2023年中考语文复习专题20记叙文阅读(综合)(下)考点通讲(教师版).docx

专题20 记叙文阅读（综合）（下）复习目标1.巩固记叙文的相关知识，了解记叙文试题的常见题型，掌握解题方法与技巧；2.能够运用记叙文试题的解题方法灵活解答记叙文试题。基础存盘一、要点概览二、知识归纳知识点十一：分析人物形象（参见专题17.18小说阅读）知识点十二：把握故事情节（参见专题17.18小说阅读）知识点十三：辨析环境描写（参见专题17.18小说阅读）知识点十四：理解表达方式“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点，主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。1.记叙文常用表达方式及作用（1）记叙：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚，使读者有个概括地了解，获得一个整体的印象。作用：使文章叙事条理清晰，能清楚地呈现事情发展的来龙去脉，使读者对文章中所述的事件和人物经历一目了然。（2）描写：是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动地描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。描写分为人物描写、环境描写、场面描写。这几个都是我们在阅读理解中常见的考察点。人物描写：包括语言、外貌、动作、心理、神态描写。通过对人物个性化的语言，我们可以洞察人物的性格；通过对外貌、衣着服饰的描写，我们可以知道主人公的境况；动作描写就是人物所做动作的描述；心理描写能够直接反映人物在特定环境中的内心想法。所以，人物描写是我们突出人物性格、品质、特点所用的最基本的方法。环境描写包括自然环境和社会环境，请参阅专题17.18小说阅读。场面描写：场面描写很多人会弄混淆。其实我们在参加运动会、阅兵式、放烟花、大扫除、热闹的菜市场等等，这都是一些场面。一般场面描写是众多人物在一起所组成的场景，所以我们在写场面描写的时候，要注意点和面的结合，点是你要表现的主要人物，面是当时场景的气氛。场面描写单一的表达是不够的，我们也要注意多种表达方式、表现手法的综合应用，才能将当时的氛围给描绘出来。（3）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用（在记叙文中）：开头的议论：统领全文；中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。 （4）抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（5）说明：作用：记叙文中插入必要的说明，是为了把事情讲得更清楚，中心更明确。使读者对文章中所述的事件一目了然。用简明扼要的文字，把具体的事物客观、清楚地呈现出来，把抽象的事物或道理等解释、说明得清楚明白，让人易于理解和接受。作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。2.解题思路：牢记五种表达方式及其作用，判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。3.答题格式：表达方式（议论或抒情）+作用（点明主旨，画龙点睛）+含义（即主旨）+情感。 知识点十五：区分人物描写1.人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。（1）正面描写，又叫直接描写。即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品主题。外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。（在人物描写中有重要地位。） 语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。（2）侧面描写，又叫间接描写。即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格。（3）细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写。