押题卷（七）课内文言文阅读（原卷版）-备战2023年中考语文临考题号押题（全国通用）.docx

押题卷（七）课内文言文阅读“课内文言文阅读”是历年中考各必考的内容之一。考查内容:教材中文言文语段的阅读。近几年来，中考对该考点的考查具有以下特点:1.题型基本固定，3道题，-般客观题、主观题交替出现。2.考查的范围，多考语境中对文言知识运运用及文章内容理解进行考查。3.考查知识点基本固定，实词释义或辨别，语句翻译，内容概括分析。.1.注意基础积累，过好语言关，文言文阅读的前提是“读懂”，因此扫清语言障碍是基础。中考题也无不首先从语言文字的理解.上设题。许多中考文言文阅读题中，考查字词句的理解翻译就占了一半的分值。因此平时应熟悉课文注释。 重视通假字、一词多义、词类活用、 古今异义词、常用虚词的识记和总结。2.熟读课文，掌握课文的基本内容和特点，课内文言文阅读，实际上就是考平时学得怎样。可以把讲读课文、特别是“课标”要求必背的16篇课文作为重点。3.所谓“知人论世”,理解一篇文章,应对作者的生平、处境和写作背景有一定的了解，如醉翁亭记小石潭记，只有结合作者遭受贬谪的背景，才能准确理解蕴涵在游玩山水中的思想感情。4.理解、掌握文章的内容，先要通览全文，从整体上把握文章大意、思路、结构和主旨。在此基础.上逐段分析，理清段与段之间的关系，发现并明确关键语句的含义及作用，再分析、评价文章的相关内容。5.注意“古为今用”。平时要注意联系现实生活来理解、评价课文中所体现的传统文化中的一些情感态度，思想观点。（2022·辽宁阜新·统考中考真题）阅读下面甲、乙两段选文，完成各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自马说）【乙】王孙圉聘于晋，定公飨之。赵简子鸣玉以相，问于王孙圉曰：“楚之白珩犹在乎？”对曰：“然。”简子曰：“其为宝也几何矣？”曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父，能作训辞，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。又有左史倚相，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先王之业。若夫白珩，先王之玩也，何宝焉？圣能制议百物，以辅相国家，则宝之。”（选自国语·王孙圉论楚宝，有删改）【注释】王孙圉（y）聘于晋：王孙圉访问晋国。聘：访问。飨（xin）：用酒食款待，宴享。鸣玉以相：弄响身上的佩玉给（王孙圉）看。鸣：弄响。相：本义察看，这里指给看。珩（hén）：系在玉佩上部的横玉。观射父：楚国大夫。倚相：人名，楚国史官。圣：通达事理。1下列句子中加点词语意思相同的一项是（   ）A才美不外见                         见余大喜曰B祗辱于奴隶人之手                    战于长勺C未尝为宝                            或异二者之为D其为宝也几何矣                      其真无马邪2把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）食马者不知其能千里而食也。（2）楚之白珩犹在乎？3用“/”为乙文画波浪线的句子断句。（断两处）又有左史倚相能道训典以叙百物4甲文中作者认为统治者应该怎样对待人才？5甲、乙两文都论述了人才的重要性。甲文“食不饱，力不足，才美不外见”揭示了千里马被埋没的原因。乙文用“_，_”揭示人才之所以成为国宝的原因。（请用乙文中原句回答）（2022·辽宁锦州·统考中考真题）阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（选自曹刿论战）【乙】荆庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多赋敛重也则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。（选自吕氏春秋）【注释】荆：古代楚国的别称。沟洫（xù）：指护城河。洫，沟渠。宁国：楚国臣子。罢：通“疲”，疲乏，疲劳。6解释文中加点词的意思。肉食者鄙神弗福也对曰遂取陈焉7选出下列句中加点词的意义和用法相同的一项（   ）A忠之属也      有良田、美池、桑竹之属（桃花源记）B何故        故临崩寄臣以大事也（出师表）C兴兵伐之      水陆草木之花（爱莲说）D必以信       不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）8翻译文中画线的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。荆庄王欲伐陈，使人视之。9请用“/”给下面的句子断句。（断两处）而 蓄 积 多 赋 敛 重 也 则 民 怨 上 矣10【甲】【乙】两文共同揭示出战争胜利的先决条件是_。11（2022·西藏·统考中考真题）阅读下面的文言文，完成问题。甲臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自出师表）乙后世唯诸葛武侯有伊尹风味。其草庐三顾而后起，与耕莘聘币，已略相类。其告后主曰：“臣成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，不别治生，以长尺寸。若死之日，不使库有余帛廪有余粟以负陛下。”观此言，则其视富贵为何等物！故先主临终谓之曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”非先主照见孔明肝胆，其肯发此言！（节选自鹤林玉露）注伊尹：商朝开国元勋之一。耕莘（shn）：相传伊尹未遇汤时耕于莘野，隐居乐道。聘币：伊尹耕于有莘之野，汤使人以币聘之。不别治生，以长尺寸：没有别的兼职营生，来增加自己的收入。