五年级上语文18《慈母情深》优质精品课件.pptx

慈母情深1818五年级上五年级上部编版部编版同步课件同步课件精品版精品版第一课时课 前 导 入游子吟游子吟【唐】孟郊【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。同学们对于这首诗一定非常同学们对于这首诗一定非常熟悉，这是一首母爱的颂歌。那熟悉，这是一首母爱的颂歌。那在你眼里，妈妈的爱是什么样子在你眼里，妈妈的爱是什么样子的？谈谈你的感受吧。的？谈谈你的感受吧。是世界上最伟大是世界上最伟大最无私、不求回最无私、不求回报的爱。报的爱。是出门远行时的一句是出门远行时的一句唠叨，是在外求学时唠叨，是在外求学时的嘘寒问暖的嘘寒问暖作 者 简 介梁晓声当代小说家。生于梁晓声当代小说家。生于19491949年，年，19681968年去年去黑龙江生产建设兵团劳动，黑龙江生产建设兵团劳动，19771977年毕业于复旦大学，年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。主要作品有长篇小说雪城年轮，中篇主要作品有长篇小说雪城年轮，中篇小说今夜有暴风雪，短篇小说这是一片神奇小说今夜有暴风雪，短篇小说这是一片神奇的土地父亲等。其中，这是一片神奇的土的土地父亲等。其中，这是一片神奇的土地和父亲分别获得地和父亲分别获得19821982年、年、19841984年全国短篇年全国短篇小说奖，今夜有暴风雪被视为知青文学的里程小说奖，今夜有暴风雪被视为知青文学的里程碑。碑。整 体 感 知自读课文，注意读准生字词，给自然段标自读课文，注意读准生字词，给自然段标上序号。思考：这篇课文主要讲了一件什上序号。思考：这篇课文主要讲了一件什么事？总共可以分成几部分？每一部分的么事？总共可以分成几部分？每一部分的主要内容是什么？主要内容是什么？写写“我我”渴渴望望买买一一本本青青年年近近卫卫军军，但但家家境境贫贫寒寒，愿愿望望难难以以实实现现。可可是是对对于于书书的的强强烈烈渴渴望望还还是是让让“我我”走走进进了了母母亲亲工工作作的小厂。的小厂。（事事情情发发生生的的缘缘由）由）第一部分（第一部分（1515）：）：写写在在小小工工厂厂里里，“我我”看看到到了了母母亲亲劳劳苦苦的的工工作作状状态态，但但是是当当“我我”提提出出要要买买一一本本书书的的时时候候，母母亲亲毫毫不不犹犹豫豫地地把把钱钱给给了了“我我”。（向向母母亲亲要要钱钱的的经过）经过）第二部分（第二部分（634634）：）：写写“我我”拿拿到到钱钱后后没没有有买买书书，却却给给母母亲亲买买了了水水果果罐罐头头。但但母母亲亲又又给给“我我”凑凑足足钱买了书。钱买了书。（事情的结果）（事情的结果）第三部分（第三部分（35383538）：）：落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色疲惫 耽误 衣兜 皲裂 哇忍心 酸甜 攥着 权利 酷暑落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色疲惫 耽误 衣兜 皲裂 哇忍心 酸甜 攥着 权利py turnzohbi dndujnqun词 语 熟 读多音字龟龟qiqi【龟兹】uu【龟壳】【乌龟】jnjn【龟裂】走入语境：走入语境：1.1.老人的手龟（老人的手龟（jnjn）裂得厉害，如同龟）裂得厉害，如同龟（u)u)壳一般。壳一般。2.2.据说龟（据说龟（qiqi）兹人擅长音乐。）兹人擅长音乐。我会写cc辞辞yy抑抑ll碌碌diodio吊吊kk酷酷shsh暑暑zozo噪噪jj脊脊jngjng竟竟jnjn龟龟wawa哇哇rnrn忍忍xixi械械sunsun酸酸qunqun权权书 写 指 导yy抑左窄右宽。右部短撇与提画左窄右宽。右部短撇与提画平行。平行。zozo噪左部左部“口口”小且偏上；右部小且偏上；右部“木木”横长托上。横长托上。jj脊上部撇、捺舒展；上部撇、捺舒展；“月月”的的撇变为竖。撇变为竖。词 语 解 释1.1.