2021年上海市宝山区二模语文试卷（解析版）.pdf

2020学年第二学期期中考试九年级语文试卷（满分1 5 0 分，考试时间1 0 0 分钟）一、古诗文（40 分）（-）（1 6 分）1 .默写与运用（1）东皋薄暮望，。（王 绩 野望）（2）,却疑春色在邻家。（王 驾 雨晴）（3）忆昔午桥桥上饮，。（陈 与 义 临江仙夜登小阁，忆洛中旧游）（4）,乞人不屑也。（鱼我所欲也）（5）生活中一些美好的事物难以复得，这 种“物是人非”的感受可以用诗人崔护的诗句“,”来表达。【答案】（1）.徙倚欲何依（2）.蜂蝶纷纷过墙去（3）.坐中多是豪英（4）.蹴尔而与之（5）.人面不知何处去（6）.桃花依I 日笑春风【解析】【详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语：徙、倚、依、蜂蝶、坐、蹴。（二）（1 2 分）阅读下面文段，完成下面小题。【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。2 .按照年代顺序，两 文 的 作 者 依 次 是、。（人名）3.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。庭下如积水空明，水中藻、谷交横，盖竹柏影也。4.下列理解或分析正确的一项是（）A.【甲】文、【乙】文中加点的“与”都 是“共同，一起”的意思。B.【甲】文中的四字句和【乙】文中的长句、短句都有音韵的美感。C.【甲】文写景有高低的变化，【乙】文写景则有动静、远近的变化。D.【甲】文先发表感慨再写景议论，【乙】文先叙事写景再抒情议论。5.【甲】文中的“实是欲界之仙都”表达了作者 之情；【乙】文中的“但少闲人如吾两人者耳”表达了作者 之情。【答案】2.(1).陶弘景(2).苏轼(苏东坡)3.庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、存那样的水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧 4.D5.(1).赞美、自得、怡然等；(2).自嘲、旷达、乐观等【解析】【分析】【2题详解】考查文学常识的识记。答谢中书书是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。记承天寺夜游是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文。【3 题详解】考查学生对文言文句子的翻译能力。注意重点词的解释：空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。藻、存：均为水生植物，这里是水草。交横：交错纵横。盖：大概是。【4 题详解】考查对文言文内容的正确理解。A.“未复有能与其奇者”中 的“与”，参与，这里有欣赏领略之意。“相与步于中庭”的“与”是共同，一同的意思；B.甲文有骈文的特点，句式整齐，节奏感强。乙文自然成文，不事雕琢，散句为主，节奏舒缓，读来散淡自然；C.甲文 高峰入云，清流见底”，写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。乙文写景句是“庭下如积水空明，水中藻、苓交横，盖竹柏影也”，运用比喻手法，渲染了景色的幽美肃穆，没 有“动静、远近的变化”。D.正确。甲 文“山川之美，古来共谈”，以感慨发端，接 着“高峰入云，清流见底夕日欲颓，沉鳞竞跃”，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，最 后“自康乐以来，未复有能与其奇者”，运用议论的表达方式，反映了作者娱情山水的清高思想。