河南省部分地区上学期高三9月语文试卷汇编古代诗歌阅读（含解析）.docx

河南省部分地区上学期高三9月语文试卷汇编古代诗歌阅读（含解析）古代诗歌阅读 河南省焦作市2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成1516题。 杏花(节选) 韩 愈 居邻北郭古寺空，杏花两株能白红。曲江满园不可到，看此宁避雨与风。浮花浪蕊镇长有，才开还落瘴雾中。岂如此树一来玩，若在京国情何穷 今旦胡为忽惆怅，万片飘泊随西东。明年更发应更好，道人莫忘邻家翁。 【注】此诗约于元和元年(806),韩愈在江陵贬居之时所作。曲江：长安胜地。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首句点出了杏花所处之地，次句“能白红"写出了杏花红白相间、鲜艳明媚的色彩。 B.诗人明知满园杏花的曲江因路途遥远而难以到达，但仍表示要不避风雨前去观赏。 C.本诗以“浮花浪蕊”衬杏花，琵琶行中以“山歌村笛"衬琵琶曲，二者都是以宾衬主的手法。 D.诗歌最后两句，诗人遥想来年杏花应该盛开，叮嘱寺中的人一定不要忘记相告。 16.古寺中的两株杏花是本诗的核心意象，请结合内容，简要分析其在表情达意上的作用。(6分) 河南省TOP二十名校2023-2024学年高三上学期9月调研考试（二）语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首宋词，完成15-16题。 西江月 黄庭坚 老夫既戒酒不饮，遇宴集，独醒其旁，坐客欲得小词，援笔为赋。 断送一生惟有，破除万事无过。远山橫黛蘸秋波。不饮旁人笑我。 花病等闲瘦弱，春愁没处遮拦。杯行到手莫留残。不道月斜人散。 沁园春·将止酒、戒酒杯使勿近 辛弃疾 杯汝来前!老子今朝，点检形骸。甚长年抱渴，咽如焦釜；于今喜睡，气似奔雷。汝说“刘伶，古今达者，醉后何妨死便埋”。浑如此，叹汝于知已，真少恩哉! 更凭歌舞为媒。算合作平居鸩毒猜。况怨无小大，生于所爱；物无美恶，过则为灾。与汝成言，勿留亟退，吾力犹能肆汝杯。杯再拜，道“麾之即去，招则须来"。 注此词作于元符二年(1099)词人贬谪黔州之后。“断送”两句：韩愈遣兴云：“断送一生惟有酒，寻思百计不如闲。"又赠郑兵曹云：“杯行到君莫停手，破除万事无过酒。”“杯行"句：化用韩愈赠郑兵曹中诗句，“留残”则语出庾信舞媚娘：“少年唯有欢乐，饮酒那得留残。"此词作于庆元二年(1196)词人闲居瓢泉时。此前，词人曾遭弹劾罢官。 15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.黄词开头两句以议论破题，运用对仗句式道出了词人经历过人世沧桑以后产生的深沉感悟。 B.黄词下片由“不饮”转为“劝饮"，起因是酒已人杯，不可浪费，“不道月斜人散”劝人及时行乐。 C.辛词题目颇具新颖性，以戒酒为题，将酒杯人格化，表明是酒杯紧紧跟随自己，而非词人自己贪杯。 D.辛词下片以“更"字领起，写最易过饮伤身的歌舞宴饮场合，表明词人戒酒的决心，语气更加坚定。 16.这两首词虽然都与“戒酒”相关，但语言特点和情感却不尽相同。请简要分析。(6分) 河南省南阳一中2024届高三上学期第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面各题。 寄左省杜拾遗【注】 岑参 联步趋丹陛，分曹限紫微。 晓随天仗入，暮惹御香归。 白发悲花落，青云羡鸟飞。 圣朝无阙事，自觉谏书稀。 【注】拾遗：朝廷谏官，负责规劝天子改正过失。杜拾遗即杜甫。岑、杜二人，既是同僚，又是诗友，这是他们的唱和之作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人铺写“丹陛"“紫微”“天仗"“御香”，似是炫耀朝官的荣华显贵，实则暗示朝官生活的死板。 B. 颔联写朝堂活动只用“入"与“归”，透露了朝廷公务的空虚无聊，令立志建功的诗人感到厌倦。 C. “青云"“鸟飞”隐喻飞黄腾达者，诗人感慨朝中奸佞小人像鸟飞青云一样轻易地取得高官厚禄。 