第26课《诗词五首——渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计 统编版语文八年级上册.docx

一船清梦入九天从渔家傲天接云涛连晓雾看涉梦词（共一课时）【教学目标】1.抓住词中意象，发挥想象，了解诗歌内容，感受浪漫的意境。2.结合时代背景，品析关键词句，探究词人思想情感。3.了解涉梦词，感受梦境背后的现实，并学以致用，以此一词去感受其他涉梦词。【教学重点】1.结合时代背景，品析关键词句，探究词人思想情感。2.了解涉梦词，感受梦境背后的现实，并学以致用，以此一词去感受其他涉梦词。【教学难点】了解涉梦词，感受梦境背后的现实，并学以致用，以此一词去感受其他涉梦词。【教学课时】1课时【教学过程】在建炎南渡后的某一天，李清照做了一个奇怪的梦。连梁启超读了她这个梦都会评价说：“此绝似苏辛派，不类漱玉词中语。”那么，李清照到底梦见了什么呢？让我们一起来走进她的梦境。一、 梦之境 这个梦是以词的形式被记录下来的，我们第一次接触词这种文学体裁。简单介绍一下词的三个特点：最早词是用来唱的，每首词都有一个词牌名，规定怎样演唱；词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），字数和句子的长短都是固定的；词一般是上片写景，下片抒情。请同学们一起把这个梦境朗读出来。同学们读得不错。这个梦真是奇怪啊，一般上片写景，下片抒情，但这首词，上片提问，下片回答，而且梦里有天帝，梦里要去三山。是啊，李清照为什么要记这样一个梦？梦与现实又是怎样的关系呢？（主问题）我看到有的同学露出了困惑的神情，那就让我们来探寻这个梦，解析这个梦。首先，我们来看看她入梦的前两句。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”水天相接，晨雾蒙蒙笼罩着海上的云涛。天上银河转动，海面上数千帆船在逐浪舞动。特别是哪几个字用得传神，你举手了，请你来说。哦。你说“接，连，转，舞”用得好，因为接和转将天与水与雾连接起来，写出水天融合，浑然一体之感；而转和舞，写出了天旋地转的身体感受。感谢你的思考，说得真好，这两句既有李清照海上坐船的真实，也有梦境的虚幻之感。现在入梦了，我们来看梦境所遇，梦境中遇到了天帝。天帝在问我问题，问我要归去哪儿？很好，老师要请你注意，天帝对李清照的态度怎样？请结合注释。是的，殷勤，天帝情意恳切，很亲切很关怀。一位皇帝对一位妇女居然态度极其亲切。（屏显：梦境所遇：亲切天帝。）真是一段奇遇。请仿照这个句式，小组讨论。（停3秒）四小组说还有梦境所叹，你为什么会用叹息这个词呢？哦，因为你发现了嗟有叹息之意，谩，徒然，也有感叹之意，你太棒了，会运用所给信息，思考得出自己的结论。李清照居然在叹息自己太有才华，空有才华。（屏显：梦境所叹：空有才华。）真是奇怪的梦。有才华不好么？好的，你们小组也有分享。你们说梦境所答，因为在回答天帝，说自己要归去三山。不错，不过，老师再读一读这几句，你们是不是考虑换个更合适的词？（师读：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”）是的，我要去三山，这是一句简单的答问？还是？是的，来大风吧，我要向庄子笔下的大鹏鸟，冲上九万里云霄，风啊，不要停，把我这小船吹到三山去！一个感叹号，一个强烈的愿望。那么我们就用（屏显：梦境所愿：归向仙山。）向往神仙岛屿，岛上有什么吸引人的呢？真是奇怪！二、梦之镜到底记录这样一个梦，李清照是想要表达什么呢？请同学们深入词作，去找一找这首记梦的词作除了开头的入梦，还有没有哪一句记现实？哦，你发现了，请你来说。你发现李清照说“我报路长嗟日暮”路很长，李清照此时没有马上回答天帝的问题，像是向一位长者发表人生感慨。