黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题(解析版).docx

20222023学年下学期期末教学质量监测七年级语文试卷考生注意：1本试卷共四道大题，满分为100分。答题时间为90分钟。2答题前请将密封线内项目填写清楚。一、基础知识积累及运用（第1-9题，30分）1. 选出下列加线字注音完全正确的一项（ ）A. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠（diàn）基人和开拓（tuò）者，张爱萍将军称他为“两弹元勋（xn）”，他是当之无愧（kuì）的。B. 他正向古代典籍（jí）钻探，有如向地壳寻求宝藏（zàng）钻之弥（mí）坚，钻得越锲（qì）而不舍。C. 它依傍（bàng）一株枯（k）槐爬得很高，花朵茂盛。有的还调（diào）皮的荡着秋千，让人忍俊不禁（jn）。D. 往日多么傲（ào）慢我，多么矜（jn）持的我，却原来也是个孱（chàn）头。我有些悔（hu）不当初。【参考答案】A【点津】本题考查字音。B.锲（qì）而不舍qiè；C.调（diào）皮tiáo；D.孱（chàn）头càn；故选A。2. 下列加线词语书写有误的一项是（ ）A. 我就陪父亲在门槛上休息一会，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里，半晌都没动。过了一会，开始自言自语。B. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦训。他们是名副其实的最可爱的人！C. 耳朵里传来不可捉摸的声响：像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D. 一棵大树，将根深深地扎入土壤中，即使削掉树梢，也决不会因此而凋零，这就是根深叶茂的道理。【参考答案】B【点津】本题考查字形。B.谦训谦逊；故选B。3. 下列句中加线成语使用不当的是（ ）A. 刘明很懂礼貌，早晨看到老师总是礼貌的问好、鞠躬，真是鞠躬尽瘁。B. 刘备思贤若渴，“三顾茅庐”故事在我国可谓家喻户晓。C. 看似微不足道的细节也许就能决定一件事的成败。D. 王老师为人一向诚实、正直，对社会上的丑恶现象深恶痛绝。【参考答案】A【点津】本题考查成语。A.鞠躬尽瘁：比喻不辞劳苦、奋斗终生、大公无私的高贵品质。本句用来形容刘明有礼貌，不能用鞠躬尽瘁，故应用有误；B.家喻户晓：意思是家家户户都知道。形容人所共知。句中形容“三顾茅庐”的故事，人人都知道，符合句意；C.微不足道：意思是非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。句中形容再小的事情也可以决定一件事的成败，符合句意；D.深恶痛绝：指对某人或某事物厌恶、痛恨到极点。句中形容王老师对社会上的丑恶现象厌恶到极点，符合句意。故选A。4. 填入下面横线处最恰当的一项是（ ）太阳不语，自是；高山不语，自是；蓝天不语，自是；人也一样，桃李不言，下自成蹊。沉默是一种难得的心理素质和可贵的处世之道。A. 一种光辉；一种高远；一种巍峨B. 一种高远；一种巍峨；一种光辉C. 一种光辉：一种巍峨；一种高远D. 一种高远；一种光辉；一种巍峨【参考答案】C【点津】本题考查句子的衔接。解答此题要注意词语间的搭配习惯。根据三个空格前表述的对象，“太阳”最突出的特点是发光发热，所以对应的是“一种光辉”；“高山”突出的特点是巍峨，所以对应的是“一种巍峨”；“天空”突出的特点是高、远，所以对应的是“一种高远”。故选C。5. 下列句子没有语病的一项是（ ）A. 语文教师肩负着培养学生核心素养的重任。B. 通过他的不懈努力，让全班同学获得了被公平对待的权利。C. 期中考试结束后，老师对同学们说：“你们要认真分析并找出错题，吸取教训。”D. 车窗外的景色虽然一掠而过，但我还是看到了挺拔的白杨、缤纷的野花和悦耳的鸟鸣。【参考答案】A【点津】本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。B句式杂糅，应删去“通过”或“让”；C不合逻辑，应将“认真分析并找出错题”改为“找出错题并认真分析”；D搭配不当，应将“看到了挺拔的白杨、缤纷的野花和悦耳的鸟鸣”修改为“看到了挺拔的白杨、缤纷的野花，听到了悦耳的鸟鸣”；故选A。