D. 本诗对仗极为工整。诗歌前三联都对仗，首联和颈联不但词性相同，而且连颜色词也相互对应。 16. 有人评价此诗“曲折隐晦，绵里藏针，有寻思不尽之妙"，请简要赏析尾联蕴含的“不尽之妙”。 河南省名校联盟2024届高三上学期9月调研考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成1516题。 齐 天 乐 姜 夔 丙辰岁，与张功父会饮张达可之堂。闻屋壁间蟋蟀有声，功父约予同赋，以授歌者。功父先成，辞甚美。予徘徊茉莉花间，仰见秋月，顿起幽思，寻亦得此。蟋蟀，中都呼为促织，善斗。好事者或以三二十万钱致一枚，镂象齿为楼观以贮之。 庾郎先自吟愁赋，凄凄更闻私语。露湿铜铺，苔侵石井，都是曾听伊处。哀音似诉，正思妇无眠，起寻机杼。曲曲屏山，夜凉独自甚情绪 西窗又吹暗雨。为谁频断续，相和砧杵 候馆迎秋，离宫吊月，别有伤心无数。豳诗漫与，笑篱落呼灯，世间儿女。写入琴丝，一声声更苦。 【注】张功父：词人的好友。庾郎：指庾信，南北朝文学家，著有愁赋。离宫：皇帝出巡在外住的行宫。词人自注：“官政间，有七大夫制蟋蟀吟。" 15下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A小序内容较为丰富，除了介绍本词的写作缘由，还介绍了蟋蟀的“善斗”的特点及当时养蟋蟀的风气。 B词人以庾信“吟愁赋"引出蟋蟀的鸣叫；“凄凄”句中，词人以“私语"写出蟋蟀鸣叫声细碎而凄切。 C“露湿”三句，词人以比喻、夸张的修辞手法，写出蟋蟀鸣叫声传播范围之广，很多地方都可以听到。 D词人由蟋蟀的鸣叫声写出不同人的愁思，如失眠的思妇等，整首词呈现出一种哀怨凄凉的艺术境界。 16南宋词人张炎认为“最是过片不要断了曲意，须要承上接下"。此词的过片“西窗又吹暗雨”是如何做到这一点的 请简要分析。（6分） _ _ _ 河南省洛阳市洛宁县一中2023-2024学年高三上学期第一次月考语文试题 四、古代诗歌阅读 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 送李侍御赴安西 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢。 功名万里外，心事一杯中。 虏障燕支北，秦城太白东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 江夏别宋之悌 李白 楚水清若空，遥将碧海通。 人分千里外， 兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。 平生不下泪， 于此泣无穷。 注：虏障：指防御工事。燕支：山名，这里代指安西。太白东：指秦岭太白峰以东的长安。宋之悌：为初唐时著名诗人宋之问之弟，李白友人.以事流贬交趾(今越南河内)。李白在江夏(今武汉武昌)与他分别而作这首诗。 15. 下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) A. 高诗首联紧扣标题，写李侍御即将远征。“飞蓬"指“行子”，借代手法写出友人飘泊无依，自伤身世的悲情；“金鞭"一句， 则意气振发，有跌宕之势。 B. 高诗颈联意在点明李侍御前往的安西，与秦城长安天涯相隔， 不直接书事言情而情、事俱含其中。 C.李诗首联写到眼前清澄的江水，遥遥地与碧海相通。友人宋之悌的贬所靠近海域，故“遥将”一句暗示其将往之处的偏僻。 D. 李诗颈联上句点出送别时天气晴朗，谷鸟吟唱，反衬作者内心的悲凉：下句写晚风中传来江猿的啸声， 更是断人肠。 16. 两首送别诗，都有“一杯中"，作者寄寓其中的感情有何异同 请结合诗句分析。 (6分) 古代诗歌阅读 河南省焦作市2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成1516题。 杏花(节选) 韩 愈 居邻北郭古寺空，杏花两株能白红。曲江满园不可到，看此宁避雨与风。浮花浪蕊镇长有，才开还落瘴雾中。岂如此树一来玩，若在京国情何穷 今旦胡为忽惆怅，万片飘泊随西东。