湖南省岳阳市临湘市2022-2023学年七年级上学期期中语文试题(解析版).docx

2022年下学期期中质量检测试卷七年级语文一、语言积累与运用（20分）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。语文学习的天地非常广阔：我们在语文课本中，可以欣赏澄（）清的河水，领略高mio（）的秋雨；还能够加深对生死jué（）别的挚（）爱亲情的感受和理解，（a）回顾自己的情感体验。在这片天地里，我们既可以探访历史，_，又可以走进自然，_，还可以体察亲情，_，更可以了解社会，_。1. 根据拼音写汉字或给划线的字注音全正确的一项是（ ）A. chéng 渺诀 zìB. chéng 邈诀 zhìC. chén 邈诀 zìD. chén 渺决 zhì2. 下列依次填入横线上的句子，恰当的一项是（ ）观赏世间美景享受温暖盛宴感受风云变迁品味人世百态A. B. C. D. 3. 文中划线句有语病，请写出修改建议。【答案】1. B2. A3. 把“回顾”改为“丰富”；或把“情感体验”改为“成长历程”，（前后搭配即可）【解析】【1题详解】本题考查注音和写汉字。澄（chéng）清：清澈明净；使混乱变为安定；比喻搞清楚（事实、问题等）。高邈（mio）：指高远；超凡逸俗；指超凡逸俗的人，隐逸者；指年高。诀（jué）别：告别；离别（多指不易再见面的）。注意区分“诀”与“决”。挚（zhì）爱：真诚的爱。故选B。【2题详解】本题考查语句排序。解答此类题要先理解整段文字的大概意思，前后句的关联，然后排除不能做首句的句子，注意关联词语应成对出现，指代词前要有具体对象，并注意时间的先后顺序，逻辑顺序等。第一空，根据横线前的“探访历史”可知填“感受风云变迁”，因为历史是一个变迁的过程；第二空，根据横线前的“走进自然”可知填“品味世间美景”，因为自然界有很多美景；第三空，根据横线前的“体察亲情”可知填“享受温暖盛宴”，因为温暖盛宴是亲人团聚的特点；第四空，根据横线前的“了解社会”可知填“观赏人世百态”，因为社会是一个百态丛生的地方。综上分析正确排序为：。故选A。【3题详解】本题考查辨析和修改病句。划线句“回顾自己的情感体验”中“回顾”和“情感体验”搭配不当，应把“回顾”改为“丰富”，或把“情感体验”改为“成长历程”。4. 下列句中加点词语使用恰当的一项是（ ）A. 辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。B. 这次活动为了顾全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人对其不很满意。C. 今天又吃蛋炒饭，小明用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。D. 随着天气变暖，空气湿度增大，各种病菌也油然而生。【答案】A【解析】【详解】A.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧，句中用来形容正方辩手的气势，符合语境，使用正确；B.各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排，句中前后矛盾，不符语境，使用不当；C.翻来覆去：来回翻身或一次又一次，多次重复，句中用来形容小明在碗里拨弄米饭的动作，不符语境，使用不当；D.油然而生：自然地产生（某种思想感情），句中用来形容病菌，不符语境，使用不当；故选A。5. 下列说法有误的一项是（ ）A. 济南的冬天一文作者抓住了济南“温晴”这一特点，描绘出一幅济南特有的动人美景。B. 雨的四季一文通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。C. 世说新语主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时社会一些上层人物的精神面貌和生活情况，是南宋刘义庆组织编写的。D. 散步中“我的母亲又熬过了一个严冬”一句用一个“熬”字形象地写出了母亲面对漫长的严冬，在身体和精神方面经受的磨难之巨大。【答案】C【解析】【详解】本题考查识记文学常识。C.世说新语是南朝宋时期文学家刘义庆撰写（一说刘义庆组织门客编写）的文言志人小说集，是魏晋轶事小说的集大成之作，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。选项中“南宋刘义庆组织编写”表述错误。故选C。6. 选出下列各项中分析不正确的一项（ ）A. “闰土的父亲小半天便能捕获几十只。”句中“捕获”是动词。B. “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了拟人的修辞。C. 敬辞和谦辞在古汉语中很常见。“令堂”“家君”属于敬辞，“小女”“寒舍”属于谦辞。D. “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”句中“花枝招展”在这里比喻“姿态优美”。【答案】C【解析】【详解】本题考查基础知识积累。C.“家君”指自己的父亲，属于谦辞，不是敬辞；故选C。综合性学习。（8分）7. 完成下列综合性学习小题（1）请根据语境，仿照画线句子，在横线上补写两句话。生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；朋友，_，_；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。（2）古人也曾告诫我们“匹夫不可不慎取友”，你的择友观是怎样的呢？（3）请结合实际谈谈网络交友的利与弊，100字左右。【答案】（1） 不只是顺境中的锦上添花 更是逆境中的雪中送炭（2）朋友有好友与损友之分，在选择朋友时，我们要与诚实善良、忠贞守信的人为友，相互砥砺，共同前进。对于那些品质低劣，只知吃喝玩乐的朋友，应该“敬而远之”。（3）示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。【解析】【小问1详解】本题考查仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题注意补充的句子前后句之间是递进关系“不只是更是”。示例一：（朋友）不只是疲惫时的一把摇椅，更是快乐时的一把吉他。示例二：（朋友）不只是平日里嘘寒问暖，更是逆境中的守望相助。【小问2详解】本题考查语言表达能力。首先观点要正确鲜明；其次要结合实际谈为什么有这样的观点。示例：我的择友观是一定要选择素质高的人交朋友。常言道“近朱者赤，近墨者黑。”有些人思想品德素质高，你和他交往就会潜移默受到好习惯的影响。有些人思想品德差，你和他结交就会沾染不良习气。所以选择素养高的人交朋友，对我们自身成长是有益的。【小问3详解】本题考查表达自己的看法。要根据题干要求明确观点，并结合生活简要表明理由。