留守儿童之家工作总结-留守儿童之家建设总结.docx

留守儿童之家工作总结|留守儿童之家建设总结留守儿童之家工作总结|留守儿童之家建设总结篇一：留守儿童之家工作总结加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必定要求,是实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干看法的必定要求,结合我校实际状况,仔细开展了关爱留守儿童工作,现就开展状况小结如下:一、健全组织,加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导,管理及跟踪工作,我校领导高度重视,成立了关爱留守儿童领导机构.为了切实加强农村留守儿童教化,管理及跟踪工作,把关爱留守儿童工作落到实处,我校建立健全组织,明确分工,责任到人的机制,形成了以校长亲自挂帅,负责对留守儿童的平安法制教化,大队辅导员负责对留守儿童的思想教化,教育处负责对留守儿童的学习教化,班主任负责对留守儿童的生活等教化.确保关爱留守儿童活动顺当开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我爱护和自我调整的实力.二、健全制度,明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有关爱留守儿童谈心制度关爱留守儿童帮扶制度关爱留守儿童家访制度关爱留守儿童家校联系制度等.三、进一步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查,对他们的学习,生活,心理,平安,健康等状况进行了再调查登记,全面了解留守儿童的生存状况和成长需求,建立健全留守儿童档案.在深化调查探讨,驾驭第一手资料的基础上,立足实际,探讨制定切实可行的应对措施,增加工作的针对性和实效性.四、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长,我校深化开展了关爱帮扶活动.1、要求党员,老师与留守儿童建立一助一结对帮扶,在生活上,学习上关切帮助他们,做好记录.2、仔细做好每月与留守儿童一次谈心活动,并做好记录,驾驭他们的思想动态,以便更好地引导留守儿童健康成长.3、建立健全家校联系制度.要求班主任老师期初,期中,期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家状况.4、建立健全留守儿童监护人的培训制度.我校通过家长学校,家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿,科学监护孩子的教化,提高他们教化孩子的水平.5、建立健全评价制度,把关爱留守儿童活动的开展状况作为对各级各类学校评价,检查的重要内容.6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增加他们与父母的情感沟通.7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。总之,我校留守儿童工作步入了正常化的轨道,留守儿童得到了应有的关爱,从而奠定了未成年人思想道德教化的良好基础,在今后的工作中,我校将进一步开展好关爱留守儿童活动,让留守儿童健康欢乐在成长,推动我校教化再上新台阶。薛阁小学小学留守儿童之家工作总结留守儿童是目前中国教化不行回避的一个重要问题，它不仅仅是单方面的学校教化问题，而是和众多方面相联系的社会问题。处理好留守儿童问题已经成为当前新农村建设的一项重要的政治事务，留守儿童教化的成败是新农村建设能否取得胜利的关键之一。各级党委和政府都高度重视留守儿童的教化问题，我校主动响应各级领导部门的有关文件精神，从本校实际出来，主动创办留守儿童之家，努力为留守儿童营造一个健康成长的良好环境。现将本年度的有关工作状况总结如下：一、加强提高思想相识，主动组建领导机构。我校依据在上级教化主管部分的布置下，仔细学习安徽省校内留守儿童之家建设和管理方法等相关文件，充分相识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生仔细负责的看法，对社会高度负责的政治高度，成立了以校长为组长、副校长和教育主任为副组长、各班班主任为成员的留守儿童之家建设和管理小组，切实加强了我校留守儿童的教化管理工作，为留守儿童的健康成长创建了良好的条件，使留守儿童把学校当成了自己的家。二、制定和落实各项安排制度1、我校依据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人的功能，切实为留守儿童的成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促使其全面健康成长。