部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》知识点带练习.docx

古诗二首知识点01我会写楼lóu（城楼、下楼、钟楼）依y（依靠、依赖、依着）尽jìn（尽头、尽情、尽力）黄huáng（黄金、黄叶、黄色）层céng（上层、双层、一层楼）照zhào（照明、照射、照相）炉lú（火炉、香炉、炉子）烟yn（烟雾、烟火、香烟）挂guà（悬挂、挂着、挂图）川chun（冰川、山川、一马平川）02我会认欲yù（欲望、食欲、 贪欲）穷qióng（贫穷、穷人、穷尽）瀑pù（瀑布、飞瀑、雨瀑）布bù（白布、棉布、布料）遥yáo（遥看、遥远、遥望）03多音字更gèng （更好）gng（更正）落luò （落后）là（丢三落四）04近义词依靠 望看05反义词白黑 人出 穷富前后 直弯06作者简介王之涣：(688742)，是盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。李白：（701762)字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇。07古诗大意登鹳雀楼：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。望庐山瀑布：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。08问题归纳1.诗人登上去以后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。2.作者在楼上想到了什么？想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。3.望庐山瀑布采用了什么方法来描写景物？采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、想象的方法来写瀑布的磅礴气势。09课文主题登鹳雀楼这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。望庐山瀑布运用比喻、夸张的修辞方法描写了庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发了诗人对大自然的热爱之情。古诗二首练习题一、 看拼音，写词语。shn chun    rì zhào   xin yn （      ） （    ）  （    ）o lóu     jìn lì     y cén（   ）   （    ）   （   ）二、 按要求填词语。 天高地远（含反义词）_  _  _风风光光（AABB）_  _  _三、写出下列字的反义词。上（    ） 入（    ）   生（    ）前（     ）  落（   ） 有（    ）四、猜写字义。1.白日依山尽。白日：（         ）2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。尺：（         ）五、数笔画填空。“烟”共    画，第5画是     ，组词       。“照”共    画，第5画是     ，组词       。“楼”共    画，第3画是     ，组词       。“炉”共    画，最后1画是     ，组词       。六、我会补写句子。 白日（       ），日照香炉生紫烟，黄河（       ）。 _（      ）千里目， 飞流直下三千尺，更上（         ）。  _七、课文内容我知道。1.登鹳雀楼描写的是什么画面？_2.望庐山瀑布这首诗主要运用了什么修辞手法？_八、阅读。小路娃娃，伤心地哭了。为啥为啥？有人随地扔垃圾，她的脸脏了。小路娃娃，开心地笑了。为啥为啥？她的脸干净了，环卫工人扫掉了杂物。1.短文中的“她”指的是_。 2.小路娃娃为什么“开心地笑了”？在短文中用“_”画出相关的句子。3.我们要怎样做，才能让小路娃娃永远开心地笑呢？ _参考答案一、看拼音写词语。山川     日照     香烟  高楼     尽力     一层      解析：注意“烟”的书写。二、按要求填词语。 三、写出下列字的反义词。下     出     死   后     升     无解析：考察学生对反义词的掌握情况。四、猜写字义。1、白日：白天的太阳。 2、尺：长度单位。（3尺等于1米）五、数笔画填空。“烟”共  9 画，第5画是  竖  ，组词  烟火  。“照”共 13 画，第5画是 横折钩 ，组词  照射  。“楼”共 13 画，第3画是  撇  ，组词  楼房  。“炉”共  8 画，最后1画是  撇  ，组词  香炉  。解析：学生对生字笔顺的认识。六、我会补写句子。 依山尽     入海流     欲穷     一层楼    遥看瀑布挂前川     疑是银河落九天解析：考查学生对古诗的背写掌握情况。七、课文内容我知道。1、描写的是滚滚黄河之水东流入海的壮观画面。2、主要运用了比喻和夸张的修辞手法。解析：本题旨在考察学生对课文内容以及诗歌中修辞手法的理解。八、阅读。解析：本题考察了学生对人称代词所指代内容的理解。这里告诉学生一个道理：爱护环境是我们每个人都要做的事情。