2023年山东省德州市德城区中考一模语文试题(解析版).docx

2023年九年级第一次练兵考试语文试题一、填空（8分）1. 默写（1）曾子曰：“_，任重而道远。”（_）（2）“_，铜雀春深锁二乔。”杜牧赤壁以“二乔”的命运来暗示_（国家）的命运。（3）_（作者）在饮酒（其五）中用问答的形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是：_？_。（4）李白将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是：_，_。（5）“万籁此都寂，轻轻再轻轻！”这条提醒保持安静的标语嵌入了古诗文，别有情趣。请选择相关诗句，完成下面这条提醒护花的标语。“_”，你怎么舍得她受伤？【答案】 士不可以不弘毅 论语 东风不与周郎便 东吴 陶渊明 问君何能尔 心远地自偏 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 黄四娘家花满蹊【解析】【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“弘毅、周郎、尔、寄君、夜郎”等字词容易写错。第（5）小题，写出一个与花相关的诗句即可。示例：有桃花红，李花白，菜花黄。二、阅读（70分）（一）悟空被逐那些事片段一原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮！这等不受教诲！我但说他几句，他怎么就无形无影的，径回去了？罢！罢！罢！也是我命里不该招徒弟，进人口！如今欲寻他无处寻，欲叫他叫不应，去来！去来！”正是舍身拚命归西去，莫倚旁人自主张。（节选自西游记十四回）片段二行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。（节选自西游记二十七回）片段三却说孙大圣恼恼闷闷，苦自忖量道：“罢！罢！罢！我还去见我师父，还是正果。”遂按下云头，径至三藏马前侍立道：“师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。”唐僧见了，更不答应，兜住马，即念紧箍儿咒，颠来倒去，又念有二十余遍，把大圣咒倒在地，箍儿陷在肉里有一寸来深浅，方才住口道：“你不回去，又来缠我怎的？”行者只教：“莫念！莫念！我是有处过日子的，只怕你无我去不得西天。”三藏发怒道：“杀生害命，连累了我多少，如今实不要你了！我去得去不得，不干你事！快走快走！迟了些儿，我又念真言，这番决不住口，把你脑浆都勒出来哩！”大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”（节选自西游记五十七回）2. 下面说法有误一项是（ ）A. 悟空因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开，表明孙悟空莽撞冲动，还需教诲。B. 因三打白骨精被唐僧第二次驱逐，满心委屈不愿离开，表明悟空虽征途艰险但忠诚护师。C. 孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了悟空重师徒之情。D. 悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，悟空苦求不成，向观音菩萨求助，说明悟空已变得谨小慎微、软弱怯懦，生怕触怒唐僧。3. 下列分析有误的一项是（ ）A. 片段一“老孙去也！”体现了人物的愤怒、失望、痛苦。B. 片段三“恼恼闷闷”“苦自忖量”“没奈何等词刻画了悟空的思虑成熟却又无计可施。C. 文段从语言、动作的角度刻画了唐僧心地善良但又有些不明事理的性格特点。D. “这斯”“你这歹人”“你这猢狲”等称呼表现了唐僧对悟空的恼怒和厌恶。4. 悟空打死草寇被唐僧驱逐，向观音求助。下面情节与观音无关的一项是（ ）A. 四圣试禅心B. 计收红孩儿C. 误入小雷音D. 真假美猴王【答案】2. D3. A4. C【解析】【2题详解】考查名著情节。