广东省2022年中考语文总复习学案-第三部分第四章文学类文本阅读.docx

第四章文学类文本阅读大数据告知你广东省中考命题规律考试要求主要考点考查频次题量和分值命题规律1.厘清思路,整体把握作品的主要内容(整体理解)概述故事情节2014、2015年考非选择题,4道题,共17分文学类文本的选材通常比较青睐记事写人的小说或散文,多以“青少年”作为叙述对象,题材涉及亲情、成长这一主旋律,比较贴近中学生的生活与思想,考生读起来容易理解。情感真挚动人,能让考生有所感悟把握文章思路和线索2012年考理解文章内容和主题2019、2021年考分析标题内涵和作用2011、2013、2015、2016、2019年考2.把握不同体裁作品中的情境与形象(整体理解)概括、分析或评价人物的形象、品质2010、2011、2013、2021年考概括或分析人物的情感、心理、态度变化,把握作者的看法和态度2008、2010、2011、2012、2016、2018、2019年考3.揣摩作品中的精彩细节(局部理解)分析句段作用2010、2012、2014、2016、2017、2018、2019、2021年考揣摩或补写心理活动2008、2010、2021年考4.欣赏作品的表现手法,品味富于表现力的语言(运用)分析表现手法品味加点词语赏析理解句子20132020年考5.领悟作品的内涵,获得有益启示(运用)领悟作品的内涵获得有益启示2006年考核心素养要求审美的鉴赏和创造、文化的传承和理解、思维的发展和提升课 标 指 针试 题 解 钥1.厘清思路,整体把握作品的主要内容;2.把握不同体裁作品中的情境与形象;3.揣摩作品中的精彩细节;4.欣赏作品的表现手法,品味富于表现力的语言;5.领悟作品的内涵,获得有益启示20212020201920182017篇目望北哨所与母亲相守50天灯如红豆笔下犹能有花开细水长流体裁小说散文散文散文小说命题考点15题文意理解与概括文意理解与概括文意理解与概括细节理解与概括文意理解与概括16题句段作用插叙作用句段作用句段作用句段作用17题主人公分析语言赏析揣摩人物心理语言赏析语言赏析语言赏析18题揣摩人物心理选材与主题分析标题含义与作用句子含意(主旨理解)句子含意(主旨理解)一、(2021·广东中考)阅读下文,回答问题。(17分)望北哨所石钟山 这是她第一次来望北哨所。 望北,她已经很熟悉了。他军校毕业,分配到部队后的第一封来信,地址就写着“望北”。望北在她的心里如诗如画,再加上哨所,她莫名地会想到某些古诗词,有着大气、苍凉、凄美之感。他在信中也是如此描绘望北哨所的:高原,陡峭的山石,呼啸的山风,洋洋洒洒的落雪 自从他去了望北哨所,一切都变得不一样了。有手机却没有信号,他们只能通过信件联系。冬天,哨所和山下邮路不通,到了春天,她会一口气收到他写给她的几十封信。读信的顺序只能依据邮戳的时间,有时邮戳上的时间也相同,她只能随机拆开一封信。这样读信,让她有种时光倒流之感:前一封信他还在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线,下一封信又是满山大雪,混沌一片了。几十封信,让她恍若在不同的世界里穿梭着。 最近一次见到他,是他探亲休假。他变黑了变瘦了,说话也惜字如金,他解释说,哨所人不多,消息又闭塞,信息少,大脑的某根神经就沉睡了,话语自然就少了。在他休假这段日子里,他们见面时话很少。分开时,就用短信交流,就像他们又回到了两地。似乎在这时,他才又恢复到了以前的样子:风趣、幽默、刚毅 假期快要结束时,两人计划了他们的人生大事。等春节一过,就是两个人的“本命年”了,他们要在这年的夏天完成终身大事。她对望北充满了渴望,甚至整个西藏对她来说都充满诱惑。她还学会了一首歌:坐着火车去拉萨,去看那神奇的布达拉,去看那最美的格桑花呀,盛开在雪山下他们计划好了,就在秋天,藏北最美丽的季节,雪山脚下开遍了格桑花,她去望北哨所,他带她去看神秘的布达拉,开启他们的新婚之旅。 她终于来了,先是飞到了日喀则,又坐上了长途运输车。公路在悬崖峭壁间盘绕,她看到了一片又一片的格桑花,像怒放的生命之火,她的心也随之燃烧起来。车队在盘山公路上越驶越高,她感到头疼恶心,视线也模糊起来,司机是个老兵,拿出氧气袋让她吸,告诉她,望北哨所的海拔比此地还要高出一千多米。她吸着氧,思绪似乎清晰了一些。当车行驶到海拔四千多米时,她感觉整个人似乎死过了一回。 两天之后,车队终于行驶到雪山脚下。大雪封锁了他们的去路,到处都是皑皑白雪。老兵失望地告诉她,望北哨所去不成了。雪消融之时,才是他们上山的时候。山下还是格桑花盛开的季节,望北哨所已经提前进入了冬天。 她绝望地站在车下,顺着老兵的指引,看到了山顶一排石头房子,“那就是望北哨所”。她看见房子外聚集了一排士兵,一起向山下招手。她知道,他一定在人群中。可是她分不清哪个是他,她想起了,在上次他探亲时她为“本命年”买了两条红绸腰带,每人一条。春节后,她写信提醒他把红腰带系上,红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义。