2021-2022学年辽宁省抚顺市抚顺高级中学高二（上）月考历史试卷（10月份）（附答案详解）.pdf

202L2022学年辽宁省抚顺市抚顺高级中学高二（上）月考历史试卷（10月份）一、单 选 题（本大题共30小题，共 60.0分）1.周代对诸侯不按规定朝觐述职的，规定了惩戒措施：一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。这一制度（）A.使周天子的王权权威逐渐削弱 B.形成了西周时期的王权专制C.体现了天子与诸侯的主从关系 D.强化了西周时期的中央集权2.战国时期，与中原相邻的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。从中可以看出（）A.诸侯争霸推动了民族认同 B.中国文化中心星罗棋布多元并发C.中华民族多元一体的特点 D.各地区独立发展，齐头并进3.中国历代封建统治者及知识分子，一方面强调“国以民为本”，另一方面又强调“民以君为主”，在他们看来，“尊君”与“重民”是统一的。材料重在说明（）A.儒家思想推崇明君，反对尊君论B.儒家思想随着社会发展内容不断变化C.古代的民本思想可以完善皇权政治D.民本思想满足了君主绝对权力的需要4.全球通史中说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年。”第一次的“革命”主要是指（）A.中央集权制度的建立 B.开始推行郡国并行制C.封建土地私有制形成 D.人民起义推翻旧王朝5.据统计，汉武帝在位的54年间，先后经历了 13位丞相辅政。在 13位丞相中，有人是皇亲，有人原是布衣，他们中有5 位被处死,6 位被罢免。这一现象表明（）A.西汉君主专制发展到顶峰 B.汉武帝力图削夺丞相权力C.皇权与相权完全融为一体 D.丞相位高权重局面被颠覆6.如表，西晋的这一变动进一步（）朝代职官职权东汉在司徒、司马、司空三公制之外，另设太傅 总领百官，指挥国家行政西晋设置八公（太宰、太傅、太保、太尉、大司马、大将军、司徒，司空等）共议国事，“燮理阴阳”，“训护人主”A.加强了中央集权 B.巩固并且加强了皇权C.引发了冗官冗费 D.消除了地方割据势力7.清代对官吏的考核以五等分别劝惩：一、二等为称职，加级纪录；三等为平常，留任；四等为不及，降调；五等为不称职，革职。由此可知，清代考核制度（）A.在调整中不断完善 B.等级特征较明显C.有利于整饬吏治 D.实现了公平公正8.中国古代的地方行政区划的设置经历了汉时期郡县两级制，魏晋时期州郡县三级制道州县三级制，宋代州（府、军、监）和县两级制，清朝省府县三级制的演变调整，这种主要原因是（）A.加强中央对地方的控制 B.社会经济发展的需要C.国家疆域的不断扩大 D.抵御少数民族的侵扰9.北宋统一后，赵普建议：”令诸州自今每岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之辇送京师”。于 是“利归公上而外权削矣”。这一做法（）A.消除了地方割据的基础 B.不利于地方自主性的发挥C.改善了吏治腐败的情况 D.缓和了社会阶级间的矛盾10.移风易俗远比军事征服艰难。秦灭六国，以郡县治东方，结果激起东方六国的强烈反抗。西汉立国后，诸侯王与“奉汉法以治”的郡县长官不同，一定程度上从俗而治，缓和了矛盾。对材料解读正确的是（）A.汉代中华文化尚未出现融合 B.从俗而治有助于缓和文化矛盾C.未从俗而治导致了秦的灭亡 D.汉承秦制才是长治久安的保证11.恩格斯在论及雅典某项改革的后果时说：“现在社会的及政治的制度建立于其上的阶级对抗，已经不是贵族与平民之间的对抗，而是奴隶与自由民之间的对抗，被保护民与公民之间的对抗了。”该项改革（）A.使公民政治身份与经济利益得以保障B.以地域选举促进了平民政治的确立C.靠政治放逐消除了专制独裁的可能性D.创设陪审法庭维护了司法公平公正第 2 页，共 23页12.公元前4 世纪时期，罗马经常爆发平民撤离运动。尤其是当北方蛮族入侵罗马城的时候，平民们高喊着口号撤离罗马。每当此时，元老院总会通过一些保护平民的法律，来换取平民们参战。这反映了（）A.平民斗争推动罗马法治发展 B.元老院有权决定罗马所有事务C.直接民主制不利于对外战争 D.罗马帝国正在不断地走向衰落13.1958年法兰西第五共和国宪法及其修正案规定：“总统由全民直接投票选举之，任期七年”“总统于咨询总理及国会两院议长后，得宣告解释国民会议”。与第三共和国宪法（1875年）相比，1958年 宪 法（）A.造成了内阁更迭频繁 B.适应了经济发展需要C.确立了议会制共和国 D.扩大了政府首脑权力14.1946年 4 月，陕甘宁边区政府颁布的 陕甘宁边区宪法原则规定：“边区、县、乡人民代表会议（参议会）为人民管理政权机关”，“人民普遍直接平等无记名选举各级代表，各级代表会选举政府人员”。