D悟空苦求不成，向观音菩萨求助，说明悟空已变得成熟稳重，善于思考。本项“谨小慎微、软弱怯懦，生怕触怒唐僧”有误。故选D。【3题详解】考查语句赏析。A片段一“老孙去也！”体现了悟空任性、鲁莽，不服约束故选A。【4题详解】考查名著情节。A.“四圣”指的是黎山老母、观音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨。与观音有关；B.观音最后收服了红孩儿，收他做了善财童子。与观音有关；C.弥勒佛收服了黄眉童子。与观音无关；D.悟空曾去落伽山找观音辨明真假。与观音有关；故选C。5. 绿洲文学社举办名著之“变”专题探究活动，请帮他们完成下表。专题人物变化探究成长之变孙悟空由野猴子到斗战胜佛历经磨砺，终得成长人性之变至亲至孝、勤劳好学到人格沦丧、灵魂堕落科举制度下文人士子的良知泯灭思想之变鲁迅拯救民族必先救治愚弱麻木的思想生活之变牛郎织女那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。态度之变菲利普夫妇由无限盼望于勒到厌恶恐惧于勒【答案】匡超人 弃医从文 对平和安宁的美好生活的向往 小人物的辛酸 对纯洁美好亲情的呼唤【解析】【详解】本题考查对名著情节的积累把握。“科举制度下文人士子的良知泯灭”为匡超人。匡超人，原名匡迥，号超人，是儒林外史中一个角色鲜明，性格极其丰富的文学形象。小说围绕着功名富贵这根主轴，穷尽儒林世相，体现世态人心，反映了在科举制艺制度下文人士子个体良知的泯灭。匡超人就是其中一个极为典型的例子。 故第空为：匡超人。鲁迅在日本求学时，在仙台学医的课堂上，教室里放映的幻灯片上显示一群中国人看到给俄国人做侦探而被杀的同胞而无动于衷，麻木不仁。幻灯片事件使鲁迅强烈地感受到凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。因此，鲁迅那时的想法变了，告别了藤野先生，走上了他终生为之奋斗的文学革命道路。故第空为：弃医从文。牛郎织女是我国流传很广的民间故事中的人物。原来说的是真诚相爱的牛郎织女，被王母娘娘活活拆散，夫妻被天河隔离，每年只能靠着鹊桥相会一次，是个悲剧。“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”中“来往”一词，表现出天河不能隔离这一对恩爱夫妻，牛郎骑着牛儿蹚过浅浅的天河去见织女，夫妻朝朝相会，夕夕团圆。这是比较理想化的牛郎织女生活的场景，借天上人物的生活场景，希望人民都能过上那解放自由、美满幸福的生活。故第空为：对平和安宁的美好生活的向往。“菲利普夫妇”来自于我的叔叔于勒，这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理。也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。故第空为：这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理。也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。（二）【甲】州宅堂前_范成大凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。想得石湖花正好，接天云锦画船凉。【乙】卜算子·咏_陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。6. 请在诗中横线上填写恰当的花卉名称。【甲】_【乙】_7. 【甲】诗“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”和【乙】词中的“_，_。”一句异曲同工，都表现了_。8. 如果朗读下面两句诗，应分别用什么感情基调？凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。无意苦争春，一任群芳妒。【答案】6. 