《党费》教学案 统编版高中语文选择性必修中册.docx

高二语文选择性必修（中）教学案课题：党费 任教班级_ 教师姓名_ 学案总编号 学习目标1.了解王愿坚及其作品，了解小说写作的时代背景。2.梳理小说的情节，把握情感及主旨。3.分析细节描写，概括人物形象。4.体会文章所传达的崇高的自我奉献的牺牲精神，提高思想追求。重点与难点探究小说的细节描写，并分析黄新这一人物形象。情景导入 备 注在闽粤赣红色文化展馆，有一份特殊的缴费单：黄新同志1934年11月21日缴到党费黄新是谁？党费的数额为什么没有明确？假设你是展馆的工作人员，请你为黄新设计一份个人档案。 展示导入（一）历史背景1934年10月，中央红军北上长征，国民觉调遣重兵进攻“围剿”闽粵赣苏区。军事上，采用“驻剿”和分进合击的战术；政治上，实行移民并村，断绝群众资助红军的粮食来源，欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下，我党在苏区的革命工作遇到极大困难。党费描绘的就是1934年秋天，游击队开展敌后战争时，一位女共产党员缴党费的故事。（二）作者简介王愿坚（1929-1991），山东诸城人，中国电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。主要作品有党费粮食的故事普通劳动者足迹路标妈妈灯光等，1974年与陆柱国创作了电影文学剧本闪闪的红星。（三）解题“党费”，党员向党组织交纳的用于党的事业和党的活动的经费。交纳党费是党员对党组织应尽的义务，是党员关心党的事业的一种表现。它不仅可以为党组织提供活动经费，给党组织以经济上的帮助，更重要的是可以增强党员的组织观念。按照党章规定，党员向党组织交纳党费，是党员必须具备的起码条件。探究准备1.浏览课文，完成个人档案。2.探究“我”的作用及好处。以“我”缴党费引出回忆，从“我”的角度叙述故事，以“我”的见闻构成小说的素材，集中描写“我”与黄新的两次会面。党费这篇小说用的是第一人称，从“我”的视角讲述故事，以倒叙的方式来进行叙述，有以下三点好处：（1）故事的叙述者贴近读者，使故事更为真实可感，增强了小说的感染力。党费这篇小说以程同志（“我”）的视角展开叙述，使读者如同面对面在听一个人讲故事，拉近了作品与读者的距离。鲁迅的孔乙己、茹志鹃的百合花等作品亦有相同效果。（2）“我”是故事的亲历者，“我”的所见所闻形成小说的叙事线索。因为选用第一人称（“我”）就是选择了叙事的有限视角，以“我”的见闻串起故事情节，可隐去枝蔓，使故事情节更紧凑、集中。小说仅从“我”的视角出发，集中描写“我”与黄新的两次相见，突出了典型的场景和细节。（3）“我”是故事的见证者，借“我”之口，利于作者主观感情的抒发，人物塑造也更为立体生动。小说写的是“我”的耳闻目睹，叙述中作者把自己对黄新的感情融入其中，我们可以跟随着“我”一起进入情节，一同感受人物的内心世界。合作探究1. “我”眼中的黄新是一个怎样的人？一心向党，视党的利益高于一切。她把丈夫送去参加红军，“并村”之后又积极组织地下活动。在敌人的严密控制和封锁之下，她与党组织失去了联系，十分焦心；重新与党组织取得联系时，又显得异常高兴与激动，渴望重新加入战斗。她不顾自身生活的艰难，省吃俭用，把丈夫留给她安家的两块银洋省下来作为党费，托“我”转交给党组织，以期对党组织有点用处；被“我”拒收后，又用一块银洋买盐腌咸菜以作为党费交给党组织；危难之际，她多次嘱托“我”把咸菜交给党组织，即使在自己的生命受到威胁时，她仍记挂着要缴党费。无论在怎样艰苦的条件下，她总是一心向党，视党的利益高于一切。聪明机警，坚毅乐观。她洒脱干练，斗争经验丰富。她在担任地下党联络员的职务时，能准确识别暗号，保密工作做得也很到位。在与党组织失去联系时，她始终怀有希望；在艰苦卓绝的环境中，她对革命仍抱有坚定的信仰，体现了革命乐观主义精神；在遇到白匪突然搜查时，她临危不乱，沉着指挥，明知自己可能就此牺牲，仍将各项事务安排得井井有条。热情质朴，无私赤诚。她第一次与“我”接头时，就张罗着给“我”拿吃的，虽然自己已穷得揭不开锅，但仍倾其所有地招待同志，体现了她热情质朴的特点。