湖南省常德市汉寿县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题.docx

湖南省常德市汉寿县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题学校:姓名:班级:考号：一、基础知识综合黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸 着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌， 一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿 过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪 流便向两边沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空 抖落。不，简直如一卷钢板出轧（）,的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口 还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的， 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩（）汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都 隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思， 眼前这个小小的壶口，怎么一下子了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、 怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈， 更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切 出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可6 （ ）o原 来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据 元和郡县图志中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，这柔 和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。1 .给加点的字注音，根据拼音写汉字。2 .依次填入文中横线上词语，最恰当的一项是（）A.涌去 集纳 事物日夜不只B.涌去 集纳 顽物日夜不止C.流去集会 顽物日夜不只D.流去集会 事物日夜不止【答案】1. zha gti遏 2. B【解析】1.本题考查字音和字形。常士杰有一个闺女，叫静秋，年方二八，生得唇如点樱，眉若墨画，目似清泓， 肤胜白雪。静秋没事儿爱到茶庄玩，乍一露面儿，在场的伙计们纷纷放下手中的活计， 没话找话和她搭山，她却像没听见一样，目光只朝一个人看。赵全是既想看，又不敢看， 只怯怯地窥视静秋一眼，见静秋正望着自己，目光柔柔的，似明月的清光洒在清澈的湖 面上，他的目光就像一只小鹿，慌忙地逃开了。可静秋的目光却很大胆，在赵全身上抚 来抚去，抚得赵全心里像揣了一只兔子，不停地蹦等静秋离开，赵全会在心里嘲笑 自己：胡想什么呢，小伙计一个，静秋能看上你？真是癞蛤蟆想吃天鹅肉！这样一想， 赵全心里的兔子便安生了。常士杰看在眼里，脸上露出不易察觉的笑，对着赵全，用下巴朝凳子一截，说了 声：“坐吧。”赵全一激灵，搓着手说：“掌柜的，不敢！ ”常士杰哼地笑了声：“这都不敢，怎么当庄客？”超全一下子怔住了。见赵全一时没反应过来，常士杰说：“从今天起，你就是庄客了，今年由你带队 去索安收茶。”起全这才明白过来，赶紧抱拳推辞：“掌柜的，我年纪尚轻，阅历还浅，带队去 收茶叶，恐难胜任！”让你当，就说明你能胜任，不要推辞了。”就这样，赵全只当了三年伙计，就升为大升玉茶庄的庄客。迂罢春节，赵全便带上银票，去了崇安。谁知这年崇安的茶树遭了灾，茶叶几近绝收。完全靠卖茶叶解决生计的茶农，个 个脸色像阴暗的天空，唉声叹气。见此情景，蜂拥而来的各路茶商一个个鞋底抹油，溜 之大吉。出师不利，赵全十分沮丧，也准备打道回府。他默默地收拾行装，脑海里却不时 浮现出茶农因为没钱买粮而陷入饥饿的情景。倏地，一个大胆的想法在他脑海里闪 现他住了下来，挨家挨户走访，摸排茶农的受灾情况，决定禀报常掌柜，对茶农施 以援手。但崇安距赊店两千余里，那时的通信手段只是步行和骑马，禀报掌柜并获准许， 需花很长时间，茶农们还要继续挨饿。