备战2022年中考语文-课外文言文阅读(学生版).docx

课外文言文阅读www#.zz%st*ep.com命题研究“课外文言文阅读”是历年中考各必考的内容之一。来源:中教*网&%考查内容:教材外文言文语段的阅读，选文简短，文章内容以人物故事为主。近几年来，中考对该考点的考查具有以下特点:1.题型基本固定，3道题，一般客观题、主观题交替出现。2.考查的范围，多考语境中对文言知识运运用及文章内容理解进行考查。3.考查知识点基本固定，词义辨别，语句断句，人物形象概括分析。答题策略以下六大考点基本涵盖历年中考课外文言文阅读重要考点：实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容理解（含句子理解）、内容概括、人物形象分析。一、划分句子节奏  文言语句的停顿应遵循两个原则：来#源*:中%&教网人名、地名、物名等中间不能停顿；来源:zzst%ep.co#m&表示一个完整概念的短语中间不能停顿。技巧一：弄通文意断句来源:*&中教网给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。技巧二：利用对话标志断句常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。www.zzst%e*技巧三：借助文言虚词断句来源#:中国教育&出版网古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。技巧四：找出动词，明确句意古汉语中，找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。技巧五：借助名词（代词）断句一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：“我”（吾、予、余、我），“你”（尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。技巧六：利用对称句式断句来#源:%中教*网解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。二、实词解释  技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如上面一题中“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到岳阳楼记中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。技巧二：语境推断法来&源:中教网%解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如上面二题中“独不闻天子好田猎乎”的“闻”，结合语境可知“闻”应为“听说，知道”的意思。 技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如上面二题中“以供岁赋”的“赋”的意义推断，大家可以把“赋”组成几个词语，从中做选择：赋税、诗词歌赋、天赋通过筛选，不难找到“赋税”这个意思。技巧四：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同之处。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古汉语中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意；在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等。技巧五：成语印证法中国#教&%育出版*网成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。如上面一题中“申子有怨色”的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，理解为“脸色”。三、虚词辨析  技巧一：句意分析法根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。技巧二：代入检验法各地中考虚词意义或用法辨析多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型、同学们熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入选项中去检验，就可以推断出其在课外句中的用法是否相同。中%*&国教育出版网技巧三：交换理解法www.zzste*p.%com如果给出两个句子，让同学们判断句中某个虚词的用法是否相同，此时就可以将其中能确定的某句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。