6. 下面句子中对加线内容分析错误的一项是（ ）A. 这封短短的信给了我极大的震撼，让我心情激动。（句中“短短的信”是偏正短语，“心情激动”是主谓短语）B. 千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘荡荡，有时像缕缕柳絮轻歌曼舞，有时又像朵朵杨花前拥后挤。（句中画线部分运用了排比的修辞方法）C. 这天夜里，我睡得非常香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。（句中“非常”是副词，“香气”是动词）D. 门外传来咚咚咚的脚步声，圆圆叹了口气：“哎，唠叨的妈妈回来了。”（句中“咚咚咚”是拟声词，“哎”是叹词）【参考答案】C【点津】本题考查基础知识。C.香气，意思是指令人感到愉快舒适的气息的总称，它是通过人们的嗅觉器官感觉到的。属于名词，选项有误；故选C。7. 下列文学文化常识表述有误的一项是：（ ）A. “卿今当涂掌事，不可不学。”一句中“卿”是爱称。B. 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体不需要押韵。C. 沈括，字存中，北宋科学家、政治家。代表作是梦溪笔谈，它是一部笔记作品，记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。D. 卖油翁选自归田录，作者欧阳修，字永叔，号醉翁。谥号文忠。是北宋的文学家、政治家，唐宋八大家之一。【参考答案】B【点津】本题考查文学常识。B.有误，铭这种文体需要押韵；故选B。8. 按要求默写古诗文。凉州词云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中与这两句意思相近的诗句是：_，_。龚自珍己亥杂诗（其五）中，表现作者虽然辞官但仍关心国家前途命运的句子是：_，_。周敦颐的爱莲说中赞美莲花不随世俗同流合污、洁身自爱、天真自然、不显媚态的句子是：_，_。韩愈的晚春一诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对它们更深层次赞美的诗句是：_，_。人生有相聚也有分别，请写出表达“送别”之意的连续的两句诗：_，_。【参考答案】 将军百战死 壮士十年归 落红不是无情物 化作春泥更护花 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 桃花潭水深千尺 不及汪伦赠我情【点津】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：淤泥、濯、榆荚、惟、潭、赠。第题写出表达“送别”之意的连续的两句诗即可，如：海内存知己，天涯若比邻。名著阅读。9. 对骆驼祥子和海底两万里判断错误的一项是（ ）A. 骆驼祥子的作者是老舍。小说塑造了一个前后性格变化极大的人力车夫祥子的形象。B. 凡尔纳是法国科幻和探险小说家，被公认为是“现代科学幻想小说之父”，海底两万里是他的“海洋三部曲”之一。C. 海底两万里中阿龙纳斯船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行。D. 祥子周围的人构成了一幅老北京风情的世俗画：残忍霸道的刘四，大胆泼辣又有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子等。【参考答案】C【点津】本题考查名著知识。C.有误，潜水艇“诺第留斯号”由尼摩船长设计制造，应将本项中的“阿龙纳斯”改为“尼摩”；故选C。10. 阅读语段后填空祥子18岁从乡下来北平拉车，用了整整三年的时间，凑足了100块钱。他认为不能再等了，应该及早买车。恰巧车库有辆别人定做而没钱取货的车，经过讨价还价，祥子最终以九十六元买下了这辆车。祥子拥有了真正属于自己的车，非常激动，把买车的这一天定为自己和车的生日，他要开始全新的生活。这是祥子第_次买车，拥有了真正属于自己车的祥子心情_，这辆车后来被_连人带车抓去当壮丁。这是祥子生活的第_次起落。【参考答案】 一 非常激动 宪兵 一【点津】本题考查名著内容识记。一二空，结合“用了整整三年的时间，凑足了100块钱”“祥子最终以九十六元买下了这辆车。