乙 文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”叙事；“庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也”写景；“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”议论抒情。故选D。【5 题详解】考查对文章情感的理解。甲文，“实是欲界之仙都”意思是这里实在是人间的仙境啊。这是作者对山川美景的赞誉，抒发了他酷爱自然，归隐林泉的志趣，反映了作者娱情山水的清高思想。乙文，“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际 上“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，自 比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀。【点睛】参考译文：答谢中书书山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于 是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、苻菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。（）（12 分）阅读下面文段，完成下面小题。甘戊使于齐，渡河。船人日：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎?”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚，可事主，不施用兵；骐骥，酥骅，足及千里，置冬宫室,俟之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子;说千乘之君，万乘芸主，子亦不如吾矣。”【注】君不能自渡，能为王者之说乎：你连自己过河都没有办法，还能给国王讲出些什么道理呢？谨愿敦厚：指谨慎忠厚的人。骐骥麻,骐：骏马。狸：野猫。干将：古代宝剑的名称。6.解释文中的加点词。(1)甘戊便于齐()(2)使之捕鼠()(3)置之宫室()(4)万乘之主()7.用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是()A.现在拿着浆划船，随波逐流，我比不上你。B.现在拿着浆划船，进退自如，我比不上你。C.现在拿着浆划船，随波逐流，我不像你。D.现在拿着浆划船，进退自如，我不像你。8.根据甘戊说的意思，“骐骥醒鸟耳”的“长”处是,但是在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 这件事上，它们比不 上“小狸”；“干将”的“长”处是，但是在 这件事上，它们比不上“斤斧”。由此，我们可以得到的启示是 o【答案】6.(1),出使(2).让，派(3).它们，指那些骏马(4).的 7.B8.(1).足及千里(2).捕鼠(3).锋利(4).治木(5).物各有所长，人也一样【解析】【分析】【6 题详解】理解常见文言词语在文中 含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。(1)“甘戊使于齐”的意思是：甘戊出使到齐国。使：出使。(2)“使之捕鼠”的意思是：让它们去捕老鼠。使：让、派。(3)“置之宫室”的意思是：把它们放在家里(房子里)。之：代词，指那些骏马。(4)“万乘之主”的意思是：有万辆战车的君王。之：助词，的。【7 题详解】此题考查翻译文言文句子的能力。语 句“今持楫而上下随流，吾不如子”中 的“上下”指的是船能进退自如，不 是“随波逐流”；“如”是“比得上”，不 是“像”。据此可知，正确的答案为B。【8 题详解】考查对文章内容的梳理和概括。在整体感知文章内容的基础上，结合语境分析筛选填写作答。