这一文件颁布（）A.壮大了反抗国民党政府的力量 B.推动了抗日民族统一战线的建立C.体现了中共探索民主政治的尝试 D.适应了土地革命运动形势的需要15.1958年，中华人民共和国户口登记条例将城乡有别的二元户籍制度以法律的形式固定下来。2014年 关于进一步推进户籍制度改革的意见规定了建立城乡统一的户口登记制度，到 2016年各省普遍取消农业与非农业户口性质区分，我国存在半个多世纪的二元户籍制退出历史舞台。由此 可 见（）A.建立二元户籍制度有利千国民经济的协调发展B.户籍改革推动了管理一体化与公共服务均等化C.取消二元户籍制度有力地促进了民主的广泛性D.二元户籍制度的消失推动了农村产业结构变革16.近代美国的文官既是总统的下属，又是国会的官员，其执行着总统的命令，又代表国会行使法律所授予的权力。因此，文官和总统、国会之间实际上形成了一种“三角关系”。这说明美国的文官系统（）A.决定了政府政策的方向 B.重塑了权力制衡政治体制C.制约了总统权力的扩张 D.防止了权力的滥用和误用17.2010 2020年深化干部人事制度改革规划纲要出台以后，干部选拔方式和手段亮点频出，各地纷纷推进竞争性选拔干部工作，大大拓宽了选人、用人视野。可见，当代干部制度（）A.强调法治建设 B.注重创新发展 C.立足经济建设 D.强化民族团结18.明代继承前代“以例辅律”的传统。律一经颁行，即成定制，因而难以应对不断出现的新问题，故朝廷不得不大量增补各类“例”以维护社会正常秩序，甚至将六部办定的“成案”提 升 为“现行则例”。此 举（）A.提升了社会治理的能力 B.杜绝了司法腐败的可能C.确保了审判结果的公正 D.导致了社会矛盾的激化19.中华法系的形成和发展经历了漫长的历史过程。下列对这一进程排序正确的是（）一准乎礼引礼入律明刑弼教天理人情国法A.0 B.C.D.20.王阳明在率军镇压南赣等地的动乱后，制定并推行 南赣乡约，结果，“近被政教，甄陶稍识，礼度趋正，休风惟日有渐矣。土知守法，民皆力农，骏骏乎有振兴之意”。由此可知，南赣乡约的 推 行（）A.表明乡约具有明显的民办色彩 B.促进了当地社会秩序的稳定C.强化了政府对乡约组织的管控 D.增强了民众的情感归属意识21.十二铜表法以死刑惩罚下列侵权行为：叛国、法官受贿、谋杀、纵火、使用魔法毁坏他人的种子以及夜间在他人田地上放牧。这 说 明 十二铜表法（）A.侧重保护平民的私有财产 B.掺杂着习惯法的残余C.注重维护社会的正常秩序 D.惩处犯罪的效果不佳22.基督教认为，人的灵魂不死，人人都有来世，并为现世的恶人与善人建构了不同的彼岸世界-地狱与天堂。基督教一方面承认人有原罪，另一方面指出任何人都不是因为原罪而是因为自己作恶而坠入地狱的。材料说明基督教（）A.是维护封建统治的重要工具 B.迎合了社会发展的需要C.具有劝善抑恶的社会功能 D.严重束缚人们个性的发展23.1804年 法国民法典规 定“私人得自由处分属于其所有的财产”、“依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力”，据此推断，该法典（）A.为工商业自由发展提供了法律保证氏 使法国最终确立了共和政体C.成为近代欧美国家立法的主要来源D.体现私有财产神圣不可侵犯第4页，共23页24.罗马最高裁判官在审理案件中，根 据“公平”“正义”并结合社会实际颁布的“告示”，被授予特权的法学家对法律疑难问题做出的解答等均是罗马法的重要形式。这种立法形式（）A.推动了罗马帝国的形成 B.不利于罗马法体系的建立C.体现了罗马法的随意性 D.利于增强罗马法的适应性25.为了保障法律活动中的每个程序的公开公正，近代西方建立了律师制度和（）A.三权分立制度 B.陪审团制度C.君主立宪制度 D.宗教裁判所制度26.近代资产阶级在反对封建专制的诉讼过程中，继承了古代罗马不告不理的原则（最早出现在奴隶制时代的罗马）。当时采取控告式诉讼形式，即每个公民在得到最高裁判官的许可后，即可作为告诉人提起控诉，法院则根据其控诉，在指定的日期进行审理，如果告诉人不到，则撤销控诉。这表明罗马法的一些条款（）A.成为近代资产阶级诉讼的普遍原则B.成为资产阶级反封建的斗争武器C.推 行“民不举官不究”的消极做法D.推动了资产阶级革命时代的到来27.某学者认为，周爵与秦爵在宏观上“确实存在着密切关系”，秦 爵“承袭了 爵的形式，用作个人品位，其上辐犊着优厚权益，具有确定社会身份的功能”。这表明先秦时期“秦爵”（）A.维护了周天子崇高地位 B.构建起统一的国家观念C.有利于血缘关系的强化 D.显示出浓厚的贵族气息28.宋代继承了唐代编敕的传统，使之成为经常性的立法活动。