(1)请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）不使库有余帛廩有余粟以负陛下(2)解释下列加点字词在句中的意思。先帝不以臣卑鄙攘除奸凶已略相类故先主临终谓之曰(3)把文中画线的句子翻译成现代汉语。受任于败军之际，奉命于危难之间。嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。(4)结合甲乙选文简要概括孔明的忠心表现在哪些方面。（2022·贵州安顺·统考中考真题）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（节选自郦道元三峡）【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天如匹练然。水已落，峡中平如油盎。过圣姥泉，盖石上一罅。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”（节选自陆游入蜀记）【注释】油盎：油瓶。罅：裂缝。滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。12下列各组加点的词意义和用法一致的一项是 （   ）A两岸连山，略无阙处    宫阙万间都做了土（张养浩山坡羊·潼关怀古）B仰视天如匹练然        然而禽鸟知山林之乐（欧阳修醉翁亭记）C有时朝发白帝          朝服衣冠，窥镜（战国策·邹忌讽齐王纳谏）D人大呼于旁则泉出      出则无敌国外患者（孟子生于忧患，死于安乐）13下列对文意理解正确的一项是 （   ）A半夜时分从亭子里自然是看不见太阳和月亮的。B虽然乘着马在风中奔跑，也没有走水路快。C陆游一路行来，发现圣姥泉上面盖着一块有裂缝的石头。D乙文中作者从大溪口出发，进入瞿塘峡，经过圣姥泉，到达瞿塘关。14甲文中用“自三峡七百里中，两岸连山”写出了山连绵不断的特点，请找出乙文中描写山的句子并概括其特点。 （2022·山东枣庄·统考中考真题）阅读下面两则文言选段，完成下面小题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）（乙）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。（2）佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。安阳韩性细闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（节选自宋濂宋学士文集）注：王冕：元末著名画家、诗人。诸暨：今浙江境内。挞：用鞭棍等打人。长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。韩性：元末大学者。15下列选项中加点字意思相同的一项是（   ）A无从致书以观          听妇前致词（石壕吏）B录毕，走送之          双兔傍地走（木兰诗）C执策映长明灯读之      执策而临之（马说）D父怒，挞之            莲之出淤泥而不染（爱莲说）16翻译下列句子。（1）以是人多以书假余。（2）安阳韩性闻而异之。17甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是_、_。18宋濂是元末明初文学大家，善于运用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果。请从两选段画线句子中，任选一处，简要分析这一手法的作用。（2022·四川巴中·统考中考真题）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自岳阳楼记）【乙】广汉张侯敬夫守荆州，常病其学门之外即阻高墉，乃凿门通道以临白河且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥；而西陵诸山，空漠晻霭，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然有出尘之想。至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷，而汲汲然惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其匾曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。（选自江陵府曲江楼记，有删改）【注释】病：担心，忧虑。晻（àn）：日光昏暗。曲江公：张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州刺史，曾作登郡城南楼记。翛然：自在超脱的样子。汲汲然：急切的样子。19文中画波浪线的句子断句正确的一项是（    ）A乃凿门通道/以临白河/且为楼/观以表其上B乃凿门/通道以临白河/且为楼观/以表其上C乃凿门通道/以临白河/且为楼观/以表其上D乃凿门/通道以临白河/且为楼/观以表其上20下列选项中加点字的意义和用法相同的一项是（    ）A至若春和景明                            正是江南好风景B不以物喜，不以己悲                    以是人多以书假余C其半居暇日，登临赋咏 安陵君其许募人D则其心未尝一日不在于朝廷                上下天光，一碧万顷21翻译文中画横线的句子。（1）满目萧然，感极而悲者矣。（2）而以书来属予记之。22分析甲乙两文写景的作用及表达的情感。（2022·江苏常州·统考中考真题）阅读两则文言，完成下面小题。