广东省梅州市城西职业技术学校2022-2023学年高一下学期7月期末语文试题含答案.docx

梅州城西职业技术学校2022-2023学年度第二学期语文期末试题中职一年级（共22题，共100分）一、选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）在每个小题给出的四个选项中，只有一个符合 题目要求的答案.（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是 人为刀（z。）戮力同心（刖否极泰来（pi） 目项王（shub）A.酒(zhT)B.目眦)C.跪跪(ji)D.肩(zhi)生(qU)杯杓(zhu6)飨客(x谄ng) 参(shOng)i(chen)犒劳(%o)玉玦(qu巨)庸(wU)（2分）下列文化常识的表述，不正确的一项是A.四书是中国儒家的经典书籍，包括大学、中庸、论语和孟子。B.红楼梦以贾宝玉的命运为情节主线，人物的命运暗示了贾府的兴衰荣枯。C.巴尔扎克是法国的批判现实主义作家，他的人间喜剧包括九十多部小说。D. 六艺即儒学六经，具体指诗、书、礼、易、春秋、乐。（2分）下列各句中，没有语病的一句是一A.我一连儿小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生的原因。B.她不是那种光会理解儿子而不懂得疼爱儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我 出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟。C.母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的 命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。D.史铁生是中国作家中少数甚至唯一坚持写作的人，几乎全部建立在自己的生活经历、生存体 验上。（2分）下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛了那一颗宽容之心。这就犹如 OA.牛虻叮上几口，老牛决不为此而停耕耘B.马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄C.你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯D.山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布（2分）依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（1）四季的回，就像一幕幕令人激动的、无休止的戏剧，它们的行动通过我的指间流动。（2）对艺术家来讲，如何跟上时代的形势，创作出反映时代精神的作品，是不可 团 的社会责 任。（3）高一开学初进行了为期5天的军训活动，回,我们进行了队列训练，学唱军歌，聆听国 防知识讲座，还观看了军事题材的影片。A.变幻推托期间B.变换推脱期间C.变换推脱其间D.变幻推托其间（2分）给下面语句排序，衔接恰当的一项是因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经 活动就会受到严重干扰。即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。如果长时间出于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁 辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。A. B. C.D.二、古诗文默写（10分）（10分）补写出下列名篇名句的空缺部分。（1） ,不可废也；君臣之义，？（论语）（2）一,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，o （李白蜀道难）（3） ,其黄而陨；一,三岁食贫。（诗经氓）（4）,不可胜计，。（司马迁报任安书）（5）缺月挂疏桐，o谁见幽人独往来，o （苏轼卜算子）三、综合性学习（10分）（10分）阅读下面的文字，完成下列三小题。