2021年上海市徐汇区初三中考二模语文试卷（解析版）.pdf

2020学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷初三语文试卷（满分1 5 0 分，考试时间1 0 0 分）考生注意：1、本试卷共2 4 题。2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（4 0 分）（-）默写。（1 6 分）1.（1）水光激潮晴方好，。（饮湖上初晴后雨）（2 ）,为伊消得人憔悴。（蝶恋花）（3）芳草鲜美，o （桃花源记）（4）?雪拥蓝关马不前。（左迁至蓝关示侄孙湘）（5）同学们认为可以引用文天祥 过零丁洋中 的“?”来赞颂革命英烈们的精神。【答案】（1）.山色空蒙雨亦奇；（2）.衣带渐宽终不悔；（3）.落英缤纷：（4）.云横秦岭家何在；（5）.人生自古谁无死？（6）.留取丹心照汗青。【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“空蒙、缤纷秦、丹、汗青”等字词容易写错。（二）阅读下面两篇作品，完成下面小题。【甲】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿口：“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公 曰：“栖牲玉帛，弗敢加也，必 以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公 曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。对 日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”2.【甲】诗 的 作 者 是 唐 朝 诗 人:【乙】文选自史书。3.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。肉食者谋之，又何间焉？4.以下理解正确的一项是（）。A.【甲】诗 借“戟”引发咏叹，体现诗人报效朝廷的决心。B.【乙】文中曹刿担心当权者缺乏深谋远虑，故主动献策。C.上述作品中“周郎”、“鲁庄公”都因目光短浅受到批判。D.两位作者都是通过叙写著名的历史事件，表达爱国情怀。5.两篇作品都涉及历史上著名的战役，【甲】诗中，周瑜获得战争胜利凭借一个必要条件，这个条件是【乙】文中，曹刿认为战争能取胜的重要条件是 o【答案】2.（1）.杜牧；（2）.左传3.当权者谋划此事，（你）又何必参与呢？4.B5.（1）.天 时（东风）；（2）.人 和（取信于民）【解析】【分析】2题详解】本题考查文学常识。赤壁的作者是唐朝诗人杜牧。杜牧，字牧之，大和进士，晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。乙文选自史书 左传。左传相传为左丘明著，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表。【3题详解】本题考查文言文翻译。“肉 食 者（吃肉的人，指当权者）”“谋（谋划）”“间（参与）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。【4题详解】本题考查文章内容的理解。注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。A.【甲】诗 由“折戟”写起，引发后文对历史的咏叹，抒发了自己的抑郁不平之气。并没有体现“诗人报效朝廷的决心”；C.文章中没有对“周郎”“鲁庄公”二人的批判；D.【甲】诗作者借凭吊史事以抒发自己的抑郁不平之气，【乙】文突出政治上取信于民。都没有表达作者的爱国情怀；故选B。【5 题详解】本题考查概括文章内容的能力。