你说得真好。善于观察和思考。路长且日暮。她这一路走来都经历了什么？那就让我们沿着李清照的足迹去看一看。屏显小贴士：小贴士1：李清照年谱节选（简化版） 父亲李格非，“苏门后四学士”之一。18岁，嫁赵明诚。二人感情极好。共同致力于书画金石的搜集整理。44岁，北宋灭亡，南渡开始。46至47岁，为躲避兵乱，李清照夫妇追随高宗辗转于杭州、宁波等地。金石文物散失大半。期间，赵明诚于南京病逝。据金石录后序记载建炎四年春间，她曾在海上航行，历尽风涛之险。渔家傲一词也作于此时。配合：李清照生平路线图同学们，李清照这一路走来都经历了什么？是啊。国破，家散，己难！此时的李清照经历了自己人生乃至整个国家重要的转折点南渡。南渡后，心爱的丈夫没了，金石文物散失大半，自己跟随宋高宗颠沛流离，整个国家都风雨飘摇。这一条路，好长，好难！这一路既是李清照的人生现实之路。又是她情感变化之路，更是李清照的理想之路。理想只在梦境中。原来梦境是一面梦之镜。从这面镜子中，折射出的是怎样的现实呢？你们说得对，梦中所遇的亲切背后是高宗不顾百姓，独自逃亡的炎凉（板书：炎凉）。感叹才华折射出的，是文章对战乱的时代无用，女儿身对动荡的国家无用啊，面对现实，自己纵有满腹才华却是无处施展啊（板书：无用）。当天帝问我归何处时，归，通常我们都用“归”字形容回到原来的地方，比如归家，归乡。但，李清照此时还有家庭可归吗？有故乡可归吗？有国家可归吗？她无家可归。这个家是家庭！是家园！是国家啊！（板书：无家）天帝问的是“归何处？”如果我们继续追问，还可以问什么呢？是的，我们还会追问“从何归？”“为何归？”那么这些答案都将归向于现实社会的残酷。三、梦之径颠沛之苦，丧夫之痛，亡国之恨，种种压抑在心头。梦是通向内心的一条隐幽路径。李清照所愿是归三山，归理想仙山，如果我们要换词填空，你会怎么填呢？我听到你们说没有战争，没有分离，有和平，有安定。很好，（屏显：归没有 的境地，归有 的境地）其实她希望的就是归向一个没有才华无用，没有国破家亡的美好境地，归向一个能实现自我价值，有安定生活的美好境地。读懂了她的梦，就读懂了她的悲伤与痛苦，读懂了她的所愿与所求。就读懂了一位女词人唱出的那一句“九万里风鹏正举”，就读懂了这个女性在风雨飘摇的小舟上吼出的那一句“风休住，蓬舟吹取三山去！”就读懂了李清照一船清梦入九天。就读懂了为什么梁先生说“此绝似苏辛派，不类漱玉词中语”。不仅李清照，还有许多文人，也会记梦，以表情达意，我们能通过解读他们的梦境来走向他们的内心。如：梦中思亲怀旧。“夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾 无言，惟有泪千行”（江城子）苏轼在梦中见到亡妻，抒发浓浓思念之情；梦中抒写抱负。一生抗金的辛弃疾， 受制于“归正人”身份，不能施展抱负，便将抱负藏进了梦里：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”（破阵子），还有陆游：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”衰老的身体，飘摇的雨夜，都无法阻挡梦中的自己骑着战马跨过冰封的河流奔赴而来。（十一月四日风雨大作）梦是镜子，能折射出现实，也能照进理想；梦是路径，通向当下时代，通向我们内心。梦，更是思考。对个人命运的思考，对国家时代的思考。希望同学们，都能带着一颗发现的心走进文字的背后，用一颗滚烫的心去感受他人，用一颗滚烫的心，去感受时代的脉动。（板书：个人 时代）作业：必做题：请同学们课后阅读乱世中的美神，观看百家讲坛之李清照。选做题：学有余力的同学，自己填词创作渔家傲记梦。板书：6学科网（北京）股份有限公司