宋史刑法志中说，“宋法制因唐律令、格式，而随时损益则有 编敕这种编敕类活动的开展（）A.体现了近代法律精神 B.开创了刑律编纂新体例C.完善了唐宋法律体系 D.反映了君主专制的强化29.北洋政府废除了官与吏之间的等级差别，将除议员与军官以外的所有官员统称文官,废除了古代九品官等制实行四级文官等级品位制。北洋政府还颁布了保障文官权力和地位的法律。这些措施（）A.有利于提高文职官吏的工作积极性氏使民主和观念深入人心C.标志着近代中国文官制度的基本建立D.推动了民主政治得重大进展30.”它接受现代化，但只接受它的形式，它接受现代化是为了控制现代化，让它为维护传统的价值取向服务但是与现代化的方法相反，它 是 将 现代 服务于 传统，让 现代向 传统过渡，因 此 是 反现代化。”以上论断适用于评价()A.戊戌政变 B.义和团运动 C.预备立宪 D.辛亥革命二、材料解析题(本大题共2 小题，共 40.0分)31.阅读材料，完成下列要求。材料一孔子认为社会治理常要等级秩序的建立和巩国，唯有兴礼治法的刑罚功能才能发挥，才能将国家、社会、家庭中的长幼、醇卑关系延续下去而不致亲乱。论语子路云：“礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。“这一思想经汉代儒家学说代表董仲舒吸收改造为具有神秘主义倾向的“德主刑辅”论。汉书董仲舒传 云：“F 日为德，阴为刑 童仲针既重视的教化，也主张在“大德小刑”原别指导下利罚的适用，德刑并举、重德轻刑的正统“礼治”思想由此发晨形成。理学将儒家纲常理论提升至具有先验性特质的“天理”高度，将礼法结合的共同体思想贯彻于“德礼政刑”“相为表里”的治国策略。可以说，中国古代法治观是以“礼法合一”为核心范畴的“混合法”的思想理论与实践活动的集合。-摘编自李墨 儒家伦理法：中国古代法治观的核心范畴材料二西方法治意识理念是建立在自，由主义基础上的，强调的是维护和保障个人的权利。法治的核心理念，就 是“确信法律能够提供可靠的手段来保障每个公民自由合法地享用属于自己的权利”。作为西方法治史上的第一个宪法性文件-英国1215年颁布的 自由大宪章，就是一部权利自由的宣言书。法 国 1789年颁布的 人权宣言在第二条中规定：“任何政治结合的目的都在于保存人的自。然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反杭压迫。”作为西方法治文明精髓的宪政制度，就是建立在防止国家权力侵犯个人自由的理念之上的C 关国学者萨托利说过：自由主义“在英国的宪政实践中得到发展，在美国宪法中可以看到最成功。的书面表达，并且在宪法保障-因而也就在法治国家-理论中得到了详尽的阐发”。自由主义“发明了从制度上平衡人治与法治的方法”。-据 柯 卫 中西方法治意识的差异及启示整理(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代中国法治观的主要特点，并分析其历史影响。第 6 页，共 23页(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出近代西方法治观与古代中国法治观的主要不同之处及其原因。(3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对法治观的认识。3 2.以考试来选用人才，是人类经过长期摸索探求之后做出的最佳选择。阅读材料，回答问题。材料一：中国古代主要的选官制度演变简表一摘编自普通高中历史教科书历史选择性必修1 国家制度与社会治理朝代时间主要制度西周到春秋约公元前1 0 4 6-公元前4 76世官制春秋战国公元前770-公元前2 2 1举荐、军功授爵秦公元前2 2 1-公元前2 0 6“以法为教，以吏为师”汉代公元前2 0 2-公元2 2 0察举制魏晋南北朝2 2 0-5 8 1九品中正制明清5 8 1-1 9 1 2科举制材料二：1 9 世纪中期以后，英、美等国已完成了工业革命，社会经济得到了迅速发展，迫使政府必须增加管理社会事务的职能，需要增设一些新的社会管理机构和一大批有较高知识水平和技能的管理人员参与管理，以提高工作效率。旧有的人事任用制度造成了结党营私、任人唯亲、贪污腐化、效率低下等弊端，不利于迅速发展起来的工业资产阶级的利益。西方各国在借鉴中国古代科举制度的基础上，确立了文官考试录用制度。一一摘编自姚琦 略论西方主要国家文官考试制度(1)采用一个新的时间尺度，对表中中国古代选官制度的演变进行阶段划分，并说明划分依据。(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出近代英美国家确立文官考试制度的原因，简要说明中西方官员选拔制度对现代国家选拔人才的启示。