部编版七年级语文上册第六单元学情评估附答案 (10).docx

部编版七年级语文上册第六单元综合素质评价(限时：120分钟满分：120分)一、积累运用(30分)1 .默写古诗文。(10分)(1)曾子曰：“吾日三省吾身： ? ? 传不习乎？ "(论语十二章)， 秋风吹散马蹄声。 匚山入潼关不解平。(谭嗣同潼关)(3)僵卧孤村不自哀, 匚铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作(其二)(4)李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中融情于景，突出飘零之感、 离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是: ，(5)小明在学习上存在懈怠、浮躁的问题，作为好友，你可以引用诸葛亮诫 子书中的“，”来 劝说他。2 .根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)(他)也不喜欢乘着马车去游公园一除非是为了去xuan yao () 一下他的新衣服。(2)这也真够hud ji( ),但是我决不能让人看出来！(3)我想那pido mido()的空中，定然有美丽的街市。(女婿)不由得满心欢喜，mei kai yan xiao()。3 .下列加点词语使用不正确的一项是()(3分)A.这个犯罪分子执迷不悟，不思悔改，已经到了不可救药的地步。 8. 一些公众号为了浏览量，不惜编造骇人听闻的故事，结果自然是搬起石 第六单元综合素质评价一、积累运用1. (1)为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎终古高云簇此城河流大野犹嫌束(3)尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨(4)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(5)淫慢则不能励精险躁则不能治性2. (1)炫耀(2)滑稽(3)缥缈(4)眉开眼笑3. D【提示】A.不可救药：比喻人或事物已经坏到无法挽救的地步。符合语 境，使用正确。B.骇人听闻：使人听了非常震惊，多指社会上发生的坏事。 符合语境，使用正确。C.神通广大：指神道法力广大无边，无所不能，也指 人的办法多，本领高强。符合语境，使用正确。D.灵机一动：形容灵敏机智, 迅速想出办法。与语境不符。4. D【提示】D.关联词语搭配不当，应将“无论”改为“即使”。5. (1)车迟国斗法：登坛祈雨、云梯显圣、隔板猜枚、砍头剖腹、油锅洗澡 国王心悦诚服，三仙失败惨死通天河独角兜大王(或青牛精)(2)唐僧师徒途经火焰山，要向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火焰才能通过。孙悟 空第一次借来假扇，第二次假变牛魔王借得真扇，却被牛魔王骗回，第三次 请来帮手降伏了牛魔王，最终铁扇公主主动交出芭蕉扇。(3)A【提示】A项出自水调歌头，这首词是苏轼中秋望月怀人之作， 表达了他对家人的无限思念。(4)示例一：朝阳。理由：早晨的太阳充满朝气，正像现在的我们，朝气蓬 勃，充满希望。示例二：小草。理由：从“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹 又生”中选取意象，象征同学们不畏艰难的品格。【提示】首先明确选择什么作为名称，其次结合选择对象的特点和象征意义 来阐释原因。二、阅读(-)6. (1)浇灌、灌溉 (2)待，等到 (3)应答，回答7 . （1）国都中的人纷纷讲述这件事，向宋国国君报告这件事。（2）寻到的消息如此，还不如不知道。8 . （1）过了一会儿（2）逃跑9 .夫以曾参之贤/与母之信也/而三人疑之/则慈母不能信也。