Unit+4+Stage+and+Screen+Understanding+ideas+教学设计 高一英语外研版（2019）必修第二册.docx

外研版（2019）必修第二册 Unit 4 Stage and ScreenUnderstanding ideas教材分析：本节课所使用的教材为外研版（2019）必修第二册 Unit 4，主题为Stage and Screen Understanding ideas，包含了一个Reading部分和一个Language Points部分。Reading部分为一篇文章，以讲述有关戏剧和电影的事实、演员特点和观众喜好为主要内容。Language Points部分则介绍了与文章相关的重点词汇和语法知识。教学目标：1. 知识目标：通过学习，学生将了解有关戏剧和电影的基本知识，并能掌握文章中的重点词汇和语法知识。2. 能力目标：通过阅读和讨论，学生将培养阅读理解和口头表达的能力。3. 情感目标：通过学习，学生将培养对戏剧和电影的兴趣，增加对文化多样性的了解。教学重点：1. 学习和理解有关戏剧和电影的基本知识。2. 掌握文章中的重点词汇和语法知识。3. 培养阅读理解和口头表达能力。教学难点：1. 学生对于戏剧和电影的观点和评价具有主观性，需要引导学生准确表达自己的观点。2. 学生对于一些高级词汇和复杂句子的理解和运用能力相对较弱。学情分析：学生是高一年级的英语学习者，已经具备一定的英语基础，但对于戏剧和电影的相关知识可能了解较少。学生多数情况下热衷于时下流行的电影和电视剧，对于经典戏剧和电影的了解可能较少。同时，学生的口头表达能力相对较弱，需要通过这节课加强训练。教学策略：为了达到教学目标和解决学生的学情问题，可以采取以下教学策略：1. 激发学生的兴趣：通过引入电影和戏剧的话题，激发学生对于课程的兴趣，并使他们主动参与讨论。2. 任务驱动教学：设置任务型活动，让学生在合作中学习并完成任务，通过讨论和交流来提高他们的口头表达能力。3. 多媒体辅助教学：使用多媒体资源如图片、视频等，帮助学生更直观地了解戏剧和电影，并增加学生的参与度。4. 情景模拟教学：通过情景模拟的方式，让学生在真实的语境中进行对话练习，并提供实时反馈。教学方法：为了达到教学目标，可采用以下教学方法：1. 预读法：在课堂前，要求学生提前阅读课文，了解文章大意和生词，为之后的课堂讨论做准备。2. 合作学习法：将学生分成小组，进行讨论和合作，让每个学生都有参与和发言的机会，提高他们的语言表达能力。3. 交际法：通过创设适当的交流情景，让学生在教师的引导下用英语进行交流，训练他们的口头表达能力。4. 归纳法：通过课堂总结，对本节课所学习的重点语法知识和词汇进行梳理和总结，帮助学生加深理解。通过以上教学策略和方法的应用，可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的阅读理解和口头表达能力，培养他们的兴趣和自信心。导入环节（约5分钟）：导入环节的目的是激发学生对主题的兴趣，引导他们进入学习状态。在本节课中，我将通过提问和引入相关资源来导入话题。教学内容：1. 首先，我会用一张地图引入课堂话题。我会给学生展示地图上的几个国家和城市的名字，例如伦敦、巴黎和好莱坞，然后引导学生讨论这些城市与舞台和电影行业的关系。教学活动：1. 我会问学生，你们知道吗，伦敦是一座有悠久舞台表演历史的城市，那你们知道伦敦有哪些著名的剧院吗？请举例。2. 我会让学生分享他们了解的城市，以及与舞台和电影相关的标志性地标或事件。课堂互动（约35分钟）：课堂互动环节是本节课的重点，通过让学生参与各种交流、讨论和合作活动，加深他们对于课堂主题的理解。教学内容：1. 将学生分成小组，让他们共同探究舞台剧和电影的特点，并交流舞台剧和电影对观众的吸引力。2. 介绍一些舞台剧和电影的例子，以帮助学生更好地了解舞台剧和电影的区别。3. 引导学生思考舞台剧和电影分别适合表达哪些故事类型。教学活动：1. 将学生分组讨论以下问题：舞台剧和电影在表达故事时有什么不同之处？2. 组织学生展示他们的讨论结果，并引导他们总结舞台剧和电影分别适合表达哪些故事类型。3. 让学生举例说明他们在生活中观看过的舞台剧和电影，并分享他们对这些作品的印象和喜好。结束环节（约5分钟）：结束环节的目的是总结本节课的重点内容，激发学生的思考，并为下一节课做引入。教学内容：1. 总结舞台剧和电影的特点，重点强调它们的不同之处。2. 提问学生，你们认为在未来，舞台剧和电影会如何发展？教学活动：1. 鼓励学生分享自己对于舞台剧和电影发展的看法，并引导他们进行小组或全班讨论。2. 提醒学生做好预习，为下一节课做准备。通过以上教学过程设计，我希望能够引发学生对舞台剧和电影的兴趣，深化他们对于这两种艺术形式的理解，培养他们的观察分析、讨论交流和合作能力。课堂练习题：1. 根据课文内容回答问题： How did Romeo and Juliet die in the movie? Why did they choose to die? 答案：Romeo and Juliet died in the movie by drinking poison. They chose to die because they believed that they could not live without each other and wanted to be together even in death.2. 根据课文内容判断正误： In the movie, Romeo and Juliet's families were happy about their love. 答案：错误。根据课文内容可以得知，在电影中，罗密欧和朱丽叶的家人并不支持他们的爱情。3. 请从课文中选择合适的词语填空： In the movie Romeo and Juliet, the famous writer Shakespeare wrote a _ (tragic/comedy) story about the two young lovers. 答案：tragic. 答案讲解：1. 答案解析：根据文中的描述可以得知，电影中罗密欧和朱丽叶是通过喝毒药来结束自己的生命的。他们选择死亡是因为他们相信他们无法没有对方生活，并且希望即使在死亡中也能在一起。2. 答案解析：根据课文内容可以得知，罗密欧和朱丽叶的家人并不支持他们的爱情，所以他们的家人并没有对他们的爱情感到高兴。3. 答案解析：根据课文内容可以得知，罗密欧和朱丽叶的故事是一个悲剧故事，而不是喜剧故事。教学反思：这节课的教学目标是让学生了解并理解电影罗密欧与朱丽叶的故事情节，并引导学生运用课文中的语言知识回答问题。从学生的回答来看，大部分能够准确理解课文内容，并能表达出来。但有些学生在选择题上出现了一些问题。在教学中发现，学生对于“悲剧”和“喜剧”这两个词语的理解存在困惑。因此在后续的教学中，可以增加一些练习来帮助学生更好地区分这些词语。另外，对于选择题的训练可以加强针对不同类型题目的讲解，引导学生理解题干要求，从而提高学生的答题准确性。总的来说，这节课的教学效果还是不错的。但在备课时需要更加精细，尤其是对应选择题这种需要进行细节把握的题目，要更加注重语言材料的选择，确保学生能够正确理解题意并作出正确的选择。在教学过程中，要加强与学生的互动，多听取学生的意见和解答，以便针对性地进行教学。最后，要注意及时总结学生的疑惑和错误，及时纠正和指导。这样能更好地帮助学生掌握知识，提高学习效果。10学科网（北京）股份有限公司