中国经济的活力，（）于企业创新、百姓乐业。第一个5G电话接通，最智能的视觉推理芯片诞生，柔性显示屏开始量产在机制日益完善、产业基础更加完备的（）上，新一轮科技革命和产业变革同经济优化升级交汇融合，企业创新活力如同（）加速萌发。与此同时，也诞生了智能客服系统专家、无人机飞服师等上千种新职业，为高质量发展增添源源不断的力量。 世界上规模最庞大的劳动大军，亿万劳动者的辛勤汗水，浇筑中国经济活力的坚实底气。o作为全球自由贸易的旗手、合作共赢的坚定实践者，中国的朋友圈越来越大，同样 为经济活力打开新的生长空间。汇聚（）的朋友，做好自己的事情，中国经济的大船必将穿越风雨，O（1）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是A.厚积前提雨后春笋志趣相投B.来源基础星星之火志趣相投C.厚积基础雨后春笋志同道合D.来源前提星星之火志同道合（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.世界上规模最庞大的劳动大军，把亿万劳动者的辛勤汗水，浇筑中国经济活力的坚实底 气。B.世界上规模最庞大的劳动大军，用亿万劳动者的辛勤汗水，坚守中国经济活力的坚实底 气。C.世界上规模最庞大的劳动大军，把亿万劳动者的辛勤汗水，坚守中国经济活力的坚实底 气。D.世界上规模最庞大的劳动大军，用亿万劳动者的辛勤汗水，浇灌中国经济活力的坚实底 气。（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（第一 处选用孟子5字名句，第二处不超过10个字）四、现代文阅读（10分）（14分）阅读下面的文字，完成下列四小题。老屋后的槐花树白莹不知不觉间，又到了槐花飘香的季节。干枯的渭河河道边上种满了洋槐，含苞的、已开的、 开过的，一簇簇、一串串，白白的、甜甜的，挂满了洋槐枝头。风儿袭来,，那一阵阵迷人的甜香 不仅勾引着我的味蕾，还勾引着我的思绪，我似乎又看见了我的老屋，老屋后的槐花树。又是在这个槐花飘香的季节里，闪闪跳动着的那一个个场景像电影倒带一般浮现在了我的眼 前。那黑漆的木门，长长的巷子，厚实的土墙，小小的院子，随风微动的秋千，高高的桑树，屋 后的洋槐，那个扎着羊角辫的女孩老屋后头有两棵槐花树，每到四月中旬，奶白色的槐花便如串串可爱的风铃挂满枝头，摇曳 着醉人的身姿，散发着沁人心脾的芳香，在这人间四月天里招蜂引蝶，当然，还有我们这帮孩子。 每每这时，奶奶便拿来钩子，用铁丝牢牢绑在长长的竹竿上，父亲在房檐角落找好地儿，支起长 梯子，爬上房顶。低的地方就顺手折下，高的地方就用奶奶扎好的钩子钩住较繁的槐花枝，快速 转动竹竿，轻松地就拧断槐树枝，扔到院子里。奶奶领着我们把白白的槐花一串一串搭下，放进 竹筛子，调皮的孩子们则偷偷捏串生槐花以迅雷不及掩耳之势塞进嘴巴，大口嚼起来。甜甜的槐 花汁和着口水一同流下来，用袖子擦去口水，想再吃一串，却被奶奶及时阻止：狗娃，这东西生 吃多了不好，婆给你蒸熟再吃。奶奶端起满筛子的槐花，急忙回灶房，洗干净，沥干水分，拌上干面粉，用手来回不停地搅 拌，直到面粉充分包裹槐花。奶奶说，这样做出来的槐花筋道，入味。麻利地备好一切后，奶奶 便坐在风箱前呼哧呼哧地拉起风箱，我则趴在她腿上，手里拿着偷偷藏起的还未盛开的槐花吃了起来。奶奶和蔼地笑道：少吃些，少吃些，蒸熟了，狗娃多吃些。我则咯咯咯地笑了起来，香甜 的槐花早已下肚。随着我一年年长大，绑钩子的竹竿也越来越长，老屋后头的槐花树也越长越高，但是可以够 到的槐花越来越少，只因年复一年树枝低的地方经常被折断，时间一长，低的树枝都折没了，高 的慢慢够不着了，槐花越来越少了，奶奶额头的皱纹也越来越多了。记得有一年五一放假，馋嘴 的我迫不及待地回到家，嚷嚷着要吃槐花麦饭。那时已至五月，大多洋槐早已过了花期，就是有 槐花，也都老了，不鲜不嫩了，很是失望。放假回家盼的就是能吃上一碗槐花麦饭，可还是迟了。 第二天，奶奶带着我满村子转悠，终于在村西边找到一棵槐树，花已经开得很大了，但奶奶还是 踮起脚，挑拣着好的、稍微嫩的槐花我美美地吃了一顿槐花麦饭，跟奶奶诉着多日不见的思念, 说着学校里的新鲜事，给奶奶洗洗头发，擦擦身子，剪剪指甲，给奶奶说好哪个药什么时候吃， 吃多少，反反复复叮嘱着。她不停地点头："狗娃，你去吧，在学校要好好学，下回放假了再看 婆。