冒着被开除出庄和赔偿损失的风险，赵全当机立 断，将携带的银票兑换成银子，分发给茶农，作为预付下年收购茶叶的订金。茶农对赵 全感激涕零。回到赊店，赵全扑通跪到常掌柜面前。常士杰大为错愕地说：“你这是干什 么？ ”'赵全不敬，做了越俎代庖之事，请掌柜的发落。”赵全磕了三个响头，向常士杰 说了他自作主张的事儿。“做得好！我就说我没有看错人嘛！'常士杰笑容满面，双手扶起赵全。来年，崇安一带风调雨顺，茶山恢复了往日的生机。新茶上市季节，各路茶商纷 至沓来，准备大收一场，弥补去年的亏空。谁知茶农却拒绝售茶。茶商大惑，问是何故。 茶农们说：“赊店的赵庄客还没到，所以不能开秤！”茶商更加疑惑：“为什么他没到就不能开秤？”“赵庄客为我们茶农着想，我们不能知恩不报！”“我们出价高一点儿，怎么样？”“多高也不行。”直到赵全到达崇安，茶农们纷纷将上好的茶叶挑到他的茶坊，直到茶坊收满，才 卖给其他茶商。自此以后，茶农们每年都要等赵全来到后再开秤，并把最好的茶叶卖给他。茶庄 赚得盆满体满。人们十分感慨，便问赵全当时给受灾茶农发放银两出于什么动机，他想都没想， 说：“要想取之，必先予之。当别人遇到困难的时候，你心里要装着他们的冷暖，并施 以援手，人家自然记在心上。一旦我们遇到困难，他们也会助一臂之力的。说白了，帮 助别人就是在帮助自己！”人们瞬间开窍，纷纷点头。不久，大升玉茶庄在裕州开了一家分号，赵全成了分号掌柜。上任那天，常士杰猛不丁地问赵全：“你看，静秋这闺女怎么样？”励赵全的脸喇地红了，挠着头笑。2021中国年度微型小说（漓江出版社）13 .联系全文回答，赵全为什么能成为分号掌柜？14 .文中多处运用对比的手法表现赵全的形象，请举两例并做概括说明。15 .最后两段没有把赵全与静秋的爱情关系和盘托出，请简要谈谈这样安排情节的好处。16 .第、自然段为什么不直接写赵全的故事？【答案】13. 一方面在于赵全自己，品性（聪明伶俐，酷爱动脑，吃苦耐劳，虚心好学 等）、能力与成绩（办成几件事）；另一方面在于常士杰，发现（把他当成苗子，重点栽 培）、培养与提拔（几次放手让赵全主事等） 14.示例：将茶农对待各路茶商与对待赵全的做法相对比。将常士杰对待赵全和对待其它伙计的态度相对比15. （1）不 明说，让文章留有余味，让读者读后抱有美好的希望；（2）小说主要是写赵全当上庄客 与掌柜的经历，爱情故事只是一个侧面，结尾爱情故事处理简洁，便于主题集中，过长， 情节安排上有画蛇添足之感；（3）照应第段，使文章结构紧凑，赵全腼腆憨厚，形象 更加丰满。 16. （1）照应题目庄客；（2）便于读者了解庄客的涵义，为阅读文 章打下基础；（3）用庄客引出主人公赵庄，为人物出场打铺垫；（4）介绍成为庄客并非 易事，与下文介绍赵全却是个例外对比，形成悬念，增强文章的吸引力。【解析】13.本题考查理解文章内容。结合第段“赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好奇，总爱刨根问底， 十四五岁时被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿 都抢着干”和领“他住了下来，挨家挨户走访，摸排茶农的受灾情况，决定禀报常掌柜， 对茶农施以援手。但崇安距赊店两千余里，那时的通信手段只是步行和骑马，禀报掌柜 并获准许，需花很长时间，茶农们还要继续挨饿。冒着被开除出庄和赔偿损失的风险, 赵全当机立断，将携带的银票兑换成银子，分发给茶农，作为预付下年收购茶叶的订金” 分析，赵全能成为分号掌柜，一方面在于赵全自己，他聪明伶俐，酷爱动脑，吃苦耐劳， 虚心好学等、能力强；结合第段“掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子，重点栽培”，第段“常 士杰让赵全随同茶庄的徐庄客到福建崇安收茶叶，让他开开眼界，长长见识”分析，赵 全能成为分号掌柜，另一方面在于常士杰，发现他并把他当成苗子，重点栽培、提拔。 14.本题考查筛选及概括。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起, 进行对照比较的表现手法。示例：第段“新茶上市季节，各路茶商纷至沓来，准备大收一场，弥补去年的亏空。谁知茶 农却拒绝售茶。茶商大惑，问是何故。茶农们说：赊店的赵庄客还没到，所以不能开 秤！”和第段“直到赵全到达崇安，茶农们纷纷将上好的茶叶挑到他的茶坊，直到茶 坊收满，才卖给其他茶商”将茶农对待各路茶商与对待赵全的做法相对比，侧面表现茶 农对赵庄客的感激之情。第段“学徒进号，只管吃住，不开工钱。三年期满，给掌柜的进过茶、磕过头，便是 号里的伙计了。从伙计升到庄客，没个十年八年，门儿都没有，有的甚至一辈子都当不 上”和第段“赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好奇，总爱刨根问底, 十四五岁时被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿 都抢着干。掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子，重点栽培”，将常士杰对 待赵全和对待其它伙计的态度相对比，突出赵全聪明伶俐，吃苦耐劳，与众不同。15 .本题考查文章情节安排。最后两段没有把赵全与静秋的爱情关系和盘托出，使文章留有余味，心存美好期待；小 说主人公是赵全，主要写他由小伙计当上庄客与掌柜的经历，结尾爱情故事简单交代, 使文章主题集中，避免了画蛇添足；最后两段照应第段“赵全是既想看，又不敢看，只怯怯地窥视静秋一眼，见静秋正望 着自己，目光柔柔的，似明月的清光洒在清澈的湖面上，他的目光就像一只小鹿，慌忙 地逃开了”，使文章结构完整，赵全憨厚朴实，使人物形象更加丰满，文章内容更加丰 ，=*二， 曷。16 .本题考查句段作用。第自然段介绍什么是庄客，让读者清晰地了解庄客的涵义；第自然段“从伙计升到 庄客，没个十年八年，门儿都没有”介绍从伙计升到庄客很难，照应了题目庄客；由 此引出与众不同的人物赵全。前两段为人物出场做了良好的铺垫；第段“学徒进号， 只管吃住，不开工钱。三年期满，给掌柜的进过茶、磕过头，便是号里的伙计了。从伙 计升到庄客，没个十年八年，门儿都没有，有的甚至一辈子都当不上”和第段“赵全自 幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好奇，总爱刨根问底，十四五岁时被人保荐 到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿都抢着干。掌柜常土 杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子，重点栽培”，将常士杰对待赵全和对待其它伙 计的态度相对比，形成悬念，吸引读者阅读兴趣。七、诗歌鉴赏阅读下面的唐诗，完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰 辙。牛困人饥日已高市，南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭， 千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。17 .唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“”,实为掠 夺。这首诗通过卖炭翁的遭遇反映了这一历史现象。18 .卖炭翁艰难的生活状况表现在哪些方面？请依据层意简要作答。【答案】17.宫市 18.伐薪烧炭艰难；雪中运炭艰难；炭被贱卖。【解析】17.本题考查对诗歌的理解。卖炭翁是唐代诗人白居易创作的新乐府组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现 普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫 市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败 的社会现实。据此分析理解作答即可。18 .本题考查理解概括诗歌内容。“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是：有位卖炭的 老翁，在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十 个手指也被炭烧的很黑。据此可知卖炭翁伐薪烧炭艰难；“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高市，南门外泥中歇”意思是：夜 里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。牛和人都又困又 饿，太阳也已经升得很高了，牛和人就在集市南门外的泥泞中歇息。据此可知卖炭翁雪 中运炭艰难；“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直''意思是：一 车炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁舍不得它，却也没有办法。 宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价钱。据此可知卖炭翁炭被 贱卖生活状况艰难。八、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无 马！，呜呼！其真无马邪？其真不知马也！19 .下列句子中加点“食”意义和用法不正确的一项是（）A. 