四川省绵阳市江油市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题(解析版).docx

秘密 启用前 【考试时间：2023年6月29日14：1016：10】20222023学年度示范学校教育质量监测语 文（七年级）本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，答题卡共6页。满分100分，考试时间120分钟。注意事项：1.答题前考生务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考点、考场号。2.选择题答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、（10分，每小题2分）1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）A. 羸弱（yíng）忏悔（chàn）炽热（zhì）诲人不倦（huì）B. 校对（jiào）呜咽（yè）哺育（f）怏怏不乐（yàng）C. 淳朴（chún）修葺（qì）妥帖（ti）鲜为人知（xin）D. 揩油（ki）污秽（suì）诘问（jié）气冲斗牛（du）【参考答案】C【点津】本题考查字音。A. 羸弱（yíng）léi， 炽热（zhì）chì ；B. 哺育（f）b ；D.污秽（suì）huì；故选C。2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 取缔 镶嵌 悲天悯人 微不足道B. 烦燥 荒僻 酣然入梦 语无轮次C. 粗拙 竹蔑 妇儒皆知 浩浩荡荡D. 闲暇 丰饶 锋芒必露 仙露琼桨【参考答案】A【点津】本题考查字形。B.烦燥烦躁，语无轮次语无伦次；C.竹蔑竹篾，妇儒皆知妇孺皆知；D.锋芒必露锋芒毕露，仙露琼桨仙露琼浆；故选A。3. 下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（ ）A. 国画大师于希宁先生为我国培养了大批优秀的美术人才，是当之无愧的美术教育家。B. 萌娃到医院就诊，竟拿着听诊器给医生看病，众人看到这一场景都忍俊不禁地笑了。C. 文艺工作者要以身作则，承担起引领社会精神风尚的责任，成为青少年学习的榜样。D. 近年来，电信网络诈骗已经严重危害到人民群众的财产安全，老百姓对其深恶痛绝。【参考答案】B【点津】本题考查成语的运用。A当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。符合语境“于希宁先生为我国培养了大批优秀的美术人才”的语境，使用恰当；B忍俊不禁：意思是指忍不住笑出来。与后文“笑了”语义重复，使用有误；C以身作则：以自身的实际行动给人做出榜样，含褒义。形容“文艺工作者”合适，使用恰当；D深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。形容老百姓对电信网络诈骗的态度，使用恰当；故选B。4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 近日，贵州榕江县举办的“和美乡村足球超级联赛”正式开赛，点燃了乡村夏日的激情。B. 绵阳市政府持续关注民生，今年计划投入约6亿元左右资金，用于困难群众的帮扶工作。C. 诗人们常以诗词的形式，歌咏祖国的大好河山，抒发爱国历史人物，表达自己报国志向。D. 据相关媒体报道，由于工作福利和待遇等问题未得到改善，使得日本多地存在教师短缺。【参考答案】A【点津】本题考查病句的辨析与修改。B.重复啰嗦，“约”和“左右”任删一个；C.搭配不当，句中“抒发人物”“表达志向”搭配不当，可改为“赞颂人物”“抒发志向”；D.成分残缺，“由于”和“使”删去其一，“存在教师短缺”一句成分残缺，在其后加上“的问题”；故选A。5. 下列选项对例句中的词语词性和短语性质的判断，不正确的一项是（ ）他有一只非常漂亮的小黄狗。