离家的日子里，思念越深，乡愁便越浓，心中总有藕断丝连般的牵挂，离家的梦境里，总有 奶奶坐在旧藤椅上的身影，她依旧顶着淡蓝格子手帕，穿着斜襟子粗布衣服、蓝色裤子、黑布鞋, 拿着旧蒲扇，面孔慈祥，对着我笑，嘴里念着曾经哄我入睡的口婆：马蹄杠，红杆杆，额是额婆 滴心坎坎，额婆把额打一把，额把额婆卖了去，额爷回来要老婆，一斗养麦换两个梦醒后，只 留下清泪两行，再也吃不到奶奶做的槐花麦饭了。近几年来，吃槐花麦饭的心境大不如从前，自己虽然也买来做，但总觉得缺些什么。如今， 又是槐花飘香季，街上卖槐花的小贩估计也多起来了，今日，随同事去橹了些来，看着如同当年 一样奶白色的槐花，心里五味杂陈，当年折槐花的钩子已经锈迹斑斑，盛槐花的竹筛子依旧孤单 地挂在门檐上，蒸槐花用的荆耙，麦秸结的席子、大铁锅、木锅盖也静静地搁在灶房，只是上面 沾满了灰，挂满了蛛网，物件都在，可蒸槐花的人却今生再难见。今日入夜，会不会梦见槐花开满了老屋，父亲站在梯子上钩槐花枝，其他人说笑着橹槐花， 奶奶笑眯眯地看着我：“狗娃，婆给你蒸麦饭，你等一哈。我折下一串槐花，放进嘴里，和着泪水，轻轻地嚼，浓烈的香甜渗入心底，就如同当年的槐 花麦饭，似乎还是那个味儿。(有删改)(1)下列对本文思想内容的分析和概括，不正确的一项是A. 老屋后的槐花树这一标题意蕴丰富，满载着作者对童年的回忆，寄托着作者对故乡和 亲人浓浓的思念之情。B.文章首段连用两个勾引，形象地写出了迷人的槐花香诱发了作者对往昔故乡生活的追 忆，用词新鲜生动。C. 今日入夜，会不会梦见槐花开满了老屋中会不会一词，流露出物是人非的感伤， 表达了作者对重温旧时光的渴盼。D.锈迹斑斑的钩子、门檐上孤单的竹筛子、静搁在灶房的荆耙等老物件，沉积着岁月的灰 尘，深化了乡土文化消逝的主题。 下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A.文章开头实写形态各异的槐花挂满枝头，甜香迷人，既照应了题目，又总领了全文。B.文章第五段写村西边的槐花树，看似旁逸斜出，实则别有深意，更显祖孙情深。C.文章第六段用特写镜头，清晰真切地展现了梦境中奶奶的形象，凸显作者的思念之浓。D.文章构思独特，现实、回忆、梦境交织，内容丰富深厚，多层次地表现了中心。（3）如何理解文章首尾两段中的似乎一词？（4）请分析本文是如何体现散文形散神聚这一基本特征的。五、古诗文阅读（11分）（11分）重九鲁渊白雁南飞天欲霜, 己知建德非吾土, 蓬鬓转添今日白, 登高莫上龙山路,萧萧风雨又重阳。还忆并州是故乡。菊花犹似去年黄。极目中原草木荒。(2)这首诗的体裁是A.七言绝句B.七言律诗C.七言古诗D.七言歌行下列各句所表达的情感和这首诗最相近的一句是B.丛菊两开他日泪,D.此日六军同驻马,孤舟一系故园心当时七夕笑牵牛A.问君西游何时还，畏途崛岩不可攀 C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 诗歌首联描绘了怎样的景色？有何作用？（4）微写作易经中，把九定为阳数，九九两阳数相重，故日重阳。重阳节是我国民间传统 节日，至今民间仍保存了很多重阳节传统习俗。请你发挥想象，描述诗人年少之时和家人一起重阳出游，全家其乐融融的场景。要求：（1）综合运用多种描写手法。（2）秋游活动中至少要有两项活动能体现重阳节的习俗。（3） 120字左右。六、文言文阅读（10分）（8分）阅读下面的文言文，完成下面问题。东轩记（宋）苏辙余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛滥。既至，盐酒税治舍，水患尤甚。敝不 可处，乃告于郡，假部使者府以居。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟厅事堂之东为轩， 种杉二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于-o昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归筋力疲废，辄昏然就唾，不知 夜之既旦。余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为何 至困辱贫篓自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休。然后知颜子之所以甘心贫贱，不 肯求斗升之禄以自给者，良心其害于学故也。