2020-2021学年河北沧州七年级上语文月考试卷答案与解析.pdf

2020-2021学年河北沧州七年级上语文月考试卷C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。D.马 致 远 天净沙秋思中，天净沙 是曲牌名，“秋思”是题目。一、默写题1.在下列横线上填写出相应的句子。(1)乡愁是什么？乡愁是王湾在 次北固山下?对家书的渴盼；乡愁是马致远在 天净沙秋思.”道出的游子之悲。(2)曹 操 的 观沧海中，描写诗人登临地点和目的的诗句是：,。(3)古诗词是中国文化的瑰宝，请你再写出一个含有 春”字的诗句：，。二、单选题下列画线字注音完全正确的一项是()A.佳 弄(shi)B.威 然(xin)C.宛 转(w3n)D.分 岐(qi)望(sh a)核 告(dao)脸 颊(xia)嫩 绿(nn)照 眼(fa)蓬 勃 生 机(peng)墓 巢(ke)酝 酿(y M)争先恐后(kbng)徘 徊(huT)静 途(mi)逝 淅 沥 沥(xi)下列词语中没有错别字的一项是()A.高邈位临端庄各得其所B.造访菜畦滋润喜出望外C.粗犷婕毛领略美不胜收D.化妆骄媚喉咙翻来覆去下列句子中画线成语使用不恰当的一项是()A.辩论会上，正方典型量A的气势压得反方连连失误。B.假期过后，大家早早返回岗位，精神抖擞地进入工作状态。C.他非常气愤，导致在发言时逝逝迹，没有说出一个完整的句子。D.四月中下旬，家乡的荔枝花就盛开了，荔枝树上蜂用蝶阵，这些小精灵呼朋引伴,吮吸着仙露琼浆。下列文学常识表述不正确的一项是()A.春的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。B.冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童文学家。三、综合读写学 了 世说新语咏雪后，有一位同学根据课文内容拟了上联，请你结合 世说新语陈太丘与友期行的内容对出下联。上联：谢道银咏雪形神兼备下联：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、古诗词鉴赏阅读下面文本，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)下列理解和分析，不正确的一 项 是()A.题目中的 左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标尉，于是写下了这首诗。B.首句写“杨花落尽 和 子规啼，点明时令，融情于景，为后面的抒情作铺垫。C.朗读 闻道龙标过五溪”时，要重读“过五溪，五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈之情。(2)请简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。五、文言文阅读阅读下面文本，完成下列各题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？，答曰：待君久不至，已去。友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。(1)解释下列画线的字。与友期行 期去后乃至 乃相委而去 去下车见之 引（2）用现代汉语翻译下列句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除/上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！在秋天，水和蓝天样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间,全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。（3）当友人怒日 非人战！与人期行，相委而去 时，元方是如何对答反驳的？（1）济南秋天的山和水各有什么特点？请用简洁的语言加以概括。（4）友人 下车引之”的用意是什么？（5）你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？六、现代文阅读（2）请任选一个角度，对文中画线句子进行简要赏析。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。（3）这是篇写景抒情散文，作者在叙述时多次使用第二人称 你*这样写有什么好处？阅读下面文本，完成下列各题。济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流者道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出一一许多人是不会幻想的一一请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备者的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全蜴给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了 点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像石层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些.少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南？有泉一一到处是泉一一有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿（4）本文描写秋山颜色的顺序与 济南的冬天描写山上雪景的顺序有什么不同？请简要分析。阅读下面文本，完成下列各题。初 春丁立梅这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，总叫人心里觉得柔软。我再欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摩着它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛绒绒的。我很想挖点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是箱气得不得了。柔中带刚。我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，惜懂。