四、句子翻译  技巧一：从宏观上整体理解、把握句式特点翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。并要对文言固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法，都准确把握。技巧二：从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、多义、古今异义、通假字等特殊实词，都要准确把握。技巧三：“直译为主，意译为辅”，做到“信” “达” “雅”文言句子翻译要准确表达原文意思，不增译，不漏译，不错译；要求译文明白通畅，无语病；进而要求译文用词造句考究，有一定的文采。五、内容理解与概况  第一步：梳理结构，全面把握来源:中%国教育&出版网#对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。梳理结构，准确筛选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。第二步：锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。第三步：抓重点，准确翻译在分辨信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。第四步：综合分析，理清因果对文意的分析必须综合全文，要结合主旨，注意是否倒置或混淆了因果关系。六、人物形象分析  第一步：分析标题有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。第二步：通读原文对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，词句意思大致理解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要一并读完。第三步：分析原文主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点；来源:中国教育出版%&网#注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。速记口诀：标题开头须关注，具体事件显性格，语言动作析特点，侧面描写起烘托。补充：概括分析人物言行类题，其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。真题回放（2021·四川雅安·中考真题）阅读下面文言文选段，完成各题。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫。淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俛出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯汉五年正月，徙齐王信为楚王，都下邳。信至国，召辱己之少年令出胯下者以为楚中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能刺之邪？刺之无名，故忍而就于此。（史记·淮阴侯列传，有删改）中国*教育#&出版网【注解】淮阴：地名。韩信：汉朝开国功臣。俛，通“俯”。下邳：地名。1把下面文言句子翻译为现代汉语。来源:中#国教育出版*网%信孰视之，俛出胯下，蒲伏。2（1）韩信当初为什么没有伤害那个侮辱他的年轻人？请用原文的一个字或词语回答。（2）从这则故事中我们可以得到哪些启示？请答出其中最主要的两点。中国教育出版&网#（2021·山东聊城·中考真题）魏文侯改过师经鼓琴，魏文侯起舞，赋曰：“使我言而无见违。”师经援琴而撞文侯，不中；中旒，溃之。文侯谓左右曰：“为人臣而撞其君，其罪如何？”左右曰：“罪当烹。”师经曰：“臣可一言而死乎？”文侯曰：“可。”师经曰：“昔尧舜之为君也，唯恐言而人不违；桀纣之为君也，唯恐言而人违之。臣撞桀、纣，非撞吾君也。”文侯曰：“释之，是寡人之过也。悬琴于城门，以为寡人符；不补旒，以为寡人戒。”（节选自说苑）【注释】无见违：没有人违抗我。中旒（liú）：击中了冠冕上的玉串。溃之：把玉串撞散了。符：凭证。3解释加点的词语。师经鼓琴   鼓：_   是寡人之过也     过：_4翻译句子。为人臣而撞其君，其罪如何？5有人认为师经撞文侯是“失臣礼”，魏文侯“释之”是“失君道”。对此，你怎样评价？（2021·四川内江·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。陈寔，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。寔徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。