（参见专题18小说阅读）（4）环境描写，分为自然环境（景物）描写和社会环境描写两种，对人物性格的形成具有一定的作用，分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景。（参见专题17.18小说阅读）2.人物描写的表达效果（1）外貌描写。交代了人物的身份/地位/处境/经历以及心理状态/思想性格等情况，生动形象地写出了××的样子。（2）语言描写。形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征/精神品质，有时还推动了情节的发展。（3）动作描写。运用一系列动作，生动形象地写出了的情形/画面/场景，表现了/突出了/表达了心理或情感。（4）心理描写。形象生动地反映出人物的的心理，揭示了人物的性格/品质。3.答题格式（1）此句运用了（人物描写方法）+表达效果（如生动形象、生动细腻、生动传神）+表现了人物（要结合文章具体化）（精神/品质/心理）+刻画了（人物形象）+表达作者（有时是“我”）（情感）。（2）侧面描写：侧面描写+衬托对象的特点+突出作者心情、态度4.语言表述：通过侧面描写，衬托了写作对象的特点（品质、精神），表达了心情。知识点十六：归纳主旨情感（参见专题17.18小说阅读）知识点十七：品读语言艺术品味记叙文的语言特点可以从多个角度考虑。1.修辞角度：常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。答题格式：运用了的修辞手法，形象生动（突出强调等）地写出了事物的特点，表达了作者的感情。2.用词角度：动词、形容词、叠词、拟声词答题格式：“××”词写出了的特点或内容，表达了作者的情感。3.句式特点：疑问句、反问句、感叹句、整散句、长短句答题格式：疑问句，制造悬念，吸引读者。反问句，加强语气。感叹句，加强感情的抒发。整句和散句结合，使句子有参差之美，音韵之美。4.语言风格常用语言风格词语：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、委婉含蓄、辞藻华丽、简洁洗练、多用口语、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约。答题格式：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)，如“××(摘录文章中的相关句子)”，它“××”。注意：结合语境和修辞方法从上面词句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。 知识点十八：掌握新闻知识新闻，也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，课文就是报道及时的消息。1.新闻的要素：也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。2.新闻的结构：一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。（1）标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。（2）导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。主要承担两项任务：一是以最简炼的文字突出新闻中最重要的、最新鲜的事实或思想；二是启发、吸引读者情不自禁地阅读全篇新闻。导语通常要包含五个“W”和一个“H”：何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How）。常见的导语类型有以下四种：叙述式，即用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。描写式，即对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又富有特色的描写。提问式，先揭露矛盾，鲜明、尖锐地提出问题，再作简要回答，引起读者的关注和思考。结论式，即把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的。（3）主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。如果说导语是内容提要，那么主体部分就是详细内容。也就是说，导语中所涉及到的信息，其来龙去脉在主体中都要交待得一清二楚、明明白白。