明年更发应更好，道人莫忘邻家翁。 【注】此诗约于元和元年(806),韩愈在江陵贬居之时所作。曲江：长安胜地。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首句点出了杏花所处之地，次句“能白红”写出了杏花红白相间、鲜艳明媚的色彩。 B.诗人明知满园杏花的曲江因路途遥远而难以到达，但仍表示要不避风雨前去观赏。 C.本诗以“浮花浪蕊"衬杏花，琵琶行中以“山歌村笛”衬琵琶曲，二者都是以宾衬主的手法。 D.诗歌最后两句，诗人遥想来年杏花应该盛开，叮嘱寺中的人一定不要忘记相告。 16.古寺中的两株杏花是本诗的核心意象，请结合内容，简要分析其在表情达意上的作用。(6分) 河南省TOP二十名校2023-2024学年高三上学期9月调研考试（二）语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首宋词，完成15-16题。 西江月 黄庭坚 老夫既戒酒不饮，遇宴集，独醒其旁，坐客欲得小词，援笔为赋。 断送一生惟有，破除万事无过。远山橫黛蘸秋波。不饮旁人笑我。 花病等闲瘦弱，春愁没处遮拦。杯行到手莫留残。不道月斜人散。 沁园春·将止酒、戒酒杯使勿近 辛弃疾 杯汝来前!老子今朝，点检形骸。甚长年抱渴，咽如焦釜；于今喜睡，气似奔雷。汝说“刘伶，古今达者，醉后何妨死便埋"。浑如此，叹汝于知已，真少恩哉! 更凭歌舞为媒。算合作平居鸩毒猜。况怨无小大，生于所爱；物无美恶，过则为灾。与汝成言，勿留亟退，吾力犹能肆汝杯。杯再拜，道“麾之即去，招则须来”。 注此词作于元符二年(1099)词人贬谪黔州之后。“断送"两句：韩愈遣兴云：“断送一生惟有酒，寻思百计不如闲。”又赠郑兵曹云：“杯行到君莫停手，破除万事无过酒。"“杯行”句：化用韩愈赠郑兵曹中诗句，“留残"则语出庾信舞媚娘：“少年唯有欢乐，饮酒那得留残。”此词作于庆元二年(1196)词人闲居瓢泉时。此前，词人曾遭弹劾罢官。 15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.黄词开头两句以议论破题，运用对仗句式道出了词人经历过人世沧桑以后产生的深沉感悟。 B.黄词下片由“不饮"转为“劝饮”，起因是酒已人杯，不可浪费，“不道月斜人散"劝人及时行乐。 C.辛词题目颇具新颖性，以戒酒为题，将酒杯人格化，表明是酒杯紧紧跟随自己，而非词人自己贪杯。 D.辛词下片以“更”字领起，写最易过饮伤身的歌舞宴饮场合，表明词人戒酒的决心，语气更加坚定。 16.这两首词虽然都与“戒酒"相关，但语言特点和情感却不尽相同。请简要分析。(6分) 河南省南阳一中2024届高三上学期第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面各题。 寄左省杜拾遗【注】 岑参 联步趋丹陛，分曹限紫微。 晓随天仗入，暮惹御香归。 白发悲花落，青云羡鸟飞。 圣朝无阙事，自觉谏书稀。 【注】拾遗：朝廷谏官，负责规劝天子改正过失。杜拾遗即杜甫。岑、杜二人，既是同僚，又是诗友，这是他们的唱和之作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人铺写“丹陛”“紫微"“天仗”“御香"，似是炫耀朝官的荣华显贵，实则暗示朝官生活的死板。 B. 颔联写朝堂活动只用“入”与“归"，透露了朝廷公务的空虚无聊，令立志建功的诗人感到厌倦。 C. “青云”“鸟飞"隐喻飞黄腾达者，诗人感慨朝中奸佞小人像鸟飞青云一样轻易地取得高官厚禄。 D. 本诗对仗极为工整。诗歌前三联都对仗，首联和颈联不但词性相同，而且连颜色词也相互对应。 16. 有人评价此诗“曲折隐晦，绵里藏针，有寻思不尽之妙”，请简要赏析尾联蕴含的“不尽之妙"。 河南省名校联盟2024届高三上学期9月调研考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成1516题。 齐 天 乐 姜 夔 丙辰岁，与张功父会饮张达可之堂。闻屋壁间蟋蟀有声，功父约予同赋，以授歌者。