江苏省徐州市睢宁县新世纪中学七年级上学期月考（一）语文试卷（无答案）.docx

江苏省徐州市睢宁县新世纪中学七年级上学期月考（一）语文试卷（无答案）2022-2023学年度第一学期月考1 七年级语文试题 （满分：140分 时间：120分钟） 一、积累与运用（23分） 古诗文默写。（10分） _，落花时节又逢君。 （江南逢李龟年杜甫） 夜发清溪向三峡， _。（峨眉山月歌李白） 遥怜故园菊， _。（行军九日思长安故园（岑参） _，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛李益） 我寄愁心与明月， _。（闻王昌龄左迁龙标表遥有此寄李白） 水何澹澹， _。（观沧海 曹操） 古代文人思乡之情特别浓厚，唐代诗人王湾在次北固山下中用“_？_。"来表达乡愁；元代马致远则用“_， 。”表达了游子思乡的痛彻心扉。 2.根据语境写拼音或汉字。（6分） 朱自清先生的散文春，山是朗润（ ）的，水是高涨的，牧童的笛声是liáo（ ）亮的，花香、草香在空气里酝 niàng（ ），描绘了生机勃勃的动人景象。老舍先生的散文济南的冬天，描绘了一幅幅动人的济南冬景图，温暖安适的济南抑制不住人们蠢蠢欲动的心。刘湛秋在雨的四季中写四季的雨景和人的感受，时而晶莹澄（ ）清，时而热烈豪放，时而端庄静mì（ ），时而自然纯洁，即使冬日冷冽的风遇见雨，也不再咄咄（ ）逼人。 3.根据语境作答。（4 分） 学会读书，不仅需要搭建自己究整的知识体系，还需要学会站在作者的角度去分析问题。你可以（A）自己就是作者，他关心的是什么问题？ 合上书本，思考一下，假如我是作者，我会怎样回答这个问题？ 你可以用自己的语言重新整理作者的思维框架，画个思维导图。如果有了这样的思维导图，就可以从全局把握。你也要锻炼用一句话把作者的思想用更适合你自己的方式重新（B）出来。这种方法会让你更好地领会作者的写作意图。读书的方法很多，最重要的是找到适合自己的读书方法。 （1）选择恰当的词语填入文中括号处。（2 分） A （设想 想象） B （表现 表述） （2）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2 分） _ _ 4. 下列句子中关于文学文化常识说法错误的一项是（ ）(3分） A.春作者朱自清，字佩弦，号秋实，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。代表作诗文集踪迹，散文集有背影欧游杂记你我。 B.济南的冬天作者老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说骆驼祥子、龙须沟，话剧茶馆四世同堂等。 C.古人称谓有谦称和尊称的区别，像“尊君"“令堂”“贤弟"“足下”“贵姓"都是敬辞，“家父”“舍弟"“敝人”“寒舍"都是谦辞。 D.马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。代表作有窦娥冤。 二、阅读（54分） （一）阅读下面两段短文，完成59题。（15分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 陈太丘与友期行 【乙】魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯欲出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之？"文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往身自罢之。 （司马光资治通鉴·魏文侯书） 【注释】虞（yú）人：侍卫焉：哪里。 5. 请用“/"来断句。（断两处）（2分） 今日饮酒乐天又雨公将焉之 6.解释加点词语（4分） 尊君在不（ ）_ 友人惭（ ） 吾与虞人期猎（_ ） 文侯欲出（ ） 7.下列加点字意义和用法都相同的一项（ ）（3分） A太丘舍去 四舍五入 B.元方入门不顾 瞻前顾后 C.下车引之 穿针引线 D.去后乃至 乃往身自罢之 8. 翻译下面句子（4分） 是日，饮酒乐，天雨。_ _ 与人期行，相委而去。_ _ 9. 请你结合文本简要谈谈【甲】【乙】两文共同给予我们的人生启示。（2分） 答：_ （二）阅读杜牧的旅宿一诗，完成第10、11题。（5分） 旅 宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】悄然：静静地。这里是忧郁的意思。断雁：失群之雁。此为失群孤雁的鸣叫声。远梦句：家远梦亦远，梦归之时已到拂晓，言梦里归家时间之短暂。 10. 这首诗借助寒灯、_、归梦、_等意象抒发了作者的思想感情。（2分） 11. 马致远天净沙·秋思中的“小桥流水人家”一句在技法上有其独到之处，杜牧的旅宿一诗也有一句，请找出来，并品析其妙处。（3分） _ （三）阅读名著选段，完成1214题。（10分） 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。"他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。" 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古"，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒"呵！ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。"父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 12.用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分）_ 13.请赏析文中画线句。（3分） 也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 _ _ _ 14.结合选文及朝花夕拾中二十四孝图等涉及儿童教育的文章，谈谈你对旧时儿童教育的感受，你认为现代儿童教育应该怎么做？（4分） _ _ （四）阅读下列材料，完成1517题。（7分） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着:“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活" 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。" 