荷花 梅7. 零落成泥碾作尘 只有香如故 诗人独立不倚、坚持正义的高尚人格和高洁情操8. 轻松活泼，婉约柔美 豁达豪迈，语调激昂【解析】【6题详解】考查诗歌内容。甲：根据首句中的“凌波仙子”可知，所描写的是荷花。荷花生于水上，如仙子一般高雅脱俗，故称其为“凌波仙子”。乙：根据“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，所描写的是梅花。梅花虽然零落成尘，却依然清香如故。【7题详解】考查比较阅读。“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”句意：它虽然生长在污泥之中，但它洁白如雪一尘不染。它的叶片青葱碧绿，散发着特有的清香。“元无染”指荷花出淤泥而一尘不染，突出荷花不随流俗高洁的品质；“亦自香”指荷花散发自己特有的清香，突出荷花的香远益清。这两句诗表现了作者对荷花的喜爱和赞美之情。“零落成泥碾作尘，只有香如故”句意：即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。表现了作者对梅花的喜爱与赞美之情。这两句都聚焦于花的香气，表现了作者的喜爱与赞美之情，有异曲同工之妙。8题详解】考查比较阅读。句意：堂前的小池之中，一丛丛荷莲如凌波而行的女神，在静静地散发它们的芳香。在阵阵的微风中，它们翩翩起舞，如贵妃醉酒一般表现着戏文。运用拟人的修辞，作者写出了荷花像幽静的“凌波仙子”红妆重彩，早晚红妆有别，姿态各异。朝露有意则花朵盛开，夕阳无情则花朵闭合。婉约优美，令人陶醉。表现了作者对荷花的喜爱和赞美。故应读出轻松活泼，婉约柔美的感觉。句意：梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。梅花生在世上，无意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗与招蜂引蝶，所以在时间上躲得远远的，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。但是这样仍摆脱不了百花的嫉妒，正像梅花“无意苦争春”一样，对他物的侮辱、误解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，听之任之。不论外界舆论如何，我以不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁。故应读出豁达豪迈，语调激昂的感觉。（三）甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴）【乙】吴王欲伐荆，告其左右日：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王日：“子来何苦沾衣如此？”对曰： “园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王日：“善哉！”乃罢其兵。（选自说苑）【注】舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。少孺子：年轻人。委身曲附：伏着身子紧贴着树枝。务：一心，一定。9. 下列选项中，加点词释义相同的一项是（ ）A. 即更刮目相待 三更半夜B. 如是者三旦 颠倒是非C. 黄雀延颈欲啄螳螂 延年益寿D. 不顾其后之有患也 三顾茅庐10. 下列加点词语用法相同的一项是（ ） A. 则怀丸操弹 此则岳阳楼之大观也B. 不顾其后之有 患也聂政之刺韩傀也C. 乃罢其兵 乃不知有汉D. 其上有蝉 其如土石何11. 与例句句式不相同的一项是（ ）例句：蒙辞以军中多务。A. 贤哉，回也！B. 但少闲人如吾两人者耳C. 微斯人，吾谁与归？D. 游于后园12. 下面说法错误的一项是（ ）A. 古代史书中，资治通鉴属于编年体，史记 属于纪传体，战国策属于国别体。B. “螳螂捕蝉，黄雀在后”出自【乙】文。成语的来源有很多，父追日源自于古代神话，卧薪尝胆源自于历史故事。