依 据“骐骥m,足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸”可知，好马的“长处”是 能“足及千里”；然而，让“骐骥麻禹耳”去捕捉老鼠，它们就比不上“小狸”。依 据“干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧”可知，“干将”的“长”处 是“利”，但 是 在“治 木（劈削木头）”这件事上，它们比不上“斤斧”。最后又把自己与船夫进行对比，与前面所说的事物进行类比，启示人们：事物都有它的长处和短处，人也不例外。据此可填写作答。【点睛】参考译文：甘戊出使齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎样说服齐王呢？”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处，那种谨慎老实诚恳厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗不派用处；好 马（可以）日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如野猫；干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。现在用桨划船，进退自如，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。”二、现代文（3 8 分）（-）（1 9 分）阅读下文，完成下面小题。考试焦虑是怎么回事什么是考试焦虑呢？我们可以把它看作是一种在特定情境下产生的复杂反应。它可能表现在生理层面上，如直冒冷汗；也可能表现在“层面上，如不断地抓耳挠腮；还 包 括“层面上的心慌意乱，难以平静每个人面对人生各个阶段大大小小的考试时，都或多或少产生过不同程度的考试焦虑，那么，_ _ _ _ _ _ _ _ _?从社会层面来说，考生周围的人，比如父母、亲戚、朋友等，都可能对考生的考试成绩抱有期待。尤其是对于重大考试，这种期待就更为强烈。这种周围人的期待，有时会在无形之中给参加考试者带来很大的心理压力。期望程度越高，考生随之产生的心理压力越大。比如，有些学生并没有过分关注自己的考试，但他们感到父母对考试的成败非常在乎。如果失败了，就是辜负了父母的期望，这就造成了巨大的心理压力，而焦虑也随之产生。从心理层面来说，人在成长的过程中，自我意识也在逐渐增强。对于个人来说，考试被看作一个衡量自身能力的过程。当学生获得较好的考试成绩时，就会感到自身能力得到肯定；反之，当考试失败时，可能会怀疑自身能力。当我们开始担心这种考试失败后可能带来的负面影响时，就很容易陷入焦虑的情绪中。考试焦虑产生后，人们常常感到心情难以平静，身体坐立不安，大脑好像变得一片空白记忆力显然受到了损害。那么，?对此，英国研究者艾森克等人提出了一个加工效率理论。这一理论认为，考试焦虑可能会影响我们对记忆的加工效率。人们需要完成一项任务时，需要付出心理资源来帮助自己达成目标，如集中注意力、让自己努力思考等等。这种心理资源对于每个人来说都是有限的。处于焦虑的情绪状态时，可用来完成任务的心理资源大大减少。简单来说，就是考试焦虑会让我们无暇应对接下来的考试。看到这里，也许你已经对考试焦虑可能带来的负面影响有了认识，那么考试焦虑真的只是考场上的绊肿石吗？我国心理学家陈顺森等人对考试焦虑问题进行了实验研究，并发现了有趣的结果。过高的考试焦虑的确会对人们的记忆力产生负面影响，但中等程度的考试焦虑反而会在一定程度上提高考生的记忆力。为什么会产生这种出乎意料的现象呢？研究者对此进行了解释。前文已经介绍了考试焦虑是如何给我们的记忆带来负面影响的。考试焦虑的学生们产生了与任务无关的担忧，分散了注意力，这正是过高的焦虑造成的影响。此外，研究者们发现，中等程度的考试焦虑，反而使学生们产生了警觉，相比于没有什么焦虑的学生，他们会更多她聚焦于任务，努力调动自己的注意力和记忆力，从而获得更好的成绩。