15.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静"呢 （2分） _ 16. 结合文章内容，体会文中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么？（2分） _ 17.“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落"，这句景色描写有什么作用？（3 分） _ 阅读散文，完成1821题。（17分） 牵你的手，惟愿时光不老 到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚初时是有节奏地叩门，没人回应。敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，变成了响亮的鼓点，咚咚咚门总算开了，探出一张温良和善的脸，是母亲，皱纹里淌着笑意。 “哎呦，手都敲疼了。”我怨嗔地说。她腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，歉声道：“我在厨房，抽油烟机开着，声音太吵，听不清外面。"我换拖鞋的功夫，她踅身回厨房，小声道：“累了吧，这就开饭。” 慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随她拐进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。“味道不错！"我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前她到市场上买菜，被一辆三轮车碰倒，扭伤了腰。 母亲已年过古稀，白了鬓发，弯了腰身。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 母亲念过几年书，能写能画，在乡下时干过妇女队长，是个极掐尖要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲家里家外地忙。 记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水流淌，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。 她双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒"落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，捎来篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事，她一脸惊诧，摇头说：“不可能呦，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食，都头晕的。” 我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲深讳地低低一笑，我霎时明白了。难怪逢上重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点，我在这儿歇脚，等你。" 原来啊，只因为她是母条，便要将所有的怯懦与忧惧，小心地藏起，用爱，为我撑一片馥郁的浓荫，遮蔽俗世的冷风苦雨。 而今纵然老去，她仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依日澄澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，落下病根，被各种疾病缠绕，很多时候，母亲都隐忍着、一忍，再忍，疼得实在受不了，长长地叹息几声。那叹息，一声声敲在我心上。 趁洗碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”以前也给母亲拍过照，但太随意，这回，我想专门为母亲拍一组照片。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红灿漫，美如云霞，好似置身花海。母亲站到一株株花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出花来。 我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，同时，又有些酸楚，母亲的心，是如此容易安慰和满足。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那有多么好！ 依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我惟有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。在我的心灵深处，母爱的河流静静流淌，水面洒满银白的月光。有了这抹月光，我便不会陷入黑暗之渊，永远内心明亮，平凡的日子，也因此充满了温暖喜气。 18.浏览全文，用简洁的语言概括出母亲和“我"之间的三件事。（3分） _ 19.赏析文中划横线的句子。（6分） （1）那目光依旧澄澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。（从修辞的角度）（3分） _ (2)她双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，攀上高大的杏树。（从人物描写的角度）（3分） _ 20.“我”从老家来的一位舅妈那里才得知母亲有恐高症，在前文中作者就为“母亲有恐高症”做了铺垫,请从文中找出两处铺垫。（4分）。 _21.结合选文分析母亲是个怎样的人？（4分）_ 三、写作（63分） 22.题目：那迟来的顿悟 一个人的成长，不是经历多少，而是经历后的沉淀和思考。你在成长的过程是否认真地思考过？或许，很多的时候，都是事情发生过了才顿悟该珍惜那时的一切。 要求：要有自己的经历、体验和感受；除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于 600 字； 文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。