她从腰间解下那条红色的绸带,冲着山上挥舞着。在大雪皑皑中,那条红绸带是那么醒目鲜艳。突然,她看到山上人群中也飘起了一条红绸带,那一定就是他了 她再次得到他的消息时,雪已经融化了,一封电报告诉她,他在巡逻路上 她终于来到了哨所,只看到了他的墓地。她来了,他却失约了。不,他在履行自己的约定,永远在望北哨所等她 离开望北哨所,她把那条红绸带留在了山上。下山走了好久,她回望哨所时,一切都模糊了,似乎唯有那条红绸带仍在风中飘舞,似乎是他在为她送行。泪水模糊了她的视线,唯有那一点红,越来越醒目。(有删改)1.结合选文,简要分析第段“她”对望北已经很熟悉的原因。(4分)答:她的爱人被分配到了望北哨所,写给她的第一封信就是从“望北哨所”寄出来的,所以印象深刻。 因为她的爱人给她的几十封信件中介绍了望北不同季节的不同景色。望北哨所在她的想象里如诗如画,并联想到古诗词,有一种熟悉之感。望北哨所寄托了她对爱人的深情和无尽思念。 2.第段写“她”还学会了一首歌,这样写有什么作用?请结合选文简要回答。(4分)答:此处引用歌词,“拉萨、布达拉宫、格桑花”都是西藏的代表;通过唱歌描写出姑娘期待着去见爱人的激动和兴奋的心情,原本应是和爱人去完婚,结果被大雪封锁无法相见,只能靠“红腰带”传递信号,从文章后部分可知,爱人牺牲在巡逻的路上,她最终见到的是对方的墓地。将前后形成对比,突出军人舍小家为大家、无私奉献的伟大精神!同时为下文情节做铺垫,使文章情节更波澜起伏,生动感人。 3.你认为选文的主人公是谁?请结合全文说明理由。(4分)答:我认为文章主人公是“她”。 文章写一位女子思念自己在哨所服役的爱人,最后却得知爱人为国牺牲的动人故事。文章大部分的篇幅都是站在“她”的视角来写,“她”贯穿全部情节内容。文章围绕她的感情变化贯穿全文,思念爱人、期待和爱人见面、痛失爱人、理解并且为爱人自豪。通过她感情的变化,使得结局更感人,使得以这位女子的爱人为代表的那一群为国牺牲忠勇无畏的中国军人的精神更加伟大。 4.“她”为什么把红绸带留在山上?请结合选文,以“她”的身份(用第一人称)回答。(5分)答:红色丝带是我们本命年特地买的,它既象征着我俩的爱情,希望我们能走进婚姻的殿堂,也象征着正义、成功、忠勇。你是我的爱人,失去你我多么痛心,但是你也是祖国的儿女,我要把这条红色的丝带留在这哨所,它就像你还在一样,让你的忠魂留在这里继续守护祖国的边疆。 二、(2020·广东中考)阅读下文,回答问题。(17分)与母亲相守50天明前茶 因为武汉封城,莉君已经在娘家待了整整50天。 莉君与母亲都是能干且脾气犟的人,秉承的人生哲学是:我的地盘我做主。因此,往年春节,莉君回娘家过年,待上5天,是她忍受的极限。她40多岁了,可一回娘家,一定会被老母亲当成14岁的小姑娘管着。 早上睡个懒觉,挨管;晚上11点过了还在刷剧,挨骂;怕胖,少吃一口肉,要管,说是富富态态才吉利;做瑜伽伸展得像一只软腰猫,要管,说是万一闪了腰,村医那里可只有几贴土膏药,拍个X光片还要上镇医院。 回娘家才两天,平地一声雷,武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚,母亲地说:“这下可好,你就不得不多陪妈一阵子了,走不脱了!”莉君略有不快地说:“留在这儿干吗?跟你吵架呀!”话一出口,她就有点后悔。父亲故去多年,母亲从村里小学退休后,独自在山村生活。家里空旷而冷清,盼着儿孙们春节回来,也是人之常情。然而,莉君也有不愿意长留的理由,要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗?按母亲的话说,两个儿子一个女儿,加上媳妇孙辈,光是坐下来吃饭,就是满满一桌。这一封城,儿孙们都回不去,不光要张罗吃喝,单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣,就够母亲忙的了。  莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气,说软话是不可能的。尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转,就成了莉君暗自给自己分派的任务。 每天,莉君帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说:“幸亏今年没嫌土猪肉贵,依旧腌了这么多肉,不然这会儿村镇都封了,上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧,往年,回武汉前,母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉,自己心里可全是嫌弃。 每天,莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年,母亲四处张罗菜种、粪肥的时候,莉君都要取笑她说:“没事干!快递一公斤十块钱,比青菜贵两倍多,还要往武汉儿女家快递蔬菜,会不会算账啊!”母亲说:“劳动不休,筋骨不锈。