功父先成，辞甚美。予徘徊茉莉花间，仰见秋月，顿起幽思，寻亦得此。蟋蟀，中都呼为促织，善斗。好事者或以三二十万钱致一枚，镂象齿为楼观以贮之。 庾郎先自吟愁赋，凄凄更闻私语。露湿铜铺，苔侵石井，都是曾听伊处。哀音似诉，正思妇无眠，起寻机杼。曲曲屏山，夜凉独自甚情绪 西窗又吹暗雨。为谁频断续，相和砧杵 候馆迎秋，离宫吊月，别有伤心无数。豳诗漫与，笑篱落呼灯，世间儿女。写入琴丝，一声声更苦。 【注】张功父：词人的好友。庾郎：指庾信，南北朝文学家，著有愁赋。离宫：皇帝出巡在外住的行宫。词人自注：“官政间，有七大夫制蟋蟀吟。” 15下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A小序内容较为丰富，除了介绍本词的写作缘由，还介绍了蟋蟀的“善斗"的特点及当时养蟋蟀的风气。 B词人以庾信“吟愁赋”引出蟋蟀的鸣叫；“凄凄"句中，词人以“私语”写出蟋蟀鸣叫声细碎而凄切。 C“露湿"三句，词人以比喻、夸张的修辞手法，写出蟋蟀鸣叫声传播范围之广，很多地方都可以听到。 D词人由蟋蟀的鸣叫声写出不同人的愁思，如失眠的思妇等，整首词呈现出一种哀怨凄凉的艺术境界。 16南宋词人张炎认为“最是过片不要断了曲意，须要承上接下”。此词的过片“西窗又吹暗雨"是如何做到这一点的 请简要分析。（6分） _ _ _ 河南省洛阳市洛宁县一中2023-2024学年高三上学期第一次月考语文试题 四、古代诗歌阅读 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 送李侍御赴安西 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢。 功名万里外，心事一杯中。 虏障燕支北，秦城太白东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 江夏别宋之悌 李白 楚水清若空，遥将碧海通。 人分千里外， 兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。 平生不下泪， 于此泣无穷。 注：虏障：指防御工事。燕支：山名，这里代指安西。太白东：指秦岭太白峰以东的长安。宋之悌：为初唐时著名诗人宋之问之弟，李白友人.以事流贬交趾(今越南河内)。李白在江夏(今武汉武昌)与他分别而作这首诗。 15. 下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) A. 高诗首联紧扣标题，写李侍御即将远征。“飞蓬”指“行子"，借代手法写出友人飘泊无依，自伤身世的悲情；“金鞭”一句， 则意气振发，有跌宕之势。 B. 高诗颈联意在点明李侍御前往的安西，与秦城长安天涯相隔， 不直接书事言情而情、事俱含其中。 C.李诗首联写到眼前清澄的江水，遥遥地与碧海相通。友人宋之悌的贬所靠近海域，故“遥将"一句暗示其将往之处的偏僻。 D. 李诗颈联上句点出送别时天气晴朗，谷鸟吟唱，反衬作者内心的悲凉：下句写晚风中传来江猿的啸声， 更是断人肠。 16. 两首送别诗，都有“一杯中”，作者寄寓其中的感情有何异同 请结合诗句分析。 (6分) 古代诗歌阅读 河南省焦作市2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成1516题。 杏花(节选) 韩 愈 居邻北郭古寺空，杏花两株能白红。曲江满园不可到，看此宁避雨与风。浮花浪蕊镇长有，才开还落瘴雾中。岂如此树一来玩，若在京国情何穷 今旦胡为忽惆怅，万片飘泊随西东。明年更发应更好，道人莫忘邻家翁。 【注】此诗约于元和元年(806),韩愈在江陵贬居之时所作。曲江：长安胜地。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首句点出了杏花所处之地，次句“能白红"写出了杏花红白相间、鲜艳明媚的色彩。 B.诗人明知满园杏花的曲江因路途遥远而难以到达，但仍表示要不避风雨前去观赏。 C.本诗以“浮花浪蕊”衬杏花，琵琶行中以“山歌村笛"衬琵琶曲，二者都是以宾衬主的手法。 