第 3 页 共 12页第 4 页 共 12页我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起我喜欢鸟的鸣唱。分别了 个冬天，它们回来了。是久别重逢，彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？我跟着风走，一边走一边找U 我找到结香了。好几大棵，上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野葬菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野葬菜。我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。(1)赏析下面画线词语的表达效果。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，打量着这个全新的世界。(2)批注是种很好的读书方法，可以用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价。任选角度，给下面的句子作批注。我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间i 隹敢斗轻盈”，真是露气得不得了。柔中带刚。(3)在行文过程中，作者是从哪四个角度来描写景物的？(4)文章重点描写了初春的各种美丽景物，为什么结尾以写孩子结束全文？七、作文作文。花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，而有一些花一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。请以“开在心里的花”为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外，不少于600字。参考答案与试题解析2020-2021学年河北沧州七年级上语文月考试卷一、驮写题1.【答案】(1)乡书何处达，归雁洛阳边，夕阳西下,断肠人在天涯(2)东临碣石，以观沧海(3)示例：海日生残夜，江春入旧年【考点】观沧海(曹操)次北固山下(王湾)天净沙秋思(马致远)名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】(1)根据“对家书的渴盼”“道出的游子之悲”可推知答案，注意“涯”的正确书写。(2)根据“描写诗人登临地点和目的的“可推知答案，注意 碣”的正确书写。(3)题干要求写出含有“春字的诗句，如“海日生残夜，江春入旧年，注意 生”的正确书写。二、单选题【答案】C【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项，脸颊 的 颊 应读作 附。B项，眨眼 的 眨 应读作zh。D项，徘徊 的 徊 应读作hu割。故选C。【答案】B【考点】常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】A项，位临 应写作 莅临。C项，“婕毛 应写作 睫毛”。D项，“骄媚 应写作 娇媚。故选B。【答案】C【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确。B项，精神抖擞：形容精神振奋，饱满。符合语境，使用正确。C项，淅淅沥沥：指小雨落下的声音。此处用于形容 他 由于气愤而“没有说出一个完整的句子，不符合语境，使用错误。D项，呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。符合语境，使用正确。故选Co【答案】C【考点】春(朱自清)天净沙秋思(马致远)文学常识【解析】此题暂无解析【解答】C项，“泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者 错误。泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者。三、综合读写【答案】示例：陈元方驳客义正词严【考点】对联【解析】此题哲无解析【解答】解答此题，首先要了解对联的要求，如语意相关，词性相对。根据上联出现的 世说新语咏雪中的人物 谢道提，及题干 结合 世说新语陈太丘与友期行的内容对出下联”可分析出下联出现的人物应是“陈元方：上联中 咏雪形神兼备”是事件，结合文章内容及对联相关要求组织语言，下联中的事件可以概括为“驳客义正词严。综合以上分析，拟写出下联即可。四、古诗词鉴赏【答案】D(2)示例一：运用拟人的修辞和奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，希望明月把自己对朋友的怀念和同情带到 夜郎西”，寄托对友人的同情与关切。第 7 页 共 12页第 8 页 共 12页示例二：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达对朋友的思念、同情与关切。【考点】筛选内容，归纳 要 点（古诗词曲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）赏析关键诗句课内古诗词曲阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）D项，“运用了夸张的修辞手法”错误，该句运用了拟人的修辞手法。（2）作者通过丰富的想象，给予抽象的“愁心 以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。同时将本来无知无情的明月拟人化，竞变成了一个了解自己、富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。诗人借此表达了对王昌龄的同情和慰藉。（诗人将忧愁的心思寄托给明月，希望它能随着风一直陪着友人到夜郎以西。将愁思和明月之景交融，表达了对朋友的思念、同情与关切。）五、文言文阅读【答案】（1）约定，才，离开,拉，牵拉（2）正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。友 人感到惭愧，便下车拉元方。元方头也不回就进了门。（3）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（4）意识到自己错了，想博得元方的好感。（5）示 例-：合适。因为父亲的朋友 无信”无礼 在前，对 无信 无礼 之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他 毕 竟 是 个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。