有一天，他把狗带到了我们家，我和妹妹都喜欢这只小狗。A. 例句中的“非常”和“都”是副词。B. 例句中的“漂亮的小黄狗”属于偏正短语。C. 例句中的“我和妹妹”属于并列短语。D. 例句中的“把”和“喜欢”是动词。【参考答案】D【点津】本题考查词语词性和短语性质的判断。D.有误，例句中的“把”是介词。故选D。二、（6分，每小题2分）阅读下面的文言文，完成各题。李世勣攻白岩城西南，上临其西北。城主孙代音遣腹心请降。李世勣见上将受其降，帅甲士数十人请曰：“士卒所以不顾其死者，贪虏获耳。今城垂拔，奈何更受其降，孤战士之心！”上下马谢曰：“将军言是也。然纵兵杀人，朕所不忍。将军麾下有功者，朕以库物赏之，庶因将军赎此一城。”世勣乃退。得城中男女万余口，上临水设幄受其降，仍赐之食，八十以上赐帛有差。他城之兵在白岩者悉慰谕，给粮仗，任其所之。先是，辽东城长史为部下所杀，其省事奉其妻子奔白岩。上怜其有义赐帛五匹为长史造灵舆归之平壤契苾何力疮重，上自为傅药，推求得刺何力者高突勃，付何力使自杀之。何力奏称：“彼为其主刺臣，乃忠勇之士也。与之初不相识，非有怨仇。”遂舍之。（选自资治通鉴，有删改）【注释】上：文中指唐太宗李世民，下同。省事：官职名，州郡长官的属吏。6. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 城主孙代音遣腹心请降 遣：派遣B. 士卒所以不顾其死者 顾：照顾C. 将军言也 是：正确D. 上临水设幄受其降 临：靠近7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 上怜其有义/赐帛五匹/为长史造灵舆/归之平壤/B. 上怜其/有义赐帛五匹为长史/造灵舆/归之平壤/C. 上怜其有义/赐帛五匹为长史/造灵舆/归之平壤/D. 上怜其/有义赐帛五匹/为长史造灵舆/归之平壤/8. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ）A. 李世勣认为军队即将攻下白岩城，如果此时接受孙代音的投降请求，会影响军心。B. 李世民不仅给白岩城中投降的百姓分发食物，还给八十岁以上的老人赏赐了绢帛。C. 辽东城的长史被自己的部下杀害后，他的妻子和儿女被属吏带着一起到了白岩城。D. 李世民将刺杀契苾何力的凶手高突勃交给契苾何力处置，契苾何力立即将其处死。【参考答案】6. B7. A8. D【6题点津】考查对文言词语的理解。B.句意：士兵们之所以不顾及生死的原因。顾：顾及；不是“照顾”。故选B。【7题点津】考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“上怜其有义赐帛五匹为长史造灵舆归之平壤”的意思是：太宗怜悯省事有义节，赐给他五匹帛；又为长史造灵车，将棺椁送回平壤。“其有义”是“怜”的具体内容，做宾语，“其有义”后应断开，“赐帛五匹”是“怜其有义”之后的动作内容，“为长史造灵舆”表达一个完整的意思，“平壤”是“归”的地点。根据句意，正确的句读是：上怜其有义/赐帛五匹/为长史造灵舆/归之平壤。故选A【8题点津】考查对文章内容的理解。D.依据“彼为其主刺臣，乃忠勇之士也。与之初不相识，非有怨仇。遂舍之”可知，契苾何力并没有“立即将其处死”，而是将其放掉。故选D。【点睛】参考译文：李世勣攻打白岩城西南，太宗亲临城西北。城主孙代音暗中派遣心腹请求投降。李世勣见太宗将要接受对方投降，便带领几十名身穿铠甲的士兵请战说：“士兵们之所以不怕飞矢流石的袭击，不顾生死，正是贪图俘获其男女财物；如今城池垂手可得，为什么要接受他们投降，而辜负士兵们的杀敌决心呢？”太宗下马答谢世，说道：“将军所言极是。然而放纵士兵杀人，虏其妻小，朕实在不忍心。将军手下有功的将士，朕会用府库里的资财封赏他们，这样可以从将军手中赎得一座完整的城。”李世勣于是退下。唐军共得到城中男女一万多人，太宗靠水边设御账接受对方投降，仍然赐给他们食物，八十岁以上的老人赏赐给多少不等的绢帛。