6解释下列句子中加点的词语。中#国*教育%&出版网时岁饥民馁_                                 栖于梁上 _自投于地，叩头归罪 _             寔徐谕之曰 _7翻译文中画线的句子。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。8你是否赞同文中陈寔对待盗贼的做法？为什么？（2021·山东日照·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。汉三年秋，项羽击汉，拔荥阳。汉王计欲捐成皋以东，屯巩、洛以拒楚。郦生曰：“王者以民为天，而民以食为天。夫敖仓，天下转输久矣，臣闻其下藏粟甚多，楚人拔荥阳，不坚守敖仓，乃引而东，令遗卒守成率，此乃天所以资汉也。今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。且两雄不俱立，楚汉久相持不决，海内摇荡，天下之心未有所定。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟，塞成皋之险，杜大行之道，以示诸侯效实形制之势，则天下知所归矣。方今燕、赵已定，唯齐未下。臣请得奉明诏说齐王，使之为汉而称东藩。”上曰：“善。”乃从其画，复守敖仓，而使郦生说齐王。来源:z&zstep.com%（选自史记·郦生陆贾列传，有删改）【注】荥（xíng）阳：地名。成皋（go）：地名。巩：地名。洛：地名。郦生：刘邦谋臣。敖（áo）仓：古代重要粮仓，在荥阳东北数山。杜：堵住。形制：占据有利地形以制取对方。藩：属国。画：谋划。9下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）A捐成皋以东 捐：放弃B屯巩、洛以拒楚 以：来C乃引而东 东：东方D据敖仓之粟 粟：泛指粮食10请将文中画线的句子翻译成现代汉语。此乃天所以资汉也。11下列对选文相关内容和写法的理解与分析，不正确一项是（     ）来&源#:中*教网A项王充分认识到成皋、敖仓的重要性，但迫于汉王兵势，只让罪犯守成皋，放弃了敖仓。B汉王从“欲捐成皋以东，屯巩、洛以拒楚”到派兵“复守敖仓”，可见其善于听取意见。C从劝汉王占要地、争天下及主动请求劝说齐王可看出，郦生洞察天下大势，善于进谏。D选文从正、侧两方面刻画郦生形象，其建言献策是正面描写，汉王称善纳策为侧面描写。中国#教*%育出版网（2021·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文言文，完成下列各题。周公践天子之位布德施惠远而逾明，十二牧，方三人，出举远方之民。有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者，以入告乎天子，天子于其君之朝也，摄而进之，曰：“朕之政教有不得者与？何其所临之民，有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者？”其君归也，乃召其国大夫告以天子之言，百姓闻之，皆喜曰：“此诚天子也！何居之深远，而见我之明也，岂可欺哉!”是以近者亲之，远者安之。(选自说苑君道，有删改)【注释】践：登上。十二牧，方三人：全国设置十二州牧，分为四方，每方三人。出举：外出考察。失职：流离失所。君：诸侯国君。12用“/”为文中画波浪线的部分断句，限两处。周公践天子之位布德施惠远而逾明来源:zzst%&13解释下列句中加点词的意思。(1)有狱讼而失职者(2)以入告乎天子(3)有贤才而不举者(4)百姓闻之14下列加点词的意义和用法相同的一项是（     ）A出举远方之民/何陋之有(陋室铭)B其君归也/其如土石何(愚公移山)w#w&w.zzst*C乃召其国大夫/乃记之而去(小石潭记)D是以近者亲之/以塞忠谏之路也(出师表)来源:&中国教育出%*版网15用现代汉语翻译下列句子。(1)朕之政教有不得者与？(2)此诚天子也！得：得到，获得。得当，合适。得意，满足。能，可能。来源*:中&#教网古代汉语词典16文中写了周公的哪三条治国之道？其中与曹刿论战中鲁庄公所说的“小大之狱，虽不能察，必以情”相一致的是哪一条？中国*教育&出版%网（2021·山东济南·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。来源:中教网#&%陈霁岩赈灾陈霁岩知开州，时万历初，大水，有赈。府下有司议，公倡议：极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。放赈时公编号。贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之。庚午春，上司行牒再赈极贫者，书吏禀出示另报。公曰：“不必也！”第出前点名册中暗记极贫者，径开唤领，乡民咸以为神。盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。（节选自冯梦龙智囊经务卷八）【注释】赈：救济。牒（dié）：文书。行牒：发布文书。第：只管，只。17用“/”给下面的文字断句。（只画一处）贫   者   鱼   贯   而   进   虽   万   人   无   敢   哗   者18用现代汉语翻译下面的句子。盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。来源:z&zstep.c*#om19请结合选文内容（用自己的话），说说陈雾岩是一个怎样的人。来源&*#:中国教育出版网（2021·黑龙江黑龙江·中考真题）阅读文言文，回答各题。来源:zzstep%#.c&om庞仲达为汉阳太守。郡人任棠者，有奇节，隐居授教。仲达到郡先候之棠不交言，但以薤一大钵，水一盂，置户屏前，自抱孙儿伏于户下。主簿白以为倨。仲达思其微意，良久曰：“棠是欲晓太守也。水者，欲吾清，拔大钵薤者，欲吾击强宗，抱儿当户者，欲吾开门恤孤也。”叹息而还。注释：节：气节，节操。候：看望，问候。薤：一种多年生草本植物。主簿：官名。掌管文书、办理事务的属官。倨：傲慢。微：深奥，微妙。强宗：豪门大族。恤：救济。20解释下列语句中的加点词。（1）但以薤一大钵                       （2）叹息而还21把文中画线句子翻译成现代汉语。良久曰：“棠是欲晓太守也。”22请用“/”给下面句子断句。（限断两处）仲达到郡先候之棠不交言23庞仲达从任棠的行为中获得怎样的启示？（请用原文语句回答）24读完本文，你认为庞仲达是一个怎样的人？（2021·吉林长春·中考真题）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。来源:中#国*教&育出版网鸟雀近人苏轼吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。又有桐花凤四五，翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮之诚，信于异类也。有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。”由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人为甚于蛇鼠之类也。苛政猛于虎，信哉！（选自闲雅小品丛书有改动）注武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。鷇（kòu）：初生的小鸟。驯扰：驯服，驯养。忮（zhì）：加害。鸱鸢（ch yun）：鹞鹰和老鹰。来*源%:中教网25用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）由 是 观 之 异 时 鸟 雀 不 敢 近 人 者 以 人 为 甚 于 蛇 鼠 之 类 也。26把文中画横线的句子翻译成现代汉语。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。27读了这篇文章，你有哪些感想？28（2021·辽宁朝阳·中考真题）阅读下面课外文言文，完成问题。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子今急而求子是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。（节选自古文观止）【注】佚之狐：郑大夫。郑伯：郑文公。烛之武：郑大夫。(1)解释下列各句中加点的词。来源%:中国教#育出版网师必退   师：许之   许：(2)请用“/”给下面语句断句（断两处）。吾不能早用子今急而求子是寡人之过也。(3)用现代汉语翻译文中画线句子。然郑亡，子亦有不利焉。(4)读这段文字，你觉得郑文公是一个怎样的人？来源%:zz#st*ep.co&m（2021·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文言文，完成各题。斗茶记宋唐庚中国#教*%育出版网政和二年三月壬戍，二三君子相与斗茶于寄傲斋。予为取龙塘水烹之而第其品，以某为上，某次之。某闽入，其所赍宜尤高，而又次之。然大较皆精绝。盖尝以为天下之物有宜得而不得，不宜得而得之者。富贵有力之人，或有所不能致，而贫贱穷厄、流离迁徙之中，或偶然获焉。所谓“尺有所短，寸有所长”，良不虚也。唐相李卫公好饮惠山泉，置驿传送，不远数千里。而近世欧阳少师作龙茶录，序称嘉褚七年亲飨明堂，致斋之夕，始以小团分赐二府，人给一饼，不敢碾试，至今藏之。时熙宁元年也。吾闻茶不问团铤，要之贵新；水不问江井，要之贵活。千里致水，真伪固不可知，就令识真，已非活水。自嘉祜七年壬寅至熙宁元年戊申，首尾七年，更阅三朝而赐茶犹在，此岂复有茶也哉！今吾提瓶走龙塘，无数十步，此水宜茶，昔人以为不减清远峡。