第15课+两次鸦片战争+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

两次鸦片战争教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：两次鸦片战争是统编版高中历史必修上册第五单元的第 15 课，本课讲述了 19 世纪中期英国为打开中国市场而发动的两次鸦片战争，以及中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的屈辱史。通过本课的学习，学生可以了解鸦片战争前中国与世界的发展状况，认识两次鸦片战争爆发的背景和影响，理解中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程，从而培养学生的历史意识和家国情怀。2. 学情分析：高一学生已经具备了一定的历史知识和思维能力，但对于鸦片战争这一复杂的历史事件，还需要教师通过深入浅出的讲解和丰富的史料，引导学生理解其背景、过程和影响。同时，学生在学习过程中可能会遇到一些难点，如对中英两国国情和国际形势的理解，对战争影响的分析等，需要教师及时给予指导和帮助。二、核心素养1. 唯物史观：通过对两次鸦片战争背景、过程和影响的分析，培养学生用唯物史观的观点看待历史问题的能力。2. 史料实证：通过展示历史图片、文献资料等，引导学生进行历史探究，培养学生史料实证的能力。3. 时空观念：通过梳理两次鸦片战争的时间轴和地图，培养学生的时空观念。4. 历史解释：通过对两次鸦片战争原因、性质和影响的解释，培养学生历史解释的能力。5. 家国情怀：通过学习两次鸦片战争，让学生认识到国家强大的重要性，培养学生的家国情怀。三、教学重点难点1. 教学重点：两次鸦片战争的背景、过程和影响。2. 教学难点：两次鸦片战争对中国社会的影响及中国社会的变化。四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和分析，帮助学生理解两次鸦片战争的背景、过程和影响。2. 探究法：通过设置问题和情境，引导学生探究两次鸦片战争的深层次原因和影响，并培养学生的历史思维能力。3. 比较法：通过对两次鸦片战争的比较，让学生更好地理解战争的性质和影响。4. 多媒体教学法：通过展示历史图片、视频等多媒体资料，丰富教学内容，增强教学的直观性和生动性。5. 讨论法：通过组织学生分组讨论，让学生交流观点和思想，培养学生的合作精神和表达能力。五、教学过程教学一：新课导入教师活动：1. 展示一组有关鸦片战争的图片，如林则徐虎门销烟、中英签署南京条约、圆明园遗址等。2. 引导学生观察图片，并提出问题：这些图片背后有什么样的历史故事？学生活动：1. 观察图片，思考问题。2. 结合已有的历史知识，尝试回答教师的问题。设计意图：1. 通过展示与本课内容相关的图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2. 通过提问和引导，让学生对图片背后的历史故事产生探究的欲望，从而引出新课。3. 通过学生的观察和思考，培养学生的观察能力和历史思维能力。教学二：19 世纪中期的世界与中国教师活动：1. 利用多媒体展示 19 世纪中期的世界地图和相关史料，引导学生了解当时世界的政治、经济和文化情况。2. 讲解 19 世纪中期的英国已经完成工业革命，成为世界上最强大的资本主义国家，急需扩大海外市场和原料产地。3. 展示中国在 19 世纪中期的政治、经济和文化情况，让学生了解当时中国的国情。学生活动：1. 观察世界地图和相关史料，了解 19 世纪中期的世界格局和发展趋势。2. 倾听教师讲解，了解英国的经济和政治情况，以及英国对中国的需求。3. 阅读相关材料，了解中国在 19 世纪中期的政治、经济和文化情况。设计意图：1. 通过直观的图片和史料，让学生了解 19 世纪中期的世界和中国的政治、经济和文化情况，培养学生的时空观念和历史解释能力。2. 通过教师的讲解和学生的自主学习，让学生认识到 19 世纪中期的中国与世界的差距，为理解两次鸦片战争的背景和影响做好铺垫。3. 培养学生的史料实证和历史理解能力，让学生学会从历史的角度看待问题。教学三：两次鸦片战争教师活动：1. 展示一些有关鸦片战争的图片或视频，引导学生观察并思考这些图片或视频所反映的历史事件和背景。2. 介绍两次鸦片战争的起因、经过和结果，包括战争的时间、地点、参战方、主要战役和条约等。3. 通过图表、地图等形式，帮助学生更好地理解两次鸦片战争的背景、过程和影响。4. 引导学生分析两次鸦片战争对中国社会的影响，包括政治、经济、文化等方面。学生活动：1. 