十种思维学好高一地理.docx

十种思维学好高一地理篇一：中学地理学习对良好逻辑思维习惯形成的重要性 浅析中学地理学习对良好逻辑思维习惯形成的重要性 地理作为一种综合学科，他的范围是特别广泛的。其中涉及到语文、数学、物理、化学、生物?等等方面，在日常生活中也特别好用，学习地理的过程中嫩而过形成一套独特的逻辑思维，在学生的整个中学学习中都发挥着不行替代的作用，甚至在我们之后的各项学习中都发挥着巨大作用。 一、地理学习过程中独特的逻辑思维 地理不限于探讨地球表面的各个要素，更重要的是把它作为统一的整体，综合地探讨其组成要素及它们的空间组合。它着重于探讨各要素之间的相互作用、相互关系以及地表综合体的特征和时、空改变规律。这种综合性的特点确定了地理学是一个横断学科，我们在学习地理时，也感受到地理带给我的丰厚礼物。 （一）激发学生学习的爱好 地理，上到天文，下通地理，应有尽有，容纳一百零一川，它的广泛符合更多学生对未知的需求，它的丰富更能满意大多数学生对现实的了解，它的色调给枯燥的中学生活增加了颜色，它的华丽更是艳压群芳。如，在学习区域地理时我们会用各种图片展示各个地区的地形地貌，各个国家的风土人情，各种大自然的鬼斧神工，让学生在学中娱，在娱中。 地理，与实际联系亲密，学生随时随地都可以把自己日常生活中的发觉通过与我们理论学问的联系，分类分点的展示出来，不仅给学生一个自我展示的机会，更让他们体会到学习的乐趣。 篇二：中学地理思维实力的培育 龙源期刊网 .cn 中学地理思维实力的培育 作者：耿爱丽 来源：祖国·建设版2022年第10期 摘 要 思维实力的发展程度，是整个智力发展的缩影和标记。思维实力的发展又给予地理学问以相识上的深刻性和创建性，从而使学问的理解更为透彻，应用更为敏捷，联系更为广泛。 关键词 地理 思维 实力 思维实力的发展程度，是整个智力发展的缩影和标记。地理学科的思维实力，既依靠于肯定地理学问的驾驭，又须要空间想象实力。那么，如何在中学地力的教学中培育学生的思维实力呢？ 一、加强对中学地理思维实力的相识 所谓的思维实力是指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、详细化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性相识及解决问题的。 中学地理思维实力主要分为地理空间思维实力、逻辑思维实力和创新思维实力三种类型。 1、地理空间思维实力。是指对地理事物的空间分布、空间结构、空间差异、空间联系、空间运动和空间改变的规律等的推断、分析、概括及评价的实力。它受制于下面三大因素：一是个体本身的形象思维和抽象思维实力；二是个体在进行想象前所积累的学问和已经具有的空间概念；三是将要被定位的这种事物本身的某些时空特征。 2、逻辑思维实力。又称抽象思维实力，是主体对事物进行视察、比较、分析、综合、抽象、概括、推断、推理，采纳科学的逻辑方法精确而有条理地表达自己思维过程的实力。 3、创新思维实力。是指能创建性地思索问题、解决问题的实力，是智力活动的最高表现。 创新实力是人们依据肯定目的，运用已有学问，通过思维活动产生新学问、创建新事物的实力。创新实力是一种思维的智力活动，其核心为创新思维实力，能帮助学生形成主动探究的意识和实力。 二、中学地理思维实力的培育策略 1、丰富感性相识，为思维打下良好基础 篇三：新课程理念下的中学地理思维培育 试析新课程理念下的中学地理思维培育 摘要：在新课改理念的指导下，中学地理教学不仅仅是地理学问的传授，更重在培育学生合理运用地理学问的思维实力和思维方法，从而培育学生发觉、分析、解决问题的实力。一种好的地理思维是学好中学地理最基本的前提性基础，这也是全面贯彻地理素养教化的终极目标和最佳途径。 关键词：新课程；中学地理；思维培育；探究 中图分类号：g633.5 文献标识码：b 文章编号：1673-1578（2022）01-0067-01 1.新课程环境下培育中学地理思维实力的问题 新课程环境下中学地理思维实力培育是目前地理课程目标中核心技能和实力目标培育的关键性环节，中学学生已经从初中少年期以详细的形象性思维顺当过渡到中学即以抽象思维实力为主的关键性阶段，我们的新课程目标体系中的中学地理教学内容主要以协调人口、环境、资源之间的对接关系，我们在初中阶段性学习的基础之上，使学生进一步获得有关地理环境本身以及人地关系的基本原理和基础性认知，同时，能够顺当的运用此种原理去分析和阐述我国以及世界各地区的人地关系现状，树立正确的可持续发展观等一系列发展性观念理解，比如，资源观、环境观以及人口观都是值得我们重视的部分，我们要毫无疑问的明晰，在中学地理教学过程中，地理思维实力的培育始终是第一位的，尤其是逻辑思维实力的培育更是其重中之重。在以往的中学课程体系中，由于中学的文理科实 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页