(3)根据以上材料并结合所学知识，比较中国科举制与近代英国文官制度的异同。第 8 页，共 23页答案和解析1.【答案】c【解析】根据材料“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之”可知，诸侯要向天子朝贡，对不朝的诸侯，天子能够进行惩罚，甚至带军队征伐，这体现了天子与诸侯的主从关系，c项正确；这一制度是维护王权权威，排除A项；材料体现天子与诸侯的主从关系，没有反映王权专制，排除B项；当时尚未实现中央集权，排除D项。故 选:C o本题主要考查了分封制，考生可根据材料“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之”分析。本题主要考查了分封制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。2.【答案】C【解析】据题意可知，与中原相邻的少数民族逐渐融入华夏族，体现了民族交融，说明中华民族具有多元一体的特点，故选C；材料信息无法体现诸侯争霸，排除A；材料内容并不能说明文化中心星罗棋布，排除B；“独立发展，起头并进”的说法并不符合史实，排除D。故选：C 本题主要考查中华文明的传承与发展，考生可根据材料”与中原相邻的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛”分析.本题主要考查中华文明的传承与发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。3.【答案】C【解析】依据材料“在他们看来，尊 君 与 重民 是统一的”可知，反映了封建统治者及知识分子“尊君”与“重民”并重，即在强调既加强皇权，又突出民本，这说明民本思想服务于皇权，即古代的民本思想可以完善皇权，故c项正确；结合所学可知，儒家思想强调“尊君”和“重民”，故A项错误；材料无法体现“儒家思想随着社会发展内容不断变化”，故B项错误；D项 中“绝对权力”表述错误，故D项错误。故选：C本题考查中国古代的治国思想，解题的关键是解读材料“在他们看来，尊君与 重民是统一的”的主旨，结合民本思想与皇权政治的关系分析。本题考查中国古代民本思想和皇权政治的关系，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。4.【答案】A【解析】由题干中的“第一次发生于公元前221年”可知，这是指秦朝建立那一年，结合所学可知，秦朝在公元前221年建立了中央集权制度，故选A项；郡国并行制出现在西汉，与题干中的公元前221年不符，故排除B项；封建土地私有制形成于春秋战国时期，也与题干中的公元前221年不符，故排除C项;公元前221年，秦朝建立是通过灭六国实现的，而不是人民起义实现的，故D项与题意不符，所以排除。故选：Ao本题以 全球通史中关于中国历史上三次大革命切入，考查了秦朝中央集权制度，它奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局。5.【答案】B【解析】根 据“13位丞相中，有人是皇亲，有人原是布衣，他们中有5位被处死，6位被罢免”并结合已学知识可知，这一现象表明汉武帝力图削夺丞相权力。故选B项；君主专制发展到顶峰是军机处的设置。排除A项；皇权与相权完全融为一体是在明朝废丞相后。排除C项；丞相位高权重局面被颠覆是“中朝”的出现，D项与题干无关。故选：B。第 10页，共 2 3 页本题主要考查的是汉朝加强君主专制的措施。解答本题需要紧扣关键信息“在 1 3 位丞相中，有人是皇亲，有人原是布衣，他们中有5 位被处死，6 位被罢免”，这体现为了汉武帝力图削夺丞相权力。6 .【答案】B【解析】题目材料体现了东汉到西晋中央丞相等要职由少到多，由行政、执行权变为议事权。皇帝扩大了谋议群体，削弱了行政系统，进而巩固并加强了皇权，故答案选B项；材料没有涉及到地方，管理制度体现不出，加强中央集权，A排除；冗官冗费是在宋朝，和材料时间有冲突，C排除；材料没有涉及到地方管理制度，而且D选项表述太绝对了，排除。故选：B 本题主要考查中国古代的政治制度，要求学生结合中国古代中央官制变化的特征来分析。解答本题要搞清楚中国古代中央官制变化的特点，学生要有扎实的基础知识功底。7 .【答案】C【解析】A.材料不能说明清代考核制度是否完善，排除A项；B .题意主要考查的是清代考核制度的作用，排除B；C.由材料可知，清代将考核结果作为官吏升迁的依据，这有利于整顿官僚队伍，故选C项；D中的“实现了”据材料无法判断，排除。故选：C o本题主要考查的是古代监察制度的变化，解答本题需要掌握清代考核制度的作用.本题主要考查的是古代监察制度的变化，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。