一食或尽粟一石食：动词，吃。B.食马者不知其能千里而食也食：动词，同“饲”，喂。C.食之不能尽其材食：动词，同“饲”，喂。D.食不饱食：动词，给吃。20 .用将下列句子断开。（画一处）千里马常有而伯乐不常有21 .把文中画横线的句子翻译为现代汉语。策之不以其道。22 .本文的中心论点是什么？（用文中的句子回答）23 .文章运用了托物寓意的写法，请结合文章，简要说明。【答案】19. D 20.千里马常有/而伯乐不常有。 21.不按照（驱使千里马的） 正确方法用马鞭赶它。 22.世有伯乐，然后有千里马。 23.作者借千里马的遭 遇，表达对统治者不识人才，埋没、摧残人才的强烈愤慨之意。【解析】19.本题考查理解文言实词的含义和用法。D.句意为：吃不饱。食：动词，吃，不是选项中“给吃”的意思、。故选Do20 .本题考查文言文断句。“千里马常有而伯乐不常有”句意为：千里马常有，但是伯乐不常有，且句中有连词“而“， 所以这个词前后句中间应断开。所以，停顿应该是“千里马常有/而伯乐不常有”。21 .本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：策，鞭打；以，按照；道，方法。句意为：不按照（驱使千里马的） 正确方法用马鞭赶它。22 .本题考查理解分析文章内容。马说用托物寓意的写法和层层深入的结构方式。先从正面提出问题，即本文的中心 论点：“世有伯乐，而后有千里马”，然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从 反面展开议论。千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身 埋没的命运也就不可避免了。接下去，写到千里马被埋没的遭遇，其才美不得外现的原 因，对无知的“食马者'发出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽。最后归结出“其真无马邪？ 其真不知马也！”的结论。所以本文的中心论点是“世有伯乐，然后有千里马二23 .本题考查分析文章写作手法。文章运用了托物寓意的写法，文中出现了三个形象：千里马、伯乐、食马者。这三者在 文中均有象征意义。联系作者怀才不遇的人生经历可知，千里马象征着人才。伯乐象征 着能识别人才，重有人才的人。食马者象征着昏庸的统治者。根据“千里马常有，而伯乐不常有”可知，以千里马不遇伯乐，比喻贤才不遇明主，阐述 了封建社会人才被埋没的现实和主要原因，根据“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣 之而不能通其意，执策而临之，日：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也” 可知，作者借千里马被埋没的现象，表达了对统治者不识人才摧残人才行为的猛烈抨击, 抒发了怀才不遇的愤懑之情。据此作答即可。【点睛】参考译文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵 的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽杨之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的 能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足， 才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里 呢？驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶 鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！ “唉, 难道(这世上)是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！九、课外阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。庄子谏楚庄王楚庄王欲伐越。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”日：“政乱兵弱。”庄子曰："臣愚 患之。智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百 里，此兵之弱也；庄嚅为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下 也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，故曰：自见之谓明。 注越：越国。睫：眼睫毛。