2023-2024学年人教版七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物开花和结果.docx

开花和结果教学设计课例名称开花和结果学段学科初中生物教材版本人教版章节第三单元第二章第三节年级七年级教学目标知识与技能:1. 描述花的基本结构。2. 描述被子植物的受精过程。3. 描述花与果实的关系。过程与方法：通过观察、交流、讨论、科学探究等活动，培养学生发现、分析、解决问题及获取知识的能力。情感态度价值观：1. 通过学习花的结构、传粉方式，树立生物体的结构和功能相适应的观点。2. 通过学习被子植物的受精过程以及果实和种子的形成，使学生体会果实的来之不易，并认识到事物是发展变化的。3. 形成爱护生物，关爱生命的情感。教学重难点重点：1. 花雄蕊和雌蕊的结构。2. 受精过程以及果实和种子的形成。难点：1. 子房的结构。2.受精过程以及果实和种子的形成。学情分析学生对于桃花的结构、传粉、受精、结果、人工辅助授粉等都比较熟悉，有一定的知识基础，也具备一定的自主学习、合作探究的能力，但是知识掌握的不够系统，没有上升到理论层面；学生发现问题、分析问题、解决问题及设计实验的能力有限，归纳总结能力等也有待提高。教学方法演示法，质疑法，讨论法，自主学习法，合作探究法教学过程教学环节知识能力要点学生活动设计意图一.情境导入、明确目标：1.建立本节课的评价机制：主动回答问题给小组加1分，纠错和补充的给小组加1分，班内展示给小组加3分。最后评出一个优胜小组。2.植物开花结果的视频及知识树导入新课。3.出示并解读学习目标。观看视频明确本节课学习目标和评价标准通过视频激发学生兴趣鼓励引导学生积极参与二.新知探究：问题探究一.花的结构：请同学们按照课本102页观察与思考的步骤，结合插图-15，以小组合作的方式解剖、观察花的结构，并回答下列问题,疑难问题小组交流讨论，准备班内展示：1.一朵花由哪些部分组成？最主要的结构是什么？ 2.推测花的哪一部分将来能发育成果实和种子？如果这一部分被虫子吃掉了，会怎么样？动手实验，观察， 小组交流讨论，展示。培养学生合作探究能力，及归纳总结能力问题探究二.传粉和受精：请同学们结合插图-17认真阅读课本103页的内容，做好勾画与批注，并试着回答下面的问题，疑难问题小组交流讨论，准备班内展示：1.什么是传粉？传粉有几种方式？2.按传粉媒介的不同，花可以分为哪几种？他们分别有什么特点？3.什么叫受精？结合插图-17叙述桃花的受精过程。认真阅读课本内容，结合插图，思考回答问题，准备班内展示。培养学生读、析、写、练、总的自学能力，及观察总结的能力。问题探究三.果实和种子的形成:（一）播放动画，让学生体会受精完成后花的变化花的哪些部分会凋落？哪些结构会继续发育？（二）请同学们认真阅读课本104页及结合插图-18的内容，做好勾画与批注，并试着回答下面的问题，准备班内展示：1.花的哪个结构发育成果皮？哪个结构发育成种子？哪个结构发育成胚？果实又是由哪个结构发育成的？谜语“麻屋子，红帐子，里面住着一个白胖子。”这个谜语的谜底是什么?谜语中的“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？果皮和种子分别是由花的哪部分结构发育成的？吃瓜子时有时会吃到空瘪的瓜子，玉米果穗有缺粒的这是为什么？用什么方法可以弥补呢？如何操作？观看动画，体会受精完成后花的变化。认真阅读课本内容，思考回答问题，然后小组交流讨论回答问题思考讨论通过动画形象直观的让学生体会到花变果的过程。培养学生读、析、写、练、总的自学能力，使学生成为学习的主人。理论联系实际，提高学生的学习兴趣。三.达标检测：1.对于植物繁殖后代来说，花中最重要的结构是（ ） A、花托和萼片 B、雄蕊和雌蕊 C、花瓣和萼托 D、萼片和花瓣2.绿色开花植物的花粉在花的哪一结构中（ ） A、花药 B、花丝 C、雌蕊 、花托3.雌蕊的组成（ ） A、花药和花丝B、柱头 花柱 子房 C、花柱 、子房 D、花药和花柱4.在一朵花中，能发育成果实的结构是（ ） A、子房 B、雄蕊 C、花瓣 D、花萼5.人工授粉的好处在于（    ） A、基因突变 B、加速果实发育 C、减少虫害 D、增加产量学生独立完成，对子互查。巩固所学、了解学生的学习情况。四.课堂小结请同学们谈一谈本节课你学到了哪些知识呢？你能让知识树变得枝繁叶茂吗？五.布置作业看到此图，你有何感想？如果你是一朵花，你想对人们说些什么？教学反思在本节课教学中，首先说明本节课的评价办法，然后用我们家乡的桃花和蜜桃的图片并配音乐及唯美的语句导入新课，激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性;之后出示学习目标，让学生带着目标有目的更高效的去学习。在新知探究部分，以桃花蜜桃贯穿始终，由浅入深讲解知识，符合学生的认知规律，并时刻激励学生，充分调动学生的积极性。本节内容分了三个问题，花的结构、传粉和受精以及果实和种子的形成。为了落实本节课的重点，突破难点，在花的结构教学中，先让学生分组实验解剖并观察花的结构，然后让学生用桃花的模型上台展示，说出各部分的结构，这样让学生对花的结构有充分的认识；在果实和种子的形成教学中，为了突破难点，用图片展示桃花和蜜桃的关系，并用一个谜语提升兴趣，从而让学生记忆。整堂课下来课堂气氛活跃,每一个学生都积极进行实验，积极思考回答每一个问题，共同发展，形成教与学的统一，体现学生主体地位。在达标检测中，首先学生认真思考自主独立完成相应题目，然后出示答案，小组互批，通过5个小题的检测，训练学生应用知识解决问题的能力，巩固本课的知识点，学以致用，落实任务目标。 桃园一行结束，到了收获的季节，接下来进总结收获。出示本节知识树和学习目标，让学生对应学习目标说出本节课的收获和疑问。最后，通过布置作业提升情感，让学生体会到爱护花草的重要性。 板书设计我采用的是知识树，用纸片在黑板上贴出了一朵花（桃花）和一个果实（蜜桃），体现了花和果实的关系。非常形象地突出了本节课的重点。虽然在设计和教学中都是非常用心的，在课堂教学中，学生的积极性非常高，各环节进行也比较顺利，有一些亮点，也存在一些不足，如：在学生分组实验中，要尽量多给学生实验探索的时间；在讲解受精过程中可以制作教具模型，突破难点，加深学生印象。在以后的教学道路中，一定要取长补短，不断积累经验，让自己在生物教学中迅速成长，争取成为一名优秀的中学生物教师。板书设计：