本题材料设置和选项设置均有一定难度，总体难度适中。8 .【答案】A【解析】中国古代行政区划层级的不断增加，本质上反映了中央与地方的权力博弈；中国从秦朝开始就是一个中央集权制国家，随着管理疆域的不断扩大，郡县两级管理体制越来越不能满足对广阔疆域的管理需要，管理层级也不断增多，中央对地方的管理不断细化。此外，中国历代多次出现的地方割据现象也使中央丝毫不敢放松对地方的控制，这也在很大程度上推动了中央对地方控制的不断加强，故A正确，排除C；BD均符合题干主旨，排除。故选：Ao本题考查中国古代中央集权演进的相关知识，关键信息是“主要原因”。本题考查中国古代加强中央集权的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。9.【答案】B【解析】A.材料所述措施体现了将地方财政权收归中央，这削弱了地方的自主权，但不能消除地方割据的基础，排除A项；B.根据材料“令诸州自今每岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”“利归公上而外权削矣”并结合所学知识可知，这一做法将地方的财权收归中央,不利于发挥地方的自主性，B项正确；C.将地方的财政权收归中央与改善吏治腐败无直接关系，排除C项；D.材料内容体现了宋朝中央集权的措施，材料所述内容有利于加强中央集权，与缓和社会阶级间矛盾无关，排除D项。故选：B。本题主要考查的是北宋的统治，解答本题的关键是准确理解材料的意思，再结合北宋加强中央集权的措施分析。本题主要考查的是北宋的统治，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。10.【答案】B【解析】A.选项中“尚未出现融合”明显不符合史实；B.有材料和数学知识可以看出汉朝实行郡国并行制度，诸侯王在政治经济和法律等方面拥有一定的自主权，因而可以兼顾到当地的文化传统，在一定程度从俗而治，从而缓和了文化矛盾。C.选项表述太绝对了。第12页，共23页D.材料的主要意思并不是强调汉承秦制。故选：B。本题主要考查汉朝的政治措施，要求学生结合秦汉时期政治制度的特征和影响来分析，解答问题要搞清楚秦汉时期政治统治的特点，还要搞清楚汉朝时期地方管理制度的特点以及影响。11.【答案】B【解析】材料评论的改革是克里斯提尼改革中的以地域选举取代血缘部落选举行政选区制度，该项改革打破了部落贵族势力对政权的控制，雅典民主制度最终确立，故B项正确；A项是说梭伦改革中的减负令，不符合材料主旨，故排除；C项是对陶片放逐法的理解，故排除；雅典没有专职的司法审判员，实行大众集会式民主审判，因此程序民主合法不等于有审判结果的正义，排除D项。故选：B(.本题主要考查雅典的民主政治，要求学生结合雅典民主政治发展的特征和影响因素来分析。解答本题要搞清楚雅典民主政治改革的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。12.【答案】A【解析】根据材料可知，平民通过撤离运动迫使元老院总会通过一些保护平民的法律，体现了平民斗争推动罗马法治发展，A项正确；依据材料可以得出，元老院处理日常事务，排 除B：直接民主制体现在事务处理的过程中，与材料描述不符，排除C；罗马共和国不断在扩张，排除D。故选：A。本题考查罗马法，解题的关键信息是“公元前4世纪时期，罗马经常爆发平民撤离运动。尤其是当北方蛮族入侵罗马城的时候，平民们高喊着口号撤离罗马。每当此时，元老院总会通过一些保护平民的法律，来换取平民们参战”。本题为中档题，考查罗马法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。13.【答案】C【解析】A.材料并没有体现出内阁更迭频繁，体现的是法国确立了议会制共和国，故 A选项错误；B.材料只是讲述了 1958年法兰西第五共和国宪法对总统和议会方面的规定，并没有体现出适应了经济发展的需要，故 B 选项错误；.C.根据材料，从“总统由全民直接投票选举之，任期七年”“总统于咨询总理及国会两院议长后，得宣告解释国民会议”可知，总统受限于议会，法国确立了议会制共和国，故 C 选项正确；D.根据材料，从“总统于咨询总理及国会两院议长后，得宣告解释国民会议”可知，总统的权力得到了限制，故 D 选项错误。故选：Co本题考查法国民主政治的曲折历程，解题的关键信息是“总统由全民直接投票选举之，任期七年”“总统于咨询总理及国会两院议长后，得宣告解释国民会议”。本题为中档题，考查法国民主政治的曲折历程，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。14.