这就像龟兔赛跑，没什么焦虑的兔子没有发挥自己的全部实力，相对比较焦虑的乌龟则集中注意力，全力以赴，最后反而成为了赢家。综合以上的研究，我们可以得出这样的结论，即 O因此，当我们在考试前被一股无形的焦虑所缠绕时，也许可以放下恐惧，尝试与焦虑和解。要知道，一定程度的考试焦虑，反而能更好地调动心理资源，增强记忆力，帮助我们完成考试。让我们和焦虑握手,在考场上与之化敌为友，借助其一臂之力，取得令人羡慕的好成绩。9.第段加点词语“绊脚石”在文中的意思是。10.第段画线句的作用是。11.根据要求完成下列题目。(1)第段 ”处依次填入的词语是 一、_ _ _ _ _。(2)第段、第段横线处，作者依次提出的问题是、第段横线处，作者得出的结论是12.下列对文章内容的理解，正确的一项是()A.考试失败后有负面影响肯定会导致焦虑。B.考试焦虑程度和实际考试成绩会成正比。C.中等程度的考试焦虑能提高人们警觉性。D.焦虑成为一种习惯会增强自己的记忆力。13.有人认为，第段画线句是多余的。请谈谈你的看法并简述理由。【答案】9.影响考试发挥的障碍10.通过举例子的说明方法，具体说明“周围人的期待，有时会在无形之中给参加考试者带来很大的心理压力。”11.(1).行为(2).心理(3).人们为什么会产生考试焦虑呢(4).考试焦虑为什么会影响记忆力呢(5).中等程度的(适度)考试焦虑可以帮助考生取得好成绩(意对即可)12.C13.不能。本句总结全文，用拟人和比喻的手法，形象地揭示了读者要正确认识考试焦虑这个写作目的。【解析】【分析】【9 题详解】本题考查对词语的理解。“绊脚石”即绊脚的石头，比喻阻碍前进的东西。结合语境“看到这里，也许你已经对考试焦虑可能带来的负面影响有了认识，那么考试焦虑真的只是考场上的绊脚石吗？”可知，考试焦虑有可能会影响考生在考场上的表现，所以文中“绊脚石”指的是影响考试发挥的障碍。【10题详解】本题考查分析说明方法及其作用。“比如，有些学生并没有过分关注自己的考试，但他们感到父母对考试的成败非常在乎。如果失败了，就是辜负了父母的期望，这就造成了巨大的心理压力，而焦虑也随之产生”，运用举例子的说明方法。对举例子说明方法作用的分析可采用“列举了的例子，具体准确地说明了”的句式来表述。整理答案为：运用举例子的说明方法，具体准确地说明“周围人的期待，有时会在无形之中给参加考试者带来很大的心理压力。”【11题详解】本题考查对文段内容的补充。（1）结合语境，“什么是考试焦虑呢？我们可以把它看作是一种在特定情境下产生的复杂反应。”考试焦虑的表现层面有很多，接下来，作者运用三个分句来解释考试焦虑的复杂反应。“它可能表现在生理层面上，如直冒冷汗”，首先明确层面，据此进行举例解释。根 据“不断地抓耳挠腮”可知，空格处内容为行为层面上；根 据“心慌意乱，难以平静”可知，空格处内容为心理层面。（2）结合语境：第段中作者谈到“每个人面对人生各个阶段大大小小的考试时，都或多或少产生过不同程度的考试焦虑”，紧接着第段，从社会层面来说，考生周围的人对考生的考试成绩抱有期待，从而造成的压力；第段，从心理层面来说，人在成长的过程中，自我意识也在逐渐增强。很显然，作者在解释造成考试焦虑的原因，所以第段横线处可以填写为：考生为什么会产生考试焦虑呢？第段作者谈到“考试焦虑产生后，人们常常感到心情难以平静，身体坐立不安，大脑好像变得一片空白一一记忆力显然受到了损害”“对此，英国研究者艾森克等人提出了一个加工效率理论”，第段作者提到，“这一理论认为，考试焦虑可能会影响我们对记忆的加工效率”，所以第段横线处可以填写为：考试焦虑为什么会影响记忆力呢？结合第段语境，“研究者们发现，中等程度的考试焦虑，反而使学生们产生了警觉，相比于没有什么焦虑的学生，他们会更多地聚焦于任务，努力调动自己的注意力和记忆力，从而获得更好的成绩”，紧接着作者列举龟兔赛跑的例子来说明观点，故第段填写结论为：中等程度的考试焦虑可以帮助考生取得好成绩。