【提示】参考译文：凭借曾参的贤德，以及（他）母亲（对他）的信任，但在 有三个人怀疑他（杀人）的情况下，他慈爱的母亲都不信任他了。10 .凡事要调查研究，才能弄清真相，切不可轻信流言，以讹传讹。乙文参考译文：甘茂说：“从前曾参在费地，费地有个与曾参同名同姓的人杀了人，有人告 诉曾参的母亲说：'曾参杀人了。'曾参的母亲说：'我的儿子不会杀人。'（她） 仍然像原来一样织布。过了一会儿，又有一个人跑来说：'曾参杀人了。'曾参的 母亲还是照样织布。又过了一会儿，又有一个人来告诉她说：'曾参杀人了。'曾 参的母亲害怕了，扔掉织布梭子，翻过垣墙逃跑了。凭借曾参的贤德，以及（他） 母亲（对他）的信任，但在有三个人怀疑他（杀人）的情况下，他慈爱的母亲都不信 任他了。现在，我比不上曾参的贤德，且大王相信我又不如曾参的母亲相信曾参, 怀疑我的人也不止三个，我担心大王会为我扔掉织布梭子啊！”秦王说：“我不听 信别人的议论，请让我和你订立盟约吧！”于是（秦王）和甘茂在息壤订立了盟约。 （-）11.恶毒的王子在征服许多国家后，想要征服亚特兰蒂斯之王，他造了许多 武器，拥有很多士兵，最后却被勇士送来的小蚊蜗打败了。【提示】本题考查概括故事情节。注意写清故事的起因、经过、结果。12 .王子带着士兵焚烧农民的房屋、掠夺其他国家，可见他恶毒。王子 强迫俘虏来的国王游街、下跪，可见他傲慢。王子用剑刺杀蚊蜗，用 贵重的帷幔包起自己防蚊，可见他愚蠢。【提示】本题考查分析人物形象。结合第段王子的做法，可见他恶毒。 结合第段他对待战败国国王的行为，可见他傲慢。结合第段的内容, 可见他愚蠢。13 .皇帝的新装中百姓不敢言语，是因为害怕自己被认为是愚蠢的人, 且害怕说出真相之后遭到国王的惩罚。本文中的士兵敢讥笑王子，是 因为他没有得到士兵真正的拥护，他之前的不可一世与眼前的丑态形成 了强烈的反差，从而暴露了其色厉内荏的本质。(=)14. “世间感动”栏目。文中的九种“瓜”虽然很傻，但都是全心全意付出 的傻，让读者感动。【提示】解答此题，重在分析文章的主题，再根据栏目特点来看是否恰 当。“科普天地”应以安排科技小品文、介绍一些科学知识为主；“世间 感动”则是情感类栏目，把世间让人感动的人、事、物传播给大众；“历 史长廊”以介绍历史上的奇闻轶事为主；“热点透视”则是对近期发生 的热点事件进行深入分析。本文主题符合“世间感动”这一栏目的特点。 据此分析作答，言之成理即可。15 .不赞同。文章写九种“瓜”，看似套路雷同，实则有变化。写法上，根 据每种瓜的外形特征和生长习性展开描写，各有不同；内容上，突出每 种瓜的不同品格。正是在看似雷同中，层层渲染，突出瓜们的纯朴和无 私。【提示】每种瓜的外形、习性等不同，其描写方法、主题、内涵有很大 不同。如对地瓜的描述从其成长环境出发，表现其老实、纯朴。描写黄 瓜时，则是对它生长的情势和颜色进行形象化描写，表现它向上攀缘和 颜色上碧绿的特点。另外，在主题上，每一种瓜作者都根据其特点赋予 其独特的品格，九种瓜在描绘重点和情感内容上都是不同的，如果选择 跳读，则不能感受其中的精妙。16 .示例一：选A。第一单元的三篇课文都富有想象力，这篇文章也是。把 它们编入一个单元，可以让我们在比较中学习如何运用想象，写出内容 丰富、形象生动的文章。示例二：选Bo菊花、金色花、荷叶、红莲都是作者情感寄寓的载体， 这三篇课文都用了托物言志的手法。这篇文章也是，各种瓜的身上，寄 托着作者的情感，以及对踏实、勤勉、奉献精神的礼赞。把它们编入一 个单元，可以让我们深入学习托物言志的手法。【提示】选择A或B均可，注意写清本文与所选单元中课文的共同点。17 .这些“瓜”象征着不管居于何种岗位，不管面临何种伤害，依然踏实工 作、全心奉献的人。作者也借此表达对人类的希望：学习这些“傻瓜” 的品格和智慧。【提示】“希望的种子”指的是没有“精明的算计、残酷的榨取、贪婪的 脑瓜”的九种瓜，它们代表着“希望”。