祥子拥有了真正属于自己的车”等内容可知，这是祥子第一次买车，由“祥子拥有了真正属于自己的车，非常激动，把买车的这一天定为自己和车的生日，他要开始全新的生活”可知，祥子将买车的一天定为自己的生日，由此可见其非常激动。三四空，结合名著内容可知，祥子经历了三起三落:一起一落：从农村来到城市的样子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是样子的志愿希望，凭着勤芳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然佩强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的，虎妇出钱给祥子买了二强子的车。但好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，样子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。据此可知，这辆车后来被宪兵连人带车抓去当壮丁。这是祥子生活的第一次起落。二、口语交际与综合性学习（6分）孝亲敬老是中华民族的传统美德，传承美德既是我们的义务和责任，也是礼仪之邦崇礼尚德的美好体现。所以，谁言寸草心，报得三春晖，是每个人都应该做到的。11. 班级要开展孝亲敬老分享会，请你讲一个自己孝亲敬老的故事。12. 好朋友妞妞爱跟妈妈顶嘴，你怎样劝说她要温和的跟妈妈表达自己的想法？【参考答案】11. 示例：母亲因为常年工作，落下了很严重的颈椎病。为了让她能够更好地休息，我用自己省下的零花钱为母亲买了一个颈椎按摩枕，并且每天监督妈妈使用按摩枕十五分钟以上。我还特意在网上学习了按摩颈椎的手法，经常性的为妈妈做一些按摩，帮助她舒缓颈椎。12. 示例：妞妞，我认为你和妈妈顶嘴是不对的。母亲是给予我们生命的人，也为我们的成长耗尽心血。同时，孝亲敬老使我们中华民族的传统美德，敬重母亲，听从她的教导，不顶嘴，是我们应当做到的。希望你以后也能够温和地跟妈妈交谈。【11题点津】本题考查语言表达的能力。开放性试题，结合个人生活实践，分享自己孝亲敬老的故事，故事真实，语言流畅即可。示例：奶奶八十多岁了，身体一直不好，每天睡觉前都要吃药。我看到奶奶行动不便，每天主动帮奶奶倒水、取药，看着奶奶吃完药躺下我才去睡觉。碰到天气好的时候，我还会推着奶奶的轮椅到楼下，让奶奶晒晒太阳，想让奶奶也能补补钙。【12题点津】本题考查口语交际的劝说词。注意采用劝说的一般格式：称呼+观点（委婉）+解决办法（或指出其危害性/积极性）+鼓励性的征询意见。示例：妞妞，和妈妈顶嘴并不是一种好的行为，这有悖于我们中华民族孝亲敬老的传统美德。而且也许我们无意间的一句话，就有可能伤到母亲的心，这怎么能是报答母亲养育之情所应该做的呢？所以，你以后一定可以改掉这种行为的，对么？三、语段阅读与分析（共24分）（一）（12分）阅读下面的文言文，完成小题。甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”刘禹锡陋室铭乙吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”陆游渭南文集·筑书巢注释：椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。觌：dí，相见。13. 解释加线词语。有仙则名（ ）未尝不与书俱（ ）14. 翻译下面句子。孔子云：“何陋之有？”辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”15. 用“/”给下面句子划分朗读节奏，需划两处。客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰16. 用原文填空。甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“_，_”，书巢主人的朋友评价“_”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“_，_”来表达。【参考答案】13. 名：出名，有名 与：和14. （1）孔子说：“有什么简陋的呢？”