其他城堡的士兵驻扎在白岩城的，都予以抚慰，供给粮草，听任他们去留。先前，辽东城长史被部下杀死，他的手下吏员省事护送长史的妻子儿女们投奔白岩城。太宗怜悯省事有义节，赐给他五匹帛；又为长史造灵车，将棺椁送回平壤。契何力伤口严重，太宗亲自为他敷药，并查出刺伤何力的人叫高突勃，将他交付给何力，让何力亲自杀掉他。何力上奏称：“他为了他的君主冒着生命危险刺中我，此乃忠诚勇猛之人，我与他毫不相识，并没有一丝怨仇。”于是将他放掉。三、（20分）9. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然纵兵杀人，朕所不忍。（2）彼为其主刺臣，乃忠勇之士也。【参考答案】（1）然而放任士兵杀人，（这）是我不忍心做的事情。（2）他为他的主人刺杀我，是忠诚勇敢的人。【点津】本题考查文言句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（1）句中注意重点字词：然：然而；纵：放任，不管；忍：忍心。（2）句中重点字词：彼：第三人称代词，他；乃也：判断句式。10. 阅读下面这两首宋诗，然后回答问题。题米元晖潇湘图二首（其一）尤袤万里江天杳霭，一村烟树微茫。只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。题画李唐云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买燕脂画牡丹。【注释】杳霭：云雾缥缈的样子；孤篷：孤舟；潇湘：潇指湖南的潇水，湘指湖南的湘江，潇湘代指山水风光；李唐：南宋画家，擅长山水画，此诗是为自己的画作所题；燕脂：用于画画的红色颜料。（1）下列对诗歌的内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ）A. 尤诗前两句描绘了画中景物：雾气茫茫的江天和隐约迷蒙的村落。B. 尤诗最后两句表达了诗人对画作的喜爱和对画家高超画技的赞美。C. 李诗所描绘的画作有云烟缭绕的山村和雨中河滩，具有朦胧之美。D. 尤诗意在抒发诗人观画之感，与其相比，李诗旨在描绘画中之景。（2）请结合李诗，谈谈对“早知不入时人眼，多买燕脂画牡丹”的理解。【参考答案】（1）D（2）诗句大意为：早知时人不喜欢山水画作，就该多买颜料去画艳丽的牡丹。表现了诗人对时人眼中只识浓色重彩的牡丹，却不懂欣赏意境高远的山水画作的愤懑，同时也流露出无人欣赏自己画作的落寞之情。【小问1点津】本题考查诗歌内容的理解。D.“李诗旨在描绘画中之景”说法错误。阅读全诗，结合诗题“题画”，虽诗名为“题画”，但全诗只第一句“云里烟村雨里滩”描绘画本身，第二、三、四句写自己的画清新淡雅，是经过艰辛的精神劳动才创造出来的，但就是“不入时人眼”，在“时人”的眼中，只有那些浓墨重彩、象征大富大贵的牡丹画。借此表达自己清高的品性及怀才不遇之叹，也暗含不识人才之愤。因此该诗的重点并不是描绘画中之景。故选D。【小问2点津】本题考查诗句的理解。“早知不入时人眼，多买燕脂画牡丹”的意思是早知时人不喜欢山水画作，就该多买颜料去画艳丽的牡丹。 作者通过对一副烟雨滩图的评论和感慨中，表达自己清高的品性，不愿意做迎合别人的事情， 在感叹画清高意境感叹的同时，不禁感叹世风日下，人心不古。其诗表面上说要迎合时人，实际上却是对时人只重浮华富贵（浓色重彩的牡丹）、不识人才（眼前高妙的意境）的愤怒和讽刺，也流露出诗人怀才不遇之叹。11. 名篇名句默写。（1）水陆草木之花，_。（周敦颐爱莲说）（2）箫鼓追随春社近，_。（陆游游山西村）（3）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（4）_，对镜帖花黄。（木兰诗）（5）刘禹锡在陋室铭中以“_，_”两句写自己居于此处没有世俗的乐曲来扰乱心境，也没有官府公文劳神伤身。（6）杜甫望岳中运用设问句，描写泰山横跨齐鲁两地，青色的峰峦连绵不断的两句是“_，_”。