你爸走了,去菜园还能听听鸟唱,晒晒太阳,解个寂寞,你们年轻人不懂的。”这一回,菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地,看见菜园里的一株野茶树生出新芽,她憋闷多日的心里,仿佛沁入了一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里,非要出门劳作的原因。 每天,母亲上灶炒菜,做馒头,蒸发糕,莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些,她就挑松柴火,只放枯枝败叶;母亲说火硬一些,她就燃起硬柴,将火烧得旺旺的。这样的日子里,她仿佛回到了14岁,那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好,自己脱去了成年人的生硬铠甲,母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事,对上了只有她俩知道的暗号。有一天,炒完一大桌子的菜,母亲自言自语:“真是怪了,以前一个人吃饭,在电磁炉上炒两个菜,就腰酸腿疼;如今一烧大柴灶,这八大碗菜做下来,倒也不觉得小腿沉重,咋回事?”莉君笑道:“老妈,灶口暖和,比电磁小太阳还管用。要不,为何老猫都喜欢偎着灶口?”母亲望了她一眼,说了平生第一句软话:“闺女,等你也要靠偎灶驱寒时,你就回妈这儿。妈这儿别的没有,大灶柴火管够。” 莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事:那天,母亲上山拾柴归来,挑出了一小截软木,严正警告众人,尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿,不准动她的木头。大家都纳闷,她要用这一小截软木干吗。几天后,莉君意外地得到了礼物母亲亲手雕的软木青蛙,只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上,好像准备随时腾跃而起。 “37年了,我总记着欠闺女一份情,” 母亲说,“小时候,干活有你的,玩具没你的。你要过一个发条青蛙,我和你爹都没能满足你” 莉君接过青蛙,仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转(摘自西安晚报2020年3月20日,有删改)1.选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”?(4分)答:能腌制腊肉、咸火腿;善于侍弄菜园;会做满满一桌菜;雕刻的软木青蛙栩栩如生。 2.选文多处运用插叙的写法,请举出一例并简析其作用。(4分)答:示例:“父亲故去多年,母亲从村里小学退休后,独自在山村生活”,写出了母亲独居山村的寂寞和冷清,交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由,揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。 3.按要求完成下面的题目。(4分)(1)体会下面语句加点词语的表达效果。(2分)莉君的心被揪扯了一把。答:“揪扯”本义是指撕拉的动作,这里指莉君想到母亲要照顾一大家子的辛苦而内心酸楚,表达了莉君对母亲的心疼。 (2)结合上下文,在横线上补充母亲说话时的神态或语气,并说明理由。(2分)母亲得意地说:“这下可好,你就不得不多陪妈一阵子了,走不脱了!” 答:生动形象地写出了母亲以疫情为借口留住女儿的得意心理,写出了母亲需要女儿的陪伴。 4.某文学刊物腾飞设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文?请分别从选材和主题的角度说明理由。(5分)答:示例一:“人间亲情”栏目。 理由:从选材角度看,文章叙述了莉君因疫情滞留娘家,与母亲朝夕相处,增进感情的故事;从主题角度看,文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情,以及莉君对母亲的理解和爱。示例二:“人生感悟”栏目。理由:从选材角度看,文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事,描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程;从主题角度看,文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜,让亲情更融洽的道理。 三、(2019·广东中考)阅读下文,回答问题。(17分)灯 如 红 豆候志明 有句诗说“灯如红豆最相思”。 夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后,看城市迷人的灯光。望着望着,有时会掉下眼泪来,不止一次。 我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。 