（2）(陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说：“这不就是我所说的书窝吗！”15. 客始不能入|既入又不能出|乃亦大笑曰16. 斯是陋室 惟吾德馨 信乎其似巢也 谈笑有鸿儒 往来无白丁【13题点津】本题考查文言词语。句意：有了神仙就会有名气。名：出名，有名。句意：不曾不与书在一起。与：和。14题点津】本题考查文言句子翻译。重点词语有：云：说；陋：简陋；“之”助词，宾语前置的标志；此句为宾语前置，翻译时要注意调整顺序；辄：就；谓：说。此句为反问句，翻译时要注意翻译出反问语气。【15题点津】本题考查文言句子断句。本句句意：客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说。“客始不能入”与“既入又不能出”为并列关系，中间停顿；“乃亦大笑曰”句意完整。故断句为：客始不能入/既入又不能出/乃亦大笑曰。【16题点津】本题考查内容理解。一、二空，结合甲“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者认为自己居住的虽然是简陋的房子，但只因自己品德高尚就不觉得简陋了。陋室的主人自评即：斯是陋室，惟吾德馨。三空，结合乙“乃引客就观之，客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰：信乎其似巢也！”可知，书巢主人的朋友评价其房屋确实像书窝，用原文作答即：信乎其似巢也。四、五空，居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表达，即到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。【点睛】参考译文：（甲）山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋的呢？”（乙）我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有没有书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！”（二）（共12分）阅读下文，完成下面小题八号同学开学不久，我对面座的王老师接了一个一年级的新班。几天后，他喜滋滋地说：“我今年的运气真好！这个班学生的素质很整齐，尤其有一个学生，将来有可能成为领袖人物！”说话同时王老师展开一张稚气的手绘地图，很得意地说：“他绘制了拼音版的学校地图，并送给班上每个同学，他跟谁都合得来。才几天时间，就显现了十足的领袖气质，真是不容易！”我有点扼腕，我教自然课只教一到八班，王老师却在九班。不能教到这种天才型的学生，真有点遗憾呢！此后，王老师不时向我们报告班上学生的动态，那个未来可能当领袖的学生，更是她的最爱。她常这样引起话题：“我们班那个八号啊”于是我们知道了许多关于那个八号同学的事。他曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花第二学期，原来教王老师班自然课的秦老师请假，为了亲眼目睹这个神奇的八号，我自告奋勇教他们班的自然课。第一堂课点名时，我仔细地看八号：他穿着簇新的衣服，一副无精打采的模样。这真的是王老师的宝贝八号吗？我以为自己看错了，又仔细看了一遍点名册，没错啊！就是让我如雷贯耳的八号！我简单地问了几个上学期应该教过的概念，很多学生都举手发言。可是他从头到尾只会呆呆地坐着，一双无神的眼睛盯着自己衣服上的纽扣。难道王老师一整个学期的描述都是虚构的？我绝对不敢相信！没过几天，我就发现：这个八号简直是恶魔的化身！我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷：一会儿是未经许可拿同学的东西，一会儿是粗手粗脚碰到同学却不肯承认。他还脾气暴躁，一生起气来，就要打同学。有几次我无计可施，只能从他背后抱住他，告诉他不要对同学动手动脚。他原本僵硬的身体慢慢放松，挣脱了我的双手后，他显得很安分，会好那么一会儿。上过几堂课，我心中的疑惑已经多得快把我淹没，我实在不敢问王老师是怎么一回事。八号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异，那不是表示我教得不够专业吗？