【12题详解】本题考查对文章内容的理解。A.表述有误，“当我们开始担心这种考试失败后可能带来的负面影响时，就很容易陷入焦虑的情绪中”A选项过于绝对，并非考试失败后有负面影响肯定会导致焦虑；B.表述有误，无中生有，文中并未提及；C.表述正确，结合第段语境，”研究者们发现，中等程度的考试焦虑，反而使学生们产生了警觉，相比于没有什么焦虑的学生，他们会更多地聚焦于任务，努力调动自己的注意力和记忆力，从而获得更好的成绩”，可知中等程度的考试焦虑能提高人们警觉性；D.表述有误，结合文章内容可知，“过高的考试焦虑的确会对人们的记忆力产生负面影响，但中等程度的考试焦虑反而会在一定程度上提高考生的记忆力”，并不能判定焦虑成为一种习惯会增强自己的记忆力；故选C。【13题详解】本题考查态度观点。首先要明确观点，一般情况下并非多余，不能删去；接下来，结合画线句子所在的段落分析内容或结构的作用；最后阐明观点，言之成理。结合第段，作者在劝说我们要尝试与焦虑和解。这是因为“一定程度的考试焦虑，反而能更好地调动心理资源，增强记忆力，帮助我们完成考试”，画线句子“让我们和焦虑握手，在考场上与之化敌为友，借助其一臂之力，取得令人羡慕的好成绩”运用拟人和比喻的手法，从内容上分析“借助其一臂之力，取得令人羡慕的好成绩”，形象地揭示了读者要正确认识考试焦虑，从结构上看，画线句子总结全文，所以第段画线句子并非多余。（二）（19 分）阅读下文，完成下面小题。母亲的双翼前几天回了趟老家。上飞机前的最后一刻，我给母亲打了个电话，告诉她我今天回家，她问我什么时候到，我说两个小时以后。她按捺住心中狂喜，马上安排弟弟去机场接我，在挂电话前，她抓紧机会问了一句“想吃什么”，我想了想，说：“煎豆腐吧。”回到家里，母亲已经做好菜等着了。煎豆腐，辣椒炒田螺，炖土鸡我一看，全是我爱吃的，不多会儿便一扫而空。第二天，母亲早上五点就起床，去菜场买了鸭子。她把我叫醒，给我煮了一碗馄饨作为早餐。然后,母亲马不停蹄地开始杀鸭子，拔鸭毛。鸭毛特别难以除净，她在厨房弄了一上午才弄干净。之后她把辣椒切了，炒出一 大盘“血鸭”来。炒完以后她自己尝了一下，连连顿脚，说味道不好。我也尝了一块，只是感觉米酒放得稍微多了一点点，味道总体还行。她嘀咕着，也不知道怎么回事，平时也是这么炒的，有时候味道就特别好，有时候就一般。最后，在她的殷切的目光注视下，我把鸭肉和辣椒全都吃光了，又吃了两大碗米饭，以实际行动为她的厨艺点赞。吃完这顿，我正坐在椅子上捧腹呻吟，她马上又开始问我下一顿想吃什么了。我说大白菜煮红薯粉条吧。晚上，母亲担心粉条的味道太寡淡，就用排骨汤来下粉条。我订了离开的机票，准备过两天就走了，_母亲掐.表.似 的算好了我还能在家吃几顿饭-，要精心安排，把我想吃的爱吃的都嵌.在这几顿饭里,，尽量满足我的口腹之欲。自从回到家以后，我们便一直在讨论吃的问题。我这十几年都在外面，勤的时候一、两年回去一次,懒的时候三、四年回去一次，和母亲见面的机会少之又少。如今她已年老，身体又不济。她的拳拳爱意、万千挂念，只能 煮 进饭里。因此，这几顿饭对她来说就变得无比重要。对于我来说，这几顿饭也同样重要。我这人格局很小，又恋旧，常常想念家里的那口吃的，有时想得抓心挠肝。漂在异乡的日子里，对家乡吃食的念想常常“缠绕”着我。接下来的几天，我跟母亲戮力同心，最大限度地配合她精心地做，我努力地吃每天吃足三顿，每顿都吃到腰圆肚滚。虽然我已尽了最大努力，到最后她依然有点遗憾，因为我还要去大连，并不是直接回云南，所以不方便从家里带些吃的走。走的那天，我在高铁站看到一个中年男人，双手各拎着一个红色塑料袋，里面整整齐齐码着六个饭盒，双手加起来就是十二个饭盒。安检的小姑娘笑着问：“带这么多东安鸡啊？”男人自豪地笑着说：“当然啊，难得回来一趟嘛！”饭盒里装的是饭店做好的本地名菜“东安鸡”（湖南省永州市东安县特产，中国国家地理标志产品），街头巷尾到处有售，每 盒404 5元不等，很亲民的价格。车站里拎着这样饭盒的人不在少数，不过就数那男人拎得最多。