【参考答案】 可爱者甚蕃 衣冠简朴古风存 不畏浮云遮望眼 当窗理云鬓 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 岱宗夫如何 齐鲁青未了【点津】本题考查名句默写。作答此题要做到：首先，深入理解诗词；其次，认真审题，选准诗句；最后，准确默写，不添字、不漏字、不错字。本题中的关键字词有：“甚蕃”“简朴”“不畏”“云鬓”“案牍”“岱宗”等。四、（6分）综合性学习。（6分）12. 下面是复兴中学举行的“天下国家·我爱祖国传统文化”主题活动的相关内容，请你参加该活动，并完成相关任务。（1）任务一：对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。李华同学搜集到一副有关杭州西湖的对联，请根据上联内容，并结合对联的相关知识，把给出的词语组合成下联。好好 时时 晴晴 奇奇 雨雨上联：水水山山处处明明秀秀下联：（2）任务二：自党的十八大以来，“全民阅读”已成为国家战略。经典名著阅读对全民阅读有着积极的促进作用。在“互联网+”时代，数字阅读日益兴起。下图是活动小组从中国数字阅读报告中摘取的统计图。请从整体变化趋势的角度，写出两条结论。每条结论不超过20个字。（3）任务三：老舍是公认的“京味文学”的代表作家。在老舍诸多作品当中，有关于民俗文化与市民文化的描写随处可见。骆驼祥子中浓郁的地域特色、精彩的故事情节、丰满的人物形象，读后令人回味无穷。下表是从李华同学的读书笔记中摘取的部分内容。序号人物姓名性格特点及相关故事情节曹先生待人宽和，他同情下层人民。祥子拉车时，他从车上摔下来，但没有责怪祥子。虎妞勤劳，待人泼辣，且有心计。她用计拆散小福子和祥子，逼迫祥子与自己结婚。二强子自暴自弃，缺少家庭责任感。他用卖女儿的钱买了车，一次酒后发脾气打死妻子。孙侦探贪财，阴险狡诈，缺乏同情心。他骗走了祥子拉车辛苦攒下准备用来买车的积蓄。在李华的读书笔记中，人物与其性格特点及相关情节的对应关系，不符合原著的是（ ）AB. C. D. 【参考答案】（1）下联：晴晴雨雨时时好好奇奇（2）中国数字化阅读用户人数逐年增长中国数字化阅读用户人数同比增长率逐年下降（3）B【小问1点津】本题考查对联。对联言简意深，上下联要求对仗工整，字数相同，结构相同，词性相对，意思相关，仄起平收。“水水山山”为名词，也是叠词，与“晴晴雨雨”相对；“处处”是名词，与“时时”相对；“明明秀秀”是形容词，与“好好奇奇”相对；故下联应为：晴晴雨雨时时好好奇奇。【小问2点津】本题考查图表阅读。题目要求从整体变化趋势角度写出结论，这点需要特别关注。首先，观察用户人数从2018年到2022年的整体变化趋势，可以得出结论：中国数字化阅读用户人数逐年增长。其次，观察同比增长率从2018年到2022年的整体变化趋势，可以得出结论：中国数字化阅读用户人数同比增长率逐年下降。【小问3点津】本题考查名著阅读。B.有误，与原著不符，虎妞性格强悍、大胆泼辣、好逸恶劳，并不勤劳，故选B。五、（18分）（一）（9分）阅读下面的文字，回答各题。回忆父亲石昌渝石雷此刻窗外的柳树新绿绰约，已是2023年清明时节。偶然发现，栀子花盆中有了一个小小的花苞。2022年12月31日，父亲离我而去。父亲生病时，最爱栀子花。他说“好香呀”时的表情轻松，病痛仿佛在那一刻消失。我的童年在武汉度过，那时的夏天，屋子的周围满是这种花，父亲年轻时很喜欢练习油画，他说是怡情的一种方式。武汉的夏天潮湿而闷热，父亲画画时的油彩味道缠绕着栀子花香，以至于离开武汉后，每个初夏来临我都会在黄昏时隐隐约约捕捉到这种特有的气息。去年的整个夏天我都在寻找新鲜的栀子花。后来嫌南方买的鲜花时间太短，便买了开满花苞的盆栽回家，希望父亲床边时刻都有鲜花绽放。可是，夏天还没结束，花都凋谢了。阳光下的窗台，这孤独的花苞藏在一角，静悄悄地越过了冬季。可是，父亲再也等不到它的绽放。年轻时的我向往云游天下，大学毕业觉得离开北京离开父母是一种人生的开拓与精彩，在离开父母的那些岁月，幸好他们还没有老去。