形容心神不定非常惊慌的样子。形容心神不定非常惊慌的样子。2.2.鼓动别人去做（某事）。鼓动别人去做（某事）。3.3.对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。4.4.衰落；破败。衰落；破败。5.5.耳朵都快震聋了。形容声音很大。耳朵都快震聋了。形容声音很大。6.6.因拖延或错过时机而误事。因拖延或错过时机而误事。7.7.皮肤因寒冷干燥而干裂。皮肤因寒冷干燥而干裂。8.8.列举过错而指责，泛指责备。列举过错而指责，泛指责备。失魂落魄失魂落魄怂恿怂恿压抑压抑颓败颓败震耳欲聋震耳欲聋耽误耽误龟裂龟裂数落数落一、用一、用“”“”选出加点字正确的读音。选出加点字正确的读音。噪声（噪声（zozhozozho）龟裂（龟裂（ujnujn）脊背（脊背（jjjj）权利（权利（qunqinqunqin）攥着（攥着（zunzhunzunzhun）缝纫机（缝纫机（rnynrnyn）二、把词语补充完整，并完成练习。二、把词语补充完整，并完成练习。（)魂（魂（)魄魄 （)耳欲聋耳欲聋 酷（酷（)炎（炎（)上述词语中，形容声音大的词语是，我能再写一个描写声音大上述词语中，形容声音大的词语是，我能再写一个描写声音大的四字词语：。的四字词语：。失失落落震震暑暑夏夏震耳欲聋震耳欲聋人声鼎沸人声鼎沸随 堂 练 习归 纳 总 结1.1.为课文划分层次结构，并总结每一部分为课文划分层次结构，并总结每一部分的主要内容。的主要内容。2.2.熟读熟读“失魂落魄、压抑失魂落魄、压抑”等词语，会写等词语，会写“辞、碌辞、碌”等等1515个字，会写个字，会写“连续、广连续、广播播”等词语。等词语。第二课时复 习 导 入上节课，我们整体梳理了文章脉络结构，那请同学上节课，我们整体梳理了文章脉络结构，那请同学们回忆一下，文章主要讲了一件什么事？文章可以们回忆一下，文章主要讲了一件什么事？文章可以划分为哪些层次？划分为哪些层次？写写“我我”渴渴望望买买一一本本青青年年近近卫卫军军，但但家家境境贫贫寒寒，愿愿望望难难以以实实现现。可可是是对对于于书书的的强强烈烈渴渴望望还还是是让让“我我”走走进进了了母母亲亲工工作作的小厂。的小厂。（事事情情发发生生的的缘缘由）由）第一部分（第一部分（1515）：）：写写在在小小工工厂厂里里，“我我”看看到到了了母母亲亲劳劳苦苦的的工工作作状状态态，但但是是当当“我我”提提出出要要买买一一本本书书的的时时候候，母母亲亲毫毫不不犹犹豫豫地地把把钱钱给给了了“我我”。（向向母母亲亲要要钱钱的的经过）经过）第二部分（第二部分（634634）：）：写写“我我”拿拿到到钱钱后后没没有有买买书书，却却给给母母亲亲买买了了水水果果罐罐头头。但但母母亲亲又又给给“我我”凑凑足足钱买了书。钱买了书。（事情的结果）（事情的结果）第三部分（第三部分（35383538）：）：快速浏览课文，说说课文描写了哪几个场景。快速浏览课文，说说课文描写了哪几个场景。u一、初到厂房一、初到厂房u二、寻找母亲二、寻找母亲u三、向母亲要钱买书三、向母亲要钱买书u四、母亲塞钱给四、母亲塞钱给“我我”课 文 详 解读课文第读课文第1 15 5自然段，思考：自然段，思考：“我我”为什为什么来到了母亲工作的厂房？么来到了母亲工作的厂房？“我我”的家境是怎的家境是怎样的？从哪里可以看出来？样的？从哪里可以看出来？第一部分（第一部分（1515）我一直想买一本长篇小说我一直想买一本长篇小说青年近卫军。青年近卫军。但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。落魄。“我”非常想要买书家境贫寒那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。吃进了肚子里。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。有向母亲一次要过这么多钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。