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    2023-2024学年人教版七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物 科学·技术·社会  无土栽培.docx

    • 资源ID:96332460       资源大小:13.70KB        全文页数:3页
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    2023-2024学年人教版七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物 科学·技术·社会  无土栽培.docx

    无土栽培一、教学目标:1、引导学生充分利用信息技术这一手段,通过查找资料初步掌握无土栽培技术的概念,认识其优点,了解无土栽培的各种的方法。2、指导学生进行无土栽培大蒜,培养学生的实践能力。3、通过引导学生认识无土栽培的优点,使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向,并激发学生从小就要有创新意识。二、教学重点难点:引导学生认识无土栽培的优点,解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向。三、教学准备:课前,教师上网搜集资料,制作一个多媒体课件;为学生进行无土栽培大蒜实践做好准备。四、教学过程:(一)导入新课:1、谈话:同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗?大家请看(展示图片)同学们说得很对。地球上绝大多数植物都生长在土壤里,地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化,科学技术的发展,人类生活水平的提高,人们在不断探索新的植物种植方式,下面我们来看一则新闻吧!看了这段录像你有什么发现?你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗?(鼓励学生交流)2、小结揭题:同学们说得真好。这些植物离开了土壤也能生长,我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。(二)运用网络,探究知识1、质疑提问以前你们研究过植物的无土栽培技术吗?今天想不想研究?能提出一些研究的问题吗?(鼓励学生提问)同学们问得真好!你们的每一个问题都很有价值,老师发现你们最关心的是以下几个问题。1.没有土壤为什么植物也能生长?2.谁发明了无土栽培?3.无土栽培有什么优点?4.无土栽培的方法有哪些,怎样进行无土栽培?2、分组研究 (1)提问:要知道这些问题的答案,你有什么哪些办法?(2)谈话:办法真多,这节课我们就先用查找资料的方法来研究这些问题好吗?为了提高我们的学习效率,下面我们采用分组合作的方法进行研究。现在我们一共有6组,每组可以自由选择一个问题研究,研究时可以随时交流.下面先请各小组选择研究的问题。下面请同学们看在我们的桌面上有一凤有关“无土栽培”的资料,同学们先认真读一读,再和小组里的同学们交流交流。老师给大家一段时间,开始吧,看哪一组能成为小博士组。3、交流汇报(1)谈话:时间到了,同学们先将自己的研究成果小组内相互交流交流。下面我们集体交流,哪一组同学们先来?(2)学生交流。多表扬学生,多给予小博士称号(三)指导实践指导学生做木屑栽培大蒜的实验。在用无土栽培栽培技术合作种大蒜过程中,谁最先完成任务,为什么你们能完成的那么快?谈谈种植的体会?对这个已经种好的你有什么打算?(四)总结延伸作为一个中学生,你们认为无土栽培技术在我们这里有推广的价值吗?(请大家给农民出点点子)3、结束语:同学们,讲得真好,老师相信未来的家乡在你们这一代的建设下一定会更加富强!

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