21古诗词三首《枫桥夜泊》一等奖创新教学设计.docx

21古诗词三首枫桥夜泊一等奖创新教学设计部编版语文五上21课枫桥夜泊教学设计 一、教学要求： 1、知识点： （1）理解诗句，想象诗中描写的景色； （2）背诵古诗，默写古诗。 2、能力点：培养朗读能力、品诗析句能力，体会诗人孤寂忧愁之情。 3、德育渗透点：感受诗的自然美和语言艺术美。 二、教学重点：体会诗人孤寂忧愁之情 三、教学难点：诗人为何而忧愁 四、教学过程： 一、创设情境 图片【老师先请同学们看图，图中描绘了什么？嗯，后排那个男生举手最快，你来说】 一个寂静的夜晚+江边的小船+一位诗人 这位同学观察得很仔细，谢谢 这就是我们今天要学习的古诗枫桥夜泊，作者张继，唐代著名诗人，他最著名的诗就是我们今天学习的这首。 二、初步阅读 （1）现在老师先请大家听一段音频，感受古诗的节奏。【板书】 （2）读古诗要学会读懂题目，解题：枫桥夜泊【枫桥江苏省苏州枫桥镇；泊多音字停泊；水泊、湖泊】 （3）读诗除了要读出准字音、节奏， 味道、感觉、情绪；现在给大家一分钟的时间读自己一遍，并思考在这过程什么感觉？ 哪位同学愿意起来朗读？老师鼓励表扬：谢谢你给大家开了个好头！ 还有谁？不错你来！ 你读得太棒了！请大家鼓掌！ 好，大家齐读一遍。 请问同学们从这首诗中读出了什么感觉？用一个词来形容【寂寞、惆怅、安静（环境）、忧愁、凄凉】 三、细细品读 （1）读古诗除了要抓住题目，还要学会找“诗眼"，请大家在课本中圈出来：愁/愁眠 （2）诗人睡不着/失眠，看到了什么、听到了什么， 看到景象用“直线“；听到得声音用”波浪线“并在小组之间讨论 所见：月落、江枫、渔火、【争议：霜、客船】 【所感：霜满天】 所闻：乌啼、钟声 （3）以动衬静：月落，半夜三更的时候为什么写乌啼、钟声呢？（联系上一首古诗：） 【情景交融】【一切景语言皆情语】于是诞生了这首经典的古诗。我们大家一起再读一遍。 Q1：霜满天&霜满地【窗前明月光，疑是地上霜】 首先出现霜说明天气寒冷；但作者不说“霜满地“而说"霜满天“是为什么呢？ 因为他感觉特别的冷，寒气从四面八方袭来，他的心里也是像寒霜一样非常冷。 思考：诗人为什么愁？ （1）张继是湖北襄阳人，此时此刻他正在姑苏，也就是现在的江苏苏州，相隔1400多公里。也就是他现在远离自己的家乡。那天晚上，他的妻子在吗？孩子在吗？朋友在吗？ (2) 这首诗写于安史之乱爆发后，为国家忧愁【忧国忧民】 （3）古人寒窗苦读，迟迟未中榜。 四、拓展升华 古诗长河中，常常借月咏愁？我们学过的有哪些？【举头望明月；明月几时有；明月何时照我还】 月亮落下了，或者没出来，这种情绪托付给谁呢？【张继在这首诗里托付给了寒山寺的钟声，请同学们课后思考并积累下来】 五、布置作业 作业1：背诵并默写古诗，有条件可以画出你想象中枫桥夜泊的画面。 2、思考客船是不是作者的船？ 并不是和现在我们说的“客车”一个意思它在古诗中表示客居他乡，王维有一句诗写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这里的客也是表示客居他乡。