C. 文言文中的称谓语非常丰富，“孤”“吾”“君”“你”等是自称，“卿”“大兄”“汝”等是他称。D. 由于蝉都是栖息在高大的树木枝头，人们以为它只吃露水树汁而不食人间烟火，所以用其来比喻清雅、高洁的品德。13. 把下面句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。14. 【甲】文选自资治通鉴，你认为孙权和吕蒙谁才是本文的主人公？15. 说话是一门艺术，你从孙权和舍人的劝说方式上得到了哪些有益借鉴？写出三点。【答案】9. C10. B11. A12. C13. 我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。14. 孙权是主人公。理由：本文选自资治通鉴，这本书的目的是“鉴于往事，有资于治道”，统治者可以学习孙权关心爱护下属、重视人才的培养的治国策略，循循善诱的劝说方式，学习“治国之道”；本文通过吕蒙的表现，侧面烘托孙权劝学的效果，孙权达到了劝学的目的，起主导作用，故孙权是主人公。15. 现身说法，有说服力；根据形势选择说话方式；采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失，使对方易于接受。【解析】【9题详解】考查一词多义。A.另，另外古代的计时单位；B.这样表判断，与“否”相对；C.延长延长；D.考虑拜访；故选C。【10题详解】考查一词多义。A.连词，就表判断，就是；B.主谓之间，不译主谓之间，不译；C.连词，于是副词，竟然；D.代词，指树加强反问语气；故选B。【11题详解】考查文言句式。例句是一个倒装句，介宾短语后置。A.判断句式；B.倒装句，介宾短语后置；C.倒装句，介宾短语前置；D.倒装句，介宾短语后置；故选A。【12题详解】考查文化常识。C“君”“你”是他称。故选C。【13题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：岂，难道。欲，想要。治经，研究儒家经典。但，只，只是。涉猎，粗略地阅读。见，了解。往事，历史，耳，罢了。【14题详解】考查主要人物。从题目“孙权劝学”来看，孙权是主人公。从出处来看，本文出自资治通鉴在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为资治通鉴。孙权是东吴的统治者，从他劝学的事件中，后代的统治者可以学习他关心下属，重视人才的治国理念，学习他循循善诱的劝说方式，从而更好的治理国家，所以孙权是主人公。从内容来看，在“劝学”这一事件中，孙权是主动方，主动劝说吕蒙学习。吕蒙是被动方，在孙权的劝说下开始学习，最终有所成就。孙权达到了自己劝学的目的。所以孙权是主人公。【15题详解】考查阅读启示，开放类试题，结合文本内容具体分析即可。孙权在劝说吕蒙读书学习时，现身说法，用自己读书有所收获的实例来劝说吕蒙，有说服力。乙文中吴王决定伐荆，并说如果有敢于进谏的人就处死，在这种情况下，舍人子运用委婉劝谏的方式进行劝说，启示我们，要根据不同的形势选择说话的方式。乙文中舍人子用类比说理的方式，让吴王明白，如果贸然出兵，会导致自己的后方发生危险，委婉含蓄地点明了讨伐荆的害处，让吴王自己醒悟过来，接受自己的劝谏。这启示我们，劝说别人时，可采用设喻说理，类比说理的方式委婉劝说，使对方易于接受。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】吴王准备进攻楚国，告诫他身边的大臣说：“敢向我进谏的人就处死。”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王进谏，劝阻他不要进攻楚国，但是又不敢，就藏着子弹拿着弹弓来到吴王的后园走来走去，露水浸湿了他的衣服，像这样经过了三个早晨。吴王说：“你来，为什么要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步！”