【甲】诗写的是在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以根据“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知道，周瑜获得战争胜利凭借的必要条件是“东风”【乙】文 从“小大之狱，虽不能察,必以情”“忠之属也，可以一战”这几句话中可以看出曹刿认为战胜的政治条件是“取信于民”。【点睛】参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照实情去汇报。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要按诚心处理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”（三）阅读下文，完成小题。崔篆平反崔篆，汉人也，为郡守，时王莽改制，爪牙遍鸟各地，严刑峻法，杀戮无辜。篆所至之囚系满狱。篆垂涕目：“嗟乎，刑法酷烈，乃至于斯！此皆何罪！”遂为之平反，所出二千余人。吏叩头谏曰：“君诚仁者，然今独君为君子，将有悔乎?”篆曰：“吾无悔，杀吾而赎二千人，何悔之有？”吏默然无以应。【注】王莽改制：王莽于公元9 年建立新朝，推行新政，史 称“王莽改制”。6.解释下列加点词。（1）爪牙遍区各地（）（2）所出二千余人（）7.下列对文中画线句翻译正确的一项是（）。A.然而如今只有你变成君子，（恐怕）将来要悔恨吧？B.如今只有你做这样的君子，（恐怕）将来要悔恨吧？C.然而如今只有你是君子，（恐怕）将来要悔恨吧？D.如今只有你被认为君子，（恐怕）将来要悔恨吧？8.“嗟乎，刑法酷烈，乃至于斯！”一句中，“斯”指的是 o （用自己的语言回答）9.文章口处填入哪个字更能体现崔篆的品性？最恰当的选项是（）。A.吾无悔，纵杀吾而赎二千人，何悔之有？B.吾无悔，若杀吾而赎二千人，何悔之有？C 吾无悔，且杀吾而赎二千人，何悔之有？D.吾无悔，故杀吾而赎二千人，何悔之有？【答案】6.(1).(1)致、到(2).(2)多 7.C8.要点：突出囚犯多即可。例：监狱里人满为患。9.A【解析】【分析】【6题详解】本题考查文言词语的含义。注意对课内实词的迁移和拓展。(1)及：到 例 如“及郡下，诣太守，说 如 此 ；(2)余，多。例 如“邹忌修八尺有余”。【7题详解】本题考查对文言句子的翻译。对比四个选项，“然”“为”的解释不同。根据句意，“然”表示转折，翻译 成“然而、但是”；“为”译 为“是 。故选C。【8 题详解】本题考查对文章内容的理解。“斯”相当于指示代词“这”，表示近指。答案在前一句找，定位到“篆所至之囚系满狱”，可知是悲愤于监狱的囚犯过多，人满为患。【9 题详解】本题考查对虚词的理解和使用。“纵”可理解为“纵使”，表退步假设。根据语境，“纵使自己被杀却能救两千人”，用个假设句更能体现出崔篆的宁死不屈、心系百姓的品性，故选A。【点睛】参考译文：崔篆是汉族人，当时担任郡守，那时是王莽篡权的时候，他的党羽遍及各个地方，用严厉的刑法杀害许多无罪的人。崔篆在他所在的县看到牢狱人满为患。忍不住流泪叹道：“唉，刑罚法律残酷凶狠，竟到了这种地步！这些人都是什么罪！”(崔篆)于是为他们平反，放出来两千多人。他的僚属们都十分害怕，纷纷叩头求他说：“你确实是仁慈的人，然而如今只有你是仁德的人，恐怕要后悔吧？”崔篆说：“纵使杀了我一人而能救出2 000多人，这是我的心愿啊！我有什么可后悔的呢？”僚属们沉默不知如何回应。二、现代文(39 分)()阅读下文，完成小题。气象与情绪 当冬日的寒流从西伯利亚高原吹进神州大地时，你是否发现自己经常会突然不开心，陷入消极情绪而无心学习呢？别着急，这是正常现象。天气的确会影响人的情绪：有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，生活质量和工作效率提高：然而，,甚至会导致心理及精神病态和行为异常。