四年级语文上册第三单元 习作写观察日记一等奖创新教学设计.docx

四年级语文上册第三单元 习作写观察日记 一等奖创新教学设计课 题 习作：写观察日记 统编版 四年级上册 第三单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。 学习 重难点 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 学情分析 学了本单元几篇课文的学习，已经掌握的观察方法，所以写作指导时，把重点放在对写做技巧的指导上即可。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 学习任务一：激趣导入，明确习作内容 1.叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 2.明确习作内容。 细致连续地观察事物，把观察的过程和观察对象的变化用日记的形式记录下来。 学习任务二：唤醒生活记忆，打开习作思路 1.我们可以观察些什么？在这次的观察日记中写些什么呢？让我们从课本中看看能得到什么启示吧。 （出示课本内容） 预设：从“观察种子发芽的过程"“我要记录树叶颜色的变化”可知，我们可以观察植物的生长过程；从“我要观察家里养的小猫"可知，我们可以观察动物的生活习性；从“我要观察月亮变化的过程”可知，我们可以观察观察天文气象、自然景观的变化。 大家说的真好。想一想，你想观察哪些事物？ 自由发言。 预设：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、蜻蜓点水、泡茶、种蒜苗 3.下面是同学们这段时间的观察成果，在你也感兴趣的选项后面划勾。 1.小鱼睡觉的时候是睁着眼睛的。 （ ） 2.含羞草的叶子一碰就会闭拢。_ （ ） 3.蜘蛛也可以预报天气。 （ ） 4.蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓。 （ ） 5.母鸡妈妈尽职尽责。 （ ） 6.小花猫的性情古怪。_（ ） 7.黄豆芽的力气巨大。 （ ） 8.天边的火烧云变幻无穷。 4.总结：无论选择哪种观察对象，都要耐心细致地连续观察,以便发现观察对象的变化。2.现在你再来说一说，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？ 学习任务三：学写观察日记，记录观察收获 1.学习观察日记的格式。 （1）观察日记第一行，要写明时间、星期几、天气情况。 （2）另起一行，开头空两格写正文 2.观察日记的内容。 观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 我们以“豆芽成长记"为例进行具体讲解。 明确对象 在观察日记的第一部分，清楚地告诉大家，引发你观察兴趣的对象是什么。 示例： 小作者选择豆芽作为观察对象，引发他对观察对象兴趣的契机是妈妈中午做的炒豆芽菜。 观察并且记录对象的“体貌特征”。 记录事物“体貌特征"方面的变化，可以运用列数字、打比方、作比较等说明方法。 （3）叙述收获、感受。 观察的最终目的是为了有所收获，那么你又收获了什么呢？是懂得了道理、得到了经验、教训，还是收获了成功的喜悦？ 【例句1】真让人佩服呀！这么弱小的身躯里居然蕴藏着如此顽强的生命力。我们也要学习它们这种执着向上的精神！ 【例句2】小乌龟“失踪事件”终于让我明白：再豪华舒适的笼子对小动物来说都是一种限制，它们真正想要的是自由自在的生活方式。 【例句3】照顾蒜苗成长的日子固然很辛苦，可是我在这段时间的收获却是巨大的持之以恒，坚持不懈，对我来说将不再是两个无关紧要的成语，而将会是我做事的准则。 4.习作例文。（出示例文） 从题目可以看出观察对象的是绿豆发芽的过程。 学完课文，老师不光布置了观察的任务， 还提出了观察的要求，即每天观察。 第一则日记主要写了观察前的准备工作。结尾写出了“ 我" 盼望绿豆发芽的急切心情。 第二则日记写了“我”发现三颗绿豆发芽了，“我"认真观察了刚发芽的绿豆的形状，以及没发芽的绿豆的样子。结尾想象到绿豆在“我们”的欢声笑语中长得更快了。 第三则日记写了“我"看到绿豆芽的尾巴长长了，样子像小蝌蚪。结尾用了拟人的修辞手法，并融入了“我”的感受，生动形象。 点评：本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿豆发芽的过程，记录了作者在绿豆发芽不同阶段的心情。作者观察细致、记录完整。 学习任务四：分享习作，互相评价并修改 1.在充分读的基础上进行自评自改，勾画出自己认为“观察细致"“内容准确”的句子，圈画出有问题的地方，补充细节。 2.小组内互评议，按照评价标准先夸一夸好在哪里，再提出建议。 评议标准： 作者是否进行了细致的观察，事物的变化是否写清楚了，内容是否记得准确。 3.修改自己的习作，改好后把习作带回家，读给家人听，请家长对“观察是否细致"进行评价。 板书设计： 习作：写观察日记 观察要全面细致 日记格式要正确