我们加强对留守儿童关爱，教化和管理，从思想上疏导，学习上辅导，言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到在学校就像在家一样暖和，让留守儿童与其他孩子一样华蜜健康地成长，为构建和谐社会做出努力。2、制定详细工作安排，实施留守儿童教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教化管理工作制度化、规范化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地，主渠道。(1)建立了留守儿童档案资料和联系卡。各班仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以为学生为中心的关爱网络。(2)落实代理家长，实施老师结对帮扶留守儿童制度。每个班的班主任都是本班留守儿童的代理家长，随时驾驭本班的留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，注意积累留守儿童工作阅历。代理家长定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好留守儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。(3)建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开代理家长、留守儿童、监护人或托付人座谈会。要求班主任常常与留守儿童谈心，具体真写记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全，道德发展失范的留守儿童制定了个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到了有的放矢，因材施教。(4)建立完善班级考核和老师考评制度。为切实加强这一工程的有效性和长期性，学校建立和完善留守儿童的管理教化工作考评制度，定期对班级和老师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进代理家长，并将考核结果与老师评优、评先挂钩。(5)明确责任制度。留守儿童之家领导小组的领导和成员要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好留守儿童的关爱工作，不断提高个人的业务水平和道德修养，共同努力建设好学校的留守儿童之家，让它成为孩子学习生活的欢乐场所。三、真情关爱，开展了丰富多彩的各项文体活动1、学校在上级部分的支持下，刚好组建了留守儿童之家配备了一台有线电视、有肯定数量的图书和文体器材，为留守儿童的课余文体活动创建有利条件，为他们的全面发展奠定基础。2、校开通了留守儿童亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间和业余时间与家长联系供应便利，激励学生利用亲情电话与家长多沟通，增进了学生与家长的感情。3、落实一名代理家长。学校给每位留守儿童落实一名代理家长，代理家长每周与留守儿童谈心一次，了解他们一周的学习、生活、心情、身体等各方面状况，沟通感情，培育学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，刚好反馈留守儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。4、实行一次法制、平安、心理健康教化讲座。主动实施生态教化工程，开展丰富多彩的人文关爱活动。我校每学期都举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律，了解平安常识，让学生身心健康发展。5、搭建一个阳光舞台各班仔细组织留守儿童参与学校的两体两艺活动，学校搭建阳光舞台，定期实行班队活动、书画展、演讲竞赛、乒乓球等各项文体活动，激励留守儿童主动参加，使他们生活在欢乐、和谐的氛围中，体会学习的欢乐，成长的欢乐。6、写一封亲情书信。代理家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别的日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达实力，又对学生进行了感恩教化，培育学生敬重师长的传统美德。7、定期支配免费体检。为了留守儿童的健康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进行全面的身体检查，刚好了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发觉，刚好治疗。彻底解除他们因病失学、因病至贫的隐患。8、做一件有意义的事。老师、代理家长引导学生做一件有的事情，为家庭。为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。