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11 宇宙生命之谜同步练习（无答案）11、宇宙生命之谜题集 【学习目标】 1.认识“嫦、娥、尚、揭"等12个生字，理解新词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了什么，是按怎样的顺序讲的，以及最后得出的结论是什么。（重点） 3.培养学生从小热爱地球、保护环境的意识，热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 （难点） 【知识链接】 “有目的地阅读”常用方法：（1）浏览内容法：通过浏览过滤掉无关内容；（2）勾画中心句：通过寻找中心句迅速把握主要丙容；（3）概括段意法：对段落的主要意思进行概括，把握主要内容；(4)提取关键信息：在看似繁杂的内容中将关键信息提取出来，可以帮助我们很快解决回题；（5）比对筛选法：不是每一条信息都是正确的、有用的，我斜要善手通过比对筛选，去伪存真，避免走弯路；（6）查找资料法：查找其他资料帮助我们进行判断。 【自主探究】 1.作者围绕着“地球之外有没有生命存在"讲了些什么 天体上生命存在具备的 条件； （2） 太阳系中唯一有可能存在生命的星球是 ； （3） 与 有不少相似之处； （4）科学家利用 对火星作了 的观测，揭开了火星神秘的面纱； （5） 人们至今尚未能_ 找到生命，但科学家仍然相信那里存在生命。 2.课文按照什么顺序介绍的 - - 3.根据文章介绍的顺序划分层次。 第一部分( 1 ): 第二部分( 2-8 ): 第三部分( 9-10 ): 4.对照课文第一自然段和最后一个自然段，说说课文前后有什么特点？ 课文开头以神话引入，引出 _ 问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜,开头结尾（_ ）。 【预习评价】 一、辨字组词。 揭（ ） 顷（ ） 班（ ） 躁（ ） 卸（ ） 渴（ ） 倾（ ） 斑（ ） 燥（ ） 御（ ） 二、缩句。 1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 2.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 三、在句子中的括号里填上合适的关联词语。 以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（ ）由于植物的生长和枯萎造成的，（ ）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，（ ）造成了颜色明暗的变化。 四、读句子，将带点字的正确意思写在括号里。 1系：系统，有连属关系的 联结；拴 牵挂 太阳系只是银河系中一个极小的部分。（ ） 2尚：尊崇；注重 风气习惯 还 人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ） 3至：到 最好的 极；最 （1）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ） （2）生命的存在至少应有三个条件。（ ） 五、写出下列句子使用的说明方法。 1. 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。（ ） 2. 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ） 【我的疑问】提出自己不明白的问题。你还有哪些疑问 请写下来和同学、老师一起交流吧。 _ 【五元评价】 自我评价：_ 同伴评价：_ 小组长评价：_ 学科长评价：_教师评价： 11、宇宙生命之谜题集（2） 师生生成问题： 【教师预设问题】 问题1： 默读课文，思考：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？人类是否有可能移居火星？ 问题2： 分析第二、三自然段。作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外有生命存在"。 问题3:“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。”句子中的“可能"二字能否删去？为什么？ 问题4：从文中找出火星与地球相似之处的表现吗？有哪几处？请分别列举一下 我的小练笔： 要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活。这个想法有实际意义吗？ 【能力检测】 按要求写句子。 火星上是不会有生命存在的。（改为反问句） 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（缩句） 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话） 4.将意思相反的词用线段连起来。是 生 存 近 低 昼 纵 明 干 稀 死 高 横 夜 否 亡 稠 湿 远 暗 阅读能力大提升 二、阅读文段，回答问题。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析：水星离太阳最近，向阳时表面温度可以达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命；金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星、海王星离太阳很远，它们的表面温度低，一般低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。 这段话主要讲了什么内容？ 2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？