初中语文七年级下册第一单元2《说和做》（第一课时）一等奖创新教案.docx

初中语文七年级下册第一单元2说和做（第一课时）一等奖创新教案说和做 记闻一多先生言行片段 学习目标： 1.反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 2.抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 3.学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 重点难点： 重点：积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 难点：抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 教学课时：2 第一课时 教学流程： 一、标题剖析，导入课题。 “说"通常指的是“言”；“做"通常指的是“行”。“言行一致"便是做人的基本素养。日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，如何处理日常生活中“说和做”，是一个人品德修养的必修课。从标题看，文章主要写了闻一多先生这两个方面的优秀品质，闻一多堪称这方面的表率。下面，让我们再次从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。 二、预习课文，扫清障碍。 （一）人物简介。 1.介绍本文作者。（多媒体展示） 臧克家（19052004），山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，现代诗人，中国诗歌学会原会长。曾任诗刊主编，著有烙印宝贝儿有的人等作品，多次获奖，多部作品被翻译成多种文字，在国内外产生广泛影响。 2.介绍本课主人公。（多媒体展示） 闻一多（闻家骅，18991946），字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，毕业于清华大学，中国近代爱国主义者，民主战士，中国民主同盟早期领导人。其自幼爱好古典诗词和美术，早年昆明爆发“一二一"惨案，他为死难者书写挽词，并撰写一二一运动始末记揭露真相。1946年7月15日，他在云南昆明被暗杀。 （二）积累词汇。 1.学生听朗读录音（教师运用多媒体播放），画出本课中的生字生词。 2.学生自读课文，借助工具书给生字注音或结合课下注释给生词释义。 3.教师出示相关的词语解释，以供参考。（运用多媒体展示） 【伴侣】同在一起生活、工作或旅行的人，多指夫妻或夫妻中的一方。 【卓越】非常优秀，超出一般。 【澎湃】原指波浪互相撞击。比喻声势浩大，气势雄伟。 【锲而不舍】不断地镂刻；比喻有恒心，有毅力。 【目不窥园】比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。 【沥尽心血】比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 【心不在焉】意思是心思不在这里，指思想不集中。 【慷慨淋漓】形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 【气冲斗牛】形容怒气冲天或气势很盛。 （三）预习检测。 1.下列加点词语的读音全部正确的一项是（ ） A.梳头（sh） 抱歉（qiàn） 秩序（zhì） 锲而不舍（qì） B.深宵（xio） 伴侣（l） 小楷（ki） 目不窥园（gu） C.硕果（shuò） 卓越（zhuó） 迭起（dié） 沥尽心血（lì） D.澎湃（bài） 无畏（wèi） 典籍（jí） 慷慨淋漓（ki） 2.下列加点词语的运用不正确的一项是（ ） A.十多台挖土机，笨拙地刨着泥土，仿佛心不在焉地寻找丢失的东西。 B.一直以来，王小强想得到一台电脑玩游戏，向爸爸不断索要，由于锲而不舍的坚持，爸爸出于无奈，只好满足了他的要求。 C.鲁智深听说镇关西强占民女,顿时怒目圆睁,气冲斗牛。 D.闻一多先生在演讲会上怒斥国民党的黑暗统治,慷慨淋漓,振奋人心。 明确： 1.C（A项，“锲”应该读“qiè"；B项，“窥”应该读“ku"；D项，“湃”应该读“ pài"。） 2.B（“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力。常用于褒义，这里用于无理要求不合适。） 三、初读课文，整体感知。 （一）梳理结构。 1.学生有感情地朗读课文，给文章划分结构层次。 2.讨论交流后，指名说出本文结构。 明确： 第一部分（17）：介绍了闻先生写作三本书的情况，作为学者方面，表现他“做了 再说，做了不说"的精神。 第二部分（820）：写闻一多先生“说”了就“做"，作为革命家方面，表现他言行一致的革命精神。 3.教师点评并小结。 师述： 本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说"的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说"了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面"。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。 （二）理解主题。 1.学生快速朗读全文，用自己的话概括本文主旨。 2.指名说出本文中心意思，教师出示参考答案。（多媒体展示） 明确： 本文刻画了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，表现了他的爱国精神。 （三）了解大概。 1.学生再次听读课文（教师用多媒体播放朗读录音），准备回答问题。 2.教师运用多媒体出示思考题。 思考：文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做"？围绕这两方面文章写了哪几件事？ 从中看出闻一多先生是怎样一个人？ 3.学生分组讨论（24人以小组），统一讨论结果。 4.小组代表发言，其他小组点评，教师归纳。 明确： 文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研；写作唐诗杂论楚辞校补古典新义；起草政治传单；在群众大会上演说；参加游行示威等六件事。 把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。 四、布置作业，巩固加深。 1.认真朗读课文数次，熟悉课文内容。 2.收集本课中的四字词语（生字表中的除外），借助工具书理解其义。 附：本课中的四字词语： 不动不响 无声无闻 群蚁排衙 潜心贯注 心会神凝 警报迭起 形势紧张 一反既往 凶多吉少 迥乎不同 足不下楼 兀兀穷年 声震天地 昂首挺胸 长须飘飘 诗性不作 望闻问切 1