甲崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪）乙蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨袴子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐、书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者，破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣疏食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。甲申以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世。恐一旦溘先朝露，与草木同腐。因思古人如陶渊明、徐渭等，皆自作墓铭，余亦效颦为之。甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者再，虽然，尽言吾之癖错，则亦可传也。（张岱自为墓志铭，节选）【注释】茶淫橘虐：喜爱品茶和下象棋。书蠹诗魔：迷恋书籍和诗歌。帙：本，册。甲申：明朝在这一年灭亡。视息人世：苟活于人世。溘先朝露：比喻突然死亡。23解释下列加点的字词。（1）人鸟声俱绝_ （2）焉得更有此人_（3）布衣疏食_ （4）余亦效颦为之_24用现代汉语写出下列两个句子的意思。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）尽言吾之癖错，则亦可传也。25湖心亭看雪是一篇怀旧散文，表面上虽没有说孤独，但却处处让人感觉到作者的孤独。请联系同样写于明朝灭亡后的乙文加以分析。26对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（   ）A“一痕”“一芥”“两三粒”，使用白描手法，取得了以少胜多、无声胜有声的效果。B“见余大喜”一句表面上写金陵人高兴，实际上也写出了张岱本人的兴奋心情。C“余强饮三大白而别”写出了张岱贪饮，包含趣味相投、“酒逢知己千杯少”的喜悦。D自为墓志铭选段主要表达了悼己伤怀、世事消亡、感念故国的哀伤之情。（2022·黑龙江大庆·统考中考真题）古文阅读甲林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太中，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（节选自桃花源记）乙是日风顺不及午已抵浦口宿大山家。明日，宿旦子冈，甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。（节选自戴名世己亥北行日记，有删改）注释旦子冈：在今南京市江宁区附近。甫：刚。洵： 确实。浣：洗。27解释下列句中加点实词的含义。具答之( )      便要还家( )寻病终( )      而妇人汲井且浣衣( )28选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（   ）A问今是何世，乃不知有汉    当立者乃公子扶苏（陈涉世家）B太守即遣人随其往          故人不独亲其亲（大道之行也）C盖江北之俗                盖余之勤且艰若此（送东阳马生序）D余顾而慕之                千里马常有，而伯乐不常有（马说）29选出画波浪线句子停顿恰当的一项（   ）A是日风顺/不及午/已抵浦口/宿大山家B是日/风顺不及/午已抵浦口/宿大山家C是日/风顺不及午/已抵浦口/宿大山家D是日风顺/不及/午已抵浦口/宿大山家30下列关于甲乙两篇选文的叙述不正确的一项是（   ）A甲文中“设酒杀鸡”“延至其家，皆出酒食”，表现了桃花源人的热情好客。B甲文结尾以众人寻桃花源“未果”，谊染了桃花源的神秘虚幻，令人神往。C乙文中作者看到村庄里万物都怡然自得，而自己比他们差得远，心生怨恨。D甲乙两段文字都展现了和谐安宁、恬静美好、自得其乐的乡村生活图景。31用现代汉语翻译文中画横线的句子。便扶向路，处处志之。老幼男女俱耘于田间。（2023·山东聊城·校联考模拟预测）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）【乙】士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！（节选自苏辙黄州快哉亭记）【注释】以物伤性：因外界事物而伤害自己的本性。蓬户瓮牖：用蓬草做门，用破瓦罐做窗。骚人思士：指心中有忧思的人。乌睹其为快也哉：哪里看得出这些是畅快的呢！此文为元丰六年苏辙去黄州探望苏轼及张梦得时所作，当时苏辙亦遭贬官。1解释下列句中加线的词。（1）水尤清冽  尤：_（2）穷耳目之胜以自适也哉  胜：_（3）今张君不以谪为患  谪：_（4）潭中鱼可百许头  可：_2用“/”给下面的句子断句。(标四处)不然连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月3将下列句子翻译成现代汉语。此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。4【甲】【乙】两文的作者都在政治上有些失意，但【甲】【乙】两文中的人物在心态上却完全不同，请具体分析。5积累默写：送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要悲伤，表达出诗人豁达爽朗的胸怀的诗句是哪句？（2023·浙江宁波·统考一模）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【乙】范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵于姑苏近郭买良田数千亩为义庄以养群从之贫者。择族人长而贤者一人主其出纳，人日食米一升，岁衣缣一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。