鸟太太的邻居们都来围观。 鸟太太决定把小树苗挪个地方种起来。 25 新筑的鸟窝里还会长出小树来。 筑窝的泥土中可能还有树种子。 新筑的鸟窝里不会长出小树来。 筑窝的泥土中应该没有种子了。 【分析】24考查预测能力。 能正确预测事物的发展规律以及未来趋势，这是目前人类着重发展的一种能力，让学生学会一边读-边预测，顺着故事情节去猜想。只要合情合理即可。如： 读完文章第段内容“鸟太太孵出了一棵树，这消息一下子传开了。"顺着故事情节，我预测后面的情节会是这样的： 鸟太太的邻居们都来围观。 当读完文章第段内容“树苗一个劲儿地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。”我预测后面的情节会是这样的： 鸟太太决定把小树苗挪个地方种起来。 25考查预测能力和预测依据。 预测故事的发展是一-种能力，它是学生的理解能力、思维能力，想象能力和语言表达能力的综合体现。要想预测合理，得要有一定的依据。如： 文中故事发展的第一种可能是：新筑的鸟窝里还会长出小树来。 预测的依据是：筑窝的泥土中可能出小树来。 预测的依据是：筑窝的泥土中可能还有树种子。 故事发展的第二种可能是：新筑的鸟窝里不会长出小树来。 预测的依据是：邻居的鸟吸取了故事中鸟太太和鸟先生的教训，到别处衔来泥筑的窝，没有长出树来。 26一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。 27后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让 克雷蒂安。 28C 29我要学习你身上坚持不懈的良好品质。 【分析】26本题考查寻找关键句子。 通读全文，联系上下文进行分析。 从第一自然段“一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。"可知答案。 27本题考查寻找关键句子。 通读全文，联系上下文进行分析。 从文章最后一自然段“后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让 克雷蒂安。”可知答案。 28本题考查理解句子意思。 结合文章内容“为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。"可知这句话的意思是让 克雷蒂安要像美丽的蝴蝶一样，坚持不懈，冲破挫折与阻挠，获得成功。 29本题考查开放性试题。 学生可分析让 克雷蒂安身上优秀的品质，然后组织好语言进行表达即可。 从“为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。”可以看出让 克雷蒂安有着坚持不懈的品质，学生可围绕这点进行表达。