五年级上语文第六单元语文园地优质精品课件.pptx

第六单元语文园地五年级上五年级上部编版部编版同步课件同步课件精品版精品版交流平台交流平台阅读本单元的课文，我们会感阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？的感情呢？恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面父爱之舟母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。慈母情深父父爱爱之之舟舟中中通通过过描描写写“我我”与与父父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。慈慈母母情情深深中中描描写写了了母母亲亲数数钱钱的的细细节节，表表现现了了母母亲亲工工作作的的辛辛劳劳、挣挣钱钱的的不不易易，以以及及“我我”的羞愧、自责。的羞愧、自责。这两段话，分别是怎样体现父母子女之间的亲这两段话，分别是怎样体现父母子女之间的亲情的呢？情的呢？阅读时，品味印象阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会以帮助我们更好地体会作者的思想感情。作者的思想感情。思考：什么是思考：什么是“场景场景”？什么是？什么是“细节细节”呢？在文章中又能起到什么样的作用呢？在文章中又能起到什么样的作用呢？呢？场景是一些人在一定时间、一定场景是一些人在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生地点所发生的某件事中的一个生动的画面。场景或是热闹的，或动的画面。场景或是热闹的，或是欢乐的，或是严肃的，其中都是欢乐的，或是严肃的，其中都融入了作者的某种感情，这样的融入了作者的某种感情，这样的场景才具有感染力。场景才具有感染力。细节是指生活中的一些具体情细节是指生活中的一些具体情节。对细节进行生动细致的描述，节。对细节进行生动细致的描述，能起到表达主题思想、烘托人物情能起到表达主题思想、烘托人物情感的作用。好的细节描写有助于刻感的作用。好的细节描写有助于刻画人物，突出文章中心。因此阅读画人物，突出文章中心。因此阅读时注意分析文章的细节，也是深入时注意分析文章的细节，也是深入体会作者的思想感情的方法。体会作者的思想感情的方法。很多时候，作者的情感并不是直接喊出来的，而是很多时候，作者的情感并不是直接喊出来的，而是通过具体的场景和细节流露出来的，所以我们在阅读通过具体的场景和细节流露出来的，所以我们在阅读文章的时候，可以通过品味印象深刻的场景和细节来文章的时候，可以通过品味印象深刻的场景和细节来体会作者的情感。同样，我们也可以把场景描写和细体会作者的情感。同样，我们也可以把场景描写和细节描写运用在我们的习作中，通过场景、细节描写来节描写运用在我们的习作中，通过场景、细节描写来表达我们的情感。表达我们的情感。小结就这样，我有了第一本长篇小说就这样，我有了第一本长篇小说这是慈母情深的结尾，结尾照应了开头。这是慈母情深的结尾，结尾照应了开头。不同特点：这里使用了省略号，表达了作者不同特点：这里使用了省略号，表达了作者对母亲言之不尽的感情。对母亲言之不尽的感情。词句段运用词句段运用联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。特点。于于是是，我我又又想想起起了了在在故故乡乡童童年年时时代代的的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵桂花雨。这是桂花雨的结尾，和文章题目相照应。这是桂花雨的结尾，和文章题目相照应。不同特点：结尾点明了主题，表达了作者对不同特点：结尾点明了主题，表达了作者对故乡以及童年生活的无比怀念之情。故乡以及童年生活的无比怀念之情。我我从从心心底底里里知知道道，“精精彩彩极极了了”也也好好，“糟糟糕糕透透了了”也也好好，这这两两个个极极端端的的断断言言有有一一个个共共同同的的出出发发点点，那那就就是是爱爱。在在爱爱的的鼓鼓舞舞下，我努力地向前驶去。下，我努力地向前驶去。这是这是“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”的结尾，的结尾，和文章题目相照应。和文章题目相照应。不同特点：结尾再次强调、深化了主题，总结不同特点：结尾再次强调、深化了主题，总结了两种评价对作者产生的巨大影响及作者从中了两种评价对作者产生的巨大影响及作者从中感悟到的爱。感悟到的爱。