嗟夫！ 士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落 其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎！故其乐也，足以易 穷饿而不怨，虽南面之王，不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，晞圣贤之万一, 自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉！余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里, 治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。然而非所敢 望也。（有删改）第段介绍了o（2）对第段举颜回一例的作用分析不正确的一项是一A.表达对颜回安于困顿、清贫自守行为的困惑。B.揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学道的道理。C.对比作者疲累的现状，强调精神之乐的可贵。D.表达对颜回自以为乐的生活态度的难以苟同。（3）简析第段嗟夫一词在构思上的作用。（4）结合全文，分析第段画线句丰富的情感内涵。七、作文（共2题，共35分）（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150-200字。梓寺同学，今天下午要请假去外面补牙，需要请假一个下午，请帮他写一份请假条。学校将要组织一次辩论赛于今天下午五点在学校礼堂举行，请你为强学职业学校写一份通 知。（25分）阅读下面的材料，根据要求写作。人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走 过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向读了上面的文字，你有怎样的联想与思考？请以走过，才明白为题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外文体自选；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不 少于800字。答案一、选择题(共6题，共12分)1 .【答案】D2 .【答案】B3 .【答案】C4 .【答案】B5 .【答案】C6 .【答案】D二、古诗文(10分)7 .【答案】长幼之节；如之何其废之 上有六龙同日之高标；猿猱欲度愁攀援(3)桑之落矣；自我徂尔(4)古者富贵而名摩灭；唯倜傥非常之人称焉(5)漏断人初静；飘渺孤鸿影三、综合性学习(10分)8 .【答案】(1) C(2) D(3)得道者多助；驶向更为广阔的蓝海。四、现代文(14分)9 .【答案】(1) D(2) A(3) (1)首段中的似乎，写眼前的槐花树慢慢地唤起了作者尘封的记忆，使文章由现实自然过渡到旧日时光。(2)尾段中的似乎写槐花麦饭还是那个味，但奶奶已经不在了，一切都已物是人 非，心境也已不同，含蓄地表达了作者复杂的感情，言有尽而意无穷。(4) (1)本文写树、写人、写生活，取材广泛自由；写现实、写回忆、写梦境，不受时间和空间的限制，思路灵活，结构自由；艺术手法不拘一格，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。(2)主题明确集中，抒发了怀念之情；以槐花树为线索，围绕主题将相关的人、事串联起来。五、古诗文(11分)10 .【答案】(1) B(2) B(3)风雨潇潇，一片秋霜，白雁南飞，营造凄凉、萧瑟氛围，奠定抒情基调引起下文议论，为下 文抒情做铺垫衬托思乡之情。(4)诗人视角，对过往回忆。感情基调：其乐融融。两种描写手法。两种习俗。语言。特色。（如，描写手法特别丰富）六、文言文（8分）11 .【答案】（1）东轩建造的由来和到日常公务的繁琐耗神。（2） D 从对为官现状的哀叹转而到圣人之乐的思考；从个人的感受过渡到对土人群体的思考。（由感怀到议论，由个体到一般，延展了文章的深度与广度。）（4）表达了作者无法摆脱现实困境的无奈和愿望不能实现的苦闷以及在求道过程中的谦逊姿态。七、写作题（共2题，共35分）12 .【答案】略。13 .【答案】略。