化工制图自治区级课程思政示范课程申报书.docx

附件4自治区级课程思政示范课程申报书课程名称：化工制图课程负责人：陈政联系电话：18777401954推荐类别：。职业教育。普通本科教育O研究生教育申报学校：贺州学院二。二二年六月填报说明1 .每门课程均需明确“推荐类别”，只能从“职业教育”、“普 通本科教育”中选择一个选项填报。2. 申报课程可由一名教师讲授，也可由教学团队共同讲授。3. «学科门类/专业大类代码”和一级学科/专业类代码” 请规范填写。没有对应具体学科专业的课程，请分别填写“00” 和“0000”。职业院校按照职业教育专业目录（ 2021年）填 写专业大类名称及代码。4 .申报书按每门课程单独装订成册。5.所有报送材料均可能上网公开，请严格审查，确保不违反 有关法律及保密规定。一、课程基本信息课程名称化工制图课程类型。公共基础课程Q专业教育课程。实践类课程所属学科门类/ 专业大类代码工学/0000级学科/专业类代码课程性质Q必修O选修开课年级大一学 时48学 分3最近两期开课时间WK999MM tS.0M n 1W* m fMWBX9MMM 'Vf9W，KTB «NMWWUBMX 。2imDOOCHM/W>atMrWMl K19c w 0wi»miwwinMtww p8»«irMioumwM mu2021年9月1日一2022年1月14日（上传教务系统截图） HW9««C<icre ,mOMUB MM ew >t»w ”«WMxxoe* JStWOO*' » r W，t»A '| W M2020年9月1日一2021年1月14日（上传教务系统截图）最近两期学生总人数151教学方式。线下。线上。线上线下混合式线上课程地址及账号https:/www. xueyinonline. com/detai 1/219456724注：（教务系统截图须至少包含开课时间、授课教师姓名等信息）二、授课教师（教学团队）基本情况（序号1为课程负责人，课程团队主要成员课程负责人及团队其他主要成员总人数限8人之内）序号院系/部门出生年月职务职称手机号码电子邮箱教学任务1陈政材料与化学工程学院1981.1教研室主任副教授18777401954cad 0126.com课程讲授，全面协调2高友君材料与化学工程学院1983.8教师高级实验师18777401924gyj_83126com课件的整理，汇编3万 茂 生材料与化学工程学院1975.12副院长副研究 员13617843756944480202©qq. com课程建设方向指导4曾小雪材料与化学工程学院198401书记讲师18278426509191726737思政方向指 导5三、授课教师（教学团队）课程思政教育教学情况课程负责人 情况（近5年来在承担课程教学任务、开展课程思政教学实践和理论研究、获得 教学奖励等方面的情况）近5年来承担过化工原理、工程制图、化工制图、机械 制图、化工机械设备、化工原理课程设计、制图基础、精 细有机合成与单元反应等课程的教学任务。主持省级教改1项，区一流在线课程1门，区教学成果奖二等奖1项（排 第4）,校级课程思政示范课1门，程校级在线课开放课1门并再次增加资 助，校级网络课程4门，校级教改多项，参与完成省级教改2项，校教改2 项，获得国家留学基金委全额资助，赴加拿大渥太华大学完成了高等教育教 学法研修项目。本人获“第十五届全国多媒体课件大赛”微课组“优秀奖”， 区高校青年教师教学能力比赛“优秀奖”，区首届高校教师教学创新大赛“优 秀奖”，获贺州学院教师教学竞赛“一等奖"1项、“二等奖” 1项，教学 创新大赛“一等奖” 1项，优秀“课程思政”教案“三等奖”，获得贺州学 院第四届教学成果“三等奖”。指导学生参加第四届中国"互联网+"大学生 创新创业大赛广西区铜奖，指导学生获广西高校化学化工类论文及设计竞赛“一等奖，1项，“二等奖，1项，“三等奖” 3项，“优秀奖” 2项，指导 学生获广西挑战杯二等奖。教学团队情况（近5年来教学团队在组织实施木课程教育教学、开展课程思政建设、参加 课程思政学习培训、集体教研、获得教学奖励等方面的情况。如不是教学团 队，可填无）无。四、课程思政建设总体设计情况（描述如何结合本校办学定位、专业特色和人才培养要求，准确把握本课程的课程思政建设方向 和重点，科学设计本课程的课程思政建设目标，优化课程思政内容供给，将价值塑造、知识传授 和能力培养紧密融合等情况。500字以内）结合本校办学定位，专业目标立足广西、融入粤港澳、面向全国，服务于区域经济建设和化 工行业发展。培养具有良好科学和文化素养，能够较系统地掌握化学及化工等相关学科的基础知 识、理论、技能和现代实验技术，具有创新意识和实践能力，能在石油、化工等行业和行政部门, 从事技术开发、检测、技术管理和研究等工作，德智体美劳全面发展的高素质创新型人才和应用 型工程技术人才。