本题可从“利”或“弊”的角度发表看法，支持或反对“网上交友”。示例一：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界的不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有差距，如果把握不好，容易上当受骗。示例二：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不用顾忌太多，不用担心现实生活中的利益冲突，不用担心如果说了真心话被人误解或被人利用等。二、古诗文积累与阅读（24分）（一）古诗文默写（8分）8. 请将下面诗文语句补充完整。（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：_，_。（2）江南逢李龟年一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：_，_。（3）行舟江上，景，无处不在，王湾见到了水涨满时“_，_”的画面（次北固山下）；江上行舟，情，无时不有，李白“_，_”表达自己离友人愈远就愈想念的心情（峨眉山月歌）。【答案】 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 潮平两岸阔 风正一帆悬 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：郎、岐、阔、溪、渝州。（二）文言文阅读。（12分）阅读下面两篇文言文语段，完成小题【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”【乙】太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！9. 用“/”给下列两句话标注停顿（每句停一处）。（1）学 而 不 思 则 罔（2）然 心 乡 往 之10. 解释下列句子中的加点词语。（1）人不知而不愠（ ） （2）思而不学则殆（ ）（3）不能去云（ ）（4）没则已焉（ ）11. 将下面的句子翻译成现代汉语。（1）择其善者而从之。（2）诸生以时习礼其家。12. 请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。【答案】9. （1）学而不思/则罔。（2）然/心乡往之。10. 生气，恼怒 疑惑 停止 消失11. （1）（我要）选择他们的优点来学习。 （2）众多的儒生在他家按时操演（练习）礼仪。12. 因为孔子有良好的学习方法、谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以学者都很敬仰他。【解析】【9题详解】本题考查文言文断句。（1）句意：只学习却不思考，就会迷惑。可根据句意断句。“学而不思”是“罔”的原因，故断句为：学而不思则罔。（2）句意：但是心中（始终）向往它。“然”是然而、但是的意思，句首关联词。故断句为：然心乡往之。【10题详解】本题考查理解重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：别人不了解我，我却不生气。愠，生气、恼怒。（2）句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑。（3）句意：不能离开。去，停止。（4）句意：死后也就完了。已：消失。【11题详解】本题考查文言翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。（1）句重点词：择，选择；善者，优点；从，学习。（2）句重点词：诸多，那些儒生；以，按；习，学习；其，他的。【12题详解】本题考查对文本内容的概括能力。【甲】文中第一则“学而时习之”讲的是学习方法，“人不知而不愠”讲的是待人的胸怀；第二则“学而不思则罔”讲的是学习和思考的关系，属于学习方法类；第三则“三人行，必有我师焉”讲的是要善于向别人学习，应有谦虚的学习态度。【乙】文“余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云”讲的是人们对孔子的推崇的表现。据此可知学者敬仰孔子的原因：孔子讲求良好的学习方法，有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀。据此概括即可。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”孔子说：“几个人一同走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”【乙】太史公说：诗经有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为人。我曾经到过鲁国，观看孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪，我流连忘返以至留在那里舍不得离去。自古以来出色的君主贤人也很多，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真可以说是至高无上的圣人了！（三）（4分）阅读下面古诗，完成小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。13. 说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。14. “日月之行，若出其中”采用了怎样的抒情方式？有什么作用？【答案】13. “洪波涌起”仅四个字就逼真地展现了沧海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色，写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。14. 采用了托物言志（间接抒情）抒情方式，写出了大海气吞日月星辰的气概，好像银河和日月都出自其中。烘托出一种雄伟壮阔的氛围，表达出诗人开阔的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。【解析】【13题详解】本题考查诗歌炼字赏析。“涌”的意思是汹涌之意，表达了沧海的波澜壮阔，波涛汹涌。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起(树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪)”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天，营造了壮阔的意境。【14题详解】本题考查诗句赏析。观沧海这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是虚写，作者运用想象，间接抒情，也可以理解为托物言志。