2023-2024学年人教部编版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次教案细胞分化的概念.docx

教师姓名单位名称填写时间学科生物年级/册七年级上册教材版本人教版课题名称第二单元第二章第二节动物体的结构层次难点名称细胞分化的定义难点分析从知识角度分析为什么难细胞分化的概念较抽象，不易理解，也是本节的重点和难点。细胞分化是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。从学生角度分析为什么难细胞分裂产生大量后代，是学生已有的知识，学生很容易理解。在形态结构上发生差异性变化，是细胞分化的核心。此过程利用图片等把抽象问题具体化，帮助学生理解，学生在有了感性认识后，逐步构建新概念。难点教学方法教学重点：生物体的各种组织是细胞分裂、分化形成的。教学方法：问题教学法、发现教学法教学环节教学过程导入出示鱼的发育过程图片：受精卵通过细胞分裂形成许多细胞，最终形成鱼。提问：动物和人都由许多细胞构成，而亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？ 这一节我们将学习“动物体的结构层次”。让你对人体有更进一步的认识。知识讲解（难点突破）（一）理解细胞分化的过程屏幕出示人体不同种类细胞的图片，引导学生观察其形态、结构上的不同，介绍各类细胞的功能。提问：这些形态、结构各不相同，功能各异的细胞是怎样形成的呢？ 设计意图：通过图片展示引起学生思考，调动学生的积极性。（2）接着大屏幕展示受精卵经细胞分裂后细胞数目增多，再进行分化形成细胞群的动画。（3）请同学们思考细胞分化对生物体体形成的重要意义。讨论交流，质疑解惑，最后展示：细胞分化的结果（一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化）（二）分化的结果：形成不同的组织出示问题：分化后的多种多样的细胞是随机分布的还是有序结合在一起形成一定的结构呢？请同学们利用教材解开疑团看书P60图2-12细胞分裂、分化形成组织，小组讨论，展示：细胞经过分裂分化形成的多种多样的细胞进一步形成了组织。充分发挥学生自主学习的能力，获得新知。指导学生利用显微镜观察人体的四种基本组织，在观察过程中请同学们分别说出构成人体的组织的细胞特点，各种组织的功能？引导学生归纳出组织的概念（细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织）”（4）出示表格：比较人体四种基本组织的结构和功能的异同课堂练习（难点巩固） 4.如图所示是细胞分裂与分化的过程，据图回答问题。 （1）图中表示过程，表示过程。请说明判断依据： 。（2）图中的结果是形成不同的。 小结区别细胞分裂和细胞分化的区别，进一步明确细胞分化的定义。