统编版五年级语文上册第二单元综合复习练习题（含答案）.docx

统编版五年级语文上册第二单元综合复习练习题（含答案） 统编版五年级语文上册第二单元综合复习练习题（含答案） 第一部分 积累与运用 1读拼音，写词语。 shng yì n huì ln duò jio shu yn nuò fn fù chì dào píng héng 2下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A姐姐对妈妈说：“我对人生有自己的规划（huà），请您不要强（qiáng）迫我做我不喜欢的事。" B他用不正当的手段夺得冠（guàn）军，受到了人们的谴（qián）责。 C妈妈交给我的任务是削（xu）土豆皮。 D敌人想用离间（jiàn）的手段除掉这个将军，但是没有得逞。 3下列词语书写都正确的一项是（ ） A仿友 唯独 平稳 传播 B称赞 机智 隆重 火箭 C边界 商议 利意 赤道 D联结 情感 驼鸟 按照 4下列没有运用修辞手法或说明方法的一项是（ ） A搭石，构成了家乡的一道风景。 B家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 C前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。 D如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。 5下列句子没有语病的一项是（ ） A燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。 B3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。 C每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。 D班长沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 6按运动速度从慢到快给下面的事物排序，正确的一项是哪个？（ ） 光 游隼 猎豹 流星体 A B C D 7形近词组词。 碍( ) 得( ) 撑( ) 掌( ) 岔( ) 盆( ) 堡( ) 保( ) 虚( ) 虑( ) 搁( ) 阁( ) 8词语搭配，连一连。 粉碎 战争 坚强的 气孔 创造 敌人 坚固的 堡垒 坚持 扫荡 伟大的 洞口 打击 奇迹 隐蔽的 贡献 9选词填空。 平衡 平稳 （1）走搭石要走得快才容易保持( )。 （2）上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不( )，一定会把它摆好才肯离去。 抵御 防御 （3）在古代，长城是非常牢固的( )工程。 （4）大战将至，将军提醒士兵们要作好( )敌军的准备。 10选择合适的关联词填空。 即使也 只要就 如果就 虽然但是 （1）( )你想到月球上去，( )需要搭乘速度更快的工具了。 （2）进入太空之后，( )关掉发动机，火箭( )可以继续前进。 （3）( )我们按下手电筒的开关，立刻( )会出现一束光柱。 （4）( )猎豹跑得快，( )游隼向下俯冲时的速度更快。 11按要求完成句子。 （1）人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？(改为肯定句) _ （2）冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。(用加点的关联词造句) _ （3）琳琳做错了事，心情很繁重。(修改病句) _ 第二部分 阅读与提升 （一）阅读将相和片段，完成练习。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？"他们说“当然秦王厉害！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！" 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 12“廉将军和秦王比，谁厉害？”句中“厉害"的意思是（ ） A剧烈，严重 B严厉，严格 C凶猛，难以对付 D利害 13文中画“”线句子换个说法，意思不变的一项是（ ） A秦王我都不怕，会怕廉将军。 B秦王我都不怕，不会怕廉将军。 C秦王我都不怕，不会不怕廉将军。 D秦王我不怕，怕廉将军啊！ 14“他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。"这个句子，从强调保卫的对象来看，朗读时重音的词应是（ ） A他们 B同心协力 C保卫 D赵国 15文中画“ ”线句子运用的描写方法是（ ） A心理描写 B动作描写 C环境描写 D外貌描写 （二）课外阅读。 母亲桥 那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧"一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。 教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。 中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。 从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路、千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会我那跟随她转来转去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。"“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！" 那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。 那年9月我踏过母亲桥去远方上大学独在异乡漂泊仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。 如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥"却永远踏不断。 16在文中的“”里加上合适的标点符号。 17本文是一篇回忆性记叙文，表示回忆开始及回忆结束的词语分别是什么？ _ 18对文章题目的深刻含义，理解正确的是（ ）（多选） A母亲用石块搭起过河的桥。 B母亲用砖头、瓦片、石块搭起过河的桥。 C母亲用青春搭起“我"的生命的桥。 D母亲用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。 19文章主要写了母亲的哪几件具体事例？从中你体会到这是一位怎样的母亲？ _ 20认真阅读全文，体会文中画“ "的句子的含义。 _ 第二部分 表达与习作 21交际应用。 五年级一班正在讨论制定班级公约。一组的三位同学针对学习展开了讨论： 甲：我认为大家早晨来了就应该早读，不该打闹。我建议写上：一日之计在于晨，入室就读书。 乙：_ _ _ 丙：_ _ _ _ _ 22表达与交流 从以下两个任务中任选一个进行习作。 【任务一】 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？请你以“漫画”老师为题，完成一篇记叙文，通过具体事例突出老师的特点，要求语句通顺，不少于350字。 【任务二】 你的好朋友是谁？他（她）有着怎样的特点？让我们用文字来向大家介绍一下自己的好朋友吧！注意结合具体的事例，运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，题目自拟，不少于350字。 参考答案 1商议 恩惠 懒惰 胶水 允诺 吩咐 赤道 平衡 2D 3B 4A 5D 6B 7 碍事 得到 撑住 掌握 岔口 花盆 堡垒 保护 空虚 考虑 耽搁 阁楼 8 9 平衡 平稳 防御 抵御 10 如果 就 即使 也 只要 就 虽然 但是 11 人在地道里能了解地面上的情况。 我们不但要学习课本上的知识，还要锻炼自己的身体素质。 琳琳做错了事，心情很沉重。 12C 13B 14D 15B 16， “ " 。 ， 。 17那年初春 如今 18CD 19两件事：母亲为“我”烘烤被河水浸湿的棉裤。母亲为方便“我"上学，搬石头搭桥弄伤了手。 从中我体会到了这是一位不善言辞、默默关爱孩子的母亲。 20母亲为了“我”学业的成功和未来生活的幸福，不惜以自己的青春为代价，把全部的爱都给了“我"，“我”终生铭记于心。 21 我认为大家一定要珍惜时间，好好读书。我建议写上：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 我认为大家每天都要边读边思考，特别是对读过的书要反复去品读。我建议写上：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 22范文： _ “漫画”老师 她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，和蔼极了；一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉静，时而高高地束成一个马尾，精明干练；她常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们的语文老师张老师，一个温柔、善良的大姐姐，一个有责任、有爱心的好老师。 语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔，一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁荣富强当我们正沉浸在语言的魅力里，某个调皮的男孩偷偷地躲在抽屉里玩玩具，张老师看见了，悄悄地走到他的旁边，高高地举起教鞭，轻轻地落在课桌上，一道暗示的眼神，马上让这个迷路的孩子找到了方向，原本以为的狂风暴雨随风飘散，张老师用她那温柔和善良滋润着我们茁壮成长。 作业本上，再细微的差错都逃不过张老师的火眼金睛。面对同学们的每一个错误，张老师都会用红笔仔细地圈出记号，并在旁边打上括号，要求我们及时更正，她常说知错就改不算错，有错不改错上错，我们应做个知错就改的好孩子。每当作文本发下来时，我都会迫不及待的打开，找一找有几句画波浪线的好句，读一读张老师写的评语，她那醒目的符号和涓涓的细语，给了我信心和力量，鼓舞着我奋勇前行。 我们的语文老师张老师，好像一缕春风，润物细无声，又像一米阳光，温暖着我们的心。她是我们心里最好的老师！