D.诗歌最后两句，诗人遥想来年杏花应该盛开，叮嘱寺中的人一定不要忘记相告。 16.古寺中的两株杏花是本诗的核心意象，请结合内容，简要分析其在表情达意上的作用。(6分) 【分析】（1）本题考查理解诗歌的思想内容和鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景，逐句品读诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 （2）本题考查学生理解诗歌内容、分析意象作用的能力。理解诗歌内容，要借助诗词的字、词、句来理解，还要结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析；要从整体入手，要求考生分析概括诗歌的主要内容；在多角度分析意象内涵的基础上结合作者情感来解答，特别要抓住“情语”“景语"来体验作者的感情。 【解答】（1）B.“诗人明知满园杏花的曲江因路途遥远而难以到达，但仍表示要不避风雨前去观赏”错误。“曲江满园不可到，看此宁避雨与风"意思是长安城中曲江池边的满园花树，如今已不能再去了，在这儿欣赏这两株杏花，怎能避开风雨呢？诗人由眼前古寺中的杏花自然联想到长安曲江满园的杏花，慨叹自己置身荆蛮之乡，只能空自怀想而不能回到长安重睹满园杏花之盛。对眼前这两株鲜妍繁茂的杏花便特别倾注感情，不避风雨，时常前往观赏了。 故选：B。 （2）分析意象在表情达意上的作用，要先分析意象的内涵与作用。根据前四句可知，诗人在城北住所的隔壁，有一座荒凉的古寺，古寺中有两棵红白相间的杏树。诗人由北郭古寺的杏花想到了长安胜地曲江满园的杏花，慨叹自己置身荆蛮之乡，只能空自怀想而不能回到长安重睹满园杏花之盛，而对曲江满园杏花的怀想便蕴含了对自己当年登龙虎榜、杏园游宴、意气风发的青年时代的怀念追恋，不由地心生感慨与无奈。所以，杏花是作者生发情感的媒介，杏花是唤起对京城生活和岁月的美好回忆的事物。 结合“今旦胡为忽惆怅，万片飘泊随西东”可知，诗人观赏古寺杏花，从“能白红"之盛开至感慨“万片飘泊”之凋零。往日观杏花之盛，怀念京城而情何穷；今日观杏花之凋，则忽生惆怅之情，因为看到“万片飘泊随西东"的杏花，就自然联想起自己窜逐岭外、流落荆蛮的命运。那么在这里，杏花已成了自己飘零凋伤身世命运的象征。杏花“万片飘泊”，诗人漂泊异乡，欲归不得，命运相似。 答案： （1）B （2）是作者生发情感的媒介。诗人由眼前的杏花想到了长安的杏花，联想到往日京城的生活，心生感慨与无奈。 象征作者的身世命运。杏花“万片飘泊"，诗人漂泊异乡，欲归不得，命运相似。 白话译文： 在城北住所的隔壁，有一座荒凉的古寺，古寺中有两棵红白相间的杏树。 长安城中曲江池边的满园花树，如今已不能再去了，在这儿欣赏这两株杏花，怎能避开风雨呢？ 那种随时随地乱开的花，常年都有，但都是刚刚开了，又马上凋谢在瘴雾当中。 这些都不如这两棵杏花，当我来游赏时，就让我感觉到如在京城里一样引起无穷的情思。 今天晨起，我为什么会忽然惆怅起来了呢？都因为千万片杏花到处飘飞，零落在各处。 等到明年花开的季节，花一定会开得更美好吧？寺中的道人啊，你一定不要忘了来叫我这邻居的老翁。 诗歌赏析： 这首诗一开始点出北郭古寺“杏花两株能白红”之外，全篇再无一字正面对杏花作具体的刻画描绘、形容渲染。单看题目，好像是一首咏物诗，实际上在诗中杏花只是触绪增慨的外物和媒介，诗中所要抒发的是由杏花触发的贬窜南荒、漂泊异乡之慨和怀念京国、欲归不得之感。可以说，是一首因物抒感的抒情词，而非通常意义上的咏物诗。“居邻北郭古寺空，杏花两株能白红。"首句凌空起势，点出客居江陵北郭，傍近荒凉冷落的古寺，次句直入本题，“能白红”以俗语入诗，句法新奇，意即竟如许之白红。绚丽夺目之色与赞叹欣赏之情均溢于言表。“古寺"之“空”，益衬托出杏花之鲜妍明媚。“曲江满园不可到，看此宁避雨与风？"第三句由眼前古寺中的杏花自然联想到京城曲江满园的杏花，慨叹自己置身荆蛮之乡，只能空自怀想而不能回到长安重睹满园杏花之盛。