四、主动宣扬，争取社会支持我们知道学校有地理位置限制，但教化没有地理位置限制，而留守儿童教化更须要社会各界的协同努力。我校主动宣扬留守儿童教化管理工作，主动联系社会力气，主动联系和汲取五老、法制副校长、村两委干部和社会上一切有志于留守儿童教化事业的人士，成立留守儿童协调小组，让全社会都来关爱留儿童。五、留守儿童工作取得的成果经过各界人士的共同努力，我校的留守儿童工作已取得了肯定的成果，学生的行为习惯好了，成果提高了，待人接物有礼貌了，独立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了很多优秀老师。留守儿童之家还是个新的事物，现在我们也仅仅是开了个头，还有须要阅历须要摸索和总结。但是我们信任上级领导和社会各界人士的关切和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、探讨，全力做好留守儿童之家建设，为社会的和谐发展做出新的贡献。为留守儿童创设良好的教化环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，我们应提高相识，协调一样，为此做出主动努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教化落实到每一个孩子身上。篇二：留守儿童之家工作总结留守儿童的工作总结区教化局留守儿童之家建设和管理工作总结1、成立领导小组,健全工作机制.我区成立了*区以区委副书记、区委副主席为组长区政府副区长为副组长的,有十九个成员参与的关爱留守儿童工作协调小组,对关爱农村留守儿童工作协调小组成员明确了工作职责,建立了联席会议制度,定期召开协作会议,统筹领导和协调全区留守儿童工作,加大人、财、物投入.区教化局和学校也相应成立了关爱留守儿童工作领导小组.2.完善工作制度,规范日常管理.教化局和学校分别建立了留守儿童之家建设与管理包保责任制,对未完成留守儿童之家建设任务或完成不好的学校实行一票推翻,同时,明确了关爱留守儿童工作协调小组成员单位工作职责.我们严格执行省、市有关校内留守儿童之家建设和管理考核方法,教化局结合我区实际,对留守儿童之家的软硬件建设、日常管理、开展活动等状况进行督查.3、建立信息系统和信息报送制度,刚好报送工作信息.为规范留守儿童档案管理,全区统一运用规定格式的留守学生登记表、统计表及志愿者与留守儿童结对状况一览表,层层考核,要求各校刚好上报留守儿童之家建设和管理状况有关信息.二、政策性保障性措施出台和落实状况1、制定实施方法.区教化局和财政局联合制定农村留守儿童之家建设实施方法,就建设原则、目标、内容、标准、经费、安排支配、项目建设与管理、措施保障、验收方法等做出明确的规定,并按实施方法进行项目建设.2、制定建设和管理方法.为切实加强我区农村留守儿童之家建设与管理工作,依据*市农村留守儿童之家建设工作安排,我们制定了*区农村留守儿童之家建设与管理实施方案及*区留守儿童工作*年度培训方案,严格根据方案进行留守儿童之家内部建设,加强日常管理,开展培训工作.尽管省配套项目设备还未到位,我们还是主动创建条件,努力使留守儿童之家活动正常开展,创建性地开展留守儿童日常活动,如：学校定期实行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、体育、科技和社会实践等各种活动,引导留守儿童主动参加;定期表彰优秀的留守儿童、自强进取的留守儿童,形成良好的嘉奖机制;切实开展留守儿童之家建设与管理上半年工作总结XX年我区新建留守儿童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守儿童之家18所，服务留守儿童203人。现将我区关爱留守儿童工程实施状况汇报如下：一、扎实稳健推动留守儿童之家建设新年伊始，我区依据滁州市XX年农村留守儿童之家建设实施方法和相关工作要求，刚好调整了琅琊区留守儿童之家建设和管理领导小组，制定印发了琅琊区XX年农村留守儿童之家建设实施方法。对留守儿童之家项目学校提出明确要求：1、各农村留守儿童之家建设项目学校，要高度重视留守儿童之家建设和管理工作，制定建设方案，成立工作组织，指定专人负责，按序时进度推动项目建设。2、各农村留守儿童之家建设项目学校，在省级配套设备未到之前，要主动工作，根据本方法要求，打算好留守儿童之家活动用房，筹措资金，配齐相关设施，充溢活动室内容，建立留守儿童档案，做好项目建设的运用与管理等工作。3、建立信息月报制度。各项目学校每月22日上报一次本校留守儿童之家建设、管理与活动开展状况以及月工程进度状况，每月供应不少于2条有价值的信息。月报以纸质(须盖章)和电子版两种形式报区教化局电教仪器站。4月28日在西涧小学召开了留守儿童之家建设和管理工作现场会。会议首先分析了我区农村留守儿童之家建设的状况，对3个项目学校的建设工作进行了总结。西涧小学校长樊天宝介绍了学校农村留守儿童之家建设的做法和阅历，同时查摆了目前存在的一些问题和困难，并畅谈了今后进一步做好工作的准备。