Unit+2+Making+a+Difference+Understanding+ideas+教学设计 高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx

外研版（2019）必修第三册 Unit 2 Making a DifferenceUnderstanding ideas教材分析：本节课程所使用的教材为外研版（2019）高中英语必修三第二单元。该单元主要围绕着“Making a Difference”这一主题来展开，通过阅读和讨论相关文章，学习和理解如何通过个人和团队的努力来改变世界。教材内容涵盖了多种文本类型，包括新闻报道、散文、演讲稿等，旨在提高学生的阅读理解能力和写作能力。教学目标：1. 听、说、读和写能力：学会使用正确的语法和词汇，流利地运用英语进行交流和表达。2. 阅读理解能力：通过阅读各类文章，理解和分析文章中的主要观点和重点要素。3. 文章写作能力：通过学习不同文本类型，并结合个人实际经验，培养学生撰写各类文章的能力。教学重点：1. 提高学生的阅读理解能力。2. 学习和运用新词汇和表达方式。3. 引导学生思考并表达自己的观点。教学难点：1. 帮助学生理解并掌握文章中较复杂和抽象的词汇和句型。2. 培养学生对不同文本类型的理解与写作能力。学情分析：学生是高一年级的学生，已经学习了一定的英语知识和基本的阅读能力。然而，由于学生的英语水平参差不齐，有些学生可能对学习英语缺乏兴趣，因此在教学过程中需要采取灵活多样的教学策略，激发他们的学习热情。教学策略：1. 激发学生的学习兴趣：通过引入相关话题，展示与学生生活紧密相关的素材，激发他们的兴趣。2. 合作学习：鼓励学生在小组内展开合作学习，通过交流和合作，互相帮助，提高学习效果。3. 激励与奖励：通过设立积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，树立自信心。教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲解和示范，引导学生学习并掌握新知识点，梳理文章结构和关键词汇。2. 阅读法：通过分析和讨论文本，帮助学生理解文章中的意思和内容，并培养学生的阅读和理解能力。3. 讨论法：通过小组讨论，展开学生思维，激发学生的创造性思维和表达能力，培养学生批判性思维能力。导入环节（约5分钟）:教学内容：介绍主题和目标教学活动：通过学生自我介绍，了解他们对"making a difference"的理解，并引入本节课的主题。然后，向学生介绍本节课的学习目标和重点，让他们知道本节课的学习内容和目标。课堂互动（约35分钟）:教学内容1：掌握课文重点教学活动1：首先，指导学生快速阅读课文，然后提问学生他们的第一印象和理解。随后，老师通过精选词汇和句子，对课文进行详细讲解，引导学生理解文章的主要内容和意义。通过师生互动，让学生参与主动学习，提高对课文的理解和掌握。教学内容2：提高阅读技巧教学活动2：结合课文，教授学生阅读技巧，如预测、推断和归纳。老师可以以小组合作的形式让学生进行阅读任务，并指导他们利用这些技巧快速获取信息和理解文章。在小组讨论中，鼓励学生积极参与，相互交流思考。教学内容3：展示学生作品教学活动3：要求学生在课前完成的作业中，根据课文内容，完成一个小研究项目或写一份小论文。让学生准备展示自己的作品，并在课堂上进行展示和交流。通过学生之间的互动，培养他们的表达能力和批判思维。结束环节（约5分钟）:教学内容：总结课堂内容教学活动：师生共同总结本节课的教学内容和学习收获，强调重点和难点，回顾本节课的目标是否达到。同时，鼓励学生提出自己的疑惑和问题，为下节课的学习做准备。最后，布置下节课的课前预习任务，提醒学生做好准备。通过导入环节的介绍和目标设定，课堂互动的课文解读和阅读技巧培养，以及结束环节的总结和反思，促使学生主动参与和思考，提高他们的语言运用和思维能力。课堂练习题：1. 根据课文内容，回答以下问题： What does 'A good example has twice the value' mean? 答案与讲解：A good example has twice the value的意思是一个好的例子有着两倍的价值。本句的含义是指通过好的例子可以更好地理解和接受某个道理或观点，因此可以说好的例子的教育作用是很大的。2. 请根据课文内容回答以下问题： Why was Jean-Dominique Bauby able to write the book "The Diving Bell and the Butterfly"? 答案与讲解：Jean-Dominique Bauby was able to write the book "The Diving Bell and the Butterfly" because even though he was paralyzed and could only blink his left eyelid, he used a method called 'partner alphabet' to communicate. This method involved someone reciting the alphabet, and Bauby would blink when the letter he wanted was called out. By using this method, he was able to spell out the words and phrases for his book, which was written through dictation.3. 阅读课文并回答问题： What is the main message the author wants to convey in the passage "Courage Like a River"? 答案与讲解：The main message the author wants to convey in the passage "Courage Like a River" is that courage is an important quality that can help individuals overcome challenges and make a positive difference in the world. The author gives examples of people who have shown great courage in different situations and emphasizes how their actions have inspired others and made a lasting impact. The passage aims to motivate readers to develop their own courage and take action to make a difference in their lives and the lives of others.教学反思：在这节课中，我注意到学生对于课文中的重点信息理解不够深入，部分问题回答不准确。在教学中，我没有对关键内容进行充分梳理和引导学生进行深入思考。在今后的教学中，我打算采用以下改进方案：1. 课前准备：提前阅读课文，明确每个段落的重点信息，并准备问题引导学生思考和讨论。2. 在课堂上重点解读：在教学过程中，把握好重点内容的讲解，对学生理解较困难的部分进行解释，帮助他们深入理解课文内容。3. 引导学生思考：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考关键问题，并培养他们的批判性思维能力。尤其对于主题和作者意图等抽象概念，需要通过适当的引导让学生能够有更深入的理解。4. 设计更加有针对性的练习题：通过设计更具针对性的练习题，加深学生对课文内容的理解。可以结合课文中的例子，要求学生进行分析和推理，使他们能够更好地运用所学知识。通过以上改进方案，我相信能够提高学生对课文内容的理解和分析能力，使他们在学习中能够更好地运用所学知识，培养他们的思维能力和创新精神。同时，我也会继续总结教学经验，不断完善自己的教学方法和技巧，提升自己的教学水平。8学科网（北京）股份有限公司