学习课文第二部分（第学习课文第二部分（第6 63434自然段），找自然段），找出使你感触最深的场景、细节，体会出使你感触最深的场景、细节，体会“慈母慈母情深情深”。第二部分（第二部分（634634）空空间间非非常常低低矮矮，低低矮矮得得使使人人感感到到压压抑抑。不不足足二二百百平平米米的的厂厂房房，四四壁壁潮潮湿湿颓颓败败。使使我我感到犹如身在蒸笼。感到犹如身在蒸笼。u一、初到厂房一、初到厂房母亲工作的厂房环境怎样？母亲工作的厂房环境怎样？“我我”对母亲工作对母亲工作环境的感受。环境的感受。七七八八十十台台破破缝缝纫纫机机一一行行行行排排列列着着，七七八八十十个个都都不不算算年年轻轻的的女女人人忙忙碌碌在在自自己己的的缝缝纫纫机机旁旁。因因为为光光线线阴阴暗暗，每每个个女女人人的的头头上上方方都都吊吊着着一一只只灯灯泡泡。正正是是酷酷暑暑炎炎夏夏，窗窗不不能能开开，七七八八十十个个女女人人的的身身体和七八十只灯泡所散发的热量，体和七八十只灯泡所散发的热量，反复出现数字反复出现数字“七八十七八十”，有什么作用？，有什么作用？反复出现数字反复出现数字“七八十七八十”，既勾勒出小，既勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境，又表现工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境，又表现出出“我我”内心的震撼。内心的震撼。读读完完前前面面一一段段话话，你你了了解解到到母母亲亲的的工工作作环环境境是是怎怎样样的的？假假如如你你第第一一次次来来到到这这样样的的工工厂厂，你你的的心情会是怎样的呢？心情会是怎样的呢？畅 所 欲 言u二、寻找母亲二、寻找母亲我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。瘦弱、辛劳外貌描写这段话中，作者为我们刻画了一位怎样的母亲？这段话中，作者为我们刻画了一位怎样的母亲？周围几只灯泡烤着我的脸。周围几只灯泡烤着我的脸。这句话属于什么描写？有什么作用？这句话属于什么描写？有什么作用？环境描写，对母亲工作环境的进一步描述，再环境描写，对母亲工作环境的进一步描述，再次表现出母亲工作环境的恶劣，挣钱的不容易。次表现出母亲工作环境的恶劣，挣钱的不容易。“妈妈”“妈妈”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛我，我的母亲的眼睛疲惫的眼睛吃惊地望着我疲惫的眼睛吃惊地望着我反复反复神态、动作描写疲惫不敢相信不敢相信震惊、心疼震惊、心疼在找到母亲时，在找到母亲时，“我我”的情感有怎样的变化的情感有怎样的变化？将母亲转过身来时的动作进行一连串的分解、细化，像慢动将母亲转过身来时的动作进行一连串的分解、细化，像慢动作一样呈现、聚焦，虽是短暂的一瞬，画面却十分清晰、刻作一样呈现、聚焦，虽是短暂的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了骨铭心，表达了“我我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、心疼。心疼。u三、向母亲要钱买书三、向母亲要钱买书母亲大声问母亲大声问:“:“你来干什么你来干什么?”?”“我我”“有事快说，别耽误妈干活有事快说，别耽误妈干活!”!”“我我要钱要钱”“要钱干什么要钱干什么?”?”“买书买书”“多少钱多少钱?”?”“一元五角就行一元五角就行”语言描写母亲：干脆利落母亲：干脆利落紧张忙碌紧张忙碌“我我”：吞吞吐吐：吞吞吐吐迟疑懊悔迟疑懊悔品读品读“我我”向母亲要钱的这段对话，对比向母亲要钱的这段对话，对比“我我”和母亲的不同表现和暗含的情绪。和母亲的不同表现和暗含的情绪。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。龟裂的手指数着。