上上面面的的三三组组结结尾尾都都与与文文章章的的开开头头或或题题目目相相照照应应，这这样样的的结结尾尾都都再再次次深深化化、强强调调了了文文章章的的主主题题。成成功功的的结结尾尾，能能使使读读者者更更深深入入、更更透透彻彻地地理理解解文文章章内内容容，进进一一步步领领会会文文章章的的主主旨旨。精精彩彩的的结结尾尾，能能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。常见的结尾方式还有：常见的结尾方式还有：引用佳句引用佳句抒发情感抒发情感美美好好的的明明天天的的结结尾尾：明明日日歌歌中中说说：“明明日日复复明明日日，明明日日何何其其多多。我我生生待待明明日日，万万事事成成蹉蹉跎跎”希希望望大大家家能能把把握握今今天天，创创造造出出美好的明天。美好的明天。公公园园里里的的秋秋色色的的结结尾尾：啊啊！我我爱爱那那迷迷人人的的秋秋色色，我我爱爱秋秋姑姑娘娘送送给给大大地地妈妈妈妈的的一一件件衣衣服服秋天。秋天。结尾的方式结尾的方式示例示例景物烘托，景物烘托，情景合一情景合一出人意料，出人意料，戛然而止戛然而止雨季的结尾：雨停了，阳光放射出温柔的光雨季的结尾：雨停了，阳光放射出温柔的光芒，天空中出现了一道彩虹，犹如一座七彩拱桥架在芒，天空中出现了一道彩虹，犹如一座七彩拱桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。天宇，我的心也变得纯洁、明净。龟兔赛跑续的结尾：正当乌龟为自己的聪明龟兔赛跑续的结尾：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果意外的结果兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。谁跑得慢。结尾的方式结尾的方式示例示例空空间间非非常常低低矮矮，低低矮矮得得使使人人感感到到压压抑抑。不不足足二二百百平平米米的的厂厂房房，四四壁壁潮潮湿湿颓颓败败。七七八八十十台台破破缝缝纫纫机机一一行行行行排排列列着着，七七八八十十个个都都不不算算年年轻轻的的女女人人忙忙碌碌在在自自己己的的缝缝纫纫机机旁旁。因因为为光光线线阴阴暗暗，每每个个女女人人头头上上方方都都吊吊着着一一只只灯灯泡泡。正正是是酷酷暑暑炎炎夏夏，窗窗不不能能开开，七七八八十十个个女女人人的的身身体体和和七七八八十十只只灯灯泡泡所所散散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。读下面的两段话，想象画面，说说场景描读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。写在课文中的作用。这这段段场场景景描描写写的的作作用用是是塑塑造造人人物物，表表现主题。现主题。这这里里描描写写的的是是母母亲亲的的工工作作环环境境，通通过过描描写写工工作作环环境境的的恶恶劣劣，表表现现出出母母亲亲挣挣钱钱是是多多么么不不容容易易，映映衬衬了了母母亲亲给给“我我”钱钱买买书书是因为对儿子无私的爱。是因为对儿子无私的爱。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。这这段段场场景景描描写写的的作作用用是是渲渲染染气气氛氛，烘托事物。烘托事物。这这里里描描写写了了“我我”在在庙庙会会上上看看到到的的情情景景，渲渲染染了了一一种种热热闹闹的的气气氛氛，反反衬衬出出“我我”的懂事及家境的贫寒。的懂事及家境的贫寒。指导：场景描写的作用一般有：指导：场景描写的作用一般有：塑造人物，表现主题；塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；渲染气氛，烘托事物；推动故事情节的发展；推动故事情节的发展；映衬人物的心情；映衬人物的心情；抒发作者的思想感情等。抒发作者的思想感情等。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。该是一个大人了。读下面的句子，想想在你的成长中有没有读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的类似的“第一次第一次”，试着写一段话。，试着写一段话。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。样，是人生道路中品尝到的新滋味了。读完这两段话，我发现它们读完这两段话，我发现它们都表达了作者在成长过程中产生都表达了作者在成长过程中产生的新的认识和感受，都表现了作的新的认识和感受，都表现了作者体谅父母的不易，知道要感恩者体谅父母的不易，知道要感恩父母，回报父母。父母，回报父母。