联系其品质可知，这些瓜身上具 备的不管居于何种岗位，不管面临何种伤害，依然踏实工作，全心奉献 的精神，才是希望所在。而具有这种精神的人，就是人类社会发展的希 望，值得我们学习。综上分析，概括作答即可。三、作文18 .思路提示：本题考查命题作文写作。题目中的“这一路”指的是自己人生之路中的某段经历，“我”提示 写作角度需用第一人称，“光”在这里可理解为陪伴、鼓励、温暖等，“有 光为伴”提示要着重写对自己的影响或自己的感受。本次习作适合写成记叙文，回忆自己成长过程中的点点滴滴，撷取印 象深刻的某一段经历，比如考试挫败后老师的鼓励，生病后父母的体贴照 顾这些都是日常生活中的“光”，这些“光”无时无刻不在温暖着我们, 为我们指引方向。写作时可运用多种人物描写方法塑造人物形象，可夹叙 夹议抒发自己的内心感受，在平淡的叙述中融入自己深刻的感悟。范文：这一路，我有光为伴我家离学校很远，每天月亮才刚刚下班，天还十分寂静时，我就已经迈出家 门，踏上了去学校的路。每天都是这样，坐着爸爸的车，路上十分无聊，我便呆呆地看着车窗外的一 切。街道闪着许多光亮，看起来十分温暖。那是什么发出的光？其实那是一些和 我一样急着去上学的学生所骑的电动自行车的尾灯；那是方便人们出行的公交 车、出租车的车灯；那是为了行人平安，在道路两侧彻夜不熄的路灯每一种 灯光都发挥着它特别的作用。而每天，让我最温暖的还是那些熟悉的早餐摊的灯。早餐摊微弱的灯光在这个偌大的城市显得微不足道，殊不知正是它温暖了许 多人。下了车，我如往常一样四处张望着，挑选今天的早餐。早餐摊里的一辆小 车让我一眼相中，今天就吃它吧。那是一辆很普通的三轮车，简简单单的，一张铺满半辆车的铁板，一块竖着 的挂牌写着“石头饼”三个字。做饼的是对夫妻，配合十分默契。看这车的外观, 想必也有些年头了。饼都是现做的，所以需要等待一会儿。饼在来回翻动中两面 均变为金黄色，接着，鸡蛋被夹到了饼里。然后阿姨用小夹子迅速地往饼里加配 料，有豆皮、鸡柳、土豆丝和生菜，它们都被从梦境中叫醒，还打着哈欠。我们就围在旁边等待，阿姨将做好的饼递给我们时，饼还是烫手的，咬一口, 满满的幸福感。夫妻两人十分和善，阿姨不时和我们聊上几句。她戴着口罩，看 不清脸，在微弱的灯光下，只能看见一双充满血丝的眼，眼旁的褶皱暴露了她的 辛劳，但她清爽的笑声，又好像一点儿也不累。回到车上，我又望了望摊位前来来往往的人们，有的人随便停下，只为糊弄 几口不饿肚子；有的人清晨遛弯儿，悠闲地挑选着，坐在旁边细细品味。微弱的 灯光下，冒着热气的摊位和嘈杂的声音交织在一起，构成了一幅和谐的画面。天渐渐亮了，车辆、行人早已在道上往来穿梭。在日光里，这些微弱的灯光 又显得朦胧了，但在那些寒冷的清晨，这些光陪我开启每天的生活，让冬日也变 得温暖起来。这一路，我有光为伴，品读青春，奔向未来。点评：本文选材紧贴生活，内涵丰富，立意深刻。“这一路”既指去学校的道路, 又指作者的求学成长之路；“光”既指现实生活中的灯光，又指成长之路上的温 暖、陪伴和光明。文章语言生动，描写细腻，情感真挚，写出了人间烟火气。头砸自己的脚。C.西游记塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄形象。 D.为把精准扶贫工作落到实处，王书记灵机一动，亲自到特困户李大爷家 走访。4. 2023 珠海斗门区期末改编下列对病句的修改不正确的一项是（）（3 分）A.随着植物工厂技术的发展，使得在荒漠、极地建设农场成为可能。（删去 “随着”）B.中国是剪纸艺术的故乡，剪纸艺术至今大约有1500年左右的历史。（删 去“左右”）C.黄河颂能让人感受到中华民族的气概，是因为它描绘了黄河浩荡的 气势所造成的。（删去“所造成的”）D.使用这种罗盘，无论在早晚看不到太阳的时候，也不会迷路。（将“无论” 改为“不管”）5. 2023 茂名电白区期末为了丰富同学们的阅读生活，提高同学们的文化 素养，班上开展了以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参与并完 成相关任务。