一卷揉得皱皱的毛票一卷揉得皱皱的毛票龟裂的手指龟裂的手指掏掏数数细节描写贫苦u四、母亲塞钱给四、母亲塞钱给“我我”仔细品读母亲给仔细品读母亲给“我我”掏钱这个细节描写，思考：掏钱这个细节描写，思考：从这段话的描写中，你感受到了什么？从这段话的描写中，你感受到了什么？掏、数掏、数一卷揉得皱皱的毛票一卷揉得皱皱的毛票龟裂的手指龟裂的手指母亲很珍惜母亲很珍惜钱攒了很久钱攒了很久工作很辛苦工作很辛苦体现了母亲工作辛苦，挣钱不易体现了母亲工作辛苦，挣钱不易母亲工友的话可以去掉吗？为什么？母亲工友的话可以去掉吗？为什么？不能，从侧面烘托出当时很多人对读课外书不能，从侧面烘托出当时很多人对读课外书的不理解，表现出当时人们生活的贫困，从而更的不理解，表现出当时人们生活的贫困，从而更能体现母亲对能体现母亲对“我我”读课外书的理解与支持是多读课外书的理解与支持是多么难能可贵。么难能可贵。“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！书的！”“塞塞”的背后是母亲的胸襟和的背后是母亲的胸襟和远见以及对远见以及对“我我”的爱。的爱。动作、语言描写殷切期望母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态陷入手脚并用的机械忙碌状态细节描写辛劳作者为什么连续用了四个作者为什么连续用了四个“立刻立刻”？反复运用反复运用“立刻立刻”一词，表明母亲不辞一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态，说明母亲工作劳苦、争分夺秒工作的状态，说明母亲工作十分忙碌、辛劳，也说明母亲挣钱不易。十分忙碌、辛劳，也说明母亲挣钱不易。品品读读这这两两处处细细节节描描写写，从从中中你你能能体体会会到到什什么么？假假如如你你是是作作者者，当时你的心情会是怎样呢？当时你的心情会是怎样呢？畅 所 欲 言那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去为什么为什么“我我”拿到钱时拿到钱时“鼻子一酸鼻子一酸”？看到母亲恶劣的工作环境，感受到母亲看到母亲恶劣的工作环境，感受到母亲挣钱的艰辛与不易，而挣钱的艰辛与不易，而“我我”却还跟母亲要钱却还跟母亲要钱买闲书，对母亲产生了深深的愧疚，于是鼻子买闲书，对母亲产生了深深的愧疚，于是鼻子一酸；一酸；同时也心疼母亲辛苦操劳，觉得自己同时也心疼母亲辛苦操劳，觉得自己“应该是一个大人了应该是一个大人了”，想要学会关心母亲，想要学会关心母亲，帮助母亲，于是鼻子一酸；帮助母亲，于是鼻子一酸；更重要的是，在如此困难的情况下，母更重要的是，在如此困难的情况下，母亲还是毫不犹豫地把钱给了亲还是毫不犹豫地把钱给了“我我”，她宁，她宁愿劳苦、贫穷，也要让愿劳苦、贫穷，也要让“我我”读书，读书，“我我”被这伟大的母爱所感动，于是鼻子一酸。被这伟大的母爱所感动，于是鼻子一酸。学习课文第三部分（第学习课文第三部分（第35353838自然段），自然段），“我我”拿到钱没有买自己渴望已久的书，而拿到钱没有买自己渴望已久的书，而是给母亲买了水果罐头，从中你体会到什么是给母亲买了水果罐头，从中你体会到什么？第三部分（第三部分（35383538）那那天天，我我用用那那一一元元五五角角钱钱给给母母亲亲买买了了一一听水果罐头。听水果罐头。那那一一天天母母亲亲数数落落了了我我一一顿顿。数数落落完完，又又给给我我凑凑足足了了买买青青年年近近卫卫军军的的钱钱。我我想想我我没没有有权权利利用用那那钱钱再再买买任任何何别别的的东东西西，无无论论为为我自己还是为母亲。我自己还是为母亲。爱、感恩、责任“我我”为为什什么么没没有有权权利利用用那那钱钱为为母母亲亲买买任任何何别别的的东东西西？为为什什么么没没有有权权利用那钱为自己买任何别的东西？利用那钱为自己买任何别的东西？