（北宋·王辟之渑水燕谈录节选）【丙】嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，日：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，日：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟甲京师。又十一年，遂与其季德孺周同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克为之。呜呼！公之功德，盖不待甲文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！（北宋·苏轼范文正公集叙节选）【丁】江上渔者【宋】范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。【注释】群从：指堂兄弟及诸子侄。缣：细绢。尧夫：范纯仁，字尧夫。范仲淹次子。彝叟：范纯礼，字彝叟，范仲淹第三子。德孺：范纯粹，字德孺，范仲淹第四子。待：依靠。此诗是范仲淹于北宋景祐元年（1034年）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。【通其文】6用“/”给文中画线部分断句。（限断三处）既贵于姑苏近郭买良田数千亩为义庄以养群从之贫者。7下面是关于文言词学习方法的梳理。请根据提示，解释下列加点词。文言字词方法关联点解释恨子不识范文正公勾连成语法相见恨晚（1）_且以公遗稿见属为叙课内迁移法属予作文以记之（2）_聚族人仅百口查阅字典法“仅”有以下义项：只，不过几乎，将近（3）_（填序号）8请用现代汉语翻译下面的句子。公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。【赏其诗】9蒙曼老师在中国诗词大会上说，“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但范仲淹江上渔者里的“渔夫”却另有内涵。请根据提示，补充下列表格。诗句创作背景渔夫形象探究结果青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和渔歌子驾舟访友，即兴唱和从容自适，悠然脱俗（4）不同的内涵源于不同的关注点。张志和、柳宗元笔下的“渔夫”都是隐者的形象，而从范仲淹对渔夫的关注点来看，范仲淹具有怎样的政治家胸怀？孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪）谪居永州，寄情山水（1）君看一叶舟，出没风波里。（范仲淹江上渔者）（2）（3）【识其人】10丙文中“岂非命也欤？”“岂非畴昔之愿也哉！”都用到了“岂非欤/哉”的句式，练习文章内容，说说这一句式有怎样的表达效果。11苏轼在丙文中评价范仲淹“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传”，请结合上述诗文内容和你的阅读体验，谈谈你对这句话的理解。（2023·四川·统考一模）阅读下面两个文段，完成下面小题。甲亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自出师表）乙夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（节选自诫子书）12下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）A叹息痛恨    恨：遗憾B躬耕于南阳    躬：亲自C非学无以广才    广：增长D则不能治性    治：治理13下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）A可计日而待    后狼止而前狼又至B苟全性命于乱世    能谤讥于市朝C夫君子之行    辍耕之垄上D静以修身    不以物喜14对文中画线句子翻译正确的一项是（   ）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。A先帝不因为我品行卑劣，见识短浅，反而自降身份，屈尊而来，三次拜访我，在草庐当中。B先帝不认为我品行卑劣，见识短浅，反而自降身份，屈尊而来，三次到草庐来拜访我。C先帝不因为我身份卑微，见识短浅，反而自降身份，屈尊而来，三次到草庐来拜访我。D先帝不认为我身份卑微，见识短浅，反而自降身份，屈尊而来，三次拜访我，在草庐当中。15下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ）A两篇文章均有骈句或对称句，兼有散句，使行文整齐匀称又具参差错落之美，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，带给人音乐的美感。B两篇文章都有叙事。甲文追忆了“先帝三顾茅庐”和“自己临危受命，与先帝共患难”的往事；乙文强调了成才需要具备“静心、勤学、惜时”等条件。C两篇文章表现了诸葛亮不同的情怀。甲文体现他鞠躬尽瘁，死而后已的忠君爱国情怀；乙文体现他淡泊以明志，宁静以致远的高洁情怀。D两篇文章都表达出对劝勉对象的殷切希望。甲文以恳切委婉的言辞劝勉后主要亲贤远佞，兴复汉室。乙文循循善诱地劝诫儿子要修身养性、治学做人。（2023·四川广元·统考二模）请你参加“致敬经典探秘古诗文魅力”的学习活动，并根据提示完成小题。【材料一】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自柳宗元小石潭记）【材料二】出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧、潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。