记得有次王学泰先生和我聊天时说：“你父亲经常感叹，他说有时记忆还停留在你出生时，从医生手里接过来胖乎乎的样子，怎么一下子变成了大人。”父亲于我首先是人生的导师。记得年轻时陪父亲去集市买水果，我和周围人一样挑三拣四，结账时父亲把我选挑的东西全部放回原处，让摊主随意拿给我。不许我还价。回来的路上父亲一直唠叨，不要和做小生意的人计较金钱，他们的生活是最不易的，你能吃多大亏？而对于他们可能是一天的口粮。一直到他病重，他自己无法进食，他还问照顾他的护工：“今天雷雷做的饭还合口味吗？”年轻时的我非常幸福，即使在天边海角也觉得没有关系，和父母的联系只是电话、通信，有时信也不想写，生日时会收到父亲寄来的相册本，上面写着“爱女雷雷生日快乐”，父亲希望我把美丽都收集起来，这样的无忧无虑，因为弟弟的去世而被打破。弟弟走时，我还年轻，但是直到我自己为人母，才知道这对于我父母是多么巨大的灾难。当时，父母正在日本，父亲为了不让母亲知道这个消息，瞒着母亲，强颜欢笑。他回忆说，得知弟弟去世的消息正值日本七夕，也正是日本传统花火大赏节，母亲一定要去看，当夜晚花火璀璨于天空，他看着母亲的背影，悄悄流泪。父亲从此不再看烟花。父亲常常说，学术研究的过程也是重塑心灵的过程。父亲的中国小说源流论再版时，编辑约父亲写再版前言，父亲写好后，我说怎么这么短呀，现在流行写长的，父亲非常生气，说希望你不要被喧嚣和浮躁的所谓潮流所迷惑，然后让我再去好好读读聊斋志异，体味一下其中的言近而旨远。我仔细再读这个前言，才知道自己的浅薄与无知。父亲的“前言”不到1000字，但是讨论了古代小说史上三个重要的问题，在前言中明确而清晰地修正自己以前的论点，不遮掩，言简意赅，我想这种澄明之境正是源于父亲这一代学者对学术的敬畏。父亲去世前两天，我在急救室门口时趁医生开门的瞬间，希望看到他，但是我只能远远看到他的病床。在拥挤的门口，父亲的目光不知能否穿越那些嘈杂和涌动的人影看到我这是父亲离去后我一直无法释怀的心结。无数个辗转难眠的时刻，父亲的样子会映现眼前，仿佛夜晚航船上的那缕光照。点点滴滴，无法回望。父亲书桌玻璃板下至今仍压着一张纸片，是我儿子刚会写字时的作文我的外公，歪歪扭扭写着：“我外公有着葡萄一样大大的眼睛，我长大要做外公那样的人，要做美味给外公吃。”其实父亲眼睛不大，只是有着他那个时代的文人特有的气质，在自我的精神家园里生活得怡然而单纯。孩子已经长大了，窗台上的栀子花悄然绽放，四溢芬芳。（选自羊城晚报，有删改）13. 下列对文章的内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开篇作者以在栀子花盆中发现的一个小小的花苞，引出下文对父亲的回忆和思念。B. 文中写父亲“悄悄流泪”，这泪水中既有弟弟去世的悲痛，也有对母亲知道消息后的担忧。C. 父亲认为“我”内心浮躁，对中国小说知之甚少，于是让我读聊斋志异并做好笔记。D. 儿子在作文中写到“长大要做外公那样的人”，从中可以看出父亲的精神品质对儿子的影响。14. 在作者眼中，“父亲”有哪些特点？请结合文本，简要概括。15. 文章结尾段有什么作用？请结合文本，简要分析。【参考答案】13. C14. 重视亲情，关心家人；敬畏学术，做学问严谨；有同理心，能为他人着想；有生活情趣，喜欢画画和栀子花；有文人气质，精神生活单纯。15. 内容上：写栀子花开，香气四溢，表现父亲对后辈的影响；结构上：与开头“栀子花盆中有了一个小小的花苞”相照应，首尾相合；主旨上：写“我”及“我”的儿子在父亲的影响下已长大，表达对父亲的思念之情。【13题点津】本题考查对文本内容的理解。C.根据第段“父亲的中国小说源流论再版时，编辑约父亲写再版前言，父亲写好后，我说怎么这么短呀，现在流行写长的，父亲非常生气，说希望你不要被喧嚣和浮躁的所谓潮流所迷惑，然后让我再去好好读读聊斋志异，体味一下其中的言近而旨远”分析，“对中国小说知之甚少并做好笔记”理解有误。故选C。14题点津】本题考查对人物形象的把握。