他过了安检，把饭盒小心翼翼地放在候车室的椅子上，看似心满意足地长舒一口气，大楼是想着，到了长沙，还可以开怀大嚼好多顿，那份快乐连我都能感同身受。我虽然没带任何东西，但是在临走前对母亲说，不用带了，都装进肚子，长成肉带在身上了。听我这么说，她笑了。坐上高铁，我仿佛感觉到，母 亲 的“双翼”虽然已经逐渐萎缩了，但依然竭尽全力张开着想到这，我的心里酸酸的，又暖暖的。1 4.第段一第段，通过母亲一系列的具体行为，表现了她为我做菜的急切心情。请任意举出两个事例:1 5.第段、第段画线句都提到了“这儿顿饭”是“重要”，但其原因各不相同。请用自己的语言分别概括回答。1 6.对第段内容理解分析最准确的一项是（）A.本段花了较多笔墨写东安鸡，其实与母亲无关，所以可以删除B.本段详细介绍了“东安鸡”的“身世”，表明其深受欢迎的原因。C.本段写高铁上中年男子带家乡美食这一幕，表达了游子的思乡情怀。D.本段写高铁上中年男子带家乡美食这一幕，写出了他对美食的热爱。17 .联系加点部分词语，分析第段画线句的语言表现力。18 .赏析本文末段的妙处。【答案】14.挂电话前，她抓紧机会问我想吃什么；我刚回到家，母亲就做好了我爱吃的煎豆腐等家常菜；第二天早上五点多，母亲就起床买鸭子，为我做“血鸭”；第二天午饭后，母亲又马不停蹄地为我准备了排骨汤炖粉条作为晚餐；15.第段中，于母亲而言一一母亲要把她的爱意全部“煮”进饭里；第段中，于我而言一一回应母爱（让母亲的心愿能够达成），同时还隐含着思乡之情。1 6.C1 7 .“掐表似的”运用了夸张的修辞，写出母亲精准计算我在家用餐的顿数以便为我安排；运用动词“嵌”，准确地表现出母亲对做菜给我吃的用心程度/之深，两者都表达了母亲对我难以割舍的关爱。1 8 .结尾处点题，形象地写出年迈母亲对儿女的呵护无时不在、无处不在。同时，表达了作为子女能够享受到母爱的幸福感，也隐含了游子对母亲的亏欠感。【解析】分析】【1 4 题详解】本题考查提炼概括信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案。语言表述一定要简洁准确。首先要明确题干信息，锁定自然段落为：第到第段；其次要筛选关键信息：能够表现母亲做菜急切心情的语句；最后概括整理答案。示 例 1：在挂电话前，她抓紧机会问了一句“想吃什么”，我想了想，说：“煎豆腐吧。”回到家里，母亲已经做好菜等着了。示例2：“我”回家第二天，母亲早上五点起床，去菜场买鸭子。之后把我叫醒，给我煮了一碗馄饨作为早餐，然后马不停蹄地开始杀鸭子、拔鸭毛、切辣椒，炒一大盘“血鸭”。示例3：吃完这顿，我正坐在椅子上捧腹呻吟，她马上又开始问我下一顿想吃什么了。我说大白菜煮红薯粉条吧。晚上，母亲担心粉条的味道太寡淡，就用排骨汤来下粉条。【15 题详解】本题考查对文章内容的概括能力。根据第段内容，“我”这十几年都在外面，和母亲见面的机会少。如今她已年老，身体又不济。她的拳拳爱意、万千挂念，只 能“煮”进饭里。因此，这几顿饭对她来说就变得无比重要。概括可知：对于母亲而言，她把爱意全部“煮”进饭里，“我”能够回到家里，吃她做的饭，她就感到十分幸福；根据第段内容，“我常常想念家里的那口吃的，漂在异乡的日子里，对家乡吃食的念想常常 缠绕着我”可知，我怀念的不仅是吃食，而是家乡，吃上母亲的饭菜，让母亲开心也是“我”回应母爱的方式，所这几顿饭是重要的。【16 题详解】本题考查对文章内容的理解。第段写高铁上中年男子带家乡美食这一幕，根据内容可知，当别人问他为什么带这么多特产时，男人自豪地笑着说：“当然啊，难得回来一趟嘛！”所以饭盒里装的是饭店做好的本地名菜“东安鸡”，表达了游子的思乡情怀；故选C。【17 题详解】本题考查对词语的赏析。根据文章内容，我订了离开的机票，准备过两天就走了。母亲掐表似的算好了我还能在家吃几顿饭，要精心安排。“掐表似的”运用了夸张的修辞，写出母亲为了尽量满足我的口腹之欲,希 望“我”在家的时候，可以多吃她做的饭菜，所以精准计算我在家用餐的顿数以便为我安排，表达了母亲 对“我”的关爱。