曲江不但是京城胜游之地，杏园更是登第士子举行探花宴的场所，因此对曲江满园杏花的怀想便蕴含了对自己当年登龙虎榜、杏园游宴、意气风发的青年时代的怀念追恋。正因为这样，对眼前这两株鲜妍繁茂的杏花便特别倾注感情，以致不避风雨，时常前往观赏了。 以下句子，即承“不可到”之意，集中笔力描写贬居岭外不见杏花，唯见蛮荒之乡的花木禽兽，触景增悲的生活情景。一年四季随时随地开放的花虽然连续不断，却旋开即陨，坠落在蛮烟瘴雾之中。末了又以两句作一总束，遥接“曲江满园不可到"句，说今日到此古寺观赏杏花，就像置身于京国，引起无穷的情思。可见，前面的句子写岭南风物之异，虽一字未及杏花，但诗人心中却始终有“曲江满园”杏花与古寺杏花作为参照物。写岭南风物之“异"，正是为了反衬自已对曲江满园杏花、对京国往昔生活的强烈怀念与向往，从这个角度说，这一段描写不但不是喧宾夺主，而且恰恰是以宾托主。“今旦胡为忽惆怅，万片飘泊随西东。”诗人观赏古寺杏花，从“看此宁避雨与风"句看，当是时往观赏，不避风雨，从“能白红”之盛开至“万片飘泊"之凋零。这两句所写，正是杏花凋谢引起的感慨。往日观杏花之盛，怀念京城而情何穷；今日观杏花之凋，则忽生惆怅之情，因为看到“万片飘泊随西东”的杏花，就自然联想起自己窜逐岭外、流落荆蛮的命运。如果说在前面的描写中，杏花是唤起对京城生活和岁月的美好回忆的事物，那么在这里，杏花已成了自己飘零凋伤身世命运的象征。“明年更发应更好，道人莫忘邻家翁。"结尾二句，从“今旦”杏花之凋零遥想“明年"杏花之“更发应更好”，并叮嘱寺僧到时候别忘了自己这位“邻家翁"，语气口吻中似透出一些乐观的气息和亲切的情调，但细加体味，却又分明包含着明年仍然滞留荆蛮异乡的沉悲，一种无可奈何的难以主宰自己命运的感情正悄然流注句中。 此诗笔锋恣肆，情思驰骋，突出诗旨，真是奇作。诗之写法起句得势，中间转折自然，收笔落到明年，意味无穷。诗人满肚子的怨气在诗里和盘托出。 河南省TOP二十名校2023-2024学年高三上学期9月调研考试（二）语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首宋词，完成15-16题。 西江月 黄庭坚 老夫既戒酒不饮，遇宴集，独醒其旁，坐客欲得小词，援笔为赋。 断送一生惟有，破除万事无过。远山橫黛蘸秋波。不饮旁人笑我。 花病等闲瘦弱，春愁没处遮拦。杯行到手莫留残。不道月斜人散。 沁园春·将止酒、戒酒杯使勿近 辛弃疾 杯汝来前!老子今朝，点检形骸。甚长年抱渴，咽如焦釜；于今喜睡，气似奔雷。汝说“刘伶，古今达者，醉后何妨死便埋”。浑如此，叹汝于知已，真少恩哉! 更凭歌舞为媒。算合作平居鸩毒猜。况怨无小大，生于所爱；物无美恶，过则为灾。与汝成言，勿留亟退，吾力犹能肆汝杯。杯再拜，道“麾之即去，招则须来"。 注此词作于元符二年(1099)词人贬谪黔州之后。“断送”两句：韩愈遣兴云：“断送一生惟有酒，寻思百计不如闲。"又赠郑兵曹云：“杯行到君莫停手，破除万事无过酒。”“杯行"句：化用韩愈赠郑兵曹中诗句，“留残”则语出庾信舞媚娘：“少年唯有欢乐，饮酒那得留残。"此词作于庆元二年(1196)词人闲居瓢泉时。此前，词人曾遭弹劾罢官。 15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.黄词开头两句以议论破题，运用对仗句式道出了词人经历过人世沧桑以后产生的深沉感悟。 B.黄词下片由“不饮”转为“劝饮"，起因是酒已人杯，不可浪费，“不道月斜人散”劝人及时行乐。 C.辛词题目颇具新颖性，以戒酒为题，将酒杯人格化，表明是酒杯紧紧跟随自己，而非词人自己贪杯。 D.辛词下片以“更"字领起，写最易过饮伤身的歌舞宴饮场合，表明词人戒酒的决心，语气更加坚定。 16.这两首词虽然都与“戒酒”相关，但语言特点和情感却不尽相同。请简要分析。(6分) 15.B(“起因是酒已入杯，不可浪费"理解错误。由“花病等闲瘦弱，春愁没处遮拦”可知，词人选择饮酒的原因是春愁撩人，无处排遣。) 16.黄词明白如话，化用前人诗句，语言颇多转折。于诙谐之中，表达了词人被贬谪后意欲借酒浇愁的无奈和及时行乐的旷达。