那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着,忽然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光,没被吹灭。知道她还会起来,我就没吱声,静静地等候着。果然,过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是,“妈,我要尿尿。”妈没有抬头,只是说“灯亮着呢,去吧。”尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡?”“快完了,一会儿睡。”在母亲的心里,为了孩子过年,这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。年年如此。 直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲,它柔弱像母亲,但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天。 后来,我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座、玻璃肚子,带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天点亮这盏灯,那样不但整个家里会明亮很多,而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底,父亲又点亮那盏灯,开始清点账目,我又蹭光写起作业,写完就去睡了。睡醒一觉,我发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷,他一会儿哈手,一会儿跺脚,眉头紧锁,仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子,我便从被窝里伸出头问:“爹,咋了?”“没咋,有两毛钱,对不上账。”“多了还是少了?”我接着问。“多了。”他说。“多了,那好呀!”我说。他又转过头并拧小灯火,走过来坐在炕沿边摸着我的脸,“不知道给谁少算了,两毛,一个壮劳力两天才能挣到。” 在我心中,那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事,遇有疑难、面对选择时推己及人。 后来,我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿,我备了一盏小油灯。多少次,在寒冷的冬天,我的手冻得不能拿笔想放弃的时候,是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是,有一个冬天的早晨,我带了灯去教室背书,可是只过了一会儿就油尽灯灭,正在我不知如何是好时,一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前,自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的,因为在那个年代,男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑,而且她也应该是意识到了的。那一刻,我懂得了什么是真正的美。 几十年来,陪伴我的大大小小、形态各异的油灯,都已难得见到了,但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展,给我的启迪又是那样的深刻受用。 “灯如红豆最相思”的前面还有一句,是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人,升华了我对灯相思的境界和品位。(选文有删改)1.文章重点写三盏“小油灯”,它们都给了“我”启迪。结合全文,填写表格。(4分)“小油灯”相关人物给“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难,生活的道路会越来越明亮。第二盏父亲认真、公道、善良地对人对事等。第三盏女同学真正的美和外表无关。(或内在美才是真正的美。)2.第段在文中有什么作用?(4分)答:城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比,突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。引出下文“我”对小油灯及往事的回忆,奠定了全文的感情基调。 3.品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分)(1)(她)把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指(2分)答:“攥住”即握住,写出母亲被扎伤时的反应,表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。 (2)我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉。(2分)答:“搂住”即抱住,突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛,反映了“我”对母亲的关心。 4.文章以“灯如红豆”为题目,有什么妙处?(5分)答:“灯如红豆”化用诗句,使题目富有诗意。“灯”是文章的线索,全文围绕“灯”组织材料。结构清晰,叙事集中。“红豆”寄托相思,“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。 四、(2018·广东中考)阅读下文,回答问题。(17分)笔下犹能有花开肖复兴 秋末冬初,天坛里那排白色的藤萝架,上边的叶子已经落得差不多了。想起春末,一架紫藤花盛开,在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶还是季节厉害,很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 没事的时候,我爱到这里来画画。这里人来人往,坐在藤萝架下,以静观动,能看到不同的人,想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流,属于自娱自乐,拿的是一本旧杂志和一支破毛笔,倒也可以随心所欲,笔随意驰。 那天,我看到我的斜对面坐着一位老太太,个子很高,体量很大,头戴一顶棒球帽,还是歪戴着,很俏皮的样子。她穿着一件男士西装,不大合身,有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的,西装不是孩子的,就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车,车的样式,得是几十年前的了,或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”,变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯,还有一块厚厚的棉垫,大概是她在天坛里遛弯儿,如果累了,就拿它当坐垫吧。 老太太长得很精神,眉眼俊朗,我们相对藤萝架,只有几步距离,彼此看得很清楚。我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思,是好奇,是不屑,还是不以为然?正是中午时分,太阳很暖,透过藤萝残存的叶子,斑斑点点洒落在老太太身上,老太太垂下脑袋,不知在想什么,也没准儿是打瞌睡呢。 我画完了老太太的一幅速写像,站起来走,路过她身边时,老太太抬起头问了我一句:“刚才是不是在画我?”我像小孩爬上树偷摘枣吃,刚想下来,看见树的主人站在树底下等着我那样,有些束手就擒的感觉。我很尴尬,赶紧坦白:“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看,等待她的评判。她扫了一眼画,便把杂志还给我,没有说一句我画的她到底像还是不像,只说了句:“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气,有点儿不服气,特别像小时候体育课上跳高,我跳过去了那个高度,另一个同学歪着脑袋说:“我也能跳。” 我赶紧把那本旧杂志递给她,对她说:“您给我画一个。”她接过杂志,又接过笔,说:“我没文化,也没人教过我,我也不画你画的人,我就爱画花。”我指着杂志对她说:“那您就给我画个花,就在这上面,随便画。”她拧开笔帽,对我说:“我不会使这种毛笔,我都是拿铅笔画。”我说:“没事的,您随便画就好!” 架不住我一再请求,老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花,还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细,手一点儿不抖,我连连夸她:“您画得真好!”她把杂志和笔还给我,说:“好什么呀!不成样子了。以前,我和你一样,也爱到这里画画。我家就住在金鱼池,天天都到天坛来。”我说:“您已经够棒的了,都多大岁数了呀!”然后我问她有多大岁数了,她反问我:“你猜?”我说:“我看您没到八十岁。”她笑了,伸出手冲我比划:“八十八啦!” 八十八岁了,还能画这么漂亮的花,真让人羡慕。我不知道我能不能活到老太太这岁数,能活到这岁数的人,身体是一方面原因,心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了,心未与年俱老,笔下犹能有花开,这样的老人并不多。 那天下午,阳光特别暖。回家路上,总想起老太太和她画的那朵牡丹花,忍不住好几次翻开那本旧杂志来看,心里想:如果我活到老太太这岁数,也能画出这么漂亮的花来吗?(选自北京晚报2017年12月12日,有删改)1.