【答案】C【解析】根据 边区、县、乡人民代表会议（参议会）为人民管理政权机关”、“人民普遍直接平等无记名选举各级代表，各级代表会选举政府人员”可知，陕甘宁边区政府实行人民代表会议，同时实行民主选举代表的方式产生政府人员，这是中共对于民主政治的有益尝试，C 项正确；题干主旨是关于边区政府民主政治建设的尝试，无法体现出“扩大”的特征，排除A项；1945年抗战已经结束，排除B 项；土地革命时间是在1927年 至 1937年，排除D 项。故选：Co本题考查解放区的民主政治建设，解题的关键信息是“边区、县、乡人民代表会议（参议会）为人民管理政权机关”、“人民普遍直接平等无记名选举各级代表，各级代表会第1 4页，共2 3页选举政府人员”。本题为中档题，考查解放区的民主政治建设，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。15.【答案】B【解析】依据材料，结合所学可知，二元户籍制度是指从法律意义上划分农业户口和非农户口的户籍制度，这一制度带有浓重的命令经济色彩，并为之确立了一套完善的具体管理制度，内容包括常住、暂住、出生、死亡、迁出、迁入、变更等7 项人口登记制度。中华人民共和国户口登记条例以法律形式严格限制农民进入城市，而 关于进一步推进户籍制度改革的意见规定了建立城乡统一的户口登记制度，到 2016年各省普遍取消农业与非农业户口性质区分，推动了管理一体化与公共服务均等化，故 B 项正确。材料与国民经济的协调发展无关，故 A 项错误。材料与民主的广泛性无关，故 C 项错误。材料与农村产业结构变革无关，故 D 项错误。故选：B(.本题考查中国历史上的重大改革。需要掌握新时期户籍改革的影响。解题的关键是对二元户籍制度和城乡统一的户口登记制度影响的理解。本题考查对新时期户籍改革的影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。16.【答案】B【解析】由材料“文官既是总统的下属，又是国会的官员”“文官和总统、国会之间实际上形成了一种三角关系”可知，美国文官的发展对于美国立国之初确立的权力制衡原则进行了重塑，B 项正确；A 项说法过于绝对，排除；制衡总统不等同于制约了总统权力的扩张，排除C 项；材料与权力的滥用无关，排除D 项。故选：Bo本题主要考查了西方文官制度的建立及特点，考生可结合材料”文官既是总统的下属，又是国会的官员”“文官和总统、国会之间实际上形成了一种三角关系”进行分析。本题主要考查了西方文官制度的建立及特点，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力,很好地考查了考生的历史素养。17.【答案】B【解析】材 料“各地纷纷推进竞争性选拔干部工作，大大拓宽了选人、用人视野”体现的是干部任免制度的创新机制，B 项正确；材料与法治建设、经济建设及民族团结的说法无关，排除ACD项。故选：Bo本题主要考查了新中国的干部制度和公务员制度、我国现代民主政治建设、现代民主与法制建设，考生可根据材料“各地纷纷推进竞争性选拔干部工作，大大拓宽了选人、用人视野”分析。本题主要考查了新中国的干部制度和公务员制度、我国现代民主政治建设、现代民主与法制建设，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。18.【答案】A【解析】据题意可知，明代颁行了大量的“例”以弥补“律”的不足，由此说明此举是在调整社会的治理能力高，A 项正确；“杜绝”的说法过于夸张绝对，排除B 项；这一做法不一定能够确保审判结果的公正，排除C 项；这一做法实际上有利于缓和社会矛盾，排除D 项。故选：Ao本题主要考查了明清君主专制制度的加强，考生可结合明朝对社会治理的情况进行分析。本题主要考查了明清君主专制制度的加强，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。19.【答案】C【解析】结合所学知识，我们可知中国古代法系的发展特点主要是：汉代-法律儒家化开始启动；魏晋南北朝-引礼入律；唐代中华法系形成-一准乎礼；宋代理学产生-天理人情国法；中华法系成熟后，将法律晓谕民众，明清时体现得较为突出-明刑弼教，故第 16页，共 2 3 页C 项正确；ABD都是错误的，排除。故选：Co本题主要考查中华文明的发展，要求学生结合中华法系形成发展的特征来分析。解答本题要搞清楚中国古代法系发展的特点，学生要有扎实的基础知识功底。20.【答案】B【解析】根据材料可知I,王阳明在率军镇压南赣等地的动乱后，制定并推行 南赣乡约，结果，南赣地区的民风日渐淳朴，知礼守法，努力生产，由乱而治。