如果使用“倒金字塔”的写法，主体的写作仍然要遵循先写主要内容、后写次要内容的基本原则。（4）背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性的材料。新闻背景从内容分为人物、历史、地理、事件背景等四种，从作用分为对比性、说明性、注释性等三种。（5）结语则或是对消息内容作一小结，或是指出所报道事件的发展方向。标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。一则新闻，往往由这三部分构成。倒金字塔式结构：倒金字塔式的结构，其特点是头重脚轻地组织、安排材料，把新闻的高潮或结论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。这种结构方式，写好导语尤为重要，并且它的结尾一般都表现为自然而止。(这种结构的优点是易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文简洁明快、方便读者阅读、便于编辑处理。缺点是难以有所变化、导语、正文、标题容易重复、文意跳跃性较大。3.新闻的特点真实性、及时性、简明性为新闻的三大特性。4.考点答题技巧（1）拟标题类。 拟标题是给出一段新闻，要求学生给这段新闻拟一个标题。这种题很多，它主要考察学生对文本把握的程度，也就是考察学生抓住文章主要信息的能力。这是目前各种考试中常见的题型。一般都要经过读稿、命意、立言、修正四个步骤。第一步、读稿，即精心阅读稿件，这是制作标题的第一步。认真阅读导语及全文，提炼出最重要，最新鲜的内容。第二步、命意是对标题内容的酝酿与构思过程，目的是在通读原稿的基础上，把新闻中最具有新闻价值和社会意义的事实提炼出来。第三步、立言在标题制作过程就是把命意阶段已经确定的标题的内容和表现方式用适当的文字把它表达出来。标题立言要注意力求深入浅出，通俗易懂，生动引人。第四步、修整是制作新闻标题最后一个程序，也是必不可少的一个程序。只有时间允许，编辑应对标题进行仔细推敲。抓住关键句。所谓关键句，指新闻中概论性较强的句子，一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分。注意寻找并提取这些句子中的有效信息，可以迅速概论新闻的主要内容，从而完成标题的草拟。表达形式要规范。答案的表达形式通常为“谁干什么”或“谁怎么样”，类似压缩句子找主干，时间、地点等要素如无必要一般不出现在答案中。注意限制条件。拟标题往往有一些限制条件，比如字数限制（2）补写类一般有补写导语与补写结语。补写导语就是在给出的新闻上空缺新闻的导语，要求学生补写出新闻的导语。补写结语就是所给新闻空缺结语，要求补写上结语，补写结语也就是对新闻内容进行概括小结，这种题重在考查学生的语言概括能力。这种题也是考察学生的筛选信息的能力，抓住文章主要内容的能力。因为导语是新闻的开头第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。做这种题时，首先抓住新闻的主体部分，再浓缩它的信息，压缩语段就成功了。或者抓住新闻的标题进行扩展，因为新闻的标题也是新闻的主要内容，只不过是更浓缩些，更概括些，它是新闻最核心的内容。（3）概括主要内容类概括主要内容就是为所给的新闻概括主要内容。概括主要内容是考察学生理解主要内容，把握文章大概内容的能力。（4）综合类型这种题型一般是利用新闻作为阅读材料，对学生进行综合阅读能力的考察。如下面这题就考察生字、补写导语、结合情景说话等。（5）拓展类这种题是用一段新闻材料，在要求拟标题、概括主要内容或补充导语等题后，再从新闻这里拓展出其他类型的题。知识点十九：探究拓展延伸拓展延伸题也称为开放性阅读题，这类试题要求学生把阅读与写作、阅读与生活、阅读与创新有机地结合起来，在中考阅读能力考查中属于较高层次的鉴别评判能力的考查，是阅读高水平的标志。其考查范围包括感性的审美活动和批判性理解活动，鉴别和欣赏文章的思想感情和主题的社会意义，并对此进行批判性的评价。1常见题型（1）文中的故事给了你哪些人生启迪？或结合自身经历谈认识、看法、启示。（2）结合生活实际，对文章的材料、人物等进行评价，阐述自己的认识与见解。（3）设计链接材料与探究的问题。（4）填写卡片，拟写对联、广告、宣传语等。2.答题思路（1）理解评价题要求联系文章内容或中心，从不同角度（主旨、情节、人物形象、感情、写作特色等）进行评价。