Unit+5+What+an+Adventure!+Developing+ideas+教学设计 高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx

外研版（2019）必修第三册 Unit 5 What an Adventure!Developing ideas教材分析：外研版（2019）必修第三册 Unit 5 What an Adventure! Developing ideas是高中英语外研版必修三中的一节课。本节课的主题是“冒险”，通过研究有关冒险的文章，学生将了解冒险的不同类型、如何克服困难以及冒险带来的收获。课文内容富有启发性，有助于培养学生的探索精神和冒险精神。教学目标：1.了解探险和冒险的不同类型。2.学习如何克服困难并取得成功的方法。3.学习如何合理组织文中的信息，发展自己的观点。教学重点：1.能够理解和运用与冒险相关的词汇和短语。2.能够分析文章结构，获取信息并发展自己的观点。教学难点：1.理解并表达文章中的主旨和观点。2.发展自己的观点时的语言表达能力。学情分析：学生是高一年级的学生，课本上学习的英语水平一般，对于冒险的概念可能有一定了解。但是，对于如何分析文章结构并发展观点缺乏经验。学生在使用英语表达方面可能会遇到困难。教学策略：1.激发学生的兴趣：通过提供有趣的冒险故事和实例，引发学生探索和思考的兴趣。2.合作学习：促进学生对比、讨论和合作参与。与同学分享自己的想法和解决问题的方法。3.个性化学习：根据学生的理解能力和学习水平，提供不同程度的挑战和支持。教学方法：1.讲授法：通过讲解和解读课文，帮助学生对文章内容有全面的理解。2.合作学习法：让学生分组进行小组讨论和解析文章，激发学生的思考和创造力。3.任务型教学法：通过开展任务型活动，培养学生的分析和表达能力。导入环节：导入环节的目的是引起学生的兴趣，激发他们对本课话题的思考和讨论。我会使用图片导入，先给学生展示一张关于探险的图片，并提出以下问题：你喜欢冒险吗？你曾经经历过什么样的冒险？请你用英语分享一下你的故事。课堂互动：1. 首先，我会引入一些词汇和短语，让学生熟悉与冒险相关的表达。我会给学生分发一份单词表，让他们查找并阅读相关的词汇，然后请他们朗读并解释词义。接着，我会展示一些图片，让学生用所学词汇进行描述。这个活动可以帮助学生扩展词汇量，提高他们在描述冒险经历时的表达能力。2. 接下来，我会给学生展示一篇文章的开头，并让他们用自己的话进行复述。然后，我会提出一些问题，让学生分享他们对文章主题的看法，例如：你认为什么样的冒险是最有趣和刺激的？你愿意尝试吗？为什么？3. 然后，我会把学生组织成小组，让他们参与一个小组讨论活动。我会给每个小组分发一组问题，让他们根据自己的观点和经验进行讨论和交流。例如：你认为什么样的探险活动最有趣？你愿意尝试吗？为什么？4. 接下来，我会给学生展示一些照片，并用一个问题引导他们回答：你认为这个角色可能经历了什么样的冒险？学生将在小组内讨论并分享他们的观点。然后，他们将以小组为单位展示他们的结论和理由。这个活动旨在帮助学生更好地理解并运用所学的词汇和表达方式。5. 最后，我会给学生展示一段视频，描述一个真实的探险故事。然后，我会提出一些问题，让学生进行思考和讨论。例如：你对这个故事有什么感想？你愿意尝试这样的探险吗？为什么？结束环节：在结束环节，我将简要总结本课的教学内容，并向学生提供一些相关的学习资源和建议，以帮助他们进一步探索有关探险的话题。我会鼓励学生积极参与类似的冒险活动，提高他们的勇气和自信心，并感受探险所带来的成就感。课堂练习题：题目一：填空题1. In order to develop their ideas, students need to _ different experiences or situations.2. The writer of "The Adventures of Tom Sawyer" is _.3. "The Adventures of Huckleberry Finn" is a(n) _.4. To write a successful adventure story, it is important to create _ characters.5. In adventure stories, there is often a _ who faces challenges and overcomes them.答案讲解：1. experience开发想法需要有不同的经历或情境。2. Mark Twain汤姆索亚历险记的作者是马克·吐温。3. novel哈克贝利·费恩历险记是一部小说。4. believable要写一篇成功的冒险故事，重要的是创造出可信的角色。5. protagonist在冒险故事中，通常有一个主人公，他面对各种挑战并克服它们。题目二：选择题1. What does the word "protagonist" mean in the context of an adventure story? A. The main character who faces challenges and overcomes them. B. The villain who tries to stop the main character. C. The author who writes the adventure story. D. The setting where the adventure takes place.答案讲解：A. The main character who faces challenges and overcomes them.在冒险故事的语境中，"protagonist"指的是主要角色，他面临挑战并克服它们。题目三：简答题What are some important elements in developing ideas for an adventure story? Briefly explain.答案讲解：Some important elements in developing ideas for an adventure story include:1. Interesting characters: Characters should be well-developed, relatable, and have unique traits and backgrounds. Readers should be able to connect with them.2. Engaging plot: The plot should be full of excitement, suspense, and unexpected twists. It should keep the reader's attention and make them want to continue reading.3. Descriptive settings: The settings should be vividly described, allowing readers to imagine themselves in the story and experience the adventure.4. Conflict and challenges: There should be obstacles for the protagonist to overcome, whether it's dangerous situations, enemies, or personal struggles. These challenges drive the story forward and keep readers engaged.5. Resolution: The story should have a satisfying resolution, where the protagonist achieves their goals or learns valuable lessons.By incorporating these elements, authors can develop captivating adventure stories that captivate readers and keep them hooked from beginning to end.教学反思：在本节课的教学中，我发现学生对于冒险故事的理解还比较浅显，有些概念不够清晰。同时，一些学生在填空题中出现了一些不确定的情况。我意识到需要更好地引导学生理解冒险故事的要素，并且提供更多的例子和练习来巩固知识。为了改进，我可以引入更多的实际案例和故事片段来帮助学生更好地理解和运用知识。我还可以设计更多的小组讨论和合作活动，让学生在团队合作中共同思考，增强他们的理解和应用能力。总结教学经验，我发现在教授抽象的概念时，需要通过具体的例子和实践来帮助学生建立直观的认知。同时，定期进行练习和检查学生的理解也是有效的方法。在今后的教学中，我将更注重概念的讲解和掌握，为学生提供更多的实践机会，并及时调整教学方法，以确保学生能够全面理解和掌握所学内容。9学科网（北京）股份有限公司