而海道趋建安，不数日可至，故每岁新茶不过三月至矣。罪戾之余，上宽不诛，得与诸公从容谈笑于此。汲泉煮茗，取一时之适，虽在田野，孰与烹数千里之泉、浇七年之赐茗也哉？（节选自眉山文集，有删改）注释斗茶：流行于宋代的一种品评茶叶高下的游戏。寄微斋：唐庚被贬惠州时读书、品茗、会客之室。赍（j）：携带。大较：大略，大体。要之：总之。29请用“”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）昔 人 以 为 不 减 清 远 峡30请写出下列句子中加点词的意思。(1)二三君子相与斗茶于寄傲斋：_www.z%z#step.co&m(2)其所赍宜尤高：_来源#:zzst*ep.com%(3)或有所不能致：_来%源:中教网&(4)更阅三朝而赐茶犹在：_31请用现代汉语写出第段画线句的意思。唐相李卫公好饮惠山泉，置驿传送，不远数千里。32细读文章，品味加点词，体会作者的心境。中*国教育#&出版网得与诸公从容谈笑于此。33阅读全文，回答问题。（1）对本文理解分析有误的一项是( )A文章开头即交代斗茶的时间、地点及人物，叙述清晰。来源:zzstep%&.comB这一次斗茶的水是不一样的，都是客人自己带来的。w*ww%.zz#step.co&mC文中对李卫公之水提出了质疑，认为奔波千里取来的水已不是活水。D文章名为斗茶记，但对斗茶一事却一笔带过，重在生发议论。中国#教育出版%网*（2）作者多次运用对比手法阐述观点。理解文章内容，把下面的图表补充完整。_名校预测（2022·陕西宝鸡·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。来源:%zzste*胡则，字子正，婺州永康人。果敢有材气。提举江南路银铜场、铸钱监，得吏所匿铜数万斤，吏惧且死，则曰：“马伏波（西汉名将马援）哀重囚而纵之，吾岂重货而轻数人之生乎？”籍为羡余，不之罪。有番舶遭风至琼州，且告食乏，不能去。则命贷钱三百万，吏白夷人狡诈，又风波不可期。则曰：“彼以急难投我，可拒而不与邪？”已而偿所贷如期。则无廉名，喜交结，尚风义。在福州时，前守陈绛尝延蜀人龙昌期为众人讲易，得钱十万。绛既坐罪，遂自成都械昌期至。则破械馆以宾礼，出俸钱为偿之。（选自宋史·胡则传，有删改）【注】江南路银铜场、铸钱监：官职名。籍为羡余：登记为铜场的盈余。陈绛、龙昌期：人名。1解释下列句子中加点词的含义。（1）马伏波哀重囚而纵之( )（2）且告食乏，不能去( )（3）又风波不可期( )（4）前守陈绛尝延蜀人龙昌期为众人讲易( )2下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（     ）A吏惧且死     且欲与常马等不可得B马伏波哀重囚而纵之     鸣之而不能通其意来源:zz*step&.co#mC则破械馆以宾礼     皆以美于徐公来源%:z#&zD出俸钱为偿之     为人谋而不忠乎3把下面的句子翻译成现代汉语。（1）吾岂重货而轻数人之生乎？（2）彼以急难投我，可拒而不与邪？4本文说胡则“无廉名”，而小语找到的有关胡则的简介却说胡则“一生为官清廉”，这处矛盾让小语不解。请你结合本文和下面的链接材料，说说胡则是否为官清廉。【链接材料】胡则，字子正，北宋婺州永康人，一生为官清廉，心系百姓，被尊称为“胡公”。胡则在政治上力主宽刑薄赋，兴革弊政，做了许多利国利民的好事，深受百姓爱戴，尤其于宋仁宗明道元年直言劝谏，奏请免除衢、婺两州百姓身丁钱（当时的一项税钱），为百姓所铭记，青史留名。（2022·江苏盐城·一模）陆秀夫字君实，楚州盐城人时君臣播越海滨，庶事疏略，杨太妃垂帘，与群臣语犹自称奴。每时节朝会，秀夫俨然正笏立，如治朝，或时在行中，凄然泣下，以朝衣拭泪，衣尽浥，左右无不悲动者。属井澳风王以惊疾殂群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？古人有以一旅一成中兴者，今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪？”乃与众共立卫王。以秀夫为左丞相，与（张）世杰共秉政。时世杰驻兵厓山，秀夫外筹军旅，内调工役，凡有所述作，又尽出其手。来%源&#*:中教网至元十六年二月，厓山破，秀夫走卫王舟，而世杰、刘义各断维去，秀夫度不可脱，乃杖剑驱妻子入海，即负王赴海死，年四十四。（节选自宋史·陆秀夫传，有删改）【注释】播越：流亡不定。庶事：各种政务政事。笏：古代大臣上朝拿着的手板，上面可记事。井澳：港名，又名仙女澳，在广东省中山县南岸横琴山下。度宗：赵禥，宋朝南渡后第六位皇帝。来源:%中教&网#5用“/”标出文中画线句的文言句读（限2处）。来源:zzstep.%c#om&*属井澳风王以惊疾殂群臣皆欲散去。来源:中国*&教育出版网#6解释加点词语的含义。