幼儿园大班数学《有规律排序》教学设计.docx

大班数学活动有规律排序教学设计活动目标：1.学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。2.能发现事物间的排列规律，自创或合作创设两种或两种以上的规律进行排序。3.感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。活动准备：1. 挂图小熊的家1 张，石头卡片若干， 黑板等；2.幼儿操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三组材料若干。活动建议：1. 玩游戏“请你跟我做”，初步感受规律，激发幼儿学习排序的兴趣。（1）教师做“拍手、跺脚”和“拍手、跺脚、跺脚”动作，引导幼儿感受“ABAB”和“ABBABB”排序规律并引导幼儿运用图谱“小手小脚”将规律记录下来。（2）幼儿创编其它身体动作。提问：你想做什么有规律的动作？（幼儿自己创编，并引导幼儿一起来做）2.出示挂图“小熊的家”，进一步感知有规律的排序方式。（1）提问：小熊的家哪里是有规律排序的？引导幼儿发现蝴蝶飞的方向“两只向上飞、两只向下飞”的规律；大山和小山按照大山数量不变，小山越来越多的规律等等。（2）引导幼儿操作鹅卵石图片将“小熊家的路”补充完整。小结：大家找到这么多有趣的规律，他们有的按交替重复的规律排列，有的按递增或是递减的规律排列，这些有规律的装饰把小熊的家装点得非常漂亮。3.引导幼儿运用各种材料做项链，探索多规律排序。（1）幼儿自选雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓励幼儿用交替、重复的多种规律给小熊做项链。（2）鼓励幼儿交流作品，发现不同的排列规律。4.寻找生活中有规律的事物，感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。提问:找一找生活中还有什么地方也用到了有规律的排序？这些有规律排序的地方让我们的生活看上去感觉怎么样？小结:生活中很多地方，如：衣服、窗帘、斑马线、公园的花坛等都用到了有规律的排序，既装扮美化了我们的生活，又增添了乐趣。