范围不宜太宽，抓其中一点写个人理解评价即可；内容表达要紧跟时代步伐，贴近生活实际，做到有个性、有新意；要有正确的人生观、价值观等；无论赞成与否，都要说出令人信服的理由，即言之有理。答案表述：先用一句话概括看法；再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理。（2）人物评价题。对文中人物进行评说时，要紧扣人物性格特征，评价优劣，分析形成的原因，透视文章所反映的时代背景，表达自己的看法。对文中人物做法进行评说时，直接评价做法的优劣。答案表述：先用“我认为”来言简意赅地表明自己的观点；再用“比如（例如）”这样的两三句话来谈谈理由，可摆事实，也可讲道理。（3）感悟启示题。联系文章内容或中心，从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角度来谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人感受或启示即可。答案表述：先指出本文蕴含的思想意义，以及你从文中得到的收获、体会、感悟，明白的道理及受到的启示，可找出文中能表现作者情感、观点和文章主题的句子回答；结合文中、生活中的具体事例及自己的亲身经历，找出联系点，分析说明，阐明理由，畅谈共鸣；最后强化结论“所以，我（们）要（应该）”字数符合题干要求。（4）思辨探究题。要求紧密联系材料和选文，按题干要求进行分析，从相同点、相似点或不同点推导正确结论。答案表述：可从人物、情感、语言等方面任选角度进行探究、比较；链接材料中有的角度，一定要从选文中找出相应的点进行探究、比较；亮明观点，摆出理由，强化结论。（5）联想想象题。要求有创意，必须与语境、人物、主旨吻合。答案表述：心理描写：用第一人称；符合具体语境。语言、动作、神态描写：用第三人称；符合具体语境。环境描写：要与人物的心情相映衬。（6）综合运用题。类型：提建议、广告词、对联、仿写、解说词、颁奖词、获奖感言等。答案表述：要结合文章内容或主旨；体例形式要规范：建议要合情合理；广告词要简洁醒目；对联要做到词性相对，结构相应，节奏相合，意义相关；仿写要做到内容关联，手法一致；解说词要准确、有条理，过渡自然；颁奖词、获奖感言要有真情、重文采。（7）质疑答疑题。要求：结合文本提出有价值的问题，并作简要回答。答案表述：从内容切入；从情节切入；从人物形象切入；从中心或主旨切入；从写作手法切入。深度讲练【解题锦囊】中考记叙文阅读试题多以简答题的形式出现，兼有填空题与选择题。记叙文阅读解题步骤如下：1.细读材料仔细阅读文章，边读边划，划出重点句子，如中心句、作者议论抒情的句子等。了解每段的大致内容，明确文章的主要内容、主题、作者的情感倾向等。2.认真审题仔细研读题目，就是要确定阅读的范围、角度、要求、特殊规定等，要注意题目的每一个字、每一个标点，因为试卷上的每一点信息都是有用的。明确答题要求，特别是问题的指向，关注题目中的重要信息，然后确定阅读的大致范围。审题要仔细、准确。3.筛选信息根据题目要求，阅读相关的段落或句子，筛选重要的信息(关键句、关键词)。筛选时，我们要注意辨别信息的真伪，分清信息的主次，理清信息之间的关系，切不可胡子眉毛一把抓。注意在题目的要求下，联系上下文，整体把握，避免信息点的疏漏。4.整合加工对筛选出来的信息根据题目要求进行整合，对意思相同或相近的进行合并。5简洁准确的表述对自己的答案，要慎重地考虑，尽可能地做到各个要点的完备，表述语言的简括。【经典例题】例（2022·山东青岛·中考试题）阅读下文，回答问题。春之芽春天，是被一个叫作“芽”的词儿唤醒的。童年的春天，我最先看到的，是老屋门前的柳树芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。“芽芽”，她把那个词儿重叠起来，叫得那样顺畅，那样亲切。在母亲的熏陶下，我开始对植物的芽上心了。天气渐暖，我守候在院子里，等待某个小草的“芽芽”从地里蹦出来。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就发现了从土缝里冒出来的草芽。我还发现，小草芽都带着鲜嫩的鹅黄色，就像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人怜爱。率先萌发的嫩绿春草，常常成为诗人抒发爱春惜春情感的载体，早春呈水部张十八员外开头两句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，写的便是初春之景。