课程思政融合建设主要从三方面入手：科学态度，科学方法，工程理念 课程实践性很强， 无论知识的学习还是过程学习都需要严谨的科学态度，价值塑造。投影理论的学习，培养和发展 学生的空间分析问题能力、空间想象构形能力、对空间几何问题的图解能力、阅读和绘制化工专 业图样的能力。都需要科学方法的支撑，知识传授。阅读工程图样的基本原理和方法、化工制图 方面的基础知识、化工工艺图和化工设备等内容.工程思想理念能力培养的融入。课程思政建设目标的科学设计，如：提到火箭就将科学家科学态度自然融入、一步步的讲会 作图过程其实就将科学方法输送给同学，讲组合体的绘图读图过程就是工程理念与能力培养紧密融合。不断优化课程思政内容多渠道供给，上课案例供给.在线教学平台思政小故事的供给。五、课程思政教学实践情况（描述如何结合办学定位、专业特色和课程特点，深入挖掘思想政治教育资源，完善课程内容， 改进教学方法，探索创新课程思政建设模式和方法路径，将课程建设目标融入课程教学过程等情 况。1000字以内）本校办学定位，专业目标立足广西、融入粤港澳、而向全国，服务于区域经济建设和化工行 业发展。课程思政融合建设主要从三方面入手：科学态度，科学方法，工程理念。课程是一门实践性很强，环环相扣的的课程。无论是知识点的学习还是过程学习都需要严谨 的科学态度，价值塑造。科学的态度通常包含以下五个方面：好奇心：善于提出问题，并且积 极地去寻求答案。这也是科学不断发展创新的原动力。尊重实证：思路开阔，积极主动地去考 虑不同的、有冲突的实证。尊重证据，尊重实证，思考问题。批判地思考：权衡、观察和对观 察到的事实进行评价。灵活性：积极主动地接受经证实的结论和重新考虑自己的认识。科学是 在发展的，不是一成不变的，科学的进步也需要我们不断的审视自己。对变化世界敏感：有尊 重生命和环境的觉悟。发现世界变化的规律尊重自然和谐共生。通过以上达到价值塑造的目的。投影理论的学习，培养和发展学生的空间分析问题能力、空间想象构形能力、对空间几何问 题的图解能力、阅读和绘制化工专业图样的能力。都需要科学方法的支撑，知识传授。科学方法 是人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研 究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式。我们在讲授 课程过程中，其实是在不断运用该课程科学方法的过程，这个过程就是磨练和锻炼同学们使用科 学方法，从而达到知识传授的目标。课程研究绘制、阅读工程图样的基本原理和方法、化工制图方面的基础知识、化工工艺图和 化工设备等内容。思想理念的融入为学生后续专业课程的学习、毕业设计、工作起到关键作用。 工程思想理念能力培养的融入。各类工程活动都是自觉或不自觉地在某种工程理念下支配进行的。 工程理念的内涵十分丰富，它凝聚并支配着工程系统观、工程社会观、工程生态观、工程伦理观 和工程文化观等课程思政中潜移默化的思想引领更容易让人接受。我们将学校文化理念资源加以开发并进行 相应的课程设计，将更容易与学生共鸣，产生更好的效果。准确的定位是推进课程思政特色化和 整合优势资源的基础，课程要注重培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命 感，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，在教学实践过程中培养学生精益求精的'工匠精 神等。把德育融入教育教学的各个环节，让立德树人的教育理念遍地开花。六、课程评价与成效（概述课程考核评价的方法机制建设情况，以及校内外同行和学生评价、课程思政教学改革成效、 示范辐射等情况。500字以内）考核内容全过程及结果的评价。具体有：成绩=作业（15%） +课堂互动（10%） +签到（5%） +课程音视频（25%） +章节测验（15%） +章 节学习次数（10%） +讨论（5%） +考试（15%）作业：15%,所有作业的平均分。课堂互动：10%，参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、随堂练习等课程活动可以获相应分数，积分达50分为满分。具体多少分为满分会根据具体作答情况、学情来调整。签到：5%,按次数累计，每签到一次+1,签到数达10次为满分。具体多少分为满分会根据实 际签到次数来调整。课程音视频：25%,课程视频/音频全部完成得满分，单个视频/音频分值平均分配，满分100 分。章节测验：15%,只计算为任务点的章节测验，取学生章节测验平均分，未做测验按“0”分计算。