观察图片或视频，并思考其中所反映的历史事件和背景。2. 听取教师的介绍，了解两次鸦片战争的基本情况。3. 通过图表、地图等形式，加深对两次鸦片战争的理解。4. 分组讨论两次鸦片战争对中国社会的影响，并分享自己的观点。设计意图：1. 通过图片或视频的展示，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动参与到课堂中来。2. 通过教师的介绍和学生的自主学习，让学生了解两次鸦片战争的基本情况和重要影响。3. 通过图表、地图等形式，帮助学生更好地理解两次鸦片战争的背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力。4. 通过分组讨论，让学生深入思考两次鸦片战争对中国社会的影响，培养学生的历史分析能力和表达能力。教学四：开眼看世界教师活动：1. 介绍“开眼看世界”的背景：讲述鸦片战争前后，中国社会的变化和西方列强对中国的侵略，让学生理解“开眼看世界”的必要性。2. 介绍“开眼看世界”的代表人物：如林则徐、魏源等，介绍他们的思想主张和著作，如海国图志等。3. 分析“开眼看世界”的影响：引导学生思考“开眼看世界”对中国社会的影响，如推动了洋务运动的发展，促进了中国近代化的进程等。学生活动：1. 听取教师的介绍，了解“开眼看世界”的背景和代表人物。2. 阅读相关材料，深入了解“开眼看世界”的思想主张和著作。3. 分组讨论“开眼看世界”对中国社会的影响，并分享自己的观点。设计意图：1. 通过教师的介绍和学生的自主学习，让学生了解“开眼看世界”的背景、代表人物和思想主张。2. 通过阅读相关材料，培养学生的史料实证能力和历史理解能力。3. 通过分组讨论，让学生深入思考“开眼看世界”对中国社会的影响，培养学生的历史分析能力和表达能力。4. 通过分析“开眼看世界”的影响，让学生认识到中国近代化的必要性和重要性，培养学生的历史意识和家国情怀。教学五：课堂小结与作业布置*课堂小结*教师活动：1. 通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学的主要内容，如两次鸦片战争的背景、经过、结果及影响等。2. 强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。3. 对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。学生活动：1. 根据教师的提问，回顾本节课所学的主要内容。2. 反思自己在学习过程中遇到的问题，思考如何解决。3. 听取教师的评价和建议，积极改进自己的学习方法。设计意图：1. 通过提问和回顾，帮助学生巩固所学知识，加深对历史事件的理解。2. 强调重点和难点，帮助学生梳理思路，提高学习效率。3. 对学生的表现进行评价，激励学生积极参与课堂，提高学习兴趣。*作业布置*教师活动：1. 布置课后作业，要求学生查找相关资料，深入了解两次鸦片战争对中国社会的影响，并撰写一篇小论文。2. 提供一些参考资料和网站，帮助学生更好地完成作业。3. 提醒学生注意作业的质量和提交时间。学生活动：1. 认真听取教师的作业要求，明确作业的内容和要求。2. 利用课后时间查找相关资料，深入了解两次鸦片战争对中国社会的影响。3. 按照教师的要求撰写小论文，注意论文的结构和逻辑。设计意图：1. 通过查找资料和撰写小论文，培养学生的历史思维能力和表达能力。2. 通过作业的完成，帮助学生巩固所学知识，加深对历史事件的理解。3. 提醒学生注意作业的质量和提交时间，培养学生的责任感和时间管理能力。六、教学反思在这节课的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。同时，我还注重培养学生的思维能力和探究精神，让他们在历史学习中不断思考和探究。在教学过程中，我发现学生对于两次鸦片战争的背景和影响理解不够深入。因此，在后续的教学中，我将进一步加强对这部分内容的讲解，通过生动的历史故事、图片和视频等形式，让学生更加直观地感受到当时的历史情境，从而更好地理解历史事件的背景和影响。此外，我还将注重培养学生的历史思维能力，让他们学会从不同的角度分析历史事件，从而更好地理解历史的复杂性和多样性。同时，我也将鼓励学生积极参与课堂讨论和探究，让他们在历史学习中不断思考和交流，提高他们的历史素养和思维能力。通过这节课的教学，我深刻认识到历史教学的重要性，也意识到自己在教学中存在的不足。在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，为学生提供更好的历史学习体验。学科网（北京）股份有限公司