由此可知，南赣乡约的推行促进了当地社会秩序的稳定，B 项正确；王阳明在担任南赣巡抚期间推行 南赣乡约，乡约带有政府的强制力色彩，不是民办色彩，排除A 项；“强化了政府对乡约组织的管控”不是材料的主旨，材料强调的是乡约的教化作用，排除 C 项；材料与民众的情感归属意识无关，排除D 项。故选：Bo本题主要考查了宋明理学，考生可根据材料“近被政教，甄陶稍识，礼度趋正，休风惟日有渐矣。士知守法，民皆力农，骏骏乎有振兴之意”分析。本题主要考查了宋明理学,侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。21.【答案】C【解析】材 料“叛国、法官受贿、谋杀、纵火、使用魔法毁坏他人的种子以及夜间在他人田地上放牧”等信息体现 十二铜表法注重维护社会的正常秩序，故 C 正确；A 不能涵盖题干主旨，排除；B 题干不能体现，排除；题干没有涉及惩处犯罪的效果，故排除D。故 选:Co本题考查 十二铜表法的内容，依据材料“叛国、法官受贿、谋杀、纵火、使用魔法毁坏他人的种子以及夜间在他人田地上放牧”等信息并结合所学知识进行分析。本题考查古代罗马法演变情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。22.【答案】C【解析】基督教教义中的原罪说、对于地狱天堂的划分以及人们坠入地狱的原因分析,暗含着劝人向善的社会教化功能，C 正确；基督教在奴隶社会时期就已经成为维护统治的工具，排除A；通过题干无法证实社会发展和基督教教义之间的关系，排除B；题干并未强调基督教的负面影响，排除D。故 选:Co本题考查世界三大宗教，解题的关键信息是“人的灵魂不死，人人都有来世，并为现世的恶人与善人建构了不同的彼岸世界-地狱与天堂。基督教一方面承认人有原罪，另一方面指出任何人都不是因为原罪而是因为自己作恶而坠入地狱的”。本题为中档题，考查世界三大宗教，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。23.【答案】A【解析】A.从材料中“私人得自由处分属于其所有的财产”、“依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力”可以看出哪不能发点保护私有财产以及保护契约关系，为工商业经济自由发展提供了法律保障；B.材料信息没有涉及到共和政体；C.材料看不出 拿破仑法典是近代欧美国家立法的主要来源；D.材料内容中看不出私有财产神圣不可侵犯。故选：Ao本题主要考查 拿破仑法典，要求学生结合 拿破仑法典的特征和影响来分析。解答本题要搞清楚 拿破仑法典的内容和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。24.【答案】D第 18页，共 2 3 页【解析】“根 据 公 平 正 义并结合社会实际颁布的 告示，被授予特权的法学家对法律疑难问题做出的解答等均是罗马法的重要形式”表明这种立法形式有利于增强罗马法的适应性，故D正确；A与材料无关，排除；这种立法形式有利于罗马法体系的建立，故B错误；随意性不是罗马法的特点，故C错误。故选：D。本题考查罗马法，解题的关键信息是“根 据 公 平 正 义并结合社会实际颁布的 告示，被授予特权的法学家对法律疑难问题做出的解答等均是罗马法的重要形式”。本题为中档题，考查罗马法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。25.【答案】B【解析】根据所学知识可知，为了保障法律活动中程序的公开公正，近代西方建立了律师制度和陪审团制度，B项正确；三权分立制度是为了防止暴政，实现民主政治的政权组织原则，A项不符合题意：用宪法限制君主权力的君主立宪制度与题意不符，C项错误；宗教裁判所制度服务于封建教权，不能保障法律的公开公正，D项错误。故选：B本题考查近代西方民主政治，考生可结合陪审团制度的影响进行分析。本题考查近代西方民主政治，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。26.【答案】B【解析】根据材料信息可知，近代资产阶级利用古代罗马不告不理的原则，进行反对封建专制的诉讼,这表明罗马法的一些条款成为资产阶级反封建的斗争武器,故B项正确；结合所学知识可知，“成为近代资产阶级诉讼的普遍原则”中 的“普遍”表述绝对化，故A项错误；根据材料信息，近代资产阶级以不告不理的罗马法原则进行反对封建专制的诉讼表明其不 是“消极做法”，故C项错误；题干所给材料信息不能说明罗马法的一些条款推动了资产阶级“革命时代”的到来，故D 项错误。故选：B。本题主要考查罗马法，解答本题需正确解读材料中“近代资产阶级在反对封建专制的诉讼过程中，继承了古代罗马不告不理的原则（最早出现在奴隶制时代的罗马）”的主旨，并正确掌握罗马法的历史影响。