庄蹒(qiao)：当时民间反对派首领。24 .根据语境，在横线上补写一句话，使其上下相联。25 .对文章分析错误的一项是（）A.本文表现楚庄王善于纳谏，是一位难得之君。B.本文表现庄子善于进谏，通过设喻，让楚庄王明白道理。C.本文告诉我们一个道理：知己自彼，不仅要了解自己，更要了解别人。D.本文通过庄子谏楚庄王的故事，阐明了人要有自知之明。【答案】24.在自见 25. C【解析】24.本题考查补写。结合“故知之难，不在见人，_o故曰：自见之谓明”可知，这里运用议论表达方式，针 对前文的故事进行评价总结，前文庄子用设喻的方法，把智慧比成眼睛，看得见远处, 看不见眼睛上的睫毛，这正如同人能够看到别人，看不见自己。“故知之难，不在见人” 的意思是“所以要想认识到困难，不在于能否看清别人。下面要补充的内容是“要想认 识自己，在于某某“，结合“故曰：自见之谓明”的意思”所以说：自己认识到自己才叫做 明察。可知，最后总结扣住了“自见''二字，故前文要补充的内容是“要想认识自己，在 于自见“，故补充语句：在自见。25 .本题考查内容分析。A.结合文章可知，楚庄王要讨伐越过，庄子劝谏后，楚庄王停止了这个举动，表现楚庄 王善于纳谏，是一位难得之君，正确；B.结合“臣愚患之。智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋， 丧地数百里，此兵之弱也；庄蹒为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非 越之下也。而欲伐越，此智之如目也”可知，庄子在劝谏楚庄王时，运用了设喻的方法， 把智慧比成眼睛，看到百步之外，看不到睫毛，正确；C.结合小而欲伐越，此智之如目也。王乃止。故知之难，不在见人，_。故曰：自见之 谓明”可知，这篇文章阐述的道理是：所以要想认识到困难，不在于能否看清别人，而 在于能否看清自己。人要能认识自己，由此可知“本文告诉我们一个道理：知己自彼， 不仅要了解自己，更要了解别人”错误；D.结合小而欲伐越，此智之如目也。王乃止。故知之难，不在见人，。故日：自见之谓明”可知，这篇文章阐述的道理是：所以要想认识到困难，不在于能否看清别 人，而在于能否看清自己。人要能认识自己，正确； 故选Co【点睛】参考译文：楚庄王想讨伐越国，庄子劝谏道：“大王为什么要讨伐越国呢？ "楚庄王说：“因为 越国政事混乱，军队软弱庄子说：“我虽说很无知，但深为此事担忧。智慧如同眼睛， 能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里， 这说明楚国军队软弱；庄蹒在境内作乱，官吏无能为力，这说明楚国政事混乱。可见楚 国在兵弱政乱方面，并不比越国差。您却要讨伐越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼嚏 毛一样。“楚庄王便打消了伐越的念头。所以要想认识到困难，不在于能否看清别人， 而在于能否看清自己。所以说：自己认识到自己才叫做明察。十、作文26 .在学校，你的身边有同学，有老师，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。 这些人或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以同 学们和老师的故事为题，写一篇作文。不少于600字。【答案】例文：同学们和老师的故事校园是我们每天呆得最久的地方，除了学习，还会发生不少同学们和老师的趣事, 用心的人就会发现，总有那么一种情怀成为我们魂牵梦绕的缠绵。夏日的早晨，一缕缕灿烂的阳光照射在我们脸上，草坪上也点缀着闪闪发光的露珠, 清凉的微风从我们身边抚过。直惊起人们的赞叹：一个多么美好的早晨！“叮铃铃”上课铃已敲响。真好！这节是体育课。我们早已经到了操场，在操场 上追逐打闹作“热身二意想不到的事情发生了。“我们要来一次接力跑比赛。”不远处传来体育老师高音的 声调。有一群男生也在高兴地喊着：“太好了，终于可以来一次接力跑。这是我的爱好， 一定要赢啊”听到这个骇人的消息、，我无法缓解忐忑不安的心绪。因为我知道自己 跑步的速度实在一言难尽啊。“会不会掉棒啦，棒没传好被同学说啦.”一串串字符在 我脑里荡漾。不知如何是好为增加趣味性，接力赛是男女混合赛，分为红、蓝两队，每队分为两组。同学们分 成四组，互相挥拳示威，开心得不行，多好的天气啊，不用汗流狭背地训练与检测！每 张脸都红扑扑地，搞笑大王夸张地扭着身子作冲刺的样子，然后靠到队友身上“我晕了， 我晕了，快扶住我”我的紧张与不安跑到九霄云外，有什么关系呢？反正是游戏！ 只要参与就行，班上谁不知道谁的本事呀！接力已开始，看到第一位同学的勇往直前，一眨眼就能到达目的地似的，我又紧张 了，神奇的是，我害怕的是得不到第一。轮到我了，我接过棒，用尽全身力气向下一棒 跑去，恨不得化为一道光，对方也在大声喊：“快点，快点。