这 即 是“气象情绪效应”。斯坦福大学的研究人员曾用实救证明天气会对人的情绪造成影响。他们通过研究不同天气状况下人们在社交网站发布的动态，发现当出现过冷、过热及下雨等天气时，动态中出现的负面情绪会大幅度增加。从气象角度而言，温度最能影响情绪。有研究表明，使人心情舒畅、感觉舒适的温度一般是2 0 2 2 o当环境温度超过3 4 时，人会感到酷热难受、焦躁不安，严重时，人们还会因“情绪中暑”而产生过激行为，因此炎热的夏天是一年中冲动犯罪最多发的季节。如果环境温度低，则会让人萎靡不振，当室温降到1 0 以下时，人会感到沉闷、情绪低落：室温低于4 时，人们的思维效率将受到严重影响，工作质量下降,很容易出现差错。生活经验告诉我们，明媚的阳光能让人开心，持续阴天则令人抑郁。阳光能显著提高人体内血清素的含量，使人产生放松感和快感：而缺乏光照会导致大脑中松果体产生的褪黑素减少，褪黑素分泌量的下降被认为是抑郁症的标志。可见光照强度也是影响情绪的一大因素。在北欧地区，季节性抑郁病症就很常见。患者在每年秋冬季节抑郁症状反复发作，就是因为北欧纬度高、秋冬季缺乏光照：当患者接受光照治疗后，症状会明显缓解，这也从事实的角度印证了光照对情绪的影响。气压对人的情绪同样有影响。人们常用低气压来比喻一个人心情压抑、憋闷，就是因为当气压突然降低时，人通常会变得烦躁不安、冲动易怒，甚至出现反常行为。天气与人们的心情密切相关，那么这种关联程度究竟有多大呢？对于大多数人来说，相较于生活中的其他事件，天气给我们情绪带来的影响实则并没有想象中那么大。这也是为什么阳光明媚的时候，与朋友发生口角的你仍旧会陷入沮丧，阳光照射带来的体内血清素含量提升也无法让人心情迅速好转。再比如，南方孩子看到降雪会异常开心，而早已见惯了雪的北方孩子可能只会默默担心第二天上学的路会不会很滑。因此，气象因素并不直接决定人的心情和心理变化，而是间接对人的心情产生影响。如 果 情 绪“闹脾气”了，我们要学着进行管理，告诉自己不能做情绪的奴隶。学会和情绪友好相处，无论是晴是雨，愿你都能收获美好的心情。（有删改）1 0.根据上下文内容，在第段横线上填写恰当的句子。1 1 .分析第段在文中的作用。1 2 .梳理文章内容，完成下面的图表。影响情绪的气象因素：（1）(2)_气象与情绪：(3)_(4)_13.阅 读 本 文 后，运用文章内容解释“迁客骚人”有以下感受的原因。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。岳阳楼记(节 选)【答案】10.不利的气象条件则让人情绪低落、心情郁闷，生活质量和工作效率降低。11.通过写寒流来袭使人情绪低落的现象，引出本文说明对象一一气象与情绪的关系。从人们熟悉的日常生活现象写起，引发读者的阅读兴趣。12.(1).(1)温度(2).(2)光照(3).(3)气压(4).(4)气象间接影响情绪/气象与情绪关联程度低13.要点：天气的确会影响迁客骚人的情绪。“淫雨霏霏”这类的恶劣天气会让人“感极而悲”；“春和景明”之类的好天气则让人“喜洋洋”。相较于生活中的其他事件，天气对情绪的影响并不大。迁客骚人产生不同的情绪主要还是因为以物喜，以己悲。【解析】【分析】【10题详解】本题考查对文章内容的理解及仿写能力。通读本段，理解本段的中心意思，联 系 横 线 前“然而”和后面句子可知，横线的句子意思与“有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，生活质量和工作效率提高”相反，句式结构可以一致。所以，我们可以仿照这句改动几个词语即可，如：不利的气象条件能让人情绪低落、心情压抑，生活质量和工作效率降低。11题详解】本题考查开头语段在文中的作用。本文开头段是叙述寒流来袭会引发不开心的现象，意在借助现象引出本文的说明对象，本文说明对象为“气象与情绪的关系”；同时，从生活现象说起，用设问句开头，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。