根据第段“父亲生病时，最爱栀子花。他说好香呀时的表情轻松，病痛仿佛在那一刻消失。我的童年在武汉度过，那时的夏天，屋子的周围满是这种花，父亲年轻时很喜欢练习油画，他说是怡情的一种方式。武汉的夏天潮湿而闷热，父亲画画时的油彩味道缠绕着栀子花香，以至于离开武汉后，每个初夏来临我都会在黄昏时隐隐约约捕捉到这种特有的气息”可知：父亲有生活情趣，喜欢画画和栀子花；根据第段“父亲于我首先是人生的导师。记得年轻时陪父亲去集市买水果，我和周围人一样挑三拣四，结账时父亲把我选挑的东西全部放回原处，让摊主随意拿给我。不许我还价。回来的路上父亲一直唠叨，不要和做小生意的人计较金钱，他们的生活是最不易的，你能吃多大亏？而对于他们可能是一天的口粮。一直到他病重，他自己无法进食，他还问照顾他的护工：今天雷雷做的饭还合口味吗？”可知：父亲有同情心，能为他人着想；根据第段“年轻时的我非常幸福，即使在天边海角也觉得没有关系，和父母的联系只是电话、通信，有时信也不想写，生日时会收到父亲寄来的相册本，上面写着爱女雷雷生日快乐”、第段“弟弟走时，我还年轻，但是直到我自己为人母，才知道这对于我父母是多么巨大的灾难。当时，父母正在日本，父亲为了不让母亲知道这个消息，瞒着母亲，强颜欢笑。他回忆说，得知弟弟去世的消息正值日本七夕，也正是日本传统花火大赏节，母亲一定要去看，当夜晚花火璀璨于天空，他看着母亲的背影，悄悄流泪”可知，父亲重视亲情，关心家人；根据第段“我仔细再读这个前言，才知道自己的浅薄与无知。父亲的前言不到1000字，但是讨论了古代小说史上三个重要的问题，在前言中明确而清晰地修正自己以前的论点，不遮掩，言简意赅，我想这种澄明之境正是源于父亲这一代学者对学术的敬畏”可知，敬畏学术，做学问严谨；根据第段“其实父亲眼睛不大，只是有着他那个时代的文人特有的气质，在自我的精神家园里生活得怡然而单纯”可知：父亲有文人气质，精神生活单纯。【15题点津】本题考查结尾段的作用。其作用要从内容，结构和主旨等角度分析。结合“窗台上的栀子花悄然绽放，四溢芬芳”分析，内容上：内容上：写栀子花开，香气四溢，表现父亲对后辈的影响；结合第段“此刻窗外的柳树新绿绰约，已是2023年清明时节。偶然发现，栀子花盆中有了一个小小的花苞”分析，结构上：与开头“栀子花盆中有了一个小小的花苞”相照应，首尾相合；结合“孩子已经长大了”和第段“点点滴滴，无法回望。父亲书桌玻璃板下至今仍压着一张纸片，是我儿子刚会写字时的作文我的外公，歪歪扭扭写着：我外公有着葡萄一样大大的眼睛，我长大要做外公那样的人，要做美味给外公吃”分析，主旨上：写“我”及“我”的儿子在父亲的影响下已长大，表达对父亲的思念之情。（二）（9分）阅读下面的文字，回答各题静静的桃园杨闻宇我们那个村庄叫杏园南村，四周远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为土地贫瘠，附近的庄稼不够兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。那时年纪小，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。桃花落而结果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路边的桃树郁郁葱葱，碧绿一片。果实挂满了枝头，把桃枝压得弯弯的，微风一吹，桃子不停地向人们频频点头。这些桃子色泽鲜润，只是味道有些酸。但从北往南一株一株地数，数到第九株，桃树上的桃子情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，只是它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着再经过北边的桃树时，对刚才还向往的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。