那年轻的侍从官说：“园子里有棵树，树上有蝉，蝉在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面，螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住它，却不知道有一只黄雀在它的旁边，黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在它的下面，蝉、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。”吴王听了说：“对啊！”于是停止了用兵。（四）材料一中国列车可能实现的 最快速度有多快？答案是：时速600公里。2021年7月20日，中国自主研发的设计时速达600公里的高速磁浮交通系统成功下线。时速达到600公里，跨越的不仅是速度等级的门槛，加速能力、制动能力、抗噪能力、应对气动压力等控制策略全部需要创新设计。该研发项目以中国中车集团为主体，联合国内高校院所和企业协同攻关，抽丝剥茧，一点点啃下了高速磁浮的“硬骨头”。汽笛声声破苍穹，“乘奔御风”的梦想化作“日行千里”的现实，中国列车的速度为国人的畅快出行带来了便利，支撑起了“流动的中国”。材料二当下， 煤矿采掘速度的世界纪录是多少？中国煤炭科工集团给出的答案是：大断面单巷道月掘进3088米。巷道掘进作为煤炭开采的先行基础工程，约占煤矿井下采掘工程量的70%-80%。中国每年新掘巷道13000公里，位居世界第一。面对如此巨大的工程量，中国煤炭科工集团众志成城，成功研制了世界首套掘支运一体化快速掘进系统。这一系统彻底解决了煤巷掘进、支护、运输不能平行作业的世界级难题，只需要几位作业人员在安全位置按下几个按钮，机器就能掘进，作业人员减少了2/3，工 作量却达到了原来的3至4倍。掘支运一体化快速掘进系统开启了煤巷掘进的全新模式，实现了中国巷道掘进技术与装备从“跟跑”到“并跑”再到目前“领跑”的转变，可帮助我们将能源的饭碗牢牢端在自己手中。材料三现在，中国的计算力速度有多快？答案是：每秒15000京（1京等于10的16次方）次浮点运算。如今在中国，计算与互联网深度róng（ ）合，织就了计算力传输的“高速路网”，汽车以80公里时速无感通过收费站，300次的汽车仿真碰撞试验1分钟内即成功模拟完成中国的计算力正以难以想象的速度，让实体经济和人们的生活乘“云”而上。国家美国中国日本德国英国法国加拿大韩国澳大利亚印度意大利巴西南非马来西亚计算机发展水平涨幅%5.013.56.45.95.44.66.56.63.12.04.88.4-3.58.4各国计算力发展水平涨幅统计表（来源于20212022全球计算力指数评估报告）16. 给加点字注音，根据拼音写汉字。抽丝剥（ ）茧 苍穹（ ） 深度róng（ ）合17. 下面说法错误的一项是（ ）A. 材料一划线句用平实朴素的语言表现了中国列车速度的飞跃，流露出深深的自豪感。B. 材料二划线句通过作比较和列数字，说明了技术革新大大提高了煤矿采掘速度和效率。C. 材料三的图表说明中国计算力已处于领跑者位置，其发展水平涨幅大幅领先于其他国家。D. 如果给这三则材料拟个总标题，可以叫“中国速度”。18. 从上述三则材料看，创造“中国速度”给我们带来哪些好处？【答案】16. b qióng 融17. A18. 示例：为畅快出行带来便利 将能源保障掌握在自己手中 让实体经济和人们的生活乘“云”而上【解析】【16题详解】本题考查字音、字形。抽丝剥茧，读音是：chu s b jin，指丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次；苍穹，读音是：cng qióng，指苍天，广阔的天空；深度融合，读音是：shn dù róng hé，指几种不同的事物深度合成一体。【17题详解】本题考查对文章内容的分析、理解。A.根据材料一划线句“汽笛声声破苍穹，乘奔御风的梦想化作日行千里的现实，中国列车的速度为国人的畅快出行带来了便利，支撑起了流动的中国”可知，这里运用引用、夸张的手法，生动形象地写出中国列车速度之快；而非“用平实朴素的语”；表述有误；故选A。