【考点】陈太丘与友期行（世说新语）文言文阅读开放问题文言文内容理解与分析筛选信息，归纳 要 点（文言文）文言翻译课内文言文阅读文言实词【解析】此题暂无解析【解答】（1）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。句 意为：（陈太丘）离开后朋友才到。乃：才。句 意 为:丢下我走了。去：离开。句意为：下车拉元方。引：拉，牵拉。（2）日中：正午时分。礼：礼貌。惭：感到惭愧。顾：回头看。（3）在友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去 后，元方的回答为“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼，其中，君与家君期日中。日中不至，则是无信 这是针对友人强调 期行”而说的。守信还是失信，关键在于 期日中，日中不至，自然是失信，抓住实质，击中要害，使友人失去辩驳的根据。而“对子骂父，则是无礼 是针对友人出言不逊而说的。（4）结合前一句“友人惭”，可知友人下车来拉元方，是时自己的行为表示歉意，想获得元方的好感。（5）如答合适，可从友人 无信 无礼 在前，所以无需以礼相待的角度作答。如答不合适，可从对方毕竟是一个长辈且已认错，陈元方做法有些过分的角度作答。六、现代文阅读【答案】（1）山：颜色多样、有高有低，棱角曲线分明。水：种类多样、水系充沛，清澈香甜。（2）示例：运用登词 微微，突出白云、波皱的稀疏，展现出济南秋天天水之间景色的美好，充满了诗意。（3）拉近作者与读者的距离，增强亲切感。便于直接抒发作者对济南秋天的喜爱与赞美之情。（4）济南的冬天描写山上雪景按山尖、山坡、山腰，由高到低的顺序；而本文写秋山的颜色，是先写山腰，再写山脚和山顶。【考点】记叙文内容理解与分析记叙人称赏析文章语言筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）首先整体感知文章内容，然后精读相关文段，根据理解概括出切题的答案。由第段 那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了 高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真/，更分明了，更瘦硬了“可知，济南秋天的山颜色多样、有高有低，棱角曲线分明；由第段“以量说,以质说，哪儿的水能比济南？有泉一一到处是泉一一有河，有湖”“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”可知，济南秋天的水种类多样、水系充沛，清澈香甜。（2）首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作正确的赏析。本题可从词语运用的角度进行赏析。“天上微微有些白云，水上微微有些波皱，前后两个分句均出现叠词“微微”，描绘出天上白云与水上波皱的稀疏，以充满诗意的表述方式展现了济南秋天天水之间的清明，突显出济南秋天景色的美好。（3）首先把握第二人称的作用：增加亲切感，无形之中拉近了作者与读者的距离；便于对话，便于抒情。解答本题，要结合文章内容分析作者抒发的情感。阅读原文可知，作者通篇介绍济南秋天的景色，多次使用 你”这个称呼，像是邀请读者与自己共游济南，直接抒发了自己对济南秋天的喜爱与赞美之情。(4)作答本题，需要比较分析两篇文章，整体感知文章内容，抓住重点内容进行精确、完整的概括与比较。结 合 济南的冬天第四段“山尖全白了 山坡上有的地方雪厚点儿”微黄的阳光斜射在山腰上可知，描写山上雪景按山尖、山坡、山腰，由高到低的顺序。而本文第段描写秋山的颜色，先写 山腰中的松树是青黑的，再写“山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”，最后写 山顶的色儿也随着太阳的转移而不同”。据此分析作答即可。【答案】(1)动词 披 和 打量 将小草人格化，准确细致地描写出春草萌发的状态，表现了作者对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。(2)示例：这句话运用比喻和引用的修辞手法，生动形象地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带刚的情态，表现了作者对柳枝儿的喜爱之情。(3)作者是按视觉、嗅觉、听觉、触觉这四个角度来描写景物的。(4)孩子处于人生的春天，作者在描写、赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们，是为了表达作者对童年的赞美。【考点】分析文章结构，把握文章思路赏析文章语言筛选信息，归纳要点(记叙文)散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】(1)披 打量 均是动词，把小草人格化，运用了拟人的修辞手法，写出了小草萌发时的状态，表现了作者对小草顽强生命力和活泼可爱姿态的赞美。(2)根据题干要求“赏语言、写理解、谈感悟、作评价”，任选角度进行作答。句中将“柳树的嫩芽 比作 小虫子”，运用了比喻的修辞手法，生动地写出了柳树的嫩芽的可爱。同时作者引用诗句 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈，形象地描写出柳枝儿刚刚抽芽柔中带刚的姿态，表现了对柳枝儿的喜爱之情。(3)文中 我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像群活泼的小虫子”披身淡黄的新绿，打量着这个全新的世界。遥若如抹绿烟轻起”这些都是视觉描写；我闻见风里面的清香和清新“我低头闻闻，香得很”运用了嗅觉描写：“都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，乂愉悦又欢欣 这是听觉描写：“柔软的，又是毛绒绒的“它们也作势般,呼呼地扑过来”是从触觉的角度来描写的。综合以上分析可知，作者是按视觉、嗅觉、听觉、触觉这四个角度来描写景物的。(4)本文作者通过写初春的杉树、池塘、小河、柳枝、花木、小草、鸟的鸣唱、风、小虫子等景物，表达了对春天的喜爱之情。文章最后作者通过“他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们，暗示童年处于人生的春天，人生最美莫过孩童时，要珍惜无比宝贵的少年时光，同时也表达了作者对孩子们的美好祝福和对童年的赞美。七、作文【答案】略。【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第 11页 共 12页第 12页 共 1 2 页