湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校2022-2023学年九年级下学期第一次月考语文试题(原卷版).docx

青竹湖湘一初三语文第一次月考试卷一、积累与运用（共18分）1. 下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是（ ）A. 注意成语字形的误写，如：“消声匿迹”应写成“销声匿迹”，“眼花瞭乱”应写成“眼花缭乱”。B. 注意因音近或形似造成的误写，如：“记载（zài）”不能读成“记载（zi）”，“瞠（táng）目结舌”不能实成“瞠（chng）目结舌”。C. 注意纠正人名，地名的误读，如：“杜甫（b）”应读成“杜甫（f）”，“岳（yò）麓山”应读成岳（yuè）麓山。D. 注意纠正因为方言发音造成的误读，如：“映称（cèn）等应读成“映称（chèn）”“慷（kn）慨”应读成“慷（kng）慨”。2. 下列语段中加点的词语使用错误的一项是（ ）熊老师很受同学们的欢迎。在生活中，他就像邻居大伯一样平易近人，脸上总是挂着和蔼的笑容；在课堂上，他循循善诱，而且特别懂得针对不同层次的同学，因地制宜地进行教学。他的话语虽然朴实但却蕴含深刻哲理，常常振聋发聩，引人深思。他总是语重心长地告诫同学，希望大家志存高远，孜孜以求，努力做到“青出于蓝而胜于蓝”。A. 平易近人B. 因地制宜C. 振聋发聩D. 青出于蓝而胜于蓝3. 下面语段摘自某同学的读后感，划横线的句子有语病的一项是（ ）我喜欢阅读苏联社会主义文学，有一本小说我格外喜欢，相信奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对中国青年是不陌生的。小说描述了主人公保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程，通过小说，我看到了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，其主题是歌颂苏维埃青年为保卫革命政权、建设国民经济而顽强斗争的革命精神。A. B. C. D. 4. 下列句子语言表达得体的一项是（ ）A. 公交车司机对一位刚上车的老人说：“老人家，赶紧找个座儿坐下，你如果拌了，我可负不起责任啊！”B. 护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁就进去，没叫到的都在外面规规矩矩地待着。”C. 交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，谢谢您的配合。”D. 食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：同学，这不是你自己家，不可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来。”5. 某同学根据“陶渊明相关文学知识表”作出了一些推测，其中不正确的一项是（ ）作品名称创作时间历史背景作者经历创作背景归去来兮辞写于义熙元年（公元405年）郡里督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接，他不愿意，随即辞官归田。归园田居写于义熙二年（公元406年）405年，辞官后，开始纯粹的隐居生活。归园田居第一首即写于辞官之后的第二年春天。饮酒大约作于公元417年归田后的第十二年，正值东晋灭亡前夕，诗人借酒为题，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。桃花源记大约作于公元421年朝政混乱，官场腐败，社会动荡不安。诗人无法改变现状，借助创作来抒写情怀。A. 梳理创作时间及历史背景后，可以推测诗人陶渊明的创作高峰是在辞官归隐之后。B. 阅读作者经历、感知作品名称后，可以推测陶渊明长期隐居田园，其作品内容也大多与山水田园有关。C. 依据标题，结合作者经历，推测出陶渊明的诗歌很多都是表达对田园生活的喜爱。D. 梳理作者经历，发现陶渊明性格刚强，敢于直言。如在桃花源记中，他虚构了一个与当时污浊社会相对立的美好境界，强烈地抨击当时的统治者。6. 古诗文默写主题古诗文名句乐学孔子说“知之者不如好之者，_”（论语），乐学，才能享受到学习的愉悦，这样即使生活艰难，也能“_，不知口体之奉不若人也”（宋濂送东阳马生序）。理想龚自珍移情于物，用“_”（已亥杂诗其五）表明自己虽然辞官，但仍想为国效力的愿望。7. 早春时节，青湖中学初三年级举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。（1）请你根据以下对话，补全下面这副对联。校长带领同学们在学校“百果园”植树，同学们非常积极，种了很多。校长赞叹说：“这树简直要填满我们的园子啦！”小青同学笑着说：“校长，我们就是希望到了秋天能够收获飘香的果实呢！”上联：春日植树树满园下联：_（2）班上举行“劳动的价值”演讲比赛，小青报名参加，下面是他收集的两则演讲材料，请帮他从中提炼出两点劳动的价值。【材料一】没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。知识和智慧，这是对劳动者最好的馈赠。