春雨之后，这“近却无”的草色，正是早春时节草木嫩芽的颜色。诗的第三句“最是一年春好处”，表达出诗人对早春的无限赞美之情。万物吐芽的春天，是人们内心至美的季节。（选编自安徽文学2022年第2期作者：赵丰）_春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着孩子们来到郊外，寻找一种只有清明前后才会出现的食材清明草。想起那年清明节，外婆为了照顾家中每个人的口味，准备了三种风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅；花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅；还有无馅的，直接用绿色的糯米团做成。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无馅料的，清香淡淡；从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的三十年后的今天，我给孩子们做香甜可口的清明粑。终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。“什么味道呀？”我笑着问。儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜”女儿抢过话来：“这就是春天的味道呀。”这声音和话语像极了三十年前我的外婆。“是啊，三十年前，我的外婆把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给了你们”（选编自人民日报2022年4月13日作者：周钰姣） 春之思从季节上讲，立春标志着冬去春来，但冬和春常常要缠绵好一阵子。立春过后，偶尔有几天阳光灿烂，那些娇嫩的花草，被心急的我搬出屋子，却在一个晚上冻蔫了。还有那盆养了多年的凤尾竹，我原想着让春雨清洗一下它叶上的灰尘，没想到，春雨下到后半夜竟然变成了雪，把它的枝条压断了。我看着它们，心与它们一样清冷，也对春有了更多、更深的认识。其实，冬春交接有个过程。一开始，春犹如襁褓里的孩子，还裹着厚厚的冬衣，把春心深深地藏着。天气渐暖，春风和煦，草木才会萌芽，但还没有长开来。只有到了盛春，草木全部转绿，百花竞相开放，鸟儿鸣，水流欢，人们心目中的春姑娘才惊艳出场。草木会跟着季节的轮转，随着气候的变化，凭着它们的感觉，从容不迫，不急不躁。虽然“倒春寒”会严重摧残刚刚萌芽的草木，但草木不改春心，向往未来，脚步坚定，慢慢修复，用憧憬和坚韧度过生命的长河。人有时还不如草木，悲观者只感叹春日苦短，乐观者只等待秋实累累。只有那些与时光、草木一起成长的人方能明白：不是春季到了花就开，也不是花开了就一定结果子。从春花到秋实，人们要劳作，要奋斗，要耐心，也得承受可能的意外。谷雨到了，气温一天天高起来，雨水也慢慢多起来。草木准备大口喝水，顶着烈日，迎接生命的又一个节气。（选编自人民日报海外版2022年5月14日作者：李亚军）(1)请你结合三则短文的内容，根据提示将表格补充完整。短文题目内容春之芽_我带孩子寻清明草做清明粑，想起外婆做清明粑的情景。春之思立春刚过，我就把花草搬到屋外，却使花草受到“倒春寒”的摧残，这给了我启示。(2)小文交在朗读春之芽中画横线的语句时，对“蹦”字做了重音处理，这样读好不好？请说明理由。天气渐暖，我守候在院子里，等待某个小草的“芽芽”从地里蹦出来。(3)第二则短文中回忆了外婆做清明粑的往事，这样写有什么好处？(4)春之思中画波浪线的语句意蕴深刻，请结合短文内容，谈谈你的理解。不是春季到了花就开，也不是花开了就一定结果子。(5)班级拟举行散文朗诵会，以这三则短文作为朗诵材料。你认为“探寻春天”和“生长的季节”哪一个适合作为朗诵会主题？请说明理由。【答案】(1)在母亲熏陶下，“我”喜欢上观察植物发芽。     春之味。(2)好。理由：“蹦”本义是两脚并着跳，这里运用拟人手法，把小草的芽人格化，生动形象地写出小草长出地面时活泼可爱的特点。“蹦”在文中写出小草的芽突然出现的特点，蕴含着作者看到草芽时的惊喜及对春天的喜爱之情。因此，重读“蹦”是正确的。(3)回忆外婆做清明粑的往事，丰富了文章内容，写出清明粑的不同风味和外婆对晚辈的爱，表达了对外婆和童年生活的怀念之情。外婆把味道和爱传递给“我”，“我”又传递给孩子们，爱和文化就是这样代代相传，表现出爱的传递的主题，使文章意蕴深厚、感人。(4)冬春交接有个过程，气温逐渐回升，中间会有反复。