根据全文,按要求填写下表(4分)场景偶遇老太太画像被发现老太太画花得知其年龄“我”的心理好奇尴尬惊叹羡慕2.分析第段在文中的作用。(4分)答:交代了事情发生的时间、地点;以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比,写出了时间对人的影响;反衬老太太“心未与年俱老”。 3.品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分)(1)我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。(2分)答:“瞄”是注视,写出了老太太对“我”举动的好奇,表现了她的俏皮。 (2)她扫了一眼画,便把杂志还给我(2分)答:“扫”是快速地看,写出了老太太对“我”的画不以为意的神态,表现了她的自信。 4.第段画线句子中的“花”有多层含义,请结合全文概括。(5分)答:明指老太太画的牡丹花;暗指老太太内心纯真,如花般美丽;表达作者希望自己将来也有颗年轻的、热爱生活的心。 五、(2017·广东中考)阅读下文,回答问题。(17分)细 水 长 流蓝雪冰儿 父亲说,以前有个算命先生说过,他是个苦命的娃。也的确,父亲十二岁丧父,不得不辍学到石灰窑工作,一干就是一辈子。 后来,有人说,老刘命好,三个闺女乖巧孝顺;也有人说,老刘命好,夫妻俩没红过脸,恩爱有加;还有人说,老刘命好,从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说,细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思,摸着脑瓜皮说,老刘可真逗,说你命好,你还不乐意咋的?是啊,别人觉得,细水长流和命好放在一起,这是哪跟哪啊?但我最明白,父亲的意思是说,人不要太计较利益得失,水长流,情才会长在。 初为人妻,继为人母,我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上,当然,我收获的也是幸福和快乐。但是,今年夏天,父亲的“细水长流”刚一出口,就被母亲一句话给噎回去了。 这个夏天,老天爷太吝啬了,一场痛快淋漓的大雨也不下,弄得棒子苗干渴得黄了叶子,打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地,心急如焚。可是,我们家的地和左右两家的紧挨着,根本修不出渠来。再说,那两家都到城里去住了,平时见不到人。 当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时,母亲要父亲别去上班。父亲得令而行,两人不顾炎炎烈日,在棒子地里穿梭,割伤了脸,衣服都湿透了。最终用三个小时,浇了三家的地。中午,我赶回娘家,替父母准备好午饭。母亲向来身体不好,回到家,已经没有了说话的力气,一个劲擦汗;一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上,喘着粗气。我埋怨他们,这么大的岁数了,别把地看得比命还重要,就是旱死了,不就一年没收成吗?母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?我不敢再接话,闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语,三个小时,差点把命搭进去,不知道那两家知不知情。父亲说,干了就啥也别说,细水长流。母亲吼道,水都干了,还流啥?父亲一向害怕母亲,见母亲发脾气了,连一口粗气都不敢出。 傍晚,母亲又跟父亲唠叨开了,按理说,他们没出力,总该给点钱吧!父亲说,也不是人家让咱们浇的,爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话,但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火,但心里还是不高兴。 晚饭后,我跟父亲唠嗑,父亲说,这人啊,愿意活得累呢,就会累;愿意活得轻松呢,就会轻松。我说,是啊,细水长流。父亲笑笑说,可是,你妈有的时候,就是不明白这个理。我说,妈活得比你累。父亲说,所以,我愿意什么事都让着她。再说了,夫妻之间也是一样,不能啥都计较,还是那句话,细水长流。父亲说完,嘿嘿笑了几声,好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。 我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说,丫头,还是你爸说得对,真的是细水长流。原来,前几天,左右两户人家赶回来浇地,一看地早就浇了,便把水费给了母亲,还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果,表示感谢。母亲一边给我拿水果,一边说,你也要记住啊,这人啊,可不能太计较。 我瞧了一眼父亲,窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。