【12题详解】本题考查对信息的筛选与概括。跳读文章，锁定空的信息是第段内容，抓住首括句“温度最能影响情绪”即可：空的信息范围是段，抓住总结句”可见光照强度也是影响情绪的一大因素”概括即可；空的信息在段，可抓住首括句“气压对人的情绪同样有影响”概括；空的信息范围应是段，可抓住总结段段内容进行概括：气象因素间接对人的心情产生影响。【13题详解】本题考查学以致用，拓展迁移的能力。联系材料中描写天气的句子“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空”“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，以及 描 写“迁客骚人”心情的语句“感极而悲者矣”“其喜洋洋者矣”来分析作答。结合原文可知，天气确实能够影响人们的心情，但是影响不大。所以 岳阳楼记里 的“迁客骚人”的情绪产生跟不同天气有关，但是最主要的还是本身的“以物喜，以己悲”。（二）阅读下文，完成小题。“老家柿子的滋味谁挡得住？”赵畅立秋过后，老家的柿子也开始由青转红。只是，真正红透需要一两个月时间的等待。时间就像一个画家，它似乎每天都在为柿子上色，不见其红却日有所红。渐渐地，它终能将其摇曳成秋日里最绚丽的天然jin 绣o我从小寄养在小山村祖父母家，对于柿子有着比常人更深挚的感情。这不仅因为上个世纪六七十年代，物质严重匮乏之时，柿子曾做过果腹的食物，更因为它几乎是老家唯一的水果。那些年里，尽管柿子也可以上街去卖，但集市路远、价格又贱，所以村民们大多都是自我消费。平日里，柿子树是最不起眼的树种。到了春天，虽有芽绽出，有叶初展，肯定也难与开满花的桃树、梨树媲美。但是，柿子树的静寂与低调都是积蓄和等待。当树叶长成长足时，尤其当青青的小柿子包在密密的叶子底下的时候，这满树凝翠的柔波，便开始招引人了。当柿子还是青涩一片的时候，若哪天突然有红柿子横空出世悬挂枝头的话，小伙伴们惊喜的目光总是会齐刷刷地聚焦其上。只怨树太高，大家不敢随便攀爬，只能望洋兴叹。玩耍时瞟下它，走路时盯着它，心里默念它能早早地自己从树上掉下来。一天，我与伙伴们突然发现水井旁的柿子树顶上挂着一只熟透了的红柿子。禁不住伙伴们的百般怂恿，我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘，结果居然还被树上的一群大头蚂蚁咬了，不得不跳到树下的水井里“救命”，祖父母见我一身湿漉漉的，问到了真相，既批评我不该偷摘隔壁大妈家的柿子，又贡备我不该不顾危险爬树、跳树。隔壁大妈闻讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我：“你呀，如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘，都 说 亲不亲，邻居情，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树。不过，你不要随便去爬，很危险，得借专用工具。”大妈的这番热心话，反而说得我满脸像那红柿子了。当年柿子树都是分到各户的，柿子挂红的时候，村民们总会全家总动员采摘柿子。值得一提的是，每一棵树上都会被刻意留下三五只柿子。村民们说：“马上就要进入冬季了，鸟雀们觅食困难。留下一点柿子，也是为了帮助它们过冬。这可是咱祖上传下来的做法呵！”结束寄养生活以后，我回到了城里父母身边。每当柿子上市的季节，小叔先行送上的一大筐柿子，总是让我们全家喜出望外。其实，我的父亲比我更喜爱老家的柿子。父亲因贪吃柿子患了柿石症，动了生平第一次大手术。面对手术取出来的足有四公分直径的“柿石”，全家人便开始轮番“教训”：今后千万别再贪吃柿子了。然而，父亲依然照吃不误，他给出的理由是：“老家柿子的滋味谁挡得住？”