黄新五岁的女儿在困苦生活的折磨下，瘦得“细长的脖子挑着瘦脑袋”，看到咸菜“馋得不住地咂嘴巴”。但黄新狠下心来，不让孩子吃一根菜，在严重困难的关头，为了支援山上的游击队，她宁愿让自己的孩子受委屈。因为她认为“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩”。无论何时，在她心里，首先想到的是党是红军，充分表现出了黄新的无私与赤诚。临危不惧，不怕牺牲。面对生死关头的严峻考验，她首先想到的不是如何保全自己的性命，而是如何保护革命同志为了保护同志和党的事业，她已经做好了自我牺牲的准备。面对敌人的搜捕，黄新毅然决然地用自己的生命换取了同志的安全。这一壮烈的举动，把黄新的思想境界推向最高峰，表现了一个共产党人最崇高、最纯洁的党性。2.试代入小说其他次要人物，说说他们眼中的黄新同志是一个怎样的人？当我们代入魏政委的角色，从他的视角，可关注“派我与黄新联络”这一事件，体察当他得知黄新牺牲、看到缴纳的特殊党费时“停住了笔”这个细节，能把握黄新忠诚爱党、无私奉献的人物形象。从胡敏英等党员同志的视角，我们关注了一起择菜，准备特殊党费这个事件，注意到边择菜边哼唱红军的歌这个细节，看到了一个有干练组织能力且勤劳、乐观的黄新。从黄新五岁女儿小妞的视角，看到“不让吃咸菜”这个事件，关注到黄新看着女儿“细长的脖子挑着瘦脑袋”的面容，但最终还是“忙伸手把那根菜拿过来”这个细节，看到了她身为母亲的严厉“狠心”，体现的是黄新对革命事业的赤忱之心。3.闽粤赣红色文化展馆拟举办“红色故事展”，请你依据党费的故事，自主设计讲述故事的情境，选择叙述视角，讲一讲革命先辈黄新的故事。（300-500字）当堂检测小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描写，有人认为真实生动，使黄新这一人物形象更加感人；有人则认为不够真实，影响了黄新形象的丰满性。你赞成哪一种观点?简要说说理由。 观点一：赞成第一种观点。在革命战争的特殊年代，这类舍小家、顾大家的崇高行为屡见不鲜。为了让山上的队伍能多吃一口咸菜，黄新从女儿手里夺下一根腌豆角的细节，充分展示出她为了党、为了革命作出的无私牺牲，使人物形象更加感人。咸菜是在敌后坚持斗争的诸多革命群众和共产党员千方百计凑集的，黄新作为一名思想觉悟很高的党员，不让自己的女儿吃集体凑集的咸菜，是理所当然的，符合人物性格特征，增强了人物的真实性。 观点二：赞成第二种观点。塑造一个光辉的形象，要想达到感人的目的，就要让人物形象丰满生动，而不能是“高大全”式的扁平化的形象。从“细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力”的女儿手里夺下一根腌豆角，固然可以表现黄新一心为了党、为了革命的崇高品质，但让她失去了一个年轻母亲应有的慈爱和柔美的一面，影响了人物形象的丰满，使人物趋于扁平化。具有人性美的形象更能感人。然而，黄新的这一动作，显然是置幼小、病弱女儿的健康和生命于不顾，虽然让她身上的革命性和崇高感得到了强化，却失去了人性美的一面，让物失去了感人的血肉，显得不够真实，给人以虚假的感觉。课后作业读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：回忆·细节·精神；乙组提出一个关键词：党费。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 总结反思小说描写了一位年轻女共产党员在敌后艰苦环境里坚斗争，为了缴纳党费和掩护游击队的同志，献出自己生命的故事，塑造了一个信仰坚定、斗争顽强、勇于牺牲的共产党员形象，赞美了她对党的忠诚，讴歌了她为革命事业献身的精神。 小说以小见大，一筐咸菜，本来微不足道；一个黄新，本来平凡普通，却能够让我们看到了一个时代、一代人的革命精神。揭示中国革命传统作品涉及的历史背景，可以加深学生对作品的理解；深入挖掘作品蕴含的革命传统精神内涵，可以让学生深刻体会革命精神；透彻分析中国革命传统作品独有的艺术特色，能起到以艺术感染熏陶的作用，这应该是新课标背景下，我们处理革命传统作品的教学重点所在，意义所在。 第4页学科网（北京）股份有限公司