辛词采用主客对话体形式，多有散文句式，兼用拟人手法，风趣委婉地表达了词人对南宋政权的失望，抒发了其内心的苦闷。(每点3分，意思对即可.若有其他答案.言之有理可酌情给分)(黄词整首词读来明白晓畅，由注释可知多化用前人诗句。由小序可知，词人写自己本来已经戒酒，但是兴之所至，决定畅饮一番，本词言语之间多有转折之意，更言如若不饮会被旁人嘲笑，春愁难遣之时，内心觉得“杯行到手莫留残"，所以决定开怀畅饮，一醉方休。由此可见词人被贬谪后企图借酒浇愁的无奈和及时行乐的旷达胸怀。辛词采用和酒杯对话的形式，同时将酒杯拟人化.使得“杯”可揣摸主人心理能应对，知进退。在主人盛怒的情况下，它通过辞令，化严重为轻松。当其被斥退时，还说“麾之即去，招则须来"，等于说主人还是离不开自己，自己准备随时听候召唤。词人通过这种生动活泼的方式，委婉地述说了自己长期壮志不展，积愤难平，故常借酒发泄，以至于拖垮了身体，而自己戒酒，实出于不得已这样-种复杂的心情。同时全词的句式具有散文的特征，以文写词，别具一格。) 河南省南阳一中2024届高三上学期第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面各题。 寄左省杜拾遗【注】 岑参 联步趋丹陛，分曹限紫微。 晓随天仗入，暮惹御香归。 白发悲花落，青云羡鸟飞。 圣朝无阙事，自觉谏书稀。 【注】拾遗：朝廷谏官，负责规劝天子改正过失。杜拾遗即杜甫。岑、杜二人，既是同僚，又是诗友，这是他们的唱和之作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人铺写“丹陛”“紫微"“天仗”“御香"，似是炫耀朝官的荣华显贵，实则暗示朝官生活的死板。 B. 颔联写朝堂活动只用“入”与“归"，透露了朝廷公务的空虚无聊，令立志建功的诗人感到厌倦。 C. “青云”“鸟飞"隐喻飞黄腾达者，诗人感慨朝中奸佞小人像鸟飞青云一样轻易地取得高官厚禄。 D. 本诗对仗极为工整。诗歌前三联都对仗，首联和颈联不但词性相同，而且连颜色词也相互对应。 16. 有人评价此诗“曲折隐晦，绵里藏针，有寻思不尽之妙”，请简要赏析尾联蕴含的“不尽之妙"。 【答案】15. C 16. 表面是说皇上圣明，国无弊端，谏官已无事可干，赞扬盛世清平。 实际是讽刺皇上自诩英明，拒绝纳谏，以致群臣缄口。 体现了对朝政的隐忧和自身无用武之地的感慨。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“诗人感慨朝中奸佞小人像鸟飞青云一样轻易地取得高官厚禄”错误。诗人抬头望高空飞鸟而顿生羡慕，是因为朝中为官的生活十分死板无聊，而且当时正百废待兴，诗人对这样的日子感到厌倦。诗句抒发了诗人对时事和身世的无限感慨。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 首先，要理解“圣朝无阙事，自觉谏书稀"的诗意：圣明的朝堂大概没有错事，规谏皇帝的奏章日渐稀疏。皇上圣明，国无弊端，谏官已无事可干，似乎是赞扬盛世清平。 有人说这两句是吹捧朝廷，倘若真是这样，诗人就不必“悲花落”、“羡鸟飞"，甚至愁生白发。这“圣朝无阙事”，是诗人愤慨至极，是诗人故作反语，只有那昏庸的统治者，才会自诩圣明，自以为“无阙事"，拒绝纳谏。这句话既是讽刺，也是揭露，讽刺皇上自诩英明，拒绝纳谏，以致群臣缄口。 正因为如此，身任“补阙”的诗人见“阙"不能“补”，“自觉谏书稀"，一个“稀”字，反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝失望的心情，也体现了对朝政的隐忧。尾联寓贬于褒，绵里藏针，表面颂扬，骨子里感慨身世遭际和倾诉对朝政的不满。用婉曲的反语来抒发内心忧愤，使人有寻思不尽之妙。 河南省名校联盟2024届高三上学期9月调研考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成1516题。 齐 天 乐 姜 夔 丙辰岁，与张功父会饮张达可之堂。闻屋壁间蟋蟀有声，功父约予同赋，以授歌者。功父先成，辞甚美。予徘徊茉莉花间，仰见秋月，顿起幽思，寻亦得此。