（摘编自伏特感受劳动课带来的无限魅力）【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了。我应该感谢母亲，她教给我与田难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过团难，没被困难吓倒。（选自朱德回忆我的母亲）劳动的价值： _二、阅读与理解（共46分）（一）古诗文阅读（共18分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野菊宋杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】骚人：风雅文人。糗粮：干粮。况：何况，更不肯。政：同“正”。缘：因为。东篱族：篱边人种的菊花，陶渊明饮酒诗：“采菊东篱下”。8. 下列各选项对诗歌的赏析不够准确的一项是（ ） A. 诗歌首联写出野菊的默默无闻，既未被文人采用以登上文坛，更未受世俗钟爱。“况”字使语气紧连，有更进一层的意思。B. 颔联写野菊生长于山野，花色清淡，花香清馨，但面对野菊无人问津的处境，作者也表达出内心的隐忧。C. 颈联两中“半山碧”与“一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅，画面优美，寄意幽远。D. 整首诗写得脱俗、婉转，在对野菊的吟咏中，倾注诗人赞赏之情，也可看作是诗人的言志之作。9. 品读诗歌，补全下表中的批注内容。诗句手法内容野菊的形象首联欲扬先抑无需文人吟咏，世人赏识_颈联对比虽然半山碧绿更美，但是诗人_尾联_冷笑家养菊向他人寻求恩宠阅读下面文言文，完成后面小题杨万里为人刚而偏。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方名士相羽翼，尝筑南园。其知万里之高洁，欲因之以高己名，乃属万里为之记，许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄恚，遂恨于心。卧家十五年，皆其韩侂胄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”开禧二年闻韩侂胄撞开边衅愤惋不食，手书八十四言，落笔而逝。万里精于诗，尝著易传行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。子长孺。（选自宋史·杨万里传）【注释】杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。韩侂（tu）胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。掖垣：泛指高官。柄国：掌管国家。僭（jiàn）：超越本分。邸（d）：此指官府。族子：宗族里的年轻人。吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。边衅：边境上的争端。10. 下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ）A. “侂胄专僭日益甚”与“香远益清”（周敦颐爱莲说）中的“益”都解释为“更加”。B. “落笔而逝”与“鸣之而不能通其意（韩愈马说）”的“而”的用法是一样的。C. “许”有“答应、应允”“赞许、称赞”“许多、许久”“地方”等义项，“许以掖垣”中的“许”应为“答应”之意。D. 成语“怏怏不乐”中“怏怏”的本义为“心中郁闷，不高兴”，据此可类推“怏怏成疾”中“怏怏”也为此意。11. 下列文中划波浪线语句，正确的一项是（ ）A. 开禧二年闻韩侂胄撞开边衅愤惋不食B. 开禧二年/闻韩侂胄撞开边衅愤惋不食C. 开禧二年闻韩侂胄撞开边衅愤惋不食D开禧二年闻韩侂胄撞开边衅愤惋不食12. 用现代汉语翻译文中画横线句子。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。13. 乙文中杨万里的哪件事情最能体现甲诗中“野菊”的形象？请用自己的语言简要概括。乙文通过描写韩侂胄来侧面体现杨万里的品质，请概括韩侂胄的形象特点。（二）非文学作品阅读（共6分）阅读下面图表及文字，完成下面小题。【材料一】非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。长沙非物质文化遗产弥漫着浓厚的湘楚文化底蕴，具有鲜明的湘楚地域特色。长沙地区非物质文化遗产的范围和内容极其广泛，如望城剪纸、浏阳古乐、长沙湘剧、长沙花鼓戏、长沙弹词、湘绣、浏阳花炮等。（长沙非物质文化遗产的保护、传承和开发利用）【材料二】长沙夯实了非遗工作的制度支撑，变自发保护为依法保护。制定出台了支持民俗文化等非遗发展的长沙市民办博物馆管理办法。通过举办非遗培训班“充电进修”，每年培训各类非遗项目专业技术人员300余人次，培养非遗项目衣钵传人。“非遗进校园”蔚然成风。湘绣、湘剧、长沙花鼓戏等非遗项目已写入长沙历史文化普及知识（小学版），市非遗保护中心与全市200家中小学合作开展非遗进校园活动100余场。借力互联网技术，长沙非遗更好地走进了千家万户。用数字文化IP创新诠释湘绣的独特魅力。今年9月，长沙花鼓戏进驻抖音直播，首播观看人次为350.5万，创下全国院团在抖音首播最高数据记录，迅速成为文化网红。