“我听到各种加油声音，全 身发热，向下一棒冲去，准确地把棒打到对方手中，退到一旁，既轻松又激动。随着时 间的飞逝，我们红队在最后10秒成功通过了，还是第一名呢，大家都在欢呼雀跃，笑 声不断。这就是平常一天中，同学们和老师的有趣故事。【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本题是一道命题作文。题目“同学们和老师的故事”包含了两个主要人 物，题目很简单，主要就是让我们表述学生和老师之间的故事。可以以第一人称来写, 写自己经历的事，写自己的亲身感受，并且能做到把记叙、描写、抒情融为一体最好。 “故事”是文章审题的重点，也是文章审题的难点，写作时我们要结合题干的内容，描写 师生之间有趣的或者有意义的事。可以借助欲扬先抑、对比、铺垫等修辞方式，来描述 事情的经过，让故事更跌宕起伏。第二，构思选材。选材时先从“我”的生活中选取那些自己和老师之间的小事，最后通过 细节、语言、动作等描写自己和老师之间有意义的事，也可以写其他同学和老师之间的 事，比如班里某个特别调皮的同学和老师之间的事，可以表述老师是如何和这位同学斗 智斗勇的，最终又是如何感化他的等等，在表述故事时尽量做到事件起因、经过、结果 有波澜，有吸引力。构思本文可以使用片段叙述的方式。例如：调皮的甲同学经常恶作 剧，让其他同学很是无奈，在老师的引导下明白了自己的错误；认真的乙同学经常帮助 老师做一些力所能及的事情等等。本文可以使用细节描写，尤其是心理细节描写、语言 描写、动作描写等刻画鲜明的人物形象。同时要能够在叙述的过程中恰当地加入抒情议 论，能很好的起到画龙点睛的作用。还可以使用对比烘托的写法有力突出文章的主旨。出轧：读音是Chiizh3这里指钢板从轧钢机里出来。汩汩：读音是gtigii,水流的声音。怒不可遏：读音是nil bfikS 6,愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。注意“遏”与“渴” 的区别。2 .本题考查词语的理解和运用。第一空：“涌去”从水或云气急速地流淌离去。“流去”流动离去。根据句中“这么窄的壶 口一时容不下这么多的水”和“洪流”的施动者，可知“涌去”更符合语境；第二空：“集纳”收集、归纳在一起。“集会”集合在一起开会。与语境中的“海、河、瀑、 泉、雾所有水的形态”相应，故选“集纳”；第三空：“事物”客观存在于自然界的一切物体或现象。"顽物”顽强的事物。与语境中的 “如钢似铁”相应，故选“顽物”;第四空：“日夜不止”白天黑夜不停止。“日夜不只”没有这个词语，故选“日夜不止”； 故选B。二、选择题3 .下面没有语病的一句是（）A.经空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部研究决定，神舟十六号航天员由指令 长景海鹏、航天飞行工程师朱杨柱、载荷专家桂海潮3名航天员组成。8. 28日上午10时32分，东航使用中国商飞全球首架交付的C919大型客机，执行 MU9191航班，从上海虹桥机场飞往北京首都机场，开启这一机型全球首次商业载 客飞行。C.用好文旅融合这个重要抓手，下大气力推动文化和旅游更广范围、更高水平深度 融合，积极提高人们喜闻乐见的新产品，就能给文旅市场带来新气象，为文旅消费 注入新动能。D. “两弹一星”精神是第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，是爱国主义、 集体主义、社会主义精神和科学精神的集中体现，为实现中华民族伟大复兴提供精 神支撑，为增强国家科技实力提供思想力量。【答案】B【详解】本题考查病句辨析。A.在“航天员”后加“乘组”;C.搭配不当，“提高”改为“培育”；D.语序不当，将“为实现中华民族伟大复兴提供精神支撑”与“为增强国家科技实力提供思想力量”互换位置；故选B。三、语言表达4 .请在文中横线处补全恰当的语词，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（不 超过10个字）近年来，随着互联网生态多元化发展，社交媒体平台中涌现出部分自媒体账号，在 运营中出现了造谣传谣、假冒仿冒、违规盈利等突出问题。针对这种乱象，近日，中央 网信办印发通知，自即日起开展为期两个月的“清朗从严整治'自媒体'乱象”专 项行动。聚焦社交、短视频、网络直播等类型重点平台，行动将对自媒体信息内容失真、 运营行为失度等深层次问题进行打击处置。网络时代“人人都有麦克风”，以个性化创作表达为特征的自媒体本应有助于信息 观点的丰富和共享，然而为了迅速聚拢更大流量和曝光度，一些创作者忘记了初心，意 图通过炒作社会热点事件、假冒权威发布科普解读、打造低俗虚假人设等方式为账号 “扩大声量”。直播间里行医卖药、哄骗老年人摆拍视频博流量、胡乱解读社会热点误 导公众社交媒体平台“泥沙俱下”令人难辨真伪。