【18题详解】本题考查对文章内容的概括、提炼。根据材料一第一段“中国列车的速度为国人的畅快出行带来了便利，支撑起了流动的中国”，可概括为：为畅快出行带来便利；根据材料二第二段“掘支运一体化快速掘进系统开启了煤巷掘进的全新模式，实现了中国巷道掘进技术与装备从跟跑到并跑再到目前领跑的转变，可帮助我们将能源的饭碗牢牢端在自己手中”，可概括为：将能源保障掌握在自己手中；根据材料三“现在，中国的计算力速度有多快？答案是：每秒15000京（1京等于10的16次方）次浮点运算。如今在中国，计算与互联网深度融合，织就了计算力传输的高速路网，汽车以80公里时速无感通过收费站，300次的汽车仿真碰撞试验1分钟内即成功模拟完成中国的计算力正以难以想象的速度，让实体经济和人们的生活乘云而上”，可概括为：让实体经济和人们的生活乘“云”而上。（五）月下有霜妈妈：夜里忽然醒来，听见天空有大雁的鸣叫，开始以为听错了，起身到窗边，看见天上有一轮圆月亮，一队大雁正从月亮边飞过去，有八只呢，大雁翅膀的银亮清晰可见。我低头咬一下手指，确信这次真的不是做梦。大雁飞远，不见了，我还站在窗边。后来冷把我逼回床上，可我再也睡不着，于是打起手电筒在被窝里给你写信。节气很奇妙，虽然大人总说气候变暖，冬不像个冬，夏不像个夏，但是你看，刚过霜降，大雁就来了，还是很准呀。今天语文课上，姚老师教的，就是二十四节气里的霜降，霜降往后15天，每五天为一“候”，共分三“候”。“一候”里，像豺这类动物开始为过冬储备食物了。爸爸说过，我们这里几十年都看不见豺。这真遗憾。“二侯”草木黄落，这是眼睛能看到的，爸爸在家那时候，每回去田里，或站在大门口看我走上去学校的公路，就会说，你看一过霜降，柿子树叶就添了黄红，蒙了霜气。 （A） 我觉得爸爸不像个农民，像个诗人。写到这儿的时候我仿佛听到爸爸的声音了，想起他说话的时候嘴里喷出一股股白烟，让霜降的日子显出温暖，又像是更冷了一点儿。你和爸爸还是每隔一月才能碰上两人的轮休日，转两趟车，行五十里地一起吃顿饭，见个面吗？奶奶说广州很大，我笑话她又没去过广州咋知道广州大。你和爸爸也说广州很大，到底有多大，比我们这里的月亮山大吧？山那边的王二妹，她妈妈每隔半个月就能来学校看她一次，带来家里的泡萝卜。萝卜又香又脆，好吃极了。我慢慢咀嚼，舍不得咽下最后一口，不是贪嘴，是我在萝卜的味道里想起妈妈你了。你在家的时候我们家也有这个味道的泡萝卜。上星期来了位作家阿姨到我们寄宿小学来采访。我们的体育课改成了和作家阿姨的见面会，我们在操场上列队迎接她。可能是我站在前排的缘故，阿姨走着走着，忽然在我身边蹲下来，在我的脸蛋上亲了一口，这使我打了个冷战，脊背上起了一片鸡皮疙瘩，真不适应。我多久没和人这样亲热了？有两年了，你的手、爸爸的手，都没有碰过我的身体。我现在很不喜欢和谁亲热，但是很奇怪，当鸡皮疙瘩从我的背上消失，当我的右脸由麻热变得清冷，我竟有些留恋这亲热的感觉。阿姨这一亲，我闻见她脖子里藏着像极了妈妈你的味道，我心里感动欢喜，却也有点儿难过，因为阿姨的味道挽留不住。我很想抓一下阿姨的手，把我的手放进她的手中，被她握住、拉着，走几步，我很想去她的怀里。估计她抱我也会嫌我重了。两年前爸爸抱我的时候，我把他的眼泪都压出来了。他说，闺女长高了变重了眼看就要抱不动了。现在我肯定更高、更重了。阿姨比爸爸瘦，也比你瘦，肯定是抱不动我的。要是有张椅子她坐着，我能在她腿上坐一会儿，也就满足了。但我们校长一点儿都没挽留她坐一会儿的意思。操场上只有两个空空的篮球架子，找不到一个可以坐的地方，我的心思也只能暗暗地放在肚子里。我就这样眼着着阿姨走了。重阳节那天又来了一位电视台的姐姐，就是她让我在视频电话里看见了妈妈你。我看见你在那边只顾流眼泪，说话含糊不清，结结巴巴，都是病句，要是我那样造句子，语文作业肯定要重写（一个小鬼脸）。但我还是很心疼，我也没把想说的话说出来，只是重复那句“妈妈我想你，我也想爸爸了”。后来视频挂断了，但是你的一缕哭声从被掐断的视频里露了出来，像是谁把你的声音弄伤了，叫我很后悔。