一想到这一点，就让我心里非常不安。怕别人知道真正的问题是在我身上。然而，我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法。两节课的下课时间，我不断地逗他说话，故意请他带我做事情。当我提出一个简单问题时，我总会把非常温柔、期待的眼神转向他。我的问题不难，其他的同学老早举着手挥舞着，急切地希望我赶快点他们起来发言。我在等，希望八号能主动举手发言。终于，有一天八号举起了手，我像中了大奖一样，赶紧请他站起来说一说。天啊！真不愧是王老师的宝贝，他回答得非常好，我忍不住请全班为他鼓掌！有了这一次的打破僵局，我和八号之间逐渐建立了信任。我把自己买的科学童话借给他。我教他可以到图书馆借书。隔了一个星期，他捧着自己借的书给我看，自告奋勇地说，愿意在课堂中讲一个有关影子的故事。这点让我十分欣慰。有一次，我摸摸他的头，随口问了句：“是谁带你洗头的呀？”下次上自然课，他像一只甜蜜的小猫倚在我身边，抬头望着我，眼睛弯得像一对小月牙，笑眯眯地说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔！”我在他的眼中看到了王老师说过的八号该有的样子。学期结束时，我要学生做两张图文报告。我把所有班级孩子的作业堆在桌上，忍不住被八号的作业吸引住了。这一学期他看了不少课外书，他的报告竟然是十篇读书心得。他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的看法，还画上美丽的插画，这更像是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞她的八号。谁知王老师一脸茫然，仿佛完全不知道我说什么。我提醒她：“这就是你说的那个很有领袖气质的八号呀！”王老师张大了嘴，很惊讶地说：“你说那个八号呀？那个八号转学了，这学期来了一个转学生，因为正好是男生，我就把他安插在八号上。”原来两个学期的八号是不同的人呀！我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密！我决定不把事情对王老师说得更清楚，毕竟这是我自己的秘密。从那次以后，每当遇到表现失常的孩子，我总是抱着期待，愿意每个孩子，都是潜力无穷的“神奇的八号”！17. 细读全文，请用精练的语言完成对本文情节的梳理（_）“我”接触到的八号表现很差（_ ）此八号非彼八号。18. 请从修辞的角度赏析第段画线句子。他像一只甜蜜的小猫倚在我身边，抬头望着我，眼睛弯得像一对小月牙，笑眯眯地说：“老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔！”19. 结尾段中“我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密”和“毕竟这是我自己的秘密”，这两句中“秘密”各指什么内容？请简要回答。20. 小说中的“我”是一位怎样的老师？请结合文章内容做简要分析。（概括出两个特点并分析准确即可）【参考答案】17. 王老师眼中的八号各方面表现优秀 “我”千方百计教育八号让他恢复了该有的水准18. 运用了比喻的修辞手法，将八号同学比作“小猫”，将他的眼睛比作“小月牙”，生动形象的写出他特别依赖、信任我，在“我”面前身心放松的情状。表现了八号同学的天真可爱。19. 第一个秘密是指两个学期的八号是不同的人；第二个秘密是指“我”千方百计把问题学生八号转变成了优质生八号。20. “我”工作主动积极。从“我”自告奋勇替秦老师代课内容可以看出。“我”善于自我反省。从“我”发现八号不如传闻中那么优秀时，从自身的教法找原因的内容可以看出。“我”责任心强，有耐心，不轻易放弃。从“我”坚持给予八号鼓励和关怀的内容可以看出。“我”爱护学生，教育有方。从“我”抓住生活中的细节关心爱护、鼓励学生的内容可以看出。【17题点津】本题考查内容理解概括。第一空，结合第段“她常这样引起话题：“我们班那个八号啊于是我们知道了许多关于那个八号同学的事。他曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花”等内容概括可得：王老师眼中的八号各方面表现优秀；第二空，结合段“然而，我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法”、段“有了这一次的打破僵局，我和八号之间逐渐建立了信任”、段“他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的看法，还画上美丽的插画，这更像是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞她的八号”等内容概括可得：“我”千方百计教育八号让他恢复了该有的水准。【18题点津】本题考查句子赏析。这句话把八号同学比作是“一只甜蜜的小猫”，把他的眼睛比作是“一对小月牙”，这是比喻的修辞手法。小猫喜欢黏人，把他比作小猫，表现了他对我的“依赖与信任”。眼睛弯成月牙，表现了他在我面前的轻松与愉悦。这两处比喻，表现了八号同学的天真可爱。【19题点津】本题考查对重点语句的理解。根据第段中的“原来两个学期的八号是不同的人呀！”可知第一个秘密指的是两个学期的八号是不同的人。联系前文“我”经过努力把一位顽劣暴躁的“八号同学”变得懂事优秀的经历可知，第二个秘密指的是“我”千方百计把问题学生八号转变成了优质生八号。我不想把这个秘密告诉王老师。【20题点津】本题考查分析人物形象。根据段“我自告奋勇教他们班的自然课”可知，“我”是一个工作积极主动的人。根据段“八号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异，那不是表示我教得不够专业吗？一想到这一点，就让我心里非常不安。怕别人知道真正的问题是在我身上”可知，“我”的反思“那不是表示我教得不够专业”可知，“我”是一个善于自我反省的人。根据第段“我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得赶快补救，我改变我的方法”可知，“我”是一个责任心强，有耐心，不轻易放弃的老师。根据第段“有一次，我摸摸他的头，随口问了句：是谁带你洗头的呀”可知，“我”是一个爱护学生，能抓住细节关心爱护鼓励学生的老师。四、写作（40分）请从下面两个题目中任选一题按要求作文。21. 题目：岁月不居，时光如流。但它永远带不走岁月中美好的记忆。请以“记忆中美丽的浪花”为题作文。要求：（1）请将题目抄写在答题卡上再写作。（2）选材要紧扣标题。文章因描写而精彩，细节描写更是点睛之笔，是突出文章中心的关键，因此要安排好描写，写好细节。（3）恰到好处的抒情会给读者带来共鸣的舒适感，会有“你言即我言”的拍案惊喜，使文章有广度和深度，最好能恰当使用。（4）书写整洁，语句通顺、连贯，结构完整、严谨。（5）题目和正文不得出现真实的地名、人名（名人除外）、校名（如必须出现，可写“复兴中学”）。500字以上。严禁抄袭。【参考答案】例文：记忆中美丽的浪花记忆是一条长河，微风拂过，浪花朵朵。这些花儿，有的甜蜜如饴，有的则苦涩若枳；有的鲜艳耀目，有的则黯然无光在我的记忆长河中，最美丽的浪花是她母爱！记得，那是一个烈日初午的午后，脸上长满了水痘的我感到又热又痒，但是又迫于医生的叮嘱，只能忍着。这时，正在厨房熬药的妈妈好像发现了，就急忽忽地拿药来，用棉签在我的每一颗水痘旁轻轻地涂着，每一个轻轻的触摸，都让我感到无比的舒服。看着每天被水痘折磨的翻天覆地的我，我从她明亮的眼睛里读出了心疼。为了不让汗水感染到水痘，她又从我的床边将那把小扇子拿起来，为我扇风，边扇边涂，我似乎看到了那个在未来为我遮风挡雨的母亲，一瞬间，我觉得再大的困难，只要有妈妈在，就没什么是挺不过的了。突然，一滴汗不经意间滴到了我的手中，抬头一看，原来是不知过了多久，妈妈的脸上已经布满了汗水，一滴滴汗水从他的额头上冒出来，穿过每一个毛孔，落到地上让我感觉到无比地心疼，那一刻，我多希望我没长这该死的水痘，多希望为她拭去那脸上的汗水，多希望我可以快点长大，好好地孝顺她。这样的日子持续了好几天，每一天她为我涂药时，为我扇风时，我都会假装睡觉，不敢看她的眼睛和那被汗水布满的脸。也是从那时起，我读懂了母爱，读懂了关心，读懂了心酸和感激。她就这样，成为了我的信仰，成为了我对别人提起时满脸骄傲的人，成为了一个能影响我一生的人。浪花一闪即逝，但她在我脑海中留下的爱意，亘久不散。【点津】本题考查全命题作文。审题立意：题目中“记忆”一词限定了写作范围，应从自己曾经经历过的事件中选取材料；“美丽”则表明写作内容发挥了积极正向作用，值得称之为“美丽”；“浪花”具有明显的象征意味。