我已经好多年没回老家了。去年，正当柿子上市的季节，应小叔之邀，终于回来了。深秋时节，是老家一年中最美的时候。从房前屋后到田园山麓，除了柿子，还多了游客有的手拎一筐柿子返程，有的一边吃柿子一边笑呵呵地交流着，有的在与家门口摆摊的老妇讨价还价，还有的爬上树去亲自体验采摘小叔说：“咱村里的柿子而今人见人爱，市场上特别走俏。为了满足外地客人的需求，村里好多人家还搞起了电商”村民们的小康生活如同当令的柿子一样红火起来。我看着当年爬过的邻家那棵柿子树，除了树身稍稍变粗，它还是那个模样，带着一抹秋日的暖色，另有一番诗意(有删改)14.根据第段中的拼音正确书写汉字。jin()绣15.阅读两段，完成下面的小题。(1)概括、段围绕柿子写的两个材料：(2)“我”为何要在文中回忆这两个材料呢？16.有人认为文章标题是父亲说的一句话，体现父亲对故乡柿子的喜爱之情，似乎无法统领全文。你是否认同？简述理由.17.阅读全文，分析第段画线部分的含义。【答案】1 4.锦 15.(1)我冒险偷摘隔壁家的柿子，邻居大妈不但没有嗔怪，反而宽慰我。村民们采摘柿子时会刻意在每棵树上留下几个柿子，帮助鸟雀过冬。(2)充分反映出故乡人民对他人、对自然的仁爱，体现了他们的善良与淳朴。为下文写我喜爱老家的柿子、思念故乡做铺垫。16.不认同。这句话不仅表现柿子本身的滋味极好，难以抵挡，更体现出故乡的亲情人情令人无法忘怀。全文回忆童年往事，表达作者对家乡柿子的深厚情感。以这句话为标题，表明作者与父亲有类似的感受，这句话是作者的内心写照，可以统领全文。1 7.要点：时隔多年又看到柿子树笼罩在秋日暖阳下的美丽景致，富有诗意；此 时“我”眼中的柿子不仅仅是美味，更承载着我对老家的情感，柿子树于“我”的意蕴更丰富；柿子从果腹的食物成为村民们发家致富的美食，是柿子给老家带来发展的转机，于我们更有特殊的意义。(写出两个角度即可)【解析】【分析】【14题详解】此题考查字形。“锦绣”意思是精美鲜艳的丝织品。注 意“锦”的偏旁不要写错。【15题详解】(1)此题考查学生对文章内容的概括能力。从“我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘”“祖父母见我一身湿漉漉的，问到了真相，既批评我不该偷摘隔壁大妈家的柿子，又责备我不该不顾危险爬树、跳树”“隔壁大妈闻讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我”可以概括出：“我”冒险偷摘隔壁家的柿子，邻居大妈不但没有嗔怪，反而宽慰我。从“每一棵树上都会被刻意留下三五只柿子”“村民们说：“马上就要进入冬季了，鸟雀们觅食困难。留下一点柿子，也是为了帮助它们过冬”可以概括出：村民们采摘柿子时会刻意在每棵树上留下几个柿子，帮助鸟雀过冬。(2)此题考查事件的作用，要结合上下文和文章主旨来回答。从“如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘，都 说 亲不亲，邻居情，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树”“留下一点柿子，也是为了帮助它们过冬。这可是咱祖上传下来的做法呵”可以看出故乡人的淳朴、善良、有爱心，与他人与自然和谐相处，表现了“我”对他们的赞美之情。从结构上来看，这部分内容为下文写“我”对家乡柿子的喜爱之情和思念家乡的内容做了铺垫。【16题详解】此题考查学生对标题含义的理解分析能力。“老家柿子的滋味谁挡得住”既是父亲所说的一句话，也是“我”内心的真实感受。我们都难以抵挡美味的诱惑，其中包含着“我”对老家好吃的柿子的喜爱与依恋,蕴含着“我”对家乡人民淳朴善良品质的赞美与怀念之情，而且全文对童年生活的回忆也是围绕美味的柿子展开的，所以这个题目能够统领全文。17题详解】此题考查学生对重点语句的理解。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含或表达的思想感情。