大海可以吞吐日月星辰，自己也可以像大海一样，暗含诗人要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。三、现代文阅读（26分）（一）（11分）阅读从百草园到三味书屋选段，完成下面问题。A不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。B冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。15. A段中“不必说也不必说”在表达上有什么作用？16. A段中作者主要调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句进行分析。17. 指出A段中画线句子所运用的修辞手法及其作用。18. B段中描写捕鸟过程的文字有何特点？【答案】15. 两个“不必说”与后面“单是”呼应，用略写与详写相结合的方法写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是“我”的乐园的中心。16. 菜畦的“碧绿”、桑椹的“紫红”、蜂的“黄”是写颜色，“高大”“肥胖”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都是从视觉上来写的；鸣蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，都是从听觉上来写的；覆盆子“又酸又甜”是从味觉上来写的。17. 该句运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地表现出百草园中的动物带给“我”的无限趣味。18. 运用一系列动词，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。【解析】【15题详解】考查句式表达作用。本题要根据句式特点及句子内容分析作答。“不必说，也不必说”采用略写的方法，概括地描写了百草园的总体印象，“单是”重点要描写了泥墙根一带的趣味，两者互相照应，既表现了百草园景物的丰富，又突出了“泥墙根”一带的乐趣无穷，从而点明了“百草园是我的乐园”这一主旨。据此理解分析作答。【16题详解】考查对描写角度的理解。描写的感官角度主要有四个：视觉（眼睛所看到的）；听觉（耳朵所听到的）；嗅觉（鼻子所、闻到的）；触觉（身体所感觉到的）。作答时可结合A段内容，找出与各种感官相匹配的内容后分类回答。如菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色；“肥胖”“高大”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状。这两者都从视觉角度进行描写的。鸣蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉角度描写的。覆盆子“又酸又甜”是从味觉的角度进行描写的。【17题详解】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。A段中画线句子“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，将“油蛉”和“蟋蟀”赋予人的情态和行为，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“油蛉”和“蟋蟀”所发出的声音悦耳动听，从而表现出百草园中的无限趣味。【18题详解】考查对描写语言的赏析。选文B段描写捕鸟时，通过许多动词，如“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等，生动形象、准确传神地写出了捕鸟的全过程，从而突出表现了作者在雪地里捉鸟的乐趣。（二）（15分）阅读紫色葡萄慈父心，完成下面小题。小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上希望我能够尽快好起来。父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”后来，父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了”葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！然而，我，依然坐在轮椅上。其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹别透，硕大滚圆，既好看又诱人。从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！19. 葡萄树每长出一片新叶，父亲为什么就“兴奋得像个孩子”？20. 文章有几条线索，这样写有什么好处？21. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。22. “有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”。结合其中划线部分说说句子的表达效果。23. 文章标题“紫色葡萄慈父心”富含诗意，含义也非常深刻。请说说你对标题的理解，并简要概括“慈父心”的丰富内涵。【答案】19. 父亲把葡萄树的长大与女儿的康复联想在一起，随着葡萄树不断枝繁叶茂，他对未来充满希望充满信心。20. 葡萄树与女儿是文章的两条主线，葡萄树从树苗到“站立”到结出甜美的果实，与女儿从瘫痪到心灵站立实现了逻辑上的统一。21. 本文写“我”瘫痪后，父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮；在父亲的鼓励关爱下，“我”终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。22. 连用三个“悄悄”，写出了父亲怕影响我写作，给我送葡萄时的动作的轻缓悄然，体现了无言深沉的父爱。23. 文章标题揭示了全文的主旨，紫色葡萄蕴含父亲对女儿深深的爱意。“慈父心”具体表现在：栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；为女儿采摘紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃；对女儿心灵的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满了笑意”。【解析】【19题详解】本题考查理解分析文章内容。“兴奋地像个孩子”是对父亲的神态描写。联系第段中“小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上”和第段中“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”的内容可知，因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，所以父亲“兴奋得像个孩子”。