只有到了盛春，草木才全部转绿，百花竞相开放。我们应像草木那样顺应自然，具有从容不迫、不急不躁的特点；即使遭遇挫折也不改初心，以坚定的信心和坚韧的品质走向未来。要想收获，必须要劳作，要奋斗，要耐心。即使可能发生意外导致不能成功，也不退缩。(5)示例一：“探寻春天”适合做朗诵会主题。理由：短文一写初春萌芽之美，短文二写春天味道之美，短文三写春天到来的特点。这三则短文紧紧围绕春天来写，“探寻春天”概括准确。示例二：“生长的季节”适合做朗诵会主题。理由：“生长的季节”既指春天有万物蓬勃生长的特点，又具有诗意美和丰富的意蕴，三则短文或表达了对春天的热爱，或抒发对童年、亲人的爱，或蕴含生活哲理，均具有丰富的意蕴之美。“生长的季节”做主题更有深度。【解析】（1）本题考查概括文章内容。此题可按“什么人+什么事”的模式作答，根据春之芽第段“在母亲的熏陶下，我开始对植物的芽上心了。天气渐暖，我守候在院子里，等待某个小草的芽芽从地里蹦出来”等语句可概括为：在母亲的影响下，我喜欢观察植物发芽。本则短文围绕“味道”来写，根据第段“这就是春天的味道呀”，第段“三十年前，我的外婆把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给了你们”等语句，可拟写标题为：春之味。（2）本题考查短文一词语的表达效果。首先表明态度：好；然后阐述理由。重读的词语表明作者着意强调的内容。“蹦”指两脚并着跳，这里用来形容小草的芽钻出地面，将小草人格化，运用了拟人手法，给小草以活泼灵动的特点，生动形象。同时，“蹦”有突然出现的意思，蕴含着作者看到小草发芽时的惊喜之情。（3）本题考查对短文二的理解分析。此题可从内容和作者情感的角度分析作答。根据第段“外婆为了照顾家中每个人的囗味，准备了三种风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅；花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅；还有无馅的，直接用绿色的糯米团做成”可知，写出了清明粑的风味和外婆对我们的爱。根据第段“外婆看着我，眼睛笑得弯弯的”可知，此处流露出了作者对外婆和童年生活的怀念之情。根据第段“三十年前，我的外婆把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给了你们”可知，此处写出了爱的传递。总之，回忆的部分既丰富了文章内容，又表现出爱的传递的意蕴，深化了主题，升华了主旨。（4）本题考查对短文三语句的理解。此题要结合上下文内容进行理解。结合第段“其实，冬春交接有个过程。只有到了盛春，草木全部转绿，百花竞相开放，鸟儿鸣，水流欢，人们心目中的春姑娘才惊艳出场”可知，“不是春季到了花就开”表面含义是冬春交接是有过程的，气温在回升的过程中会有反复。只有到了盛春，花草树木才会完全盛放。结合第段“草木会跟着季节的轮转，随着气候的变化，凭着它们的感觉，从容不迫，不急不躁”，“但草木不改春心，向往未来，脚步坚定，慢慢修复，用憧憬和坚韧度过生命的长河”可知，“不是春季到了花就开”深层含义是我们应该顺应自然，从容不迫、不急不躁；即使遇到挫折也不放弃，以坚定的信心向往未来。结合第段“从春花到秋实，人们要劳作，要奋斗，要耐心，也得承受可能的意外”可知，“也不是花开了就一定结果子”意思是要想收获，必须要劳作，要奋斗，要耐心。即使遭遇挫折也不退缩。（5）本题考查对文章主旨的分析探究。此题答案不唯一，言之有理即可。如选“探寻春天”，可从这三则短文都围绕春天来写的角度阐述理由。如选“生长的季节”，可从该主题意蕴深刻、文章在写春天的同时还蕴含着生活哲理等角度阐述理由。示例一：“探寻春天”适合做朗诵会主题。理由：短文一写我在母亲的熏陶下，喜欢观察植物发芽；短文二写清明节我带孩子找清明草做清明粑，由此回忆外婆；短文三写由春到夏的特点。三则短文都是写春天的，因此“探寻春天”合适。示例二：“生长的季节”适合做朗诵会主题。理由：短文一写出了作者对春的赞美；短文二写出了作者对外婆的怀念以及爱的传递；短文三由春写出了收获要奋斗，要向往未来，遇到挫折也不放弃。“生长的季节”既有“季节”“春天”，也有“生长”“启示”，因此“生长的季节”更有深意，更合适。【触类旁通】1（2021·宁夏·中考试题）阅读文章，回答问题。让我们自己也成为巨人黄传会仰望星空，孙家栋的眉心微微蹙在一起，无形的压力和紧迫感爬上心头。星载原子钟像一只“拦路虎”，横在北斗二号系统面前。时间和空间位置信息，都是一个国家重要的战略资源。