（长沙晚报长沙非遗保护十年，不断绽放新光彩焕发新活力）【材料三】当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”、“哪吒”、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中。这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品花季，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。郎佳子以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的“年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。【材料四】14. 【理解推断】根据上述材料，下列说法不正确的一项是（ ）A. 保护和传承非物质文化遗产，对每一位中华儿女的身份标识和价值追求都具有重要的意义，对维系文化认同，增强社会凝聚力起到积极的作用。B. 材料二从制度支持、培养人才、进入校园、融合互联网等方面介绍了长沙非遗保护十年的成就，长沙非遗在保护与传承中不断绽放新光彩焕发新活力。C. 郎佳子的面塑作品反思当代人社交生活，回应社会热点事件，并且将作品以影像的方式进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。D. 根据材料四图表显示，目前95后手艺人数量占比接近一半，95后和00后人数加起来已经超过了一半，由此可见，非遗文化能吸引年轻人参与，说明文化传承基本后继有人。15. 【迁移运用】长沙竹编是非物质文化遗产。请结合文章和以下材料，为促进长沙竹编的传承与创新提出一些建议。“以前农家筛粮用筛子筛，如今都联合收割机了，以前用竹筐收各种果品粮食，如今都用塑料筐了，竹编制品没有市场了。加之竹编技术难学、收入又少，很多年轻人对竹编技艺没有兴趣，都不愿学，竹编技艺的传承后继乏人。”彭建伟（长沙竹编非遗传承人）（三）文学作品阅读（共14分）阅读下面的文章，完成下面小题。父亲的高考德川咪咪一、他的大学梦1977年，教育部恢复高考。那一年，我父亲22岁；已经当了4年搬运工。有一次，一个同事告诉父亲，有个女工的哥哥参加了当年的高考，并被复旦大学录取了。父亲从那一刻起，就想着要去考大学了。 那个时候，考大学这条路并不好走。我爷爷很年轻的时候就因肝癌去世了，奶奶为了抚养家中3个孩子，白天在商店做营业员，晚上就着昏暗的灯光做缝纫补贴家用。父亲还有两个妹妹，大的去了崇明下乡，小的还在中学念书。他只能把大学梦深埋心底。1978年，即恢复高考的第二年，又有两个同事分别考上了复旦和同济，离开了工厂。父亲心中充满了艳羡，“就这样，再也没有什么理由能阻止我去考大学了。”下决心迎考时，天还很热，蝉鸣如涛，福州路的人浪却甚于这滚滚热浪。“高考资料一到书店就会被一抢而空，考的人太多了。”为了买到高考大纲，他排了两个小时的队。然而打开大纲，仿佛一桶凉水浇了下来。“考纲里列出的数学考试范围从四则运算一直到数列，我没上过高中，看数学，就像看天书一样。”但父亲不想放弃，拿到考纲之后他就开始制订复习计划。那时候家里只有一套范文澜所著的中国通史简编，他就从这套书开始看起。直到1979年春节，书店里的高考资料开始多了起来，他才买到正规的复习资料。二、忠于自己他开始全身心投入复习。下午5点，工厂下班，他便直奔上海图书馆，一直学习到图书馆关门。回到家，还要继续学习到第二天凌晨。当时父亲一家住在太仓路。那是个仅6平方米的蜗居，屋子里灯光昏暗，奶奶经常坐在缝纫机前做工，还在读书的小姑姑则把洗衣板翻过来当成桌面，趴在床上做作业。父亲把一高一矮两个五斗橱拼在一起，把书放在高的橱上，自己站在低的橱上，就这样站着看一晚书。这样的复习他坚持了5个月。1979年3月，国家取消了“工人带薪读书”政策。学费没了着落，大学梦再次遥远起来。那时，他已经被提拔到机关里“坐办公室”，这是很多人都羡慕的工作。于是，他打算放弃高考。复习停掉了。之后的两个多星期，突然空出大把时间，父亲却怅然若失。他想到自己已经努力了5个月却要放弃，总有点儿不甘心，后来再一想，即使被录取，读不读的决定权仍然在自己手里。适逢3月，春暖花开，逐渐昼长夜短。他买了一张公园的月票，每天清晨5点到7点去晨读。高考如期而至。1979年7月，父亲向单位请了一个星期的假，搬去他的小学同学家中复习备考。高考3天，酷暑难当，父亲几乎没合过眼。头两天，他顺利地考完了语文、数学、历史和地理，第二天晚上全身心地投入政治考试的复习中。7月9日凌晨4点30分，同学从床上爬起来，看到父亲仍然在写字台前挑灯夜读，惊讶地问了一句：“咦，你又一个晚上没睡觉吗？”父亲头也没抬地“嗯”了一声。读到清晨5点半，天色还早，父亲便决定眯一会儿。三、被幸运眷顾的人不知过了多久，父亲猛然醒来，已经到了7点30分，离开考只有半个小时了。从住处到考场总共要45分钟左右。那时候没有自行车，更没有出租车。而高考规定：迟到10分钟者取消考试资他的大脑里“嗡”声一片，接着冒出三个字：跑跑跑狂奔了一段路他觉得有些异样，原来熙熙攘攘的大街上那天却空空荡荡。他才想起这天是周六。快跑到文化广场时，他听见身后有喇叭声。回头一看，一辆96路公交车正慢慢向他开来。