前者是因为钱确实来之不易，已经为给母前者是因为钱确实来之不易，已经为给母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西了；后者是因为不能再违背母亲对了；后者是因为不能再违背母亲对“我我”的期的期望和支持，望和支持，“我我”买书不再单纯是对读书的渴买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。望，更是对母亲的感恩和责任。想一想，在想一想，在“我我”向母亲要钱买书的过程中，向母亲要钱买书的过程中，“我我”的情感发生了怎样的变化？的情感发生了怎样的变化？“我我”渴望买书，但清楚家境贫寒（内心非常矛盾渴望买书，但清楚家境贫寒（内心非常矛盾)来到工厂要钱，看见了工作中的母亲（内心既愧疚又来到工厂要钱，看见了工作中的母亲（内心既愧疚又心疼）心疼）母亲两次毫不犹豫地给母亲两次毫不犹豫地给“我我”钱买书（对母钱买书（对母亲的无限感激、崇敬与热爱）亲的无限感激、崇敬与热爱）学完课文，想想作者用了哪些描写方法来刻画母亲，学完课文，想想作者用了哪些描写方法来刻画母亲，从中可以看出母亲是一个怎样的人？从中可以看出母亲是一个怎样的人？课文运用外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写来刻课文运用外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写来刻画母亲。母亲为了养家，供画母亲。母亲为了养家，供“我我”读书，每天不辞劳苦地读书，每天不辞劳苦地工作，使她身体非常瘦弱，眼神充满疲惫，在如此困难的工作，使她身体非常瘦弱，眼神充满疲惫，在如此困难的情况下，她还是毫不犹豫地给情况下，她还是毫不犹豫地给“我我”钱买书，从中可以看钱买书，从中可以看出母亲是一位疼爱孩子，有着宽广的胸襟和远见的人。出母亲是一位疼爱孩子，有着宽广的胸襟和远见的人。随 堂 练 习母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！闲书哇！”接着又对我喊：接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你你忍心朝你妈要钱买书哇？妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态1.1.如果将这场景拍成电影，每段话是一个镜头，照样子概括出来。如果将这场景拍成电影，每段话是一个镜头，照样子概括出来。2.2.以上镜头中有一个镜头的拍摄重点不是母亲，而是以上镜头中有一个镜头的拍摄重点不是母亲，而是“那个女那个女人人”，这是否多余？为什么，这是否多余？为什么3.3.母亲塞给母亲塞给“我我”的不仅仅是钱，还是。的不仅仅是钱，还是。母亲用龟母亲用龟裂的手掏裂的手掏钱、数钱钱、数钱一一个个女女人人阻阻止止母母亲亲给给“我我”钱钱并并训训斥斥“我我”母母 亲亲 将将 钱钱塞塞 在在“我我”手里手里母母亲亲又又开开始始忙忙碌碌地地工作工作不多余。不多余。“旁边一个女人旁边一个女人”的出现，说出了母亲工作的艰辛，并通的出现，说出了母亲工作的艰辛，并通过比较，反衬出母亲的伟大和无私。过比较，反衬出母亲的伟大和无私。爱和期待爱和期待本文讲述了本文讲述了“我我”的母亲在家境极端贫的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给困的情况下，毫不犹豫地给“我我”钱买青钱买青年近卫军的事，体现了母亲对子女无私的年近卫军的事，体现了母亲对子女无私的爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与无比热爱之情。无比热爱之情。主 旨 归 纳慈母情深慈母情深起因起因经过经过渴望买书渴望买书失魂落魄失魂落魄进工厂找母亲进工厂找母亲结果结果拥有了这本书拥有了这本书感激感激母亲给钱买书母亲给钱买书毫不犹豫掏钱毫不犹豫掏钱层 次 梳 理工作环境恶劣工作环境恶劣母亲工作辛苦母亲工作辛苦母母爱爱无无私私感感激激母母亲亲纸船纸船我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。