幼儿园中班音乐韵律《小老鼠和泡泡糖》课后反思.doc

课后反思本次活动以孩子熟悉并感兴趣的童谣“小老鼠上灯台”的情境贯穿始终，以童谣为主线贯穿整个过程，创设了充满趣味的氛围，非常符合活动内容，较好地完成了活动目标。幼儿在情境中模仿小老鼠轻轻走、到处张望等动作，感受与同伴、老师一起游戏的快乐。自然地激发了幼儿对韵律活动的兴趣，又满足了幼儿的游戏愿望。中班幼儿对躲藏、追逐游戏很感兴趣，在“小老鼠上灯台偷油吃”的情节中，教师设置了大花猫藏在屋子里的游戏情节，让幼儿很快融入了小老鼠轻轻走、到处张望的动作模仿中。通过反复做做、听听等动静交替的转换为幼儿活动提供了缓冲的时间，也提高了活动的游戏性和趣味性。活动中教师面向全体、注重个体。通过榜样示范、同伴示范，鼓励幼儿进行创造性地表现。中班年龄段幼儿具有好模仿的能力，在鼓励幼儿有节奏地表现动作的同时，激发了幼儿想象力、表现力以及参与活动的兴趣，给幼儿提供更多表现的机会。通过活动组织，深刻反思到其中的不足：1.活动节奏应有轻重缓急，教师整堂课的语调过于高亢，孩子容易疲劳，需要以后在活动中注意并改善。2.在幼儿动作与音乐节奏合拍方面，尤其是空拍、模仿小老鼠走、到处张望等动作时，与音乐衔接时，在自主合拍上有一定难度，需要进一步研究解决策略。3.教师的口头语言应再加以规范，在衔接、过渡环节上可以再进一步的研究，在情境中过渡的更自然一些。4.教师的教学机智及灵活调控还需继续加强。在游戏环节，教师与幼儿进行了多次游戏，每一次游戏的提升要求不够明确，对幼儿的突发性状况回应不够积极和灵活，有待进一步历练、提升。