指导：人的一生总指导：人的一生总会经历很多次成长，有会经历很多次成长，有时就是一瞬间的事。仔时就是一瞬间的事。仔细回想自己经历过的成细回想自己经历过的成长瞬间，用简单的语句长瞬间，用简单的语句写一写。写一写。示例：我难忘的示例：我难忘的“第一次第一次”是第一次学游泳。是第一次学游泳。那是去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸提议那是去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸提议带我去游泳馆学游泳，我高兴极了。我们来到游带我去游泳馆学游泳，我高兴极了。我们来到游泳馆，早有一些小朋友在水里自由地游来游去。泳馆，早有一些小朋友在水里自由地游来游去。爸爸讲了一些游泳的方法后，爸爸讲了一些游泳的方法后，就让我下水。我至今还清晰就让我下水。我至今还清晰地记得，第一次下水，那凉地记得，第一次下水，那凉凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住了，有时还沉入水中呛几口水，了，有时还沉入水中呛几口水，起来后头昏眼花，鼻涕也流出起来后头昏眼花，鼻涕也流出来了。爸爸说这很正常，初学来了。爸爸说这很正常，初学者都会遇到这样的情形。说完，者都会遇到这样的情形。说完，爸爸又教我怎样均衡用力，然爸爸又教我怎样均衡用力，然后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一看到比我还小的小朋友还在游着，我就不甘示弱。看到比我还小的小朋友还在游着，我就不甘示弱。于是，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。于是，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越远了。此时，那清凉的水围绕着我，我心里舒服远了。此时，那清凉的水围绕着我，我心里舒服极了。我想无论做什么事，只要方法正确，坚持极了。我想无论做什么事，只要方法正确，坚持不懈，就一定会成功。不懈，就一定会成功。克勤于邦，克俭于家。克勤于邦，克俭于家。尚书尚书居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。魏征魏征由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。司马光司马光一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。恒念物力维艰。朱用纯朱用纯日积月累日积月累克勤于邦，克俭于家。克勤于邦，克俭于家。译文：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。译文：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。译文：处在安逸的环境中要想到危难，戒除奢译文：处在安逸的环境中要想到危难，戒除奢侈而崇尚节俭。侈而崇尚节俭。由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。译文：由节俭变得奢侈容易，由奢侈变得节译文：由节俭变得奢侈容易，由奢侈变得节俭就困难了。俭就困难了。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。物力维艰。译文：看到一瓢粥，一粒饭，要想到粮食的译文：看到一瓢粥，一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获取的艰难。物资获取的艰难。1.1.魏征提醒唐太宗应魏征提醒唐太宗应“”，不要因为耽于享乐而误了国家大事。不要因为耽于享乐而误了国家大事。2.2.爷爷总是告诫我：爷爷总是告诫我：“，勤俭节约，勤俭节约是我们伟大祖国的传统美德啊！是我们伟大祖国的传统美德啊！”居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭一粥一饭，当思来处一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰不易；半丝半缕，恒念物力维艰练一练3.3.姐姐以前比较节约，后来花钱大手大脚，姐姐以前比较节约，后来花钱大手大脚，妈妈几次让她注意节约，她都没办法改回来，妈妈几次让她注意节约，她都没办法改回来，妈妈不禁感叹：妈妈不禁感叹：“。”由俭入奢易，由奢入俭难由俭入奢易，由奢入俭难下节课再见！五年级上五年级上部编版部编版同步课件同步课件精品版精品版