(选文有删改)1.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(4分)答:“命好”是指闺女乖巧孝顺,夫妻恩爱;不跟人闹意见(人缘好)。 原因:包容,不争长短;豁达,不计得失。 2.联系全文,简要分析第段在文中的作用。(4分)答:内容上交代矛盾冲突的起因(或故事发生的背景):天大旱;邻居又不在家。结构上推动故事情节的发展;为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节做铺垫。 3.品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分)母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?(2分)答:“急”这里有“着急、生气”的意思,表达了母亲对女儿的不满,突出母亲“视地如命”的性格。(本小题最多给2分) 我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说(2分)答:“急切”有“迫不及待”的意思,突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。(本小题最多给2分) 4.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上,有什么深意?(5分)答:父亲的内心像阳光一样明亮;父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人;邻居的回报、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福;进一步升华了“水长流,情长在”的主题。(每答对1项给2分,答对3项即可给5分) 文学类文本阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读。其中,中考常考的是散文和小说。因此,掌握这两种文本样式的特点和阅读方法是必要的。小说阅读 1.小说的三要素:人物、情节、环境。 2.小说的故事情节。小说的故事情节记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果知识点运用概括文章的主要内容或某部分的主要情节时,须以记叙文六要素为基本要素,兼顾考虑相关章节侧重的主要信息。答题的基本格式:(时间、地点)谁+做什么事+结果怎么样3.记叙顺序及作用。 记叙顺叙主要有:顺叙、插叙、倒叙、补叙等。记叙顺序举例特征一般作用插叙暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法对主要情节起解释说明、补充、衬托的作用补充背景材料,为下文做铺垫,有助于情节的展开文章结构富有变化,避免平铺直叙使结构更紧凑突出某个细节,使人物形象(或性格)更完整生动突出某个细节,表现文章主旨倒叙把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面,然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述突出生动精彩的细节或情景,增强文章的生动性设下悬念,引起读者阅读兴趣开篇点题,突出主旨,引出下文补叙行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代有助于更好地表达主题,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果4.小说的叙述人称及作用。叙述人称叙述人称的作用第一人称以当事人“我”的口吻叙述所见、所闻、所感亲切、自然,直接参与情节,能使读者感到更真实可信,同时便于直接抒情议论第二人称用“你”来称谓故事中的人物,如同面对面交流,往往与其他人称综合使用视角独特,便于抒发强烈的感情;拉近读者与作品中人物的距离,使读者更容易进入作品的情境第三人称作者以旁观者的身份,用“他(她)或他(她)们”的口吻来叙述人物和故事作者通过“全知视角”不受时空限制,能够更自由灵活地结构故事,展开叙述5.表达方式。 表达方式有:记叙、议论、抒情、说明、描写等。表达方式举例一般作用议论表明作者的观点、态度、情感,点明人物或事情的意义;点明主旨,突出中心,或升华主题抒情抒发作者的情感,引起读者的共鸣,使文章具有较强的感染力6.小说中描写的表达方式。 从描写内容分可分为人物描写和环境描写;从描写对象分可分为场面描写和细节描写;从描写特点分可分为白描和细描;从描写角度分可分为正面描写和侧面描写描写举例(1)分类一般作用人物描写动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、语言描写等表现人物情感突出人物心理或性格交代人物的身份、地位推动情节发展揭示或暗示文章的主旨环境描写自然环境描写交代时间、地点等信息渲染氛围烘托人物心情/情感预示人物命运、推动情节发展为下文做铺垫社会环境描写交代故事发生的时代背景渲染氛围推动情节发展为下文做铺垫描写举例(2)分类作用正面描写通过对人物动作、神态、外貌、心理、语言等方面的刻画,突出人物性格、品质、心理、情感等,表现作品的主旨侧面描写通过对周围人物或环境的描写,来表现主要人物某方面的特点,以使其鲜明突出,从而表现作品主题散文1.