冰心冰心拓 展 延 伸我仍是不灰心地每天叠着，我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了些地方让你感受到了“慈母情深慈母情深”。参考答案：（参考答案：（1 1）“我我”在工厂找母亲的场景让我感受到了在工厂找母亲的场景让我感受到了“慈母情深慈母情深”。“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。”为了供为了供“我们我们”生活、读书，母亲在这种潮湿、阴暗、拥挤、狭窄的环境生活、读书，母亲在这种潮湿、阴暗、拥挤、狭窄的环境中争分夺秒地工作，这是一种慈母情怀。中争分夺秒地工作，这是一种慈母情怀。课 后 习 题 解 答（2 2）母亲给钱买书的场景让我感受到了）母亲给钱买书的场景让我感受到了“慈母情深慈母情深”。“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。指数着。”这处细节描写，说明母亲攒这些钱攒了很久，这处细节描写，说明母亲攒这些钱攒了很久，而且来之不易，但母亲还是毫不犹豫地把钱给了而且来之不易，但母亲还是毫不犹豫地把钱给了“我我”，她宁愿劳苦，也要让，她宁愿劳苦，也要让“我我”读书，这是一种慈母情怀。读书，这是一种慈母情怀。读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。来和同学交流。（原文略，见教材第（原文略，见教材第7979页）页）答：例句答：例句1 1反复出现反复出现“我的母亲我的母亲”，表现出，表现出“我我”的心情随着的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时的不敢相信，到辨认后的发现母亲而变化：从一开始看见时的不敢相信，到辨认后的震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和“我我”内心的复杂内心的复杂感受。例句感受。例句2 2反复出现反复出现“立刻立刻”，表明母亲工作时的动作快、，表明母亲工作时的动作快、节奏快，营造出一种紧张的气氛，写出了母亲不辞辛苦、争节奏快，营造出一种紧张的气氛，写出了母亲不辞辛苦、争分夺秒工作的状态，表现出了母亲挣钱的不易和分夺秒工作的状态，表现出了母亲挣钱的不易和“我我”对母对母亲的心疼。亲的心疼。交流语句：七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不交流语句：七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。到犹如身在蒸笼。“七八十七八十”反复出现，勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的反复出现，勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境，突出了母亲工作环境的恶劣和挣钱的不易。环境，突出了母亲工作环境的恶劣和挣钱的不易。小练笔联系上下文，说说为什么小练笔联系上下文，说说为什么“我我”拿到钱时拿到钱时“鼻子一酸鼻子一酸”。你有过。你有过“鼻子一酸鼻子一酸”的经历吗？的经历吗？试着写一写。试着写一写。练笔示例：我是留守儿童，爸爸妈妈常年不在家，过生日练笔示例：我是留守儿童，爸爸妈妈常年不在家，过生日的时候也不能像其他小朋友那样有爸爸妈妈陪伴。的时候也不能像其他小朋友那样有爸爸妈妈陪伴。8 8岁生岁生日那天，下午放学时，我刚走到校门口，就看到了两个熟日那天，下午放学时，我刚走到校门口，就看到了两个熟悉的身影。是爸爸和妈妈，没想到他们竟然特意赶回来陪悉的身影。是爸爸和妈妈，没想到他们竟然特意赶回来陪我过生日，我又惊又喜，大步向他们跑去，不禁鼻子一酸，我过生日，我又惊又喜，大步向他们跑去，不禁鼻子一酸，泪水溢满了眼眶。泪水溢满了眼眶。下节课再见！五年级上五年级上部编版部编版同步课件同步课件精品版精品版