“诗意”指像诗里表达的能给人以美感的意境。结合段看，当年曾经爬过的邻家那棵柿子树又出现在眼前，在暖阳的笼罩下异常美丽和温馨，这 让“我”觉得富有诗意；结合全文情感看，如今柿子不仅仅是一种解馋的美味，而且已经成为“我”情感的载体，包含着“我”对家乡的热爱与怀念，更富有诗意；结合段看，柿子带动了老家经济的发展，让故乡人的日子越来越好，柿子为家乡做出了新的贡献，这种意境更美好。三、综合运用(1 1 分)阅读下面材料，完成小题。“小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界。”这是日前教育部布置2 0 2 1 年工作重点时提出的明确要求。尤其是不给小学生布置书面回家作业，被认为是给积重难返的课业负担过重问题下了 一帖猛药。然而，这帖猛药真能药到病除吗？“作业不出校门”究竟是治标还是治本，这样的疑问仍需要通过教育实践来回答。(新民晚报报道节选)1 8 .校报记者小徐邀请家长、老师和你围绕上述报道座谈。请你帮助他完成座谈记录。座谈记录小徐问：“作业不出校”让小学生们感到轻松愉快，您是否认同这一举措呢？小学生家长答：孩子看似轻松了，我作为家长更紧张了。每天回家只知道玩，太浪费时间了。如果有“无作业日”，我会在那天给孩子额外布置家庭作业。小徐问：(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一年级老师答：虽然没有布置回家作业，但不等于回家就无所事事。拿语文学科来说，课外阅读的兴趣是必须从小养成的。所以，我会要求孩子每天晚上有阅读的时间。这并非加重学生的负担，而是培养良好的习惯。小徐问：同学，虽然你是中学生，也想听听你对小学生“作业不出校”的看法和理由。我答：(2)1 9 .座谈会后，小徐写了一则消息，请在相应位置选择恰当的选项，帮他完善消息。(标 题)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _本 报 记 者 四 月 二 十 日 电(导 语)。日前教育部布置2 0 2 1 年工作重点时提出明确要求：小学阶段作业不出校门。本报记者与家长、教师及中学生代表座谈，了解他们对这一要求的看法。A.“作业不出校”孩子轻松家长紧张 B.作业不出校C.教育部门出新规：小学不布置回家作业D.教学新举措E.抓好中小学生作业、睡眠、体质管理F.学生需减负【答案】1 8.(1).(1)示例：老师，您觉得不布置回家作业是否是对学生放任自流呢？(2).(2)观点明确，理由充分，语句通顺，条理清晰。1 9.(1).标题：B (2).导语：C【解析】【18 题详解】本题考查情景补写(1)根据老师的回答“虽然没有布置回家作业，但不等于回家就无所事事”可知，前面的问题，应该是问老师是否对于没有布置回家作业的看法。故可提问：老师，您觉得不布置回家作业是否是对学生放任自流呢？所提问题与回答能够自然衔接即可。(2)首先要表明自己的观点，然后围绕自己的观点说出充分的理由，可以适当运用连词。示例：我觉得作业不是造成学生沉重负担的主要原因，家庭作业是对学生每天学习内容的巩固和必要的补充，适当数量的家庭作业是必要的。在许多情况下，家庭作业的数量很大，不是来自老师留下的家庭作业,而是来自家长报的各种补习班和兴趣班，这占用了很多学生的时间。【19 题详解】本题考查补写标题和导语。标题要准确概括消息的主要内容，要尽可能重点突出，简洁醒目。导语是新闻的第一段或第一句话。用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示新闻的要旨，吸引读者进一步阅读文章。从消息的主要信息 日前教育部布置2021年工作重点时提出明确要求：小学阶段作业不出校门”看，消息的核心内容是“作业不出校”；故可以选B 作标题。导语用来提示消息的重要事实，使读者一目了然，故应选C。