散文的特点。散文是把自己对生活的感悟或对事物的认识,通过状物、记人、写景等方式表达出来的体裁。特点是“形散而神不散”。(1)形散神聚:“形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。(2)意境深邃:注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。2.散文的分类。分类阐释叙事散文以记人、叙事为主,用来塑造形象、表达思想、抒发感情的散文抒情散文以写景、状物、抒发感情为主的散文,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿议论散文以议论为主的散文。往往借助事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行说理,它不需要逻辑推理和严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂文等短小精悍的文章,皆属此类3.散文的线索。分类阐释事件线以某一中心事件为线索人物线以人物为线索情感线以感情变化为线索实物线以某一件具体的(或某种象征意义)的实物为线索时间线以时间顺序为线索地点线以地点变换的顺序为线索4.散文的表达方式。表达方式作用记叙阐明事件的来龙去脉,增强文章的趣味性和真实性描写景物描写间接表达作者的思想感情或主题人物描写主要是突出人物的思想性格议论点明人物或事件的意义,引发读者思考,画龙点睛,突出中心,升华主题抒情抒发情感,引发读者共鸣;点明主旨,增强文章感染力5.散文常见的表现手法及作用。类型作用象征可使抽象的概念具体化、形象化,增强作品的表现力和艺术效果侧面衬托烘托出主体事物的特点或所要表达的思想感情对比突出事物特点,使形象鲜明托物言志借助鲜明具体的形象,表达思想感情,富有感染力和艺术性借景抒情做到情景交融,使文章充满诗情画意以小见大由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果;使文章情节波澜起伏,激发读者的阅读兴趣 6.散文的阅读技法。抓“文眼”“文眼”即文章中的关键性语句,或揭示主旨,或点明写作缘由。一般的散文,文眼大多在篇首。如朱自清背影的文眼是“我最不能忘记的是他的背影”识“线索”所谓线索,就是贯穿全文叙事、写人、抒情的主体脉络。优秀的散文,总有一条线索把材料贯穿成一个整体。起线索作用的可以是某个事物、某个景物、也可以是某个人物(如藤野先生),还可以是某种感情(如背影)品“情感”抒情散文常常抒写作者的感情历程,表达心灵之声,表现作者的生活感受,因此,阅读时,首先要把握住作者的感情脉搏。叙事散文也常常在人物的描写、事件的记叙中融入作者深切而独特的情感,因此阅读时要注意体会作者抒发的对人或对事的感情析“哲理”就是挖掘作品中所蕴含的哲理。作品中蕴含的哲理,往往是作者对生活的高度认识,一般富有一定的生活哲理,给人以启迪,需仔细品味挖掘。尤其是借物抒情之作,在阅读时,一定要把握作品的意,透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。散文中的“哲理”常常隐含在以下几个方面:文中的议论句或抒情句;篇末的结束语;象征的句子;“物”的多重含义赏“语言”散文的语言感情色彩浓厚,委婉含蓄,声调和谐,表现力强。在分析时,要特别注意它在语言环境中的特定含义,要结合上下文、作者的思想感情、文章的语言风格、修辞等,才能既理解词语的表层意义,又理解其深层含义。散文中有些语意含蓄、意蕴丰富的议论句,或抒情句,或者描写句的理解,往往“逢散文阅读题必考之”。理解这些语句的含义和表达效果,往往要结合文章的主旨,抓住中心词,体会词语的深层含义和双关意义一、备考策略1.全面梳理回顾明确文体知识,概念判定准确。2.分阶段训练:第一阶段 熟悉近五年试题,明确考点。第二阶段 按主题进行题型、考点针对性训练。目的:1.明确采分点2.规范答题步骤,做到:读懂原文,整体感知;审清题意,筛选信息;规范表述,检查回读。阅读训练要求:1.15分钟/篇,计时完成。2.带题读文,有的放矢。在整体感知的基础上,带着问题研读选文,能够提高信息筛选的准确率、提高做题的效率。这一点与我们平时语文讲读课的教学思路吻合,可以把我们自主阅读、完成题目的过程理解为平时老师引导着我们讲读课文过程的浓缩。第一步 初读原文,整体感知1.抓话题。大致把握内容及作者的倾向2.抓段意。把握各段大意,把明显的中心词或关键句画出,或在段边写出,为后面寻找选项的对应区域做好准备3.抓思路。文中先写什么、后写什么,形成结构条理第二