（10分）任务一读书交流会（1）小华同学准备在交流会上展示自己阅读西游记后写的读书笔记，但还有一些内容不清楚，请帮他完善相关内容。（4分）地点主要对手主要情节妖魔结局车迟国虎力大仙 鹿力大仙 羊力大仙灵感大王 （金鱼精）孙悟空、猪八戒变小童降魔未 成，唐僧被擒，妖怪闭门不出， 孙悟空南海求助被观音用鱼篮收走金兜洞唐僧、猪八戒、沙僧被擒，孙 悟空向天庭求助，屡败屡战，被太上老君 用芭蕉扇降伏太上老君出马小红同学准备在交流会上展示自己收集的西游记图片集，但她忘记 下面一组图片讲述的故事了，请你告诉她故事的起因、经过和结果。（2分）诗歌小组拟在文学角出一期“诗词中的七夕”主题墙报，下列素材不能 用的一项是（）（2分）A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。B,鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？D.乌鹊桥头双扇开，年年一度过河来。任务三创立班刊班刊编辑部向全班同学征集班刊名称，“朝阳、小草、苔花、扬帆”这几 个刊名将作为备选名称进行全班投票。你准备选择哪个作为班刊的名称？ 请说明理由。（2分）二、阅读（40分）（一）阅读下面的文言文，回答问题。（15分）【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾 穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋 君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此, 不若无闻也。（穿井得一人）6 .解释下列句子中加点的词。（3分）（1）而出溉汲 （2）及其家穿井 丁氏对曰7 .用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）国人道之，闻之于宋君。求闻之若此，不若无闻也。【乙】甘茂日：“昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子 母日：'曾参杀人。'曾子之母日：'吾子不杀人。'织自若。有顷焉，人又日：'曾 参杀人。'其母尚织自若也。顷之，一人又告之日：'曾参杀人。'其母惧，投杼 逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人疑之则慈母不能信也。今臣之贤不及 曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不适三人，臣恐王为臣之投杼也。” 王日：“寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟于息壤。（节选自战国策秦策二，有删改） 8.解释下列句子中加点的词。（2分）（1）有顷焉 （2）投杼逾墙而走 9 .用“/”给乙文中画线的句子断句。（标3处）（3分）夫以曾参之贤与母之信也而三人疑之则慈母不能信 也。10 .读了甲、乙两文后，你获得了怎样的启示？（3分）（二）2023 中山石岐区期末阅读下面的文章，完成后面小题。（10分）恶毒的王子安徒生从前，有一个恶毒而傲慢的王子，他的全部野心是想要征服世界上所有的 国家，使人一听到他的名字就害怕。他带着火和剑出征；他的士兵践踏着田野里 的麦子，放火焚烧农民的房屋。鲜红的火焰燎着树上的叶子，被烧毁的果子挂在 焦黑的树枝上。许多可怜的母亲抱着赤裸的、仍然在吃奶的孩子藏到那些冒着烟 的墙后面去。土兵搜寻着她们。如果找到了她们和孩子，那么他们的恶作剧就开 始了。恶魔都做不出像他们那样坏的事情，但是这位王子却认为他们的行为很好。 他的威力一天一天地增大；他的名字大家一提起来就害怕；他做什么事情都能成 功。