我连着几天都不能安心，晚上睡觉，有时候在梦里都听见你在哭。我觉得这是我不好，连带地，也不喜欢那个电视台来的姐姐了。后来又有个网站的大哥哥来采访，有三个同学在视频里和父母通话。 （B） 我只站在墙根，远远看着替他们担惊受怕。妈妈，你也给我写信吧。电话和视频里，咱们说话总是短，我每次也因为激动说不清话，电话挂断的时候声音就消失不见了，要把你散在空气里的声音抓住，实在太难了。那样的夜晚我总是会做不好的梦。信不一样，它上面的字，每回看着都是清楚的，能看，能摸，能枕着睡觉。妈妈，我知道你很累，爸爸也很累，可我还是盼望你能给我写一封信。你给我写一封信来吧，这样，我就可以有信陪着，等到过年了。今年过年，你们可要记得一定回来。 丫丫2022霜降19. 文中的丫丫很久没有见到父母，所以眼前的景、事、物等无不勾起她对父母的想念，请简要梳理这些内容。20. 做批注是阅读的好方法。请对文中两个画线语句，自选角度做批注（形式不拘，能结合相关内容写出自己的感受、理解、思考、质疑、赏析等，符合情理即可）。21. 本文标题“月下有霜”耐人寻味，请结合文本体会其中的情味。22. 这是一篇“书信体”小说， 采用书信的形式来写这篇小说有哪些好处？ 23. 如果你是丫丫的妈妈，在给丫丫的回信中你会说些什么呢？ 表达对丫丫的想念；鼓励丫丫坚强自立、乐观向上；_【答案】19. 晚上醒来看到大雁飞远（感到天气转寒），丫丫想起了爸爸的话和爸妈的打工生活； 吃着王二妹妈妈带来的泡萝卜，丫丫想起了妈妈和她做的泡萝卜；作家阿姨在丫丫脸蛋上亲了一口，让丫丫想念爸爸妈妈的爱抚和妈妈的味道；短暂的视频电话，让丫丫更加想念、牵挂妈妈，盼着妈妈能给自己写信。20. 【A】处。批注示例1：这是丫丫对爸爸的评价，透露着她对爸爸的爱和崇拜爸爸虽然是农民，却总能用诗意的眼光观察生活，用诗意的语句描摹生活。批注示例2：我们常说熟悉的地方没有风景，但长时间生活在农村的丫丫爸爸却能敏感地捕捉到自然变化之美，并能用富有诗意的语言表达自己的感受，难怪丫丫说他“不像个农民”而“像个诗人”。【B】处批注示例1：“只站在墙根”，“远远看着”说明丫丫上次跟妈妈视频通话之后心有余悸，她无比想念妈妈，却害怕跟妈妈视频，害怕视频挂断后更强烈的牵挂和忧伤，这种心理实在让人心疼。批注示例2：跟经年不见的妈妈视频，对孩子们来说应该是求之不得的吧？毕竟能看到妈妈的模样，听到妈妈的声音啊，怎么能不欢喜不激动呢？可丫丫竟然是这种反应，我觉得小说这样写不合情理。批注示例3：视频通话带给丫丫的感受让她为同学担惊受怕，这说明她是一个敏感善良、富有同情心的孩子。21. 示例1：“月下有霜”点明季节，写出了深秋时节月夜的清冷，给人以空旷寂寥之感；景中寓情，投射出丫丫夜半醒来，触境思亲时的落寞（失落、孤寂）之情。示例2：丫丫写信，是在霜降那一天（节气）的夜晚，月下并不一定有霜，但月光容易让人联想起“床前明月光，疑是地上霜”，清冷的月光让丫丫感觉大地仿佛蒙了一层寒霜，也让丫丫更加渴望温暖的怀抱，更加想念远方的父母。示例3：“月下有霜”情景交融，月清冷如霜，霜洁白如月，清冷的月照着冰冷的霜，更给人心头增添了寒意；丫丫独自站在窗前，面对这苍茫天地、无边夜色，其情其景，何其忧伤！22. 采用书信体的形式，让小女孩丫丫向妈妈诉说自己的生活和各种细微的感受，比客观的叙述、描写更有助于表现她敏感细腻、感情丰富的特点。书信体更有利于串联各种生活场景，小说通过丫丫的自述，将现实和回忆中种种小事串联起来，过渡自然，谋篇灵活，让我们更好地了解了丫丫和她父母的生活。采用书信体的方式写小说很便于抒情。书信体有具体的倾诉对象，直接抒情和间接抒情都很适合。如文中丫丫对妈妈的思念，亲近作家阿姨的渴望等等，我们都能深切体味到。采用书信的方式，便于对丫丫进行心理描写，从而使读者更好地感受丫丫的思想活动，也使丫丫的形象鲜明可感。23. 示例：告诉丫丫自己和爸爸的工作很轻松，挣钱多 要接丫丫去广州玩几天 给丫丫买了新衣服【解析】【19题详解】本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。