（1）今百官有司皆具( )   （2）天若未欲绝宋( )（3）秀夫度不可脱( )       （4）即负王赴海死( )7下列加点词的意义和用法相同的一项是（     ）A以朝衣拭泪/属予作文以记之（岳阳楼记）B将焉置之/且焉置土石（愚公移山）www.z&zstep%.#comC乃与众共立卫王/乃不知有汉（桃花源记）D而世杰、刘义各断维去/时时而间进（邹忌讽齐王纳谏）8用现代汉语翻译下列句子。（1）此岂不可为国邪？来源:#&中教网%（2）以秀夫为左丞相，与世杰共秉政。www.%zzstep#*.com9在“百度百科”中，陆秀夫被称为“南宋民族英雄”。请结合选段内容，谈谈这样说的原因。（2022·吉林长春·一模）阅读下面的课外文言文，完成各题。余性疏脱，不耐羁锁，不幸犯东坡、半山之癖，每杜门一日，举身如坐热炉。以故虽霜天黑月，纷庞冗杂，意未尝一刻不在宾客山水。余既病痊，居锡城，门绝履迹，尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者无逾山水。（选自袁宏道游惠山记，有删改）注释羁锁：羁绊，束缚。半山：王安石。杜门：闭门。开：袁宏道之子。茶铛：温茶的器具。10把文中划横线的句子翻译成现代汉语。门绝履迹，竟日惟以读书为事。11用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）始 知 真 愈 病 者 无 逾 山 水 。12请从文章中找出一个能表现作者爱好到极点的字，在文中是怎样表现这个字的，联系文章内容作答。（2022·江苏盐城·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。来#源:zzs*tep.com尔累月奔驰酬应，犹能不失常课，当可日进无已。人生惟有常是第一美德。余早年于作字一道，亦尝苦思力索，终无所成。近日朝朝摹写久不间断遂觉月异而岁不同。可见年无分老少，事无分难易，但行之有恒，自如种树畜养，日见其大而不觉耳。中国教育出版网#%&凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器。若沾染富贵气习，则难望有成。吾忝为将相，而所有衣服不值三百金。愿尔等常守此简朴之风，亦惜福之道也。其照例应用之钱，不宜过奢。（选自曾文正公家训）【注】蓄养：扶植培养。庶几：差不多。忝：谦词，有愧于。ww#w%.zzstep.c*om13用“/”为文中画波浪线的部分断句，限两处。近 日 朝 朝 摹 写 久 不 间 断 遂 觉 月 异 而 岁 不 同来源:中教网*&%14解释下列句中加点词的意思。（1）犹能不失常课_        （2）当可日进无已_（3）亦尝苦思力索_        （4）但行之有恒_15翻译句子。（1）人生惟有常是第一美德。来源*:中国教育出版网%（2）愿尔等常守此简朴之风，亦惜福之道也。16下列加点词的含义相同的一项是（     ）A余早年于作字一道             皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）B若沾染富贵气习                 猛浪若奔（与朱元思书）C而所有衣服不值三百金       学而时习之（<论语>十二章）D其照例应用之钱                 予尝求古仁人之心（岳阳楼记）17本文作者谆谆告诫子女，我们学过的送东阳马生序则殷殷劝勉后生，两文在劝诫的具体内容上有何异同？请联系原文分析。来%源:中教网#*（2022·新疆乌鲁木齐·一模）【乙】亭林先生自少至老手不释书，出门则以一愿二马捆书自随。遇边赛亭障，呼老兵诣道边酒步，对坐痛饮。咨其风土，考其区城。若与平生所闻不舍，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默通经注疏。遇故友若不相识或颠坠崖谷亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！来源:中国教%育出版#网（节选自清朝艺苑）【注】亭林先生即顾炎武来*源:中%教网&18对文中画线句的停顿划分正确的一项是（     ）A遇故友/若不相识或颠坠崖谷/亦无悔也B遇故友若不相识/或颠坠崖谷/亦无悔也C遇故友/若不相识/或颠坠崖谷亦无悔也D遇故友若不相识/或颠坠/崖谷亦无悔也19请用自己的话说说亭林先生有哪些品质值得我们学习？来源:zzst&ep.co%m（2022·福建·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。余拟是年暂止游屐，而叔祖念莪翁，高年冒暑，坐促于家，遂以七月十七日启行三十日过江山抵青湖乃舍舟登陆循溪觅胜，得石崖于北渚。崖临回澜，澄潭漱其址，隙缀茂树，石色青碧，森森有芙蓉出水态。僧结槛依之，颇觉幽胜。余踞坐石上，有刘对予者，一见如故，因为余言：“江山北二十里有左坑，岩石奇诡，探幽之屐，不可不一过。”余欣然返寓，已下午，不成行。八月初一日冒雨行三十里。一路望江郎片石，咫尺不可见。