他从被征服了的城市中搜刮来许多金子和大量财富。他在京城里积蓄的财富, 比什么地方都多。他下令建立起许多辉煌的宫殿、教堂和拱廊。凡是见过这些华 丽场面的人都说：“多么伟大的王子啊！ "他们没有想到他在别的国家里造成的灾 难，他们没有听到从那些烧毁了的城市的废墟中发出的呻吟和叹息声。这位王子瞧瞧他的金子，瞧瞧他那些雄伟的建筑物，也不禁有与众人同样 的想法：“多么伟大的王子啊！不过，我还要有更多、更多的东西！我不准世上 有任何其他的威力赶上我，更不用说超过我！”于是他对所有的邻国发起战争，并且征服了他们。当他乘着车子在街道上 走过的时候，他就把那些俘虏来的国王套上金链条，系在他的车上。吃饭的时候, 他强迫这些国王跪在他和他的朝臣们的脚下，同时从餐桌上扔下面包屑，要他们 吃。现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广场上和宫殿里，甚至还想竖在百 草丰茂的空中岛屿一一亚特兰蒂斯，它矗立在漫无边际的大海之上。大臣们说:“您的确威力不小，不过亚特兰蒂斯之王威力比您要大得多。这件事情恐怕很难 办到。”“那么好吧，”恶毒的王子说，“我要征服亚特兰蒂斯！”他心里充满了傲慢和愚蠢，他下令要建造一条精巧的船。他要坐上这条船, 在空中航行。这条船必须像孔雀尾巴一样色彩鲜艳，必须镶嵌着几千只眼睛一一 但是每只眼睛却是一个炮孔。王子只需坐在船的中央，按一下羽毛就有一千颗子 弹向四面射出，同时这些枪就立刻又自动地装上子弹。船的前面套着几百只大鹰 他就这样向空中岛屿飞去。大地低低地横在下面。地上的大山和森林，第一眼看来就像加工过的田野, 绿苗从它犁过了的草皮里冒出来。不一会儿又像一张平整的地图，最后它完全在 云雾中不见了。这些鹰在空中越飞越高。这时亚特兰蒂斯之王从他无数骁勇善战 的勇士当中先派遣了一位，这个邪恶的王子就马上向他射出几千发子弹。不过子 弹像冰雹一样，都被勇士的翅膀撞回来了。有一滴血一一唯一的一滴血一一从那雪白的翅膀羽毛上落下来，落在这位王子乘坐的船上。血在船里烧起来，同时把 这条船沉沉地压下来。那些鹰的坚强的羽毛都断了。风在王子的头上呼啸。那焚 烧着的船发出的烟雾在他周围集结成骇人的形状，像一些向他伸着尖锐前爪的庞 大的螃蟹，也像一些滚动着的石堆和喷火的巨龙。王子在船里吓得半死。这条船 最后落在一个离岸边不远的密林上面。“我要战胜亚特兰蒂斯！ ”他说，“我既起了这个誓言，我的意志必须实 现!”他花了七年工夫制造出一些能在空中航行的、精巧的船。他用最坚固的钢 制造出闪电，因为他希望攻破天上的堡垒。他在他的领土里招募了一支强大的军 队。这些军队排列成队形，可以铺满几平方千米。他们爬上这些船，王子也走进 他的那条船。这时，亚特兰蒂斯的勇士送来一群蚊蜗一一只是一小群蚊蜗。这些 小虫子在王子的周围嗡嗡地叫，刺着他的脸和手。他一生气就抽出剑来，但是他 只刺着空气，刺不着蚊蜗。于是他命令他的部下拿最贵重的帷幔把他包起来，使 得蚊蜗刺不着他。他的下人执行了他的命令。不过帷幔里面贴着一只小蚊蜗，它 钻进王子的耳朵里，在那里面刺他。它刺得像火烧一样，它的毒穿进他的脑子。 他把帷幔从身上撕掉，把衣服也撕掉。他在那些粗鲁、野蛮的士兵面前一丝不挂 地跳起舞来。这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子一一这个想向亚特兰蒂斯进 攻，而自己却被一只小蚊蛾征服了的王子。 （有改动）11 .阅读童话要关注故事情节。“荒诞离奇”是这篇童话的情节特点，请围绕该 特点，对故事情节进行简要复述。（3分）12 .阅读童话要关注人物形象。文中提及王子形象的词语有“恶毒”“傲慢”“愚 蠢”，它们是如何在王子身上具体体现出来的？（3分）13 .阅读同一作者的童话作品要善于进行对比。皇帝的新装中皇帝一丝不挂 地游街展示，百姓们不敢言语，而这个王子在粗鲁、野蛮的士兵面前一丝不 挂地跳舞，却受到了士兵的讥笑。