中考语文文言文复习测试八年级上册《周亚夫军》细柳含解析.docx

周亚夫军细柳西汉·司马迁故 事 复 述汉文帝在劳军过程中，分别去了霸上军、棘门军、细柳军，在观察驻军情况后，发现细柳军治军严明，称赞周亚夫为“真将军”。知识梳理一、重点字词1. 通假字(1)军士吏被甲来%源&:中教网_同“_”，意思为：_(2)改容式车来源:#*中教网%_同“_”，意思为：_2. 词类活用名词作动词介胄之士不拜原意为：铠甲和头盔，在句中的意思为：_ 中&*%国教育出版网3. 一词多义(1)军：军霸上 _上自劳军 _至霸上及棘门军 _(2)使：于是上乃使使持节诏将军F _于是上乃使使持节诏将军F _4. 重点实词(1)匈奴大入边 入边：_(2)上自劳军 劳：_(3)已而之细柳军 已而：_ (4)彀弓弩，持满 彀：_ 弩：_ 持满：_(5)天子先驱至 先驱：_中国教育出版网&*%(6)不闻天子之诏 诏：_来源:%*中教网#(7)居无何，上至 居：_ 无何：_(8)于是上乃使使持节诏将军 持节：_来#源:&中教网% 节：_(9)亚夫乃传言开壁门 壁：_(10)于是天子乃按辔徐行 按辔：_(11)将军亚夫持兵揖曰 揖：_(12)介胄之士不拜 士：_(13)天子为动 动：_(14)使人称谢 称谢：_ 谢：_(15)曩者霸上、棘门军 曩：_ww&w.z*zs#tep.com(16)其将固可袭而虏也 固：_5. 文言虚词 乃以宗正刘礼为将军 _(1)以 以备胡 _ 请以军礼见 _ 以河内守亚夫为将军 _(2)为 天子为动 _ 已而之细柳军 _(3)而 成礼而去 _来源#:中%教&网 其将固可袭而虏也 _ 可得而犯邪 _ 已而之细柳军 _(4)之 不闻天子之诏 _ 称善者久之 _(5)天子且至 _ 于是上乃使使持节诏将军 _来#源:中%*国教育出版网(6)乃中国教育出版*网#% 亚夫乃传言开壁门 _ 曩者霸上、棘门军 _来#%源&:中教网(7)者 称善者久之 _(8)若儿戏耳 _(9)其将固可袭而虏也 _来源:zzs*te%(10)其将固可袭而虏也 _(11)至于亚夫 _二、重点句子翻译1. 军中闻将军令，不问天子之诏。2. 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”(2019永州)3. 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。(2019湘潭)三、文意理解下列对文章理解有误的一项是()A. 文章第1段点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边，这样将人物置于矛盾冲突之中，为展示人物及其性格特点提供了广阔的舞台。www.zzst%e*B. 细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到威严和风范。这两处对周亚夫的正面描写如画龙点睛，使人物形象跃然纸上。C. 汉文帝在细柳军中并未得到在其他军营中的“至尊”待遇，且处处都要服从军令，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加称赞。D. 作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。针对训练中国教#育出&版网%(2020原创)文言文阅读。(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)()A. 军士吏被甲同舍生皆被绮绣B. 不闻天子之诏 不求闻达于诸侯中国*%教育出版网C. 使人称谢 长跪而谢之曰来#源:中教网%D. 其将固可袭而虏也 固不可彻2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)()中国&教育出#*版网A. 乃以宗正刘礼为将军 蒙乃始就学B. 已而之细柳军 复投之C. 天子且至 且秦灭韩亡魏D. 天子为动 乡为身死而不受3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)()A. 第1段开篇大书特书“匈奴大入边”，未具言匈奴的军马数量及进攻路线，却营造出烽火连天，胡尘匝地的紧张气象，为下文周亚夫出场蓄势。B. 第2段通过对比汉文帝至霸上、棘门和细柳三处劳军时，军营截然不同的军规，衬托出周亚夫的恪尽职守、刚正不阿，以及细柳军的不可侵犯。C. “既出军门，群臣皆惊”一句含义丰富，既有为周亚夫治军之严、过分拘泥于军纪、怠慢皇帝而“惊”；也为文帝的偏宠亚夫，不顾规章而“惊”。D. 尾段以议论收束，仍以霸上、棘门作陪衬，一起一结，先后呼应，章法严整而不失自然。一笔两到，既突出亚夫，又显示出文帝的知人善任。ww#w.zzs*4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)将军约，军中不可驱驰。(2)介胄之士不拜，请以军礼见。参考答案及解析周亚夫军细柳西汉·司马迁w&ww.zzstep.c%om知识梳理一、1. (1)被披穿着(2)式轼车前横木。这里用作动词，指扶轼2. 披甲戴盔3. (1)驻军、驻扎军队军营(2)派遣使者来源:中国教育&出*%版网4. (1)侵入边境(2)慰问(3)不久(4)张开用机械发箭的弓 把弓拉满(5)先行引导的人员 (6)皇帝发布的命令(7)经过 不久 (8)手持符节符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 (9)营垒(10)控制住车马(11)拱手行礼(12)将领(13)感动(14)向人致意，表示问候问候(15)先前(16)必，一定5. (1) 介词，引出对象连词，表目的，译为“来”介词，用 (2) 担任被(3)词缀，用于表时间的词之后，不译 表顺承，相当于“才”表递进，并且表修饰，不译(4)到，往结构助词，的音节助词，不译 (5)副词，将要 (6)连词，于是，就 副词，才(7)代词，相当于“的” 助词，表停顿(8)像(9)代词，他们的，指霸上、棘门的驻军(10)表判断(11)连词，表示提起相关的另一件事二、1. 军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。2. 于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”3. 先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。三、B【解析】这两处是对周亚夫的侧面描写。针对训练1. (2分)A【解析】A项中“被”，都同“披”，意思都是“穿着”。B项中“闻”，前者意思是“听”，后者意思是“有名望”。C项中“谢”，前者意思是“问候”，后者意思是“道歉”。D项中“固”，前者意思是“必，一定”，后者意思是“顽固”。2. (2分)A【解析】A项中“乃”，都为副词，可译为“于是，就”。B项中“之”，前者为动词，可译为“到，往”，后者为代词，可译为“它”。C项中“且”，前者为副词，可译为“将要”，后者为连词，可译为“况且”。D项中“为”，前者可译为“被”，后者为介词，可译为“为了”。3. (2分)C【解析】“群臣皆惊”既是为周亚夫治军严明，怠慢皇帝而“惊”，也是为文帝深明大义，礼仪周到而“惊”。4. (1)(2分)将军规定，(1分)军营中不准纵马奔驰。(1分)(意对即可)(2)(2分)披甲戴盔之将领不行跪拜礼，(1分)请允许我以军礼参见(陛下)。(1分)(意对即可)