区留守儿童之家项目负责人徐苏明讲解了琅琊区XX年农村留守儿童之家建设实施方法，对于今后进一步做好留守儿童之家建设工作提出了详细建议。张俊林针对托管的三官中、小学和XX年13所新建项目学校的软硬件建设做了业务辅导。教化局副局长武道俊做了重要讲话，他指出这次会议是留守儿童之家建设的推动会，是新建项目学校的启动会，同时又是相互学习沟通的现场会。他要求各项目学校要要统一思想，提高相识，深刻领悟做好留守儿童之家建设和管理工作的重要意义，进一步加强组织领导，健全规章制度，加强学习，有针对性、创新性的开展工作，精彩完成留守儿童之家建设这项政治任务。与会同志还参观了西涧小学的留守儿童之家各活动室，查看学习了西涧小学留守儿童之家的资料建设，就一些业务上的困惑进行了沟通。留守儿童之家领导小组组长、教化局长张雁飞与各项目学校签订了目标责任书。目前新建的13所留守儿童之家都已经启动。各新项目学校都成立了领导小组，制定了年度工作安排和学期工作安排，制定了各项工作制度和工作职责，根据琅琊区校内留守儿童之家建设和管理考核方法等相关文件要求，建立了档案资料。二、主动主动创建性的开展活动各项目学校紧密围绕留守儿童之家这个主题，通过多种宣扬等形式，营造留守儿童身心健康发展的良好环境。主动争取关工委、妇联、团委、企事业单位的支持，广泛发动、细心组织爱心妈妈、志愿者，主动投入留守儿童关爱工作，担当留守儿童的临时父母、兼职老师和知心挚友。建立和留守儿童谈心制度，随时驾驭孩子的思想动态，加强沟通引导。通过互通信息、相互沟通，学校、家庭均能够了解留守儿童在家或在校的思想动态、学习状况和生活状况。学校常常开展一些品德教化、文体活动、联欢活动、社会实践活动，让留守儿童得到更多的人的关爱，充分体验家的暖和。5月25日上午琅琊区妇联主席闻梅、西涧街道办事处妇联主任许明祖与爱心妈妈赵颖梅、吴萍等一行，来到城郊中心小学向31名留守儿童奉献爱心。妇联首先向留守儿童之家捐赠图书101册，并向全体留守儿童捐献了礼品(礼品包括书籍、食品、生活用品等)。教化局赵颖玖、吴萍等四位爱心妈妈和江志伟、桂贵四位留守儿童结了帮扶对子。双。一：立项依据(一)探讨背景(二)文献综述 二：探讨内容目标要解决的问题和主要特色(一)探讨问题(二)探讨的主要目标(三)重要性(四)可行性 三：详细支配 四;资金预算五：人员配备 一立项依据(一)探讨背景 改革开放以来，随着中国社会经济的快速发展。城市化进程的不断加快。越来越多的青壮年走入城市。由于户籍制度等因素的制约。多数打工者不能将孩子带到城市读书。只能将孩子留在农村。这样就造就了一个数目浩大特别的未成年人群体-留守儿童。他们的父母为了生计外出打工。用勤劳和才智获得家庭的收入。为经济发展和社会稳定作出了贡献。但他们却留在了农村家里与父母相伴的时间是微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童。集中起来却变成了一个弱势群体。依据全国妇联2022年2月发布的全国农村留守儿童状况探讨报告全国农村留守儿童约5800万人。特殊是在我们贵州省这个贫困省，劳动力输出大省留守儿童的比重会更大。农村的留守儿童已经成为一个浩大的弱势群体。其家庭问题，学习问题，平安问题，心理问题和品德问题日渐突出，这些问题的行成是农村家庭，学校社会体制等多方面的缘由所倒致的。一：从社会整体发展来看，流淌的人口数量不断扩大，家庭流淌的趋势日益明显。城乡隔离户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生子女或低收费入学必需在原籍所在地中考，高考等制度形成的壁垒。农夫工无法担当子女入学的昂扬费用问题，在简陋的农夫工子弟学校入学。无法解决升学考试问题。各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教化内容不能连接的逆境等问题。干脆推动了留守儿童这一群体的产生。二：从家庭的相识来看，在经济收入与子女教化之间取舍失衡，为改善家庭生活越来越多的农夫工离开了土地到城市务工 谋生。他们希望自己的生活越来越好。也希望给下一代成长供应更充裕的经济支持，但在外务工与子女就学教化之间产生了冲突时，他们往往选择了前者。这既有生活压力的缘由。也有教化意识的缘由。但不同的缘由导致的结果是相同的-即使儿童在不完整的家庭中成长。在流淌-留守-流淌的变动中长大。 三：从家长自身来看，家长的教化实力与孩子教化需求之间形成落差。外出务工的家长整日忙于打工没有时间与精力国问孩子的学习。对孩子的困惑、需求、交往、爱好、的关注就更少了。在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教化关注仅限于让孩子完成作业，家庭教化基本上处于空白状太。正处于身心快速发展时期的中小学生。对学习、生活、自身的改变有太多的问题须要解决。但家庭不能充分赐予他们以精神上的支持和学问上的解答。四从学校教化来看：课程设置与儿童身心发展不相适应。