“记忆”中的“浪花”可以是人，也可以是物，关键是要写出这朵“浪花”背后所蕴藏的情感，从而表现其“美丽”的原因，彰显文章主题。在立意上，可以些人表现亲情、友情、师生情等，也可以写物表现其承载的努力、勤奋、诚信等积极向上的情感品质，还可以选择表现曾经生活中的童真童趣只要能够借“浪花”表现人间真、善、美的美丽即可。选材构思：本体适合习作记叙文，从自己曾经切身经历的事件中选材，描绘细节表现出真情实感。比如可以写记忆中与朋友产生的一次矛盾，借矛盾的产生与化解表现友情的珍贵；还可以写记忆中在祖母家有趣的乡村生活，通过和城市生活的对比表现对闲适安然的乡村生活的喜爱以及对祖母的怀念；或者写记忆中父亲陪自己爬山的一次经历，通过写自己在父亲的鼓励下放弃半途而废的想法，顺利抵达山顶，表现坚持就是美丽的浪花这一主题。注意在结尾采用抒情性或议论性的文字，点明主题，升华主旨。22. 题目：自从踏进学校门槛，我们就生活在同桌身边。这些年你的同桌有很多吧？哪一个给你留下了深刻印象？为什么？请写出来，让大家都来认识他（她）。请以“同桌”为题作文。要求：（1）请将题目抄写在答题卡上再写作。（2）选材要紧扣标题。文章因描写而精彩，细节描写更是点睛之笔，是突出文章中心的关键，因此要安排好描写，写好细节。（3）恰到好处的抒情会给读者带来共鸣的舒适感，会有“你言即我言”的拍案惊喜，使文章有广度和深度，最好能恰当使用。（4）书写整洁，语句通顺、连贯，结构完整、严谨。（5）题目和正文不得出现真实的地名、人名（名人除外）、校名（如必须出现，可写“复兴中学”）。500字以上。严禁抄袭。【参考答案】例文：同桌不知不觉，已经开学三周了，而午休也是最寻常的了。那天，铃声过后，同学们便趴在桌子上，闭上眼，进入了梦乡。我头枕枕头，闭着眼，盖着被子，在安静而又和谐的气氛中逐渐睡熟。突然，一阵声音将我从梦里强拽回到现实中。我皱了眉头，耸了耸肩膀，换了个姿势。准备再次睡觉。可那声音却从未间断，一直在我耳边回响。我抬起头，睁开眼，寻找着发出声音的地方。我的目光渐渐落到同桌身上。只见他抱着枕头，闭着双眼。微微较黑的脸上漾着一抹淡淡的微笑。嘴微微张开，发出一阵阵此起彼伏的声音。对，就是不高不低的呼噜声。他沉浸在梦乡中，不由自主地打起呼噜，声音忽高忽低。我相信，在他四周的人，只要没有睡着，便一定听到了吧。突然间，呼噜声戛然而止。我愣了愣，望向他，而随即，他只是清了清嗓子，动了动身子，舔舔嘴唇，转转头。呼噜声便又一阵阵地响起，那声音跌宕起伏，高低交错，在四周飘散着，回荡着。听着他那呼噜声，我不觉的勾起了嘴唇，而周围的同学也转了头看向了他，手捂着嘴，笑着，脸上都荡漾着一种喜悦之情。终于，悦耳的铃声响起，当同学将最后的灯打开时，教师忽的一下亮了。同学们一个个围在了他的身边，七嘴八舌的说着。他一下惊醒了，摸摸脑袋，不知道大家都在谈论些什么。当他知道自己在睡觉时发出呼噜声时，他尴尬地笑了笑。这时，连刚进来的老师，嘴边也挂着一抹微笑。这就是他，我初中的第一个同桌，一个带给别人快乐的男孩！【点津】本题考查命题作文写作。1.审题立意。题目为“同桌”，即我的同班同学；题目限定了文章性质是写人记事。写作的对象是我的同桌，可以是小学同桌、初中同桌；也可以是过去的同桌、现在的同桌，都可以写入文中。本文适合写作记叙文。立意方面，通过对同桌的描写抒发自己对同桌的某种情感或印象，也可表达自己对人际关系的思考或感悟。2.选材构思。本文应以刻画人物形象为主，以真实的事件来把人物形象具体化，才能写得真实可感，生动感人，才能写出自己对同桌的某种感情。只要抓住人物性格特点。选取典型事件，在叙事过程中对人物进行外貌、语言、动作心理描写，从而表现出入物心格特点，给读者留下一个鲜明的印象。例如，可以写“我”因为贪玩，把语文书弄丢了，同桌也为“我”着急，四处寻找都没有找到，后来，他把自己的新语文课本送给了“我”，第二天，“我”忽然发现同桌用的是向别人借来的旧课本，旧课本少了一篇文章，同桌已经工工整整地抄写一遍，整整齐齐地粘在语文书后面了。从中看出，我的同桌具有乐于助人的优秀品质，表现了我对同学的感激之情。当然，不能用一件事情表现我的同桌的性格特点或优秀品质，所以，要注意叙述的详略得当。在写作过程中，还可以运用对比烘托的写法，凸显人物形象，刻画人物性格。