桃园南边离村子远些，有些荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。走到第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没几个？”我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不结果。”爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？”那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。田园诗祖陶潜在桃花源记里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到桃花源记，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。（摘编自光明日报，有删改）16. 下列对文章的内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ）A. 在贫瘠的土地上，庄家不够兴旺，但桃园却很气派，从中可看出这片桃林生命力较旺盛。B. 孩童们“小心翼翼地护着衣襟”，作者通过这一细节从侧面表现第九株桃树的桃子味美。C. 奶奶在第九株桃树下没有找到做柴禾的桃核，因此责问我“这树下的桃核，怎么没几个？”D. 文章引用桃花源记的相关内容，既丰富了文章的内容，同时也增加了文章的文学性。17. 请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。果实挂满了枝头，把桃枝压得弯弯的，微风一吹，桃子不停地向人们频频点头。18. 美好的回忆能滋润人心。作者在文中写了哪些美好的回忆？请结合文本，简要回答。【参考答案】16. C17. 运用拟人的修辞手法，赋予桃子人的情态。频频点头，形象地写出丰硕的果实缀满枝头的情态，表达了作者对桃子的喜爱之情。18. 带吃不饱的小伙伴“偷摘”自家桃子；看野兔扯长身子偷吃桃子；与奶奶捡桃核当柴禾；烧桃核做饭，吃有仙桃味的饭食。【16题点津】考查内容理解与分析。C根据第段中的“园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲”可知，奶奶知道是我带着小朋友们偷吃了桃子，奶奶之所以这样问，是在逗我，没有责问的意思。故选C。【17题点津】考查语句赏析。“桃子不停地向人们频频点头”把桃子人格化，这是拟人的修辞手法。联系句中的“果实挂满了枝头，把桃枝压得弯弯”可知，此处拟人生动形象地表现了桃子多而大的特点。联系人物感情可知，表现作者对桃子的喜爱之情。【18题点津】考查概括事件。根据第段中的“乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园”“走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好”可得：带吃不饱的小伙伴“偷摘”自家桃子；根据第段中的“那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子”可得：看野兔扯长身子偷吃桃子；根据第段中的“这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾”可得：与奶奶捡桃核当柴禾；根据第段中的“桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭”“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？”可得：烧桃核做饭，吃有仙桃味的饭食。六、写作（40分）19. 根据要求写作。请以“最美的颜色”为标题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：语言连贯，有真情实感；注重细节描写；文中不得出现真实的校名、人名；不得抄袭、不得套作。