先拟登其下，比至路口，不果。（节选自徐霞客游记）【注】念莪翁：与下文“刘对予”同是人名。回澜：荡漾的水波。址：山脚。江郎：山名。20解释下列加点词语的意思。（1）余拟是年暂止游屐   是：_（2）循溪觅胜   胜：_（3）崖临回澜   临：_21下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）A三十日过江山/抵青湖/乃舍舟登陆/B三十日过江/山抵青湖/乃舍舟登陆/来%源:中国教育&出版*网#C三十日过江/山抵青湖乃舍/舟登陆/D三十日过江山/抵青湖乃舍/舟登陆/22把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）一见如故，因为余言。（2）先拟登其下，比至路口，不果。www.%zzst*ep#.com&23本文与小石潭记同样描写了石岩、潭水，其特征有什么异同？请简要概括。中国#教育出版网&%【链接材料】伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（小石潭记）来源:zzs%t&ep.com#www.zz*&st#（2022·山西临汾·二模）三上文章来源:中教网*&%#钱思公虽生长富贵，而少（sho）所嗜好。在西洛时尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必换书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。（选自欧阳修的归田录，有删改）注释：钱思公与下文谢希深、宋公垂皆北宋人名、僚属：同僚下属，属思：思考，构思，属，集中。思：（集中）思想写作。24小智同学想要知道“在西洛时尝语僚属言”的“尝”的意思，他在古汉语词典中查出“尝”的几种义项，他应该选( )来源:中国教育%*出版&网吃，品尝             尝试             曾经             经历，遇到25文中所说的“三上”指的是“_、_、_”，三上的写作经历，目的是告诉我们成功来自勤奋。做事要集中精力，方可有所成就。来#%源:中教网（2022·陕西榆林·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。贞观八年，太宗谓侍臣曰：“上智之人，自无所染，但中智之人无恒，从教而变，况太子师保，古难其选。成王幼小，周、召为保傅。左右皆贤，日闻雅训，足以长仁益德，使为圣君。秦之胡亥，用赵高作傅，教以刑法，及其嗣位，诛功臣，杀亲族，酷暴不已，旋踵而亡。故知人之善恶，诚由近习。”贞观十七年，太宗谓司徒长孙无忌、司空房玄龄曰：“三师以德道人者也。若师体卑，太子无所取则。”于是诏令撰太子接三师仪注。太子出殿门迎，先拜三师，三师答拜，每门让三师。三师坐，太子乃坐。与三师书，前名惶恐，后名惶恐再拜。【注】染；沾染恶习。师保：古时担任辅佐帝王和教导王室子弟的官，有师有保，统称“师保”。成王：指周成王姬诵。三师：即东官三师，是辅导皇太子的官员。仪注；礼仪制度。惶恐：意为惶恐不安，是一种谦词。26解释下列句子中加点词的含义。（1）从教而变（2）左右皆贤（3）三师以德道人者也（     ）（4）太子无所取则（     ）27下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（     ）A从教而变                  中峨冠而多髯者为东坡B秦之胡亥                  固以怪之矣C三障以德道人者也     请以军礼见D太子乃坐                  乃不知有汉28请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）日闻雅训，足以长仁益德。（2）故知人之善恶，诚由近习。29唐太宗谓令编撰太子接待三师仪注，对太子提出了具体要求，请用自己的话简要概括。（至少两点）（2022·天津和平·一模）阅读下面文言文选段，完成下面小题。中国教育*%出版网天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以记其景物时世之变。于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师：其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。（选自宋源送天台陈庭学序）【注释】中书左司掾：官名。擢：提升。指挥司照磨：指挥司的属官，主管文书。眺：游览。以例自免归：依照惯例辞官归家。侈：大，多。30解释文中加点词语的含义。（1）屡从大将北征( )（2）诗人文士游跳饮射赋咏歌呼之所( )31翻译文中画线句。既览必发为诗，以记其景物时世之变。32从选文来看，“其诗益工”的原因有哪些？来源:z&zste*p#.com来#源*:中教网（2022·贵州遵义·一模）文言文阅读