；“母亲，把我想吃的爱吃的都嵌在这几顿饭里”，“嵌”是动词，意思是：把东西填镶在空隙里，“把我想吃的爱吃的都嵌在这几顿饭里”，准确地表现出母亲对做菜给我吃的用心程度，表达了母亲对“我”的关爱。【1 8题详解】本题考查对段落在文中作用的理解。解答时，结合全文进行分析即可。从内容上来看，“母 亲 的 双翼虽然已经逐渐萎缩了，但依然竭尽全力张开着一一想到这，我的心里酸酸的，又暖暖的”，结尾段写“我”在母亲几天的呵护下离开家，坐上高铁后对母亲“双翼”有了更深解读，点明了文章中心，表达了作为子女能够享受到母爱的幸福感。“心里酸酸的”，也写出了自己常年不在家中，无法陪伴母亲，隐含了游子对母亲的亏欠感。三、综 合 运 用（1 2 分）近些年来，网络与人类的关系越来越密切，但是青少年对网络的认知尚不够全面。为此，班委会决定组织一次辩论赛。下列是辩论赛在组织和实施过程中碰到的一些具体问题，请你协助班委会一起解决。1 9 .作为一次常规的辩论赛，下列环节及顺序安排正确的一项是（）A.立论一一答辩一一攻辩一一总结陈词B.立论一一攻辩一一答辩一一总结陈词C.立论自由辩论一一攻辩一一总结陈词D.立论一一攻辩一一自由辩论一一总结陈词2 0 .正方与反方都在紧锣密鼓地进行辩论的准备。（1）正方立论是“网络使人与人亲近”。下列不符合正方立论的辩论要点有（）A.网络的虚拟空间容易让人隐蔽真实自我。B.网络为人们之间的沟通交流增加了新的途径。C.网络扩大了人们交际的范围。D.网络让多元的信息共享成为了可能。E.网络让人们的交际呈现程式化的趋势，不利于真情的表达。(2)根据正方的立论，推测反方的立论应该是 o(3)请为反方提供一个辩论要点。(本 题 第(1)题中罗列的要点除外)2 1.对于辩手的评价，你认为下列哪一点更加重要？请简述理由。A.声情并茂B.观点鲜明C.快速反应D.协同作战【答案】1 9.D 2 0.(1).A E (2).网络使人与人疏远(3).网络使人沉迷虚拟世界，忽略面对面的直接交流等2 1.不唯一【解析】【详解】1.辩论的两大基本元素是“论”与“辩”。“论”就 是“立”一一正面论证己方观点正确；“辩”就 是，破”辩驳对方的错误或疏漏之处。辩论赛一般分为立论、攻辩一、攻辩二、自由辩论、总结陈词等几个环节。故选D。2 .(1)A.“网络的虚拟空间容易让人隐蔽真实自我”，E.“网络让人们的交际呈现程式化的趋势，不利于真情的表达”，说的都是网络的弊端。正方立论是“网络使人与人亲近”，说的是网络利于人的亲近，明显不符，BCD 三项都是说网络的好处。故选A E。(2)辩论赛双方的观点要针锋相对，正方立论是“网络使人与人亲近”，那么反方的立论应该与之相反，即“网络使人与人疏远”。(3)围绕辩论要点“网络使人与人疏远”设计即可。示例：由于网络的极大诱惑，使得为数较多的人因为网络而疏忽了自己身边的人；网络的非现实性、匿名性，导致人们在网上的放纵。3 .主观性试题，答案不唯一。示例：声情并茂更加重要。辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语速正常，这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听众。辩论要明之以理，也要动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。观点鲜明，协同作战更加重要。立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模楼两可，含糊其词。辩论需要团队协作，在辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去已方立场的情况。快速反应更加重要。在一场高水平的辩论赛中，仅自由发言的几分钟时间里，正反双方的交锋可以多达几十次，平均几秒钟就要进行一次听和说的转换。