【参考答案】例文：最美的颜色童话里说，雨后会有彩虹。我真希望它能持久一点，因为我知道，那儿有一种颜色，美丽至极，是我所爱。我喜欢蓝色，那是一种清明透彻的色彩，有让我心醉的美丽。蓝色，奋斗的颜色。“妈妈，这条蓝裙子好好看呀！把它买下来好不好？”我望着那条蓝裙子，眼睛直发亮。“可以是可以，”妈妈笑着说，“那先让我看到你的进步。”“嗯！”从那天开始，我认真了不少，那清澈的蓝色一直在我心头摇曳。功夫不负有心人，终于在又一次的考试中，我拿到了97分的好成绩，得到了梦寐以求的蓝裙子。蓝色，奋斗的颜色。蓝色，亲情的颜色。现在虽然已经开春了，天气仍凉飕飕的，这不，今天还下了雨。一放学我就急急忙忙跑出校门，在小店屋檐下躲雨，眼睛像探照灯一样闪过，寻找着熟悉的身影。就在我马上要把希望转回失望时，一张熟悉的面孔出现在我面前，一片巨大的蓝色将我笼罩着。“爷！”我一把抱住他，要知道，他还带着病呢。“来，给你带了外套，天还冷，多穿点！”听到这儿，一股暖流涌上心头，我心中有股莫名的感动。雨中，微微阳光映着我们爷孙俩的影子。蓝色，亲情的颜色。蓝色，友谊的颜色。一节体育课上，我们测试400米。马上就要轮到我了，我低头一看，鞋子的鞋底已经严重脱落，我连忙向四周巡视着，有谁的脚上穿着运动鞋。可除了要比赛的同学，根本就找不到运动鞋存在，还没开赛，我的额头就露出了大大的汗珠。“预备！”正当我就要开跑时，一声亲切的“等等”叫住了我。“像你这样可怎么跑啊？”一位同学笑着说道，“我一会儿才测，不如跟你换双鞋吧，等你跑完了我们再换回来！”我望着她，一时不知说什么好。那微笑仿佛有别样的魅力，那鞋也像风火轮一般，我跑出了从来没有过的成绩。到她跑了，我一边帮忙加油，一边悄悄地拿出了一瓶矿泉水。红着脸的她迎面走来，我赶快递上一瓶矿泉水，瓶身是蓝色的，对着她微笑。她一看，很快也对我回以微笑，一饮而尽。一声声“加油”冲出喉咙，冲破云霄，在纯蓝的天空中飞扬树下，是两个孩子天真无邪的笑脸，我一低头，那双鞋也是蓝色的。蓝色，是友谊的颜色。彩虹有七种颜色，我却偏爱蓝色，它代表着奋斗、亲情、友谊，伴随着我成长的每个瞬间。蓝色，真是最美丽的颜色！【点津】本题考查全命题作文。一、审题立意。请以“最美的颜色”为题目写一篇作文。在我们审题立意时需抓住题目的中心词“颜色”，“颜色”，本义指色彩，如赤橙黄绿青蓝紫等。比喻义或象征义指人的品质、生活的意趣等。颜色可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种人生追求。选择本义和比喻义来写，都是可以的，但在立意上是有高下之分的。好的立意一定是在比喻义上展开的。“最美”是对某一种颜色的评价和赞美，决定了作文立意要积极向上，充满正能量。从具体的色彩出发立意，引出比喻义或象征义，写自己对生活的理解和面对生活的态度，把自己的个性、好恶、追求等很好地与色彩结合。如红色，热情而温暖；蓝色，高远而纯净等。从色彩的比喻义出发立意。让自己的心灵充满阳光，为自己的生命调制亮丽的色彩。遇到挫折不幸，要用心灵的力量去战胜；平凡的人生，要用自己的双手调出属于自己的色彩；生活中有冷色，更有暖色，要用心感受生活的多彩。二、构思选材。根据题目要求，本篇作文写成记叙文，如写成记叙文就需写人记事，在行文时要注意用象征手法选取有意义的事物，采用“颜色”的比喻义进行写作，其内涵要有具体的议论抒情语句阐释。如在行文时采用“最美的颜色橙色”，在写作时可讲述消防员在火场中奋不顾身进行扑火救人的场景，这一抹抹亮眼的橙色就是逆行的美，就是最美的颜色；也可以在行文时赋予你喜欢的颜色的象征义，如蓝色，象征着亲情、友情等一切美好事物，记述亲人之间的美好亲情，记述与朋友间相处的美好，最后进行总结。既然文体规定是记叙文，那么在行文时以记叙的表达方式为主，从生活取材，可以是自己生活中的幸福感受，经典的某个场景或画面，写出自己对幸福、美好、甜美的感受，结尾可用少量的议论升华主旨。