“因为那天是周末，人很少，路况特别顺，7点55分就到了考场。简直太惊险了。如果不是周末，如果不是那辆公交车，如果我多睡了5分钟，那就没法按时到考场了。”跳下车后，父亲看了看手表，离开考还有5分钟，大部分同学已经进了考场。刚才的一番波折让他“太狼狈了”，于是他没有急着进考场，而是在学校门口稍事休息，顺便看了看校门右边的黑板，他一直以来都有看黑板报的习惯。3分钟后，考试预备铃响起，父亲走进考场。谁知拿到政治考卷打开一看，刚才在黑板报上看到的那篇文章正好是考试的最后一道大题。父亲当时目瞪口呆，然后便欣喜若狂最后，父亲的政治考了84的高分，总分高出复旦大学录取分数线41分。就这样，父亲考进了复旦大学。（摘自豆瓣网，有删改）16. 【梳理概括】请梳理文中的相关情节，补全下面表格。时间事件父亲的心理1977年一个同事告诉父亲有人参加高考并考上复旦大学想着要去考大学1978年又有两个同事考上了复旦和同济充满了艳羡1979年3月_打算放弃高考7月9日7点30分离开考只有半个小时_17. 【分析鉴赏】文段二划线句子中的“又”字，如果换成“这”字，是否更富有表现力？请阐述理由。18. 【分析探究】文中的父亲是“被幸运眷顾的人”，请结合文章内容和主旨，分析探究：什么样的人会被幸运眷顾？（四）名著阅读（共8分）阅读下面的片段，完成下面小题。【片段一】尼摩船长在周游海底世界途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注采珠时，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼·德兰神补刀，戳中了鲨鱼的心脏之处，将其一刀致命。（海底两万里）【片段二】飞夺泸定桥发生于1935年5月25日，红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里，终于在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥西岸。第2连连长廖大珠等22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺下桥头，并与左岸部队合围占领了泸定桥。（红星照耀中国）【片段三】当时李天王传了令，带着众天兵扎了营，把那花果山围得水泄不通。大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，枪起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果然十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”（西游记）【片段四】清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。一大早还在休息的蝉，被活活咬伤，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜，蝈蝈敢于进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小的悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。（昆虫记）19. 下列选项中，正确的一项是（ ）A. 片段一：尼摩船长为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，与鲨鱼搏斗；片段二：飞夺泸定桥。这两个情节都表现出人物最突出的特点敢于反抗。B. 片段二：用“大雨”“崎岖陡峭”突出气候和环境的恶劣；一个“竟”，写出了意想不到，表达了对红军的由衷赞美。C. 片段三：孙悟空大闹天宫的情节，主要表现了孙悟空嫉恶如仇、侠肝义胆的性格。D. 片段四：选自法国著名昆虫学家法布尔的昆虫记，语言风格严肃庄重，非常适合介绍严谨的科学知识。20. 【分析探究】进入初三后期，小青同学觉得学习中有很多困难无法战胜。请你结合西游记中以下经典故事，教给她一些战胜困难的方法。（1）三星洞学艺 （2）三打白骨精 （3）智激美猴王三、表达与写作（共56分）21. 目前，全球最火的高科技就是ChatGPT，以下是它的基本情况表。ChatGPT 基本情况表研发由美国OpenAI研发，于2022年11月30日发布性质人工智能技术驱动的自然语言处理工具功能上知天文下知地理，能根据聊天的上下文进行互动，做到与真正人类几乎无异的聊天交流，还能撰写邮件、文案、翻译、代码等争议能否让学生使用ChatGPT完成作业和写论文注：OpenAl即美国人工智能研究实验室。请根据以上材料，撰写一段ChatGPT的介绍性文字。要求：主要信息完整、准确、有效；语言简明，说明顺序合理；不超过150字。22. 作文三年初中生活快要结束了，有人说在初中生活中感受到了苦，有人说在初中生活中感受到了甜你在初中生活中感受到了什么味道？请你写一篇文章，讲一讲你这方面的经历，或者所见所闻所感，让同学们读了以后受到启发。要求：题目自拟，文体不限但不要写成诗歌、戏剧，也不要写成书信体；不少于600字，不要抄袭，不得套作：文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。