由于家庭生活的不完整。留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题。他们须要学校赐予更多的帮助与疏导 。须要通过老师通过集体的暖和弥补。亲子关系缺失对其人格，健全发展。形成的消极影响。但由于教化理念，办学条件。师资力气等多方面的制约。农村学校很少开设特地的心理课程。并配备特地的心理老师，也很少有组织。有安排对学生进行心理教化，生存教化，平安教化和法制教化。(二)文献综述(1)校内文献 通过对这几年校内的社会实践与URTP项目的检索分析发觉学生调研留守儿童问题存有三篇文章。老师有效关爱与指导农村留守儿童的个案探讨-以安徽省铜陵县太平中心小学妈妈老师戴春霞为例 农夫工子女教化问题的现状与思索-以安徽省东至县白石村和北京明园小学为例 少数民族地区留守儿童与非留守儿童教化生活状况的比较探讨-以贵州省苗族侗族自治州福建省畲族聚居区为例(2)国内文献 近年来对留守儿童心理探讨基本状况。对留守儿童的探讨成为学者们探讨的热点问题，在中国知网上输入关键词留守儿童就会出现2000多篇文章。输入留守儿童心理就会出现263篇文章。通过阅读大量文献我们发觉探讨者们主要集中在对留守儿童心理问题产生的缘由详细分析并提出相应的对策探讨。他们大多都任为农村留守儿童心理问题产生的缘由许多。但从根本上说主要是学校教化，家庭教化等因素的影响。并在此基础上提出改进学校教化等方式。促进农村留守儿童心理健康和强化家庭教化的责任，建立农村留守儿童亲子沟通机制。为了解决部分农村留守儿童存在的问题须要借助各方面的力气。构建一个有机制的整体来应付探讨者们提出的建议和对策。包括了家庭、学校、社会、以及政府的层面。由于各方面的缘由的制约针对政府层面上的建议在现有条件下难以实现。无法建立高效的作用。我国的详细国情许多不是说改就能变更的了的。因此我们必需要找到一种有效高效操作性强的建议和方法。二;探讨内容目标要解决的问题和主要特色(一)探讨问题 对留守儿童的界定：明确的概念是开展科学探讨的前题，迄今针对留守儿童仍缺乏明确的统一的界定。这干脆影响着这一领域的进一步深化探讨。主要体现在以下三点。第一：孩子的年龄。 其次：父母外出的数量，是一个人还是两个人才算留守儿童。 第三：父母外出的时间长度。 因此对留守儿童的概念则是，留守儿童是父母双方或一方外出到城市打工，已有半年时间而自己留在农村生活的孩子们。年龄在6-16岁。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人甚至父母亲的其他亲戚挚友一起生活。(二)探讨的主要目标 针对这一特别群体-留守儿童，我们要怎么样才能做好这个弱势群体的工作。建立一个怎么样的机构。才能让他们能够健康成长。不在孤寂。(三)重要性解决的问题。 留守儿童问题已经成为一个突出的社会问题。留守现象对留守儿童心理发展产生了一些消极的影响。但由于缺少对其缘由的深化分析以至对留守儿童提出教化对策往往泛泛而谈缺乏针对性。因此为了真实地了解农村留守儿童必需供应针对性强有效的建议和对策。还有详细的实施方案非常有利的充分发掘他们内心深处的想法，正确看待他们面临的问题和资源。据调查显示父母外出打工后与留守儿童聚少离多，远远达不到其监护人的角色要求。而隔代教化又有诸多不尽人意之处。这种状况简单导致留守儿童的亲情饥渴。在心理健康、性格等方面出现偏差。学习受到影响。这些儿童正处在成长发育的关键时期。他们无法享受到父母在思想相识及价值观念上的引导和帮助。成长中缺少了父母情感上的关注和呵护极易产生相识上和价值上的偏离。以及特性心理发展的异样。一些人甚至会因此走上了犯罪道路。儿童是祖国的将来。少年强，则国强。我们应当重视留守儿童这一社会问题。尤其是他们的心理健康状况。长期的单亲监护或隔代监护甚至是他人监护。无人监护使留守儿童变得孤僻、抑郁、甚至有一种被遗弃的感觉。严峻地影响到孩子们的心理的健康发展，干脆影响孩子的行为。(四)可行性 贵州省沿河县沙子镇辖沙子、大漆、大垭3个办事处，11个行政村，1个居委会，88个村民组。乡政府驻地新沙村，海拔495米。2022年总人口3.002万人，其中非农业人口占3.8%;是革命老区，土家族等少数民族聚居地，少数民族人口占50.07%。外出务工人员相比较发达地区要多的多。因此留守儿童也相比之下要多的多。针对这一特别详细情形完全有必要建立一留守儿童关爱之家从生活上、学习上、心理上来弥补孩子们的心理空白。从事实上做好他们的其次任家长其次任老师。让他们拥有一样的关爱，一样的暖和。三：详细支配 我安排前期在2022年1月着手在沙子镇空心李之乡南庄。租一栋占地200平方的民房，总建筑面积600平方。一楼做留守儿童的生活区。二楼做留守儿童辅导区。建两间多媒体教室。三楼做留守儿童宿舍。可容纳50名留守儿童。 四：资金预算 项目安排总投资180000元自筹资金80000元。余下资金101000元需向银行贷款。(1)租房租金12000元/年。合同期为五年。租金一次付清60000元。押金20000元。