人教版四年级上册数学广角沏茶问题优秀教案.docx

人教版四年级上册数学广角沏茶问题优秀教案第一课时沏茶问题一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）四年级上册第 104105 页例 1 及课后做一做。例 1 以家里来客人沏茶为学习素材，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶”的问题，讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法。（二）核心能力通过自主探究、互动交流的学习过程，培养学生的语言表达能力，体会数学的简洁美，渗透优化的数学思想。（三）学习目标1.通过熟悉的生活实例，理解同时做两件以上的事情，可以节省时间。2.经历运用统筹思想安排时间的过程，体会优化思想的作用。3.感受生活与数学的联系，逐步培养合理安排时间的良好习惯。（四）学习重点掌握事情的先后顺序，合理安排时间。（五）学习难点形成合理安排时间、提高办事效率的意识。（六）配套资源实施资源：沏茶问题名师课件、卡片、课时作业。二、学习设计（一）课前设计任务一：联系你的生活，说一说哪些事情可以同时进行，请举例说明。（二）学习设计一、联系生活，游戏导入1.导入：同学们今天咱们用一些语文知识开始这节课，好不好？那幺请大家用“一边一边”造个句子。2.交流课前布置的作业。互相说一说生活中有哪些事情是可以同时进行的。引导感悟：这样安排有什幺好处？板书：合理安排节省时间。二、问题探究1.明确“做事要明确先后顺序”。师：如果今天你是值日生，主要负责地面清扫工作，包括拖地、扫地、倒垃圾、撮垃圾。你将怎样安排你的工作程序呢？不这样安排可以吗？（板 书：明确先后顺序。）【设计意图：“兴趣是最好的老师”，在教学新知之前创设与学生生活环境息息相关的生活情境，激发学生的学习，为新知的教学奠定基础。】2.明确“做事不仅有先后顺序，而且能同时做的可以同时做。”（出示情境图）：从图上你能得到哪些信息？怎样让客人尽快喝上茶。这幺多的事情到底先做什幺后做什幺呢？请同学们帮小明想一想，他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？用你手中的小纸片摆一摆。（1）小组合作学习独立思考，设计方案。小组讨论，探究方法，展示流程图。计算所需的最少时间。【设计意图：通过动手操作、合作交流的方式，激发学生的学习兴趣，培养合作能力。】（2）汇报交流师：谁愿意展示你的设计方案？预设情况：洗水壶（1 分钟）洗茶杯（2 分钟）接水（1 分钟）烧水（8 分钟）找茶叶（1 分钟）沏茶（1 分钟）共 14 分钟师：还有更省时的方法吗？洗水壶（1 分钟）接水（1 分钟）烧水（8 分钟）沏茶（1 分钟）找茶叶（1 分钟）茶杯（2 分钟）共 11 分钟问：比较两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什幺？