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。四、写 作（6 0 分）22.题目：动起来，才好！要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露相关信息。（3）不得抄袭。【答案】范例：动起来，才好！有人曾说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的极大辜负。生命是宝贵的，时间是有限的，我们要让生命动起来，翩翩起舞。“奶奶，来，我们一起出去拍个照片!”“哟，今天太阳打西边出来了？奶奶从油烟缭绕的厨房里探出了一张灰蒙蒙的脸，“别啰嗦了，赶快去洗把脸，换上一件新衣裳，我等你。”“好，别急，我性子慢着呢。”奶奶的脸上笑开了花，大摇大摆地从爷爷身边走过，顺便还炫耀上了几句：“瞧，咱家光远可会帮我拍照片喽!”奶奶兴高采烈地拍了拍爷爷的肩膀，“你呢?嘿嘿，啥好事也没让你摊上!”爷爷傻愣愣地站在那，疑惑的问：“唉，咋就不帮我拍？”“今天是三八妇女节呀。”“哦一一那不关我的事，人家还喊我打牌呢!”爷爷憋着气，“吧嗒吧嗒”地走了大约十来分钟吧，奶奶穿着新衣裳，焕然一新，仿佛年轻了十几岁。“光远，衣服换好了，走吧。”奶奶不缓不慢地走向了我，依然像往日一样紧紧地拽着我的手，嘴里还不停地说着：“外面车多，小心点。”太阳沐浴着我们，今天是“三八妇女节”。奶奶还算赶节气，穿上一件青蓝色的单西装。我们沿着河,来到了古桥迎春桥一一愿人常行好事，愿天常生好人，“不如就在这儿照吧。”站在桥上，向北望去，只见水绘园西北角那一棵棵墨绿色的古树略显生机，而翠绿色的柳树正炫耀着它那一身的新绿，玉带桥上的八角亭子倒映在波光粼粼的内城河中，极似两亭合一 河边一盆盆迎春花也在这春光明媚的好日子里竞相开放。“好，我依你的。”奶奶整了整衣裳，我举着相机对着焦，“光远，等等，我理理头发.奶奶急忙捋了捋她那满头银发，似乎一心想拍个最美的照片，不留一点遗憾。“奶奶，往右边挪挪。”我有条不紊地调整着位置，在美景的映衬下，我要帮奶奶拍一张最美的照片。生命的姿态各有不同，不管选择了哪一种都无可厚非。但是，至少让生命动起来，如果不能跳舞，散散步也是好的。要让它丰盈轻快，而不要在时间的锅里熬成了一团毫无价值的黑糊。【解析】【分析】【详解】这是一篇命题作文。1.审题。“动起来，才好！”，文章题目前后分句呈现的是一种紧密的承接关系，“动起来”即行动、实践、经历，“才好”是一种评价，一种积极乐观的心态，体现的是一种对既定目标的追求、对信念的坚守、对自己行动的认可和坚持。“动起来”是前题，也就是说，写的这件事，是在一个特定的情况下发生的，正是因为这个行动，因为动起来，所以事件发生发展，最后产生应有的结果，这个结果也是十分积极的。在写作过程中，可以围绕“动起来”写事情前因后果的令人反思的文章。再者，如 何“动起来”？这 个“动起来”可以是由懒惰到运动的开始，比如一次郊游、一场篮球比赛都可以让你体会到“动起来”的乐趣。2.选材提示。这个作文题可写的内容非常广泛，每个学生都有许多事情可写，在写作过程中先确定动起来的对象，是 人（可以是自己，也可以是他人），还是植物、动物、自然景物。然后详细描述动起来的具体经过，并从中获得感悟，或者是经验，或者是教训等等，同时这个感悟、经验或教训等是源于动起来，是动起来产生的结果。比如可以围绕励志来立意选材。在学习生活中，你可能一直懒散不爱学习，因为一次考试、一次写作、一次比赛当你有了行动时，你就会有积极向上的改变，这 个“动起来”就可以是你由散漫到勤奋学习的过程。此外，还可以围绕坚持、梦想等等来立意选材，选择其中最有体会、最深刻、最足以表现个性和事件特点的内容来写，在描述时这个过程要真实生动、细腻动人，让人信服。这篇文章适合写记叙文或议论文，当你独立围绕立意，文章可以结合自身记叙事件，可以讲述他人的故事;也可以写成议论文来阐明观点。