蟋蟀，中都呼为促织，善斗。好事者或以三二十万钱致一枚，镂象齿为楼观以贮之。 庾郎先自吟愁赋，凄凄更闻私语。露湿铜铺，苔侵石井，都是曾听伊处。哀音似诉，正思妇无眠，起寻机杼。曲曲屏山，夜凉独自甚情绪 西窗又吹暗雨。为谁频断续，相和砧杵 候馆迎秋，离宫吊月，别有伤心无数。豳诗漫与，笑篱落呼灯，世间儿女。写入琴丝，一声声更苦。 【注】张功父：词人的好友。庾郎：指庾信，南北朝文学家，著有愁赋。离宫：皇帝出巡在外住的行宫。词人自注：“官政间，有七大夫制蟋蟀吟。" 15下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A小序内容较为丰富，除了介绍本词的写作缘由，还介绍了蟋蟀的“善斗”的特点及当时养蟋蟀的风气。 B词人以庾信“吟愁赋"引出蟋蟀的鸣叫；“凄凄”句中，词人以“私语"写出蟋蟀鸣叫声细碎而凄切。 C“露湿”三句，词人以比喻、夸张的修辞手法，写出蟋蟀鸣叫声传播范围之广，很多地方都可以听到。 D词人由蟋蟀的鸣叫声写出不同人的愁思，如失眠的思妇等，整首词呈现出一种哀怨凄凉的艺术境界。 16南宋词人张炎认为“最是过片不要断了曲意，须要承上接下"。此词的过片“西窗又吹暗雨”是如何做到这一点的 请简要分析。（6分） _ _ _ 15.【答案】C(3分) 【解析】"露湿"三句没有使用比喻、夸张的修辞手法。 16.【答案】“暗雨"承接上阕的“夜凉”,将思妇的视角由室内转入窗外；引出下文的发问：蟋蟀的鸣声为何与窗外传来的捣衣声相应和 (3分)“夜凉独自甚情绪"暗示思妇之愁苦，“又吹暗雨”则加重这种愁苦之情，"为谁"二句无理而愁苦更深。情感不断，层层加深。(3分)(意思对即可，其他答案言之成理亦可) 【解析】本题考查鉴赏诗句作用的能力。作答本题，先理解张炎的观点的意思以及诗歌的意思，再结合本首词的关键词、句进行分析即可。 河南省洛阳市洛宁县一中2023-2024学年高三上学期第一次月考语文试题 四、古代诗歌阅读 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 送李侍御赴安西 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢。 功名万里外，心事一杯中。 虏障燕支北，秦城太白东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 江夏别宋之悌 李白 楚水清若空，遥将碧海通。 人分千里外， 兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。 平生不下泪， 于此泣无穷。 注：虏障：指防御工事。燕支：山名，这里代指安西。太白东：指秦岭太白峰以东的长安。宋之悌：为初唐时著名诗人宋之问之弟，李白友人.以事流贬交趾(今越南河内)。李白在江夏(今武汉武昌)与他分别而作这首诗。 15. 下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) A. 高诗首联紧扣标题，写李侍御即将远征。“飞蓬"指“行子”，借代手法写出友人飘泊无依，自伤身世的悲情；“金鞭"一句， 则意气振发，有跌宕之势。 B. 高诗颈联意在点明李侍御前往的安西，与秦城长安天涯相隔， 不直接书事言情而情、事俱含其中。 C.李诗首联写到眼前清澄的江水，遥遥地与碧海相通。友人宋之悌的贬所靠近海域，故“遥将”一句暗示其将往之处的偏僻。 D. 李诗颈联上句点出送别时天气晴朗，谷鸟吟唱，反衬作者内心的悲凉：下句写晚风中传来江猿的啸声， 更是断人肠。 16. 两首送别诗，都有“一杯中"，作者寄寓其中的感情有何异同 请结合诗句分析。 (6分) 15A 16相同之处：都含有与友人惜别的深挚之情。（不同之处：高诗，万里征途的担忧之情。功名早立的期望之情（或勉励之情）。李诗，对友人被贬的同情。 【解析】15试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“借代”“自伤身世"错。送别友人时，心中本来就为惜别伤离