(2)建多媒体教室要购两台52英寸的海信数字电视，5250元/台。两台合计10500元。电脑两台。3000元/台 。两台合计6000元。课桌凳25套。180元/套合4500元。办公桌两套。500元/套，共计1010元。宽带1200元/年(3)宿舍需买床25张1010元/张计25000元。棉被50床150元/床。计7500元。床单被套枕头25套200元/套。计5000元。(4)建50人的食堂需投入20000元。(5)办公设备5000元。(6)不行预料的资金5000元 五：人员配备 人员主管一名。医生一名。生活管理员一名。心理辅导老师一名。留守儿童关爱之家项目报告申请书留守儿童之家建设工作总结我校留守儿童之家建设起步于明光市教化局财政局文件教基202223号文件，在短短的三个多月中，我校的留守儿童之家建设已基本成熟完善。在这期间，我们做了大量的工作，现小结如下：一、提高相识，高度重视留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必需不折不扣地做好各项工作。为此，市局会议之后，学校马上行动，于会后其次天召开领导成员会议，探讨留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组，校长为领导小组组长，成员包括教育主任、总务主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设办公室，总务主任为办公室主任，负责留守儿童之家建设日常事务。二、加大投入，硬件过关依据市局有关留守儿童之家建设的目标要求，结合我校实际状况，我们首先把教学楼四楼原图书室确定为留守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样。三、制度先行，措施得力我们在建设留守儿童之家硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证留守儿童之家建设有条不紊地进行。我们先后制定了留守儿童之家建设规划和年度安排，制定了留守儿童之家建设和管理方法及考核方法，制定责任追究制度，活动制度，心理询问制度，健康教化制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推动。四、培训了一支高素养的代理家长队伍留守儿童之家建设的关键是家中的家长素养，为此，我们召开了5次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童状况，借鉴其工作阅历。另外，我校还编制了代理家长工作记录簿，对代理家长的日常工作赐予总体要求和规范，激励代理家长们创建性地开展工作。五、留守儿童之家建设注意特色，形式多样我校的留守儿童之家建设既能参照市局目标要求，又紧密联系学校实际，创建性地开展工作。首先，我们严格做到四个一次，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解驾驭留守儿童家庭基本状况和他们面临的实际困难;每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上赐予安慰;每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活状况;每学期给留守儿童写信1次。其次，编排了星期一至星期五的主题活动，尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我校的留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了跳绳竞赛、乒乓球竞赛、书画竞赛和读书演讲竞赛等。六、全方位帮扶留守儿童完成学习任务我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习状况，想方设法帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课老师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。七、材料积累不遗漏，对外宣扬不放松为了使留守儿童之家建设更加完善，我校配备了专人负责材料收集和整理报送。自2022年4月以来，我们报送了近10次留守儿童之家建设状况，每次活动均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面精确，为我们开展关爱活动供应了精确的依据。总之，我校的留守儿童之家建设还刚起步，虽然取得了一些成果，但还存在很多不足，工作还有不到位的地方，人力投入还不足够。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。第22页 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