行三四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然，隔岸阴森，尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西流汇而桥者三相距各不半里。舁夫云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。（选自钟惺浣花溪记）【注释】玦（jué）：环形有缺口的佩玉。琅玕（láng gn）：像珠子的美石，常指青玉。窈然：幽深的样子。潆回：水流回旋。荠（jì）：荠菜。舁（yú）夫：轿夫。【忆游记名篇】16柳宗元被贬谪到湖南永州后，常常探山访水，流连于自然胜境，写下了备受后人推崇的游记名篇。下列选项中不属于“永州八记”的是（   ）A满井游记B钴鉧潭西小丘记C始得西山宴游记D石涧记【推字词之意】17下列语句中加点字的意义或用法相同的一组是（   ）A心乐之/能以径寸之木B则以少陵浣花居在焉耳/以其境过清C皆浣花溪委也/相委而去D或所云“江从灌口来”是也/今或闻无罪【悟句读之美】18对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（   ）A自宫以西流汇/而桥者三/相距各不半里B自宫以西流/汇而桥者三相距/各不半里C自宫以西/流汇而桥者三/相距各不半里D自宫以西/流汇而桥者三相距/各不半里【破对译之难】19把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）竹柏苍然，隔岸阴森，尽溪，平望如荠。【品言语之美】20两则材料在语言运用上有什么相同点？在表现手法上有什么不同点？21（2023·安徽滁州·校考二模）阅读下面文言文选段，完成问题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （宋濂送东阳马生序）【乙】贾逵年五岁，明惠过人。其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣，而归居焉，亦以贞明见称。闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言，姊以为喜。至年十岁，乃暗诵六经。姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有三坟五典而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且诵且记，期（j）年，经文通遍。 于闾（l）里每有观者，称云振古无伦。门徒来学，不远万里，或襁（qing）负子孙，舍于门侧，皆口授经文。赠献者积粟盈仓。或云：“贾逵非力耕所得，诵经舌倦，世所谓舌耕也。” （贾逵勤学）【注】贾逵（30）：东汉经学家、天文学家。其父贾徽跟随大学者刘献学习儒家经传，造继父业，曾任侍中、左中郎等职；牒：供写字用的竹片、木片。扉屏：门扇和屏风；闾里：里巷。间，里巷的门；振古：自古；襁负：用布带子把小儿束在背上。(1)下列各项加点字解释不正确的一项是（   ）A四支僵劲不能动    支：同“肢”，肢体B略无慕艳意         略无：完全没有C未尝有教者入门    教：请教D赠献者积粟盈仓    盈：充满(2)下列各项中加点文言虚词的含义和用法相同的一项是（   ）A家贫，无从致书以观     亦以贞明见称B或遇其叱咄             或题于扉屏C以衾拥覆，久而乃和      乃剥庭中桑皮以为牒D烨然若神人              不知口体之奉不若人也(3)下列各项中说法错误的一项是（   ）A甲文是一篇赠序，赠序有别于书序与宴饮序，这类文体在赠人以言的同时，也往往抒发了作者的某些情志或心怀。B甲文描述太学生们学习条件的优越，和自己年轻时学习的艰苦情形进行对比，用事实说话，很好的表达了劝学的目的。C乙文在记叙贾逵勤学的过程中，穿插了姐弟的对话，虽使行文生动而不呆板但与文章主题关联不大。D甲乙两文中，作者皆是家贫嗜学，乐以忘忧。两者的学习态度都值得后学推崇与借鉴。(4)将下列句子翻译成现代汉语。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 或云：“贾逵非力耕所得，诵经舌倦，世所谓舌耕也。”(5)读完两篇文章，你有哪些体会或启发？请结合原文语句简要概括。（2023·宁夏银川·校考一模）阅读下面文本，完成下列各题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自出师表）【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。（节选自唐太宗论举贤）【注】上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：使国家达到大治的人。异：其他的。正：只。22解释下列语句中加点的词。痛恨于桓、灵        痛恨：_事无大小            无：_悉以咨之            咨：_上诘之              诘：_23用现代汉语翻译文中画线的句子。非不尽心，但于今未有奇才耳！亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。24请用“/”给文中画波浪线句子划分朗读节奏（限二处）。是 以 先 帝 简 拔 以 遗 陛 下。25面对“人才”选拨，【甲】【乙】两文分别主张什么？针对【乙】文中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。（2023·河南·河南省郑州市第二十一中学校联考模拟预测）阅读下面两个语段，完成下面小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，