根据第段“夜里忽然醒来，听见天空有大雁的鸣叫，开始以为听错了，起身到窗边，看见天上有一轮圆月亮，一队大雁正从月亮边飞过去”，第段“大雁飞远，不见了，我还站在窗边。后来冷把我逼回床上，可我再也睡不着，于是打起手电筒在被窝里给你写信”“我们这里几十年都看不见豺”“你看一过霜降，柿子树叶就添了黄红，蒙了霜气”可知，晚上醒来看到大雁飞远，丫丫想到了爸妈两人在广州的打工生活；根据第段“山那边的王二妹，她妈妈每隔半个月就能来学校看她一次，带来家里的泡萝卜。萝卜又香又脆，好吃极了。我慢慢咀嚼，舍不得咽下最后一口，不是贪嘴，是我在萝卜的味道里想起妈妈你了。你在家的时候我们家也有这个味道的泡萝卜”可知，吃着王二妹妈妈带来的泡萝卜，丫丫想起了妈妈和妈妈做的泡萝卜的味道；根据第段“可能是我站在前排的缘故，阿姨走着走着，忽然在我身边蹲下来，在我的脸蛋上亲了一口，这使我打了个冷战，脊背上起了一片鸡皮疙瘩，真不适应。我多久没和人这样亲热了？有两年了，你的手、爸爸的手，都没有碰过我的身体”，第段“估计她抱我也会嫌我重了。两年前爸爸抱我的时候，我把他的眼泪都压出来了”可知，作家阿姨在丫丫脸蛋上亲了一口，让丫丫想念爸爸妈妈的爱抚和妈妈的味道；根据第段“重阳节那天又来了一位电视台的姐姐，就是她让我在视频电话里看见了妈妈你”，第段“信不一样，它上面的字，每回看着都是清楚的，能看，能摸，能枕着睡觉。妈妈，我知道你很累，爸爸也很累，可我还是盼望你能给我写一封信。你给我写一封信来吧，这样，我就可以有信陪着，等到过年了”可知，短暂的视频电话，让丫丫更加想念、牵挂妈妈，盼着妈妈能给自己写信。【20题详解】本题考查的是对句子的赏析。A处：这是作者对父亲的评价。联系语境，父亲说，“你看一过霜降，柿子树叶就添了黄红，蒙了霜气”，用语质朴，富有诗意，敏锐地从常见的乡村风物里捕捉到了一种淳朴的美好，有一种朴素的自然美，所以作者才会说父亲不像个农民，而像个诗人。她对父亲的这一评价表现了她对父亲的爱与崇拜；B处：别人同父母通话，作者站在墙根，远远地看着，替他们担心。说明她无比相信妈妈，却害怕跟妈妈视频时，还是不知道说什么，只能简单的重复“妈妈我想你，我也想爸爸了”，视频挂断以后，只有更强烈的思念和牵挂。这种矛盾心理让人心疼。任选一个角度进行赏析，做批注即可。【21题详解】本题考查赏析题目。根据第段“夜里忽然醒来，听见天空有大雁的鸣叫，开始以为听错了，起身到窗边，看见天上有一轮圆月亮，一队大雁正从月亮边飞过去，有八只呢，大雁翅膀的银亮清晰可见”分析，题目“月下有霜”中的“霜”字点明了季节：秋季；“月下”点明了时间：晚上；月光清冷，如霜似雪，给人空旷寂寥之感。联系文本内容可知，作者于秋季一个有霜的夜晚，听到了大雁的鸣叫，从而引发了对父母的思念，题目“月下有霜”烘托了作者触景生情，思念双亲的孤独落寞之情；根据第段“节气很奇妙，虽然大人总说气候变暖，冬不像个冬，夏不像个夏，但是你看，刚过霜降，大雁就来了，还是很准呀”可知，文本中并没有提到“霜”，只是提到了霜降节气，由此回忆起父亲对于“三候”的解释，想到父亲说话时的样子。月下不一定有霜，题目可以让读者想起李白的一句诗“床前明月光，疑是地上霜”，月光皎洁清冷，如同霜雪一般。在这个寒冷无眠的夜晚，文本中提到了作者渴望亲人的爱抚与拥抱也就顺理成章了；题目“月下有霜”既写景，又含情。写“明月皎洁，如霜似雪”之景，含“思念双亲，孤独寂寞”之情。作者夜晚忽然醒来，听到大雁的鸣叫，急忙来到窗边，看到大雁正从月亮边飞过，看到天地间一片寂寥，想到远在广州的父母，不知他们是不是也会想起自己。让人忧伤，惹人怜爱。【22题详解】本题考查赏析书信体的好处。从情节的展开、情感的抒发、主题的表现和读者的阅读体验等方面阐述即可。示例1：以书信体成文，弱化了小说的故事情节，以自己的心绪串联想若干个故事与场景。行文更加自由。既有对作者过去与父母一起生活的经历，也有自己在学校生活的点点滴滴。既有事实，也有想象。两者交错进行，生动活泼。书信体的形式，增强了文章的真实性，读者在阅读时感同身受，亲切自然。示例2：以书信体成文，仿佛作者在直接与父母对话，更有利于作