后面如果启用更多的章节测试作任务点的话，整体权重分值会增加。章节学习次数：10%,章节学习次数达120次为满分。讨论：5%,发表或回复一个讨论得2分，获得一个赞得1分，最高100分。也会尽量避免“水 贴”的出现，督促自行删除。考试：15%,设置考试明细分配，按【考试成绩*权重占比】之和计分。校内外同行和学生评价良好，课程思政教学改革成效较为显著、带动了学院的同事同行，有 一定的示范辐射效果。七、课程特色与创新（概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点，形成的可供同类课程借鉴共享的经验做法等。须用12个典型教学案例举例说明。500字以内）课程特色教师层面创新教学活动“兴趣驱动”六步疑难剖析思维提升教学法。11 学生层面创新“预练直答”学习法。>“预练庄答"学习法预习看视频，课件或线卜率难点京识传案（学生层面）化工制图是一门实践性很强的课，需要课下多加练习实践方能学好，这也需要严谨的科学态 度来支撑。而己建设的区一流在线课程就弥补了同学课下学习会遇到的想不起来的问题，为其自 主学习提供有效资源.同时扩展的思政小故事也会给大家多一些趣味与思想提升。教学改革创新点树立课程建设思政新理念，推进课程思政改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，消 灭“水课”，夯实专业教学多样化形式，完善以质量为导向的OBE课程建设激励机制，形成多类 型、多样化的教学内容与课程体系。教学案例在讲圆弧连接的过程中，用高科技代表火箭引入圆弧连接两直线。使同学们体会到身边处 处有科学。让同学们了解我们国家的火箭很先进，并不落后，增加民族自豪感。简介相贯的作图步骤时，作图步骤的步骤先简单后复杂，类似高考做题，是思维行动过程 的引导，也是工程的思维理念的传递。讲解与圆柱相贯时，由于没有合适的教具，只能想办法，用手比划，其实也是“没有条件 创造条件也要上”-铁人王进喜的名言。在教具缺乏的情况下，老师想办法更直观的讲解相贯，以 身作则。八、课程建设计划（概述今后5年课程在课程思政方面的持续建设计划、需要进一步解决的问题、主要改进措施、支持保障措施等。300字以内）持续建设计划2022. 7-2022. 6完成较全面知识体系的分割，思政体系梳理。2022. 7-2024. 6完成重要的知识的教学视频的录制。并开始试运行。2024. 7-2025. 6对教学资源的整理、视频资源的后期及上传。2025. 7-2026. 6正式实施及过程改革，资源调整。需要进一步解决的问题视频的录制，后期制作，对于非专业的较为困难，请专业的费用又较高。需要一些资金支持。将学校的网络课程平台的资源重新在公共平台建设需要复杂而细致的工作。支持保障措施教学上使同学学习专业知识的同时可以入脑入心，思政不断持续改进教学过程的方方而而问 题。资金上，我院已经获得区一流学科、区一流专业、区产业学院、区中试产业基地、区重点实 验室，目前有划拨建设经费、设备、项目的支撑。九、附件材料清单1. 教学设计样例说明（必须提供）（提供一节代表性课程的完整教学设计和教学实施流程说明，尽可能细致地反映出教师的思 考和教学设计，在文档中应提供不少于5张教学活动的图片。要求教学设计样例应具有较强的可 读性，表述清晰流畅。课程负责人签字。）2. 最近一学期的课程教案（必须提供）（课程负责人签字。）3. 最近一学期学生评教结果统计（选择性提供）（申报学校教务部门盖章。）4. 最近一次学校对课堂教学评价（选择性提供）（申报学校教务部门盖章。）以上材料均可能网上公开，请严格审查，确保不违反有关法律及保密规定。十、课程负责人承诺本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效，不存在任何知识产权问题，如有违反, 本人将承担相关责任。课程负责人（签字）：年 月 日十一、申报学校政治审查意见该课程内容及上传的申报材料无危害国家安全、涉密及其他不适宜公开传播的内容，思想导 向正确，不存在思想性问题。该课程负责人（教学团队）政治立场坚定，遵纪守法，无违法违纪行为，不存在师德师风问 题、学术不端等问题，五年内未出现过重大教学事故。学校党委（盖章）年 月 日十二、申报学校承诺意见学校进行择优申报推荐，并对课程有关信息及课程负责人填报的内容进行了认真核实，保证 真实性。该课程如果被认定为“自治区级课程思政示范课程”，学校承诺为课程建设提供政策、经费 等方面的支持，确保该课程继续建设五年。学校将主动提供并同意课程建设和改革成果在指定的 网站上公开展示和分享。学校将监督课程负责人经审核程序后更新资源和数据。主管校领导签字：（学校公章）年 月 日