面对这些情况，成 为今年全国两会上多位代表委员的呼吁，惩治网络违规账号也已成为社会各界普遍呼声。节选自整治自媒体乱象，营造清朗网络空间【答案】净化网络空间生态 或营造清朗网络空间【详解】本题考查补写语句。补写要根据材料内容进行，注意字数的限制；补写既要注意内容上符合语言环境，还要 注意句式上符合语言特征。根据空缺内容前文“面对这些情况”可知，“这些情况”指的就是一些自媒体为了博取流量 而做出的一些内容失真,运营行为失度的视频，“社交媒体平台，泥沙俱下令人难辨真伪”。 再根据空缺后文”成为今年全国两会上多位代表委员的呼吁，惩治网络违规账号也已成 为社会各界普遍呼声”可知，所填内容应该是表述整治这些自媒体乱象，营造良好的网 络空间的语句。示例1：营造良好网络空间生态。示例2：维护网络空间公共秩序。四、选择题5 .下面节选于湘北县政府预防中小学生溺水工作会议讲话稿，根据讲话稿的基本要求，没有错误的一项是（）暑期将近，夏季来临，中小学生溺水事件进入高发期。A:蛮多学生不听话，为了 凉快，纷纷到水库、河道、池塘等地方泅水，发生要死人的意外事故。安全教育无小事，安全责任重如山。B：包括防溺水在内的中小学生安全关系到未 成年人的健康成长，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定的大局。去年以来, 在县委、县政府的重视下，教育局认真落实安全管理责任，把预防学生溺水工作责任落 实到每一位学校领导、落实到每一个年级、落实到每一位教师、覆盖到每一位学生家长。目前，全县中小学安全工作的总体形势可以概括为三句话：各级领导高度重视，安 全形势不容乐观，原因复杂不可轻视。C:同学们，我们丝毫不能松劲，一定要做到常 抓不懈，警钟长鸣。根据今天的会议精神从以下四个方面抓落实：一要加强防溺水安全教育。二要加强学校及周边水域安全隐患排查。三要进一步强 化对学生的安全监管。四要落实当前三项防范措施。D:措施三条：一是各学校要召开 期末考试会议，也要召开防溺水会议。二是组织印发致家长的一封信。三是建立学 生成长档案和安全隐患档案。A. A B. BC. CD. D【答案】B【详解】本题考查语言表达能力。A.“发生要死人的意外事故”用语粗俗；C.“同学们，对象错误;D. “一是各学校要召开期末考试会议”主题错乱；故选B。五、句子默写6 .古诗文默写安史之乱暴发，杜甫颠沛流离，投宿石壕村。“!"， 县吏叫嚣照突，老妇苦苦哀求，杜甫一夜又愤又悲，而天亮之时，他不能与老妇作别, 只能无可奈何感叹“:事过两年多，杜甫辗转成都，生活仍不安宁，小 小茅屋竟为秋风所破！但杜甫依然心系天下苍生，深情地为寒土祈祷："，*【答案】 吏呼一何怒 妇啼一何苦 独与老翁别（“天明登前途”可有可无） 安得广厦千万间 大庇天下寒土俱欢颜（或者 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻 死亦足）【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文 句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：吏、厦、 俱、见。六、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。谈独立思考茅盾有人问：如何才能独立思考？我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不 着一字。但是，也还有另一方式的答案：不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死 书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶 杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只 想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让"独自”思考顶替了独立思考。如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。 而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿 豕”进化到文明。儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识， 为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赘一声“聪明”，可是到 后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是 窒息独立思考的偶像。