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古诗二首 夜宿山寺 教案 【教学内容】 统编教材二年级上册第七单元第19课 【教学目标】 1.结合生活实际认识“宿、寺"等6个生字，通过观察和举一反三会写“危”“敢"“惊”三个生字。读准字音，读通诗句。 2.通过图文对照、想象画面、诵读、查字典等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。 3.联结旧知，体会“夸张"的手法，代入诗人李白的心境感受诗歌前后两句朗读的变化，能够有感情地诵读、背诵古诗。 【教学重难点】 朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。 【教学过程】 一、引出诗题，理解诗题 1.看图猜诗 PPT分别出示三首古诗的图，一首一首读/背诗 2.关注诗人，引出诗题 3.读题、解题 （1）读准诗题：相机正音 （2）“宿”：老师板书象形字，请学生根据字形猜猜“宿"字的意思。 给宿找词语伙伴：“住宿”“宿舍"。 “寺”：山寺，就是（山上的寺庙）。交流听说过的寺庙。 （4）解题意：连起来，说说“夜宿山寺"的意思。 二、多形式读，读准读通诗句 1.学生读诗，自由诵读 朗读要求：借助拼音，大声朗读，读准字音，读通诗句遍。（生练读） 2.正音、诵读，展示练读成果（要求：正确、流利） （1）读准字音（指名读） （2）去掉拼音读 （3）师生接读，读出古诗韵味 （4）指名再读 （5）同桌读 （6）齐读 三、品“楼之高”，理解诗句 1.体会危楼之高 （1）猜想“危"的意思 古诗中的危楼是什么样的楼呢？（学生自由说） （2）查字典识“危” 老师读“危"在字典里的解释，学生用手势表示，交流理解“危”。 判断： （3）品“危楼"之高 这危楼到底有多高呢？自由读古诗，圈出体现“高”的词句。 感“百尺"之高 A.解释“百尺”，理解“危楼"之高。 B.了解夸张的写法，拓展诗句感悟： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布 C.朗读展现危楼之高（指读） 品“摘星”之高 A.手可摘星辰:好像伸手就可以摘到星星。 B.理解“星辰"，比较“辰”和“晨"的字形，识记“辰”字。 C.朗读（男女生赛读 师生合作读） 悟“恐惊仙人"之高 A.如果你是李白，站在那高楼上，你会说什么，想什么？ B.李白当时又是怎么想的呢？（“不敢高声语，恐惊天上人。”）理解诗句。 C.注意提示把句子读轻，反思轻读的原因 D.齐读后两句。 2.诵读，融情于诗 （1）齐读：连起来读整首诗，读出自己的感受。 （2）配乐齐读（指名读齐读） （3）背诵 3变换字体书写引导积累背诵 （1）看书法作品背诗（楷书 行书 草书） （2）看画背诗。 四、练习书写 1.任务：今天我们也要像书法家那样写诗，首先学习诗中的三个生字。 2.教师范写“危"，边写边说注意点，学生练写。 3.观察“敢”，明白左右结构的字一看宽窄，二看高低，三看穿插。 4.活学活用，用学到的写左右结构的方法练写“惊”。 5.边背古诗边完成课堂作业本古诗默写题。