本题主要考查罗马法，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。27.【答案】D【解析】根据材料信息可知，秦爵承袭了“爵”的形式，具有确定社会身份的功能，可以看出这一时期的秦爵存在浓厚的传统色彩，具有贵族政治的痕迹，故选D 项；“秦爵”是秦朝的政治制度的表现，不是为了维护周天子的地位，A 项不符合史实，排除；秦爵根据军功授爵，与国家观念、血缘关系无关，排 除 B、C 两项。故选：D。本题主要考查了中国古代政治制度的演进，考生可结合秦朝的政治制度进行分析。本题主要考查了中国古代政治制度的演进，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。28.【答案】D【解析】所谓敕，是指皇帝在特定的时间，针对特定的人和事所发布的命令；对其进行整理和删定，分门别类的活动，称为编敕。由于敕令是由皇帝直接发布的，更加便于皇帝的专权，因而编敕在宋代成为“经常性的立法活动”，这反映了君主专制的强化，D项正确，排除A 项；BC两项的判断依据不足，排除。故选：D。本题主要考查的是宋朝加强君主专制的措施，解答本题的关键是对材料信息的获取、理解和所学知识的把握。本题主要考查的是宋朝加强君主专制的措施，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。第20页，共23页29.【答案】A【解析】由材料“废除了官与吏之间的等级差别”“实行四级文官等级品位制”“颁布了保障文官权力和地位的法律”可知，从事具体行政事务的更从此获得了文官身份以及相应的地位、待遇与法律保障，这有利于提高他们的工作积极性，A项正确；材料强调的是文官制度改革，没有体现民主共和观念，排除B项；这些措施使近代文官制度进一步完善，而不是标志着近代中国文官制度的基本建立，排除C项；D项 中“重大进展”的说法过于夸大，排除。故选：Ao本题主要考查了近代中国的选官制度，考生可结合材料“废除了官与吏之间的等级差别”“实行四级文官等级品位制”进行分析。本题主要考查了近代中国的选官制度，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。30.【答案】C【解析】根据材料“让它为维护传统的价值取向服务但是与现代化的方法相反，它是 将 现 代 服务于 传统，让 现 代 向 传统过渡，因 此 是 反现代化”，结合所学可知，清末预备立宪主张学习西方先进的政治体制，建立君主立宪制，但其实质是利用现代化的方式维护传统，最终实现对现代化内核的反动，因此材料内容体现了对预备立宪的评价，故C项正确；戊戌变法主张学习西方先进的政治体制并走上资本主义道路，与材料“与现代化的方法相反”不符合，故A项错误；义和团运动带有盲目排外运动，不主张学习西方，故B项错误；辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，符合当时历史潮流，与材料“与现代化的方法相反 不 符，故D项错误。故选：C本题考查清末新政和预备立宪，解题的关键是解读分析材料，结合清末预备立宪的内容、目的、实质分析。本题考查清末预备立宪的目的和实质，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。3 1.【答案】【小 题1 （1）根据材料“从汉朝到清朝，历朝统治者不约而同，表面上推崇儒家思想，但在实际操作上也依赖法家的思想”“儒法结合、儒法互济”“政治事功与伦理劝导，是历代统治者稳固其统治的两大核心手段”可知，从汉朝到清朝中国古代统治思想的特点为外儒内法，儒法相济;政治事功与伦理劝导相结合;历代奉行不悖，一脉相承。影响可结合材料“儒学重仁政，讲究以伦理劝导实施统治，而法家讲法制，重在政治事功”和所学知识从巩固君主专制、维护社会秩序、促进传统道德传承等方面分析作答。（2）根据材料“西方启蒙思想家大力批判专制制度，宣传自由、平等和人权”“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系，同时也是存在物彼此之间的关系”“政府是主权者的执行人，它必须按照公意的指示（法律）办事”并结合所学知识可知，近代西方法治观念与古代中国的不同之处主要为否定特权，强调法律面前人人平等；倡导理性,约束政府权力；成为推翻封建专制，建立资产阶级政权的有力武器。原因可结合所学知识从近代西方和古代中国两方面展开分析，近代西方主要是资本主义的发展和启蒙运动的倡导；古代中国则主要是因为封建专制统治和小农经济的存在。（3）认识结合两则材料可以从法制观的特点以及对政治关系的影响等角度分析。故答案为：（1）特点：外儒内法，儒法相济；政治事功与伦理劝导相结合；历代奉行不悖，一脉相承