卫星的位置信息和星上精准的时间信息，是导航卫星最核心的两大参数。星载原子钟被称为导航卫星的“心脏”。如果原子钟误差1纳秒（10亿分之一秒），就意味定位会有0.3米误差。孙家栋对现北斗三号系统工程副总设计师、时任北斗二号卫星系统总设计师谢军说：“我们再也不能对进口产品存在依赖性了。星载原子钟必须下决心自己搞，就是砸锅卖铁也要做出自己的品牌。”当时参与原子钟研发的有北京大学、中国科学院武汉物理与数学研究所、中国空间技术研究院西安分院、航天科工集团203所等。孙家栋的态度非常明确：“原子钟技术不过关，卫星绝对不能上天。”终于，有3家科研单位分别研制成功各有特色、具有完全自主知识产权、满足北斗系统工程要求的星载原子钟中国终于有了自主研发的原子钟。那天，孙家栋亲自见证了4台完全符合技术要求的国产原子钟，装载在北斗二号系统首颗卫星上。卫星转场到发射区，与火箭对接，进入卫星状态检查，整流罩合上。4月14日凌晨，北斗二号系统第一颗卫星，终于顺利升空。在指控中心，孙家栋注视着面前的大屏幕，神色淡定，心中却是波涛翻涌。太空中的频率资源十分有限。2000年4月17日，我国向国际电信联盟申请导航卫星的轨道位置和频率资源，国际电信联盟辟出两小段资源作为卫星导航合法使用频段。根据国际电信联盟“谁先占有谁先用”的原则，必须在7年有效期内发射导航卫星，并成功接收传回信号，逾期则自动失效。因此，一个新的问题摆在了面前：卫星入轨后，按规范操作，卫星要在真空环境下暴露5天后再开启设备。提前开启，很有可能引发微波信号大功率微放电，导致卫星报废。可是再等5天，势必错失国际电信联盟规定的最后期限。16日20时14分，我国申请的空间频率有效期只剩下不到4小时。孙家栋从座席上站了起来，拧眉沉思了片刻，与在座的有关同志会商后果断决策：“加电开机！”当晚，十几家终端设备厂家，在北斗系统主控站的一个大操场上，把接收机摆成一大排，技术人员在焦急中不时仰望漆黑的夜空，等待着一个“精灵”那个来自远方的信号。“有了！”不知谁最先喊了起来。整个大操场上欢声雷动。此时，离国际电信联盟限定的时间仅剩2小时。犹如世界杯比赛的“压哨破门”，北斗系统申请的卫星导航信号频率与轨位资源保住了，中国北斗在最后时刻，拿到了进军全球卫星导航系统俱乐部的“入场券”。北斗一号卫星总指挥李祖洪曾说过：“北斗的研制，是中国人自己干出来的。巨人对我们技术封锁，不让我们站在肩膀上。唯一的办法，就是自己成为巨人。”孙家栋说：“祖洪总指挥说得非常棒。靠别人靠不住，只有靠自己，拼搏努力，让我们自己也成为巨人，让中国的航天也成为巨人！”大家心里铆足了劲：让中国航天也成为“巨人”！（节选自人民文学2021年第5期仰望星空，有删改） 注：孙家栋，共和国勋章获得者。主持以我国第一颗人造地球卫星东方红一号为代表的45颗卫星的研制和发射，主持我国月球探测、北斗导航重大航天工程的研制工作。他是我国人造卫星技术、深空探测技术和卫星导航技术的开创者之一。(1)文章的第段是特写，请谈谈这种写法的好处。(2)文章第段采用了哪种表达方式，有什么作用？(3)“中国终于有了自主研发的原子钟”一句“终于”含义丰富，请结合第段加以分析。(4)文章分段较多，有的独句成段，请结合文章段，体会这些句段的表现力。(5)文章多次提到了“巨人”，谈谈你对“巨人”的理解。(6)结合文章内容，为孙家栋写一段颁奖词。（60字以内）【答案】(1)第段运用细节描写，生动形象地写出孙家栋面对星载原子钟问题时的压力和紧迫感，表现出他高度的责任感和为卫星导航事业的辛勤付出。以特写开头，吸引读者阅读兴趣，顺理成章引出下文关于星载原子钟的内容。(2)第段采用说明的表达方式。运用打比方和列数字的说明方法，形象而准确地介绍了原子钟在导航卫星上的重要作用和对导航精度的影响，解释了文章开头孙家栋忧虑的原因，蕴含着对中国科研工作者不畏艰难、自力更生研发成功原子钟的赞美之情。(3)“终于”本义是最终，到底。在文中蕴含着对中国科研工作者自力更生、热爱祖国、认真严谨等精神品质的赞美之情，蕴含着对中国自主研发成功原子钟的喜悦之情。(4)第段多由短句单独成段，突出了人们收到卫星信号时的激动心情，强调了距限定的时间之短，表现了此次事件十分惊险和孙家栋提前开启设备的英明果断，蕴含着取得成功的喜悦之情。(5)“巨人”本指长得高大的人或远比别人卓越和杰出的人。在文中的含义有：拥有卫星导航技术却进行技术封锁的发达国家，含贬义；我国要在卫星导航技术上获得发展，领先其它国家；中国的卫星导航工作者要成为高精尖人才；中国的航天事业要在世界上领先。