这是为什么呢？请简要分析。（4分）（三）2022 湖州改编阅读下面的文章，回答问题。（15分）一群傻瓜在菜地里李汉荣地瓜、黄瓜、丝瓜、葫芦、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜一群傻瓜全都在菜园里呼呼大睡。呼噜噜，呼噜噜，微风里还打着鼾。路过的鸟儿还传播几句它们偷听到的梦话。全是傻瓜们说的傻乎乎的傻话。地瓜没进过城，没见过世面，没受过励志教育。除了憨，它没别的见识和想法。被我那也没见过世面的爹爹埋没在土里。埋没了就埋没了。土里暖和，土里有营养。果然，这没见过世面的傻子，却长成了敦实汉子，地道的瓜。一排排黄瓜手扶着藤蔓做引体向上。比赛的结果皆大欢喜：每一个黄瓜都获得绿色光荣称号。丝瓜走哪儿都喜欢做卷螺丝的游戏。恨不得在妹妹的窗口也卷几个螺丝，把春天固定在那儿，也把自己固定在那儿。亲眼看妹妹怎样一笔一画地把自己写进一篇作文。谁说葫芦喜欢收藏酒？没这回事。父亲说葫芦喜欢收藏露水。葫芦对人很客气。那天不小心碰了母亲的头。葫芦一个劲儿道歉，低下头对妈妈说对不起。我妈摸了摸它害羞的头，说，傻孩子，没事的。快停下来，可别把头摇晕了，把后面的节令摇乱了。没人知道南瓜花宜拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。 爹把路边串门的南瓜蔓领回地里，就像老师修改了我作文的思路。那花立即结出一个嫩瓜，为善解瓜意的爹爹点了一个大赞。金瓜从不拜金，也不拜银。谁起了这俗气的名字？不过，金瓜不管雅俗，不懂金银，即使你叫它俗瓜愣瓜闷瓜也行。到时候它老老实实捧出来的总是纯正的金瓜。苦瓜是土地的苦孩子，土地的艰辛和悲苦，它心知肚明。它尽最大努力把土地之苦藏进自己心里。能让土地老娘喘一口气，它情愿生生世世都做苦瓜。苦瓜旁边的香瓜有点儿不好意思了。谢谢苦瓜大哥。你把苦水喝了，甘露都留给我这做弟弟的。土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你积的德。都是苦瓜大哥咽着苦水成全了我。冬瓜，大家都看到冬瓜了，顺着农历的线索摸索着走啊走。不知听到土地说了一句什么悄悄话，扑通一下，就蹲在那儿不走了。哪儿都不去了，天堂都不去了。半夜里月亮走下来把它当枕头枕着睡了一觉。醒来发现自己也长胖了一圈。嘀，这傻瓜有傻福。什么福？无非是让自己天天变傻，越来越傻。直到变成和土地一样傻，能傻在一起的，才是一家。傻傻的土地养出一群傻傻的大傻瓜，满身满心都是傻傻的感情。都是傻傻的思念，都是傻傻的不掺任何杂质的纯朴营养和单纯想法。傻土地什么都见过，见过尖锐的刀锋、厉害的轮子、伤心的毒药。见过精明的算计、残酷的榨取、贪婪的脑瓜。傻土地都快被贪婪的脑瓜榨干啦。好在天上有傻太阳傻月亮傻星星傻银河。照着傻傻的土地老妈，老妈怀里还抱着希望的种子。抱着一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。要不是怀里还有这样的傻瓜，土地老妈真的受不了啦 （有删改）14 .校刊文海拾贝设“科普天地” “世间感动” “历史长廊” “热点透视”栏 目。该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适？为什么？ （3分）15 .某同学读了文章后，觉得写九种“瓜”套路雷同，选读两三种“瓜”后，其 他可以跳过不读。你是否赞同？请结合全文，简述理由。（4分）16 .若把这篇文章编入下面单元，你认为可以编入哪个单元？请简要写出理由。（4分）A.第一单元：皇帝的新装天上的街市女蜗造人B.第二单元：秋天的怀念金色花荷叶母亲17 .结合全文，探究文中“希望的种子”的内涵。（4分）三、作文（50分）18 .请以这一路，我有光为伴为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字，不出现真实的校名、 人名。