从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿 视，非礼勿听，非礼勿言”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培 养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的 软体人，当然也不会是具有独立思考能力的人。“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。7 .文中有一句话全面回答了如何才能独立思考，请找出来写在下面。8 .下面对本文分析正确的一项是（）A.第段用一个问句，引发读者思考，也直接回应题目，全文紧紧围绕这一问题展 开论述。B.第段回答第段,将“不读书者'与另一类读书者对比，论说读书方法的重要性。 C.第段描写“井底之蛙”、“应声虫，"驿马”，形象生动地刻画了难有独立思考能 力的人。D.第段分析“诗礼之家”的种种教养子女的规矩，指出“诗礼之家”不可能有"具有 独立思考的人工【答案】7.如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的 精神。 8. A【解析】7.考查内容理解和信息提取。结合第段中“如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主 的精神”的内容提取概况即可。8.考查内容理解和辨析。B.有误，第段论说读书的重要性，并未涉及读书方法；C.有误，“井底之蛙”意思是指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的 人；"应声虫''比喻自己胸无主张，随声附和他人；“日驰数百里的驿马”比喻缺乏独立思 考，只知道埋头苦干的人；D.有误，由段中“从前有些，诗礼之家"有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必 使非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。 这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起 风霜的软体人，当然也不会是具有独立思考能力的人”的内容可知，如果“诗礼之家”采 用那种“教养子女的规矩”，才不可能有“具有独立思考的人”； 故选Ao 阅读下文，完成下面小题。本真而圣洁之水张胜伟高原因环境特异而显得神奇，以致人觉得这里山水草树、风云雨雪及至天地间一 切存在都具灵性。走过之后，才理解藏区人民的自然崇拜是发自内心的真实。高原之水是本真的。青藏之水多从五六千米的雪山冰川始发，从离太阳最近的一 片净境而来，然后一点一滴汇成小溪，或清或浊，都带着天地最原本的气息和色泽，都 按水的天性不拘一格、不受束缚地流淌，或涓涓而流，或奔涌直下，或过沟壑，或漫莽 原，如丝如缕，结网成镜，显露了自然的天性。有的河从高山流下，在旷野里悄然枯竭， 最终消失于无声。更多的细流则汇成江河，走过洪荒，展示了强大无比的力量。在莽莽 苍苍的古原上，是那些大河小溪奏出了高古的琴音，使高原在铁一般的庄严肃穆里流露 出温婉的情愫。有水的地方就有生机，水源充沛的地方，往往就是好牧场。逐水草而居的牧民们， 随着季节的更替往来迁徙，于是就有了高原牧歌在旷原上飘扬。高原之湖是圣洁的。湖泊的高密度分布是青藏高原的又一大美。仅西藏境内就有 湖泊一千五百多处，占全国湖泊总面积的近一半，且大都地处四五千米的高度之上。称 为海子的小湖泊则不计其数，仅海子山上就有一千四百余个。山有多高，湖就有多高。这些大大小小的湖泊犹如一块块宝石镶嵌在高原上，让 高原显得高贵而典雅。湖水的颜色会随着季节的变幻而变幻，在崇山之中静静地发出幽 深而神秘的辉光。我有幸在羊卓雍措、纳木错、然乌湖、巴松措、青海湖长时间驻足，在青海湖边 还留宿一晚，在静夜里卧听湖水浅吟。走近亚丁的五色海、牛奶海，巴塘的姊妹海，海 子山石头阵中的夏茹措，注目良久，体察它们的秉性。它们因为地处高山而圣洁，少有 惊扰而清澈，安然静处而神秘。特别是五色海，它的水晶莹透彻，隐隐现出五彩，一层 紫气浮在湖面，非常冷艳。这种美让人不敢想象，柔软的心被这种神奇瞬间击垮，莫名 的感动让人热泪盈眶。羊卓雍措犹如巨大的抛磨得异常光洁的翠玉镶嵌在群山之中，湖面上浮着五彩的 辉光，这神奇的辉光对人有着巨大的磁性，让人惊叹，让人入迷。而纳木错的深绿也让 人沉醉，让人心中生起无比的崇敬。这些湖泊是高原的镜子，照彻了天地，也照彻了旅 人的心境。我佩服藏区人民的宇宙观和时空意识，他们对圣山圣湖悉心呵护，顶礼膜拜，绝 不冒犯。是他们让这些圣山圣湖永远保持着神圣和威仪，让高原保有人间净土的崇高荣 誉。我不得不赞叹他们这种自然信仰里所蕴含的