四、写 作(60 分)20.请 以“从未离开”为题，写一篇文章。(1)不少于600字。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。【答案】范文从未离开每到雨夜，便是内心的情感得到最大发酵的时刻，特别是对家人的思念，如同一株藤蔓，攀附在我们的心头，久久不能释怀。从前路很长，人们彼此隔的很远，即使这样，当人们见到喜爱的事物时，心中第一个想到的便是自己的家人。正如诗人王湾，当他在北固山下停泊时，看到青山绿水、潮平岸阔的江南景象，不仅发出“潮平两岸阔，风正一帆悬”的感慨，更有对远在洛阳的家人发出“乡书何处达？归雁洛阳边”的深深的思念。在外漂泊的游子们怎能不思念他们的故乡？怎么能不思念他们的家人？也许一封小小的家书并不起眼，但谁又知那一张纸条上，那一笔一划之间都饱含着多少的思念。记得在我小时候，大多数的时光是在爷爷奶奶的陪伴下度过的。当我晚上做完作业后，总会缠着奶奶,让奶奶陪我下跳棋，奶奶总会笑着说：“好！”奶奶用她以磨出了茧的双手轻轻拿起一颗弹珠，在棋盘上灵活的跳着，而我总会学着奶奶的样子，她怎么下，我就怎么下。但当棋到中间时.，我就慌了神，不知道从何处下棋，奶奶也不急，看着我急的抓耳挠腮，只是偶尔会轻轻点下棋盘，告诉我应该往哪里下。我总会像发现了新大陆那般兴奋。奶奶见此，总会裂开嘴，露出一排整齐的牙不知是什么缘故，在上初中之后，我与奶奶一同下棋的次数却越来越少。当我无意间读到林清玄先生所写的冰糖芋泥时，一 句“冰糖芋泥对我，不只是一种事物，而是一种感觉，是冬夜里的暖意”让我陷入了思考，独自下跳棋于我来说，又何尝不是一种感觉呢？一种说不上来的特殊情感，原来下棋的输赢对我来说并不重要，真正重要的是陪我下棋的是家人。常听人说家才是最温暖的地方，对于还在上高中的我们来说，家在我们心中的概念也许还很模糊。只知道家里有可口的饭菜，舒服的床，但我们常常忘了，家里还有日日夜夜为我们操劳着的辛苦的人儿，也许对于他们的叮咛你会厌烦，会苦恼。但也许在若干年后，我们最思念的也是如今最讨厌的叮咛。也许当我们离开家乡，我们最想回到的地方叫“家”。韶光易逝，在有限的时光里多陪陪家人，就算有一天离开家也别忘记，他们一直在你身后，从未离去。【解析】【详解】这是一篇命题作文。1 .审题。要抓住关键词“未”，即“叙述的对象虽然已离开，但其影响仍留存心底，并没有离开”。“从未”就是一直都在，可能是自己从前没有发现，也可能是自己本来的理解是迷糊的，还可能是在成长的过程之中逐渐清晰，不断懂得感悟。“离开”不是简单的不在场，还可以扩大范畴为永远不会消逝，从未远离，一直铭刻于心，值得不断回味等.思考：谁或者什么事情从未离开，为什么会不离开？带来什么样的结果？给予你什么样的心灵震撼或者感悟？什么样的记忆能够留存于心中，而且会对你造成影响？2.选材:可选择生活中的好人好事，社会上的义举，良好地道德品质，美好的情感体验等始终保持不变，具有延续性和持久性。可选取某一个人（物）如何让“我”感觉从未离开，也可以写不同的人（物）令“我”感觉他们就在我身边的感觉。也可选取社会中一个令你最为心动的一个场景，印象最深刻的一件事，最受感动的一个细节，用自我独特的感情体验，去表现最动人的情感。3.写法。本文可以运用对比手法，一个是物理距离很遥远；另一个是心理距离很近，来表现真情实感。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，例如：有一些东西，一生都不会离开。注意联系“离开”这一主题，并且文字优美。另外，在行文中倘若运用一些写作的技巧，如悬念、误会、抑扬等，并以此对材料来巧妙组接，将会使文章构思精巧，行文波澜起伏，更加引人入胜。4.文体。本文适合以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。可以使用语言、外貌、动作等细节描写来辅助，使文章有血有肉，更加生动。