(6)示例：四十载航天岁月谱华章，他与同事们，在茫茫星空中镶嵌了几十颗中国卫星。他，就是孙家栋。【解析】(1)本题考查语段赏析能力。此类题可根据语段特点寻找合适的角度，从内容和结构等方面进行赏析。“孙家栋的眉心微微蹙在一起”是细节（神态）描写，内容上，结合“星载原子钟像一只拦路虎，横在北斗二号系统面前”可知，写出孙家栋面对星载原子钟问题时的压力和紧迫感，生动形象。以特写作为文章开头，能够吸引读者的阅读兴趣。结构上，引出下文有关星载原子钟的内容，正是这一只“拦路虎”让“孙家栋的眉心微微蹙在一起，无形的压力和紧迫感爬上心头”。(2)本题考查表达方式及其作用。这一段是对原子钟作用及其影响的介绍，是说明的表达方式。其作用可从内容、结构等方面分析。“星载原子钟被称为导航卫星的心脏”写了星载原子钟在导航卫星上的重要作用。“如果原子钟误差1纳秒（1亿分之秒），就意味着定位会有0.3米误差”写原子钟对导航精度的影响。结构上，这一段的内容回应了首段“孙家栋的眉心微微蹙在一起，无形的压力和紧迫感爬上心头”的原因。结合下文“星载原子钟必须下决心自己搞，就是砸锅卖铁也要做出自己的品牌”“终于，有3家科研单位分别研制成功各有特色、具有完全自主知识产权、满足北斗系统工程要求的星载原子钟中国终于有了自主研发的原子钟”等内容可知，对原子钟技术难度的介绍，蕴含着对中国科研人员不畏艰难、自力更生等精神品质的赞美之情。(3)本题考查赏析词语的能力。此题要求结合第段进行分析。“终于”是“最终”的意思，结合“星载原子钟必须下决心自己搞，就是砸锅卖铁也要做出自己的品牌”可知，“终于”蕴含着对中国科研工作者自力更生精神的赞美。结合“当时参与原子钟研发的有北京大学、中国科学院武汉物理与数学研究所、中国空间技术研究院西安分院、航天科工集团203所等”可知，“终于”蕴含着对科研工作者爱国精神的赞美。结合“原子钟技术不过关，卫星绝对不能上天”可知，“终于”蕴含着对孙家栋为代表的科研人严谨品质的赞美。结合“终于，有3家科研单位分别研制成功各有特色、具有完全自主知识产权、满足北斗系统工程要求的星载原子钟”可知，“终于”蕴含着对中国自主研发成功的喜悦之情。(4)本题考查语段赏析能力。独句成段往往具有强调作用。“有了！不知谁最先喊了起来”“整个大操场上欢声雷动”中人物的激动的语气和欢笑的场面来看，句子突出了人们收到卫星信号时的激动心情。“此时，离国际电信联盟限定的时间仅剩2小时”，从“仅剩”一词来看，强调了距限定的时间之短，也就是说这情形十分的惊险，突出表现了孙家栋在处理这件事过程中最后决定提前开启设备的果断，综合一下也可进一步看出，句子里也蕴含着孙家栋和大家在取得成功时内心的无比喜悦。(5)本题考查理解词语的能力。此题要在理解词语本义的基础上，结合语境进行分析。“巨人'对我们技术封锁，不让我们站在肩膀上”，这里的“巨人”指的是拥有卫星导航技术却进行技术封锁的发达国家；“唯一的办法就是自己成为巨人”，“巨人”指我国要在卫星导航技术上获得发展，领先其它国家；“只有靠自己，拼搏努力，让我们自己也成为巨人”，“巨人”指中国的卫星导航工作者要成为高精尖人才；“让中国的航天也成为巨人'”，“巨人”指中国的航天事业要在世界上领先。(6)本题考查拟写颁奖词的能力。颁奖词要结合人物的事迹和精神品质，以富有激情的语言表达赞美之情。本文写孙家栋面对导航卫星中星载原子钟的难题，决定自主研发，取得成功，使北斗二号系统第一颗卫星终于顺利升空。并于距我国申请的空间频率有效期只剩下不到4小时的关键时刻，果断决定加电开机，使中国北斗在最后时刻，拿到了进军全球卫星导航系统俱乐部的“入场券”，让中国航天也成为“巨人”。此题结合孙家栋对中国卫星导航事业的贡献进行拟写即可，注意60字的字数限定。示例：少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。2.（2022·河北·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。一位英雄，两个战场周建新穿越连绵的高山，切割深邃的河谷，鸭绿江一路奔涌，流淌到辽宁丹东境内与浑江相汇，忽然变得舒缓起来。这里河网密布、植被繁茂。河畔右岸的丹东市元宝区金山镇山城村，中国人民志愿军老战士孙景坤，抗美援朝战争结束后，他自愿回到家乡务农，当了半辈子生产队长。1952年10月14日，上甘岭战役打响。美军在飞机、重炮、坦克的支援下，向驻守161高地的119师357团8连发起猛攻。成吨的炮弹倾泻在阵地上，树木和岩石被炸得到处横飞，扬起的