【20题详解】本题考查分析文章的线索。本文有两条线索，分别是葡萄树与女儿，葡萄树从树苗到“站立”到结出甜美的果实，与女儿从瘫痪到心灵站立实现了逻辑上的统一。根据第段“小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的”，第段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿”，第段“葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂”，第段“葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早”等语句可知，文题“紫色葡萄慈父心”中的“紫色葡萄”是文章的线索，写葡萄树从树苗到“站立”到结出甜美的果实。联系第段“那年，郁闷孤苦的我拿起了笔”，第段“有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”，第段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立”可知，女儿从瘫痪到实现了心灵站立，是文章的另一条线索。【21题详解】本题考查对文章内容的概括。阅读全文，找出主要情节，以“人物”“事件”为信息点，概括出什么人做了什么事有什么结果即可。文章的主要人物是父亲和女儿。根据第段“小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的”可知事件的起因为：女儿双腿残疾，坐上了轮椅；根据第段“父亲说：许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上希望我能够尽快好起来”，第段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿”，第段“葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂”，“然而，我，依然坐在轮椅上”，第段“那年，郁闷孤苦的我拿起了笔”可知事件的经过为：父亲栽种下葡萄，并和女儿一起许下心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，然而女儿依然坐在轮椅上；那年，郁闷孤苦的女儿拿起了笔开始进行写作；根据第段“几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意”“父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立”事件的结果：葡萄树越来越旺盛，女儿也在报刊上发表文章了，实现了心灵的站立。据此简要概括即可。【22题详解】本题考查赏析词语。赏析词语一般可从表达方式、词性、修辞等方面分析。“悄悄”为叠词，指声音低微，不声不响；多形容声音很轻，有寂静安静之意。内容：根据语句“有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”，联系第段“炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”“父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑”可知，此句写出了父亲看“我”从瘫痪的阴影中走出来，专心写作，父亲想给“我”葡萄又担心影响“我”创作，所以动作轻而缓；情感：表现了父亲对“我”深沉的爱意，暗含“我”对父亲的感激。【23题详解】本题考查分析文章标题的含义。第一问：结合全文内容可知，文章通过写父亲栽种葡萄鼓励关爱“我”，最终使“我”振作起来的故事，表现了父亲对“我”深切的爱。故标题中的“紫色葡萄”概括了主要内容，“慈父心”点明了文章主旨。第二问：由文章第段“栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛”等内容可知，“慈父心”体现在父亲栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；由文章第段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿”“父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”等内容可知，“慈父心”体现父亲在侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；由文章第段“炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上”“葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑”等内容可知，“慈父心”还体现在父亲为女儿采摘紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃；由文章第段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实”“父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立”等内容可知，“慈父心”还体现在对女儿“心灵的站立”倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满了笑意”。据此概括作答即可。四、作文（50分，其中书写5分）24. 题目：依然是朋友要求：写成记叙文或散文；不少于600字；文中不出现真实的人名【答案】例文：依然是朋友我们的手又紧紧的握在了一起，望着对方既熟悉又陌生的面庞，都淡淡的笑了，而这笑容是充满惭愧和自责的这天，好朋友佳欣来找我玩儿，我二话不说就推着自行车冲出了门。佳欣对我说：“先到我家一趟，我让你看样东西。”于是我们骑上自行车，在路上有说有笑，不知不觉已经到了佳欣家。我把车子放在了她家的小院里，便和她一起进屋去了。过了大约5分钟，门外传来了“砰砰”的敲门声，佳欣开门一看，是郑怡涵。她也是来找人出去玩的，于是我们就来到中心街，在路旁玩起了跳皮筋。过了一会儿，我想去商店买点东西，就跟她们打个招呼，自个儿去了。她们也许想逗弄逗弄我：怡涵骑着自己的自行车，佳欣回家把我的自行车推出来骑在上面耍威风：挺直了腰，手臂在空中划圈，头发在风中一舞一舞的，脚灵活地蹬着车蹬，走到我面前“哈哈”地大笑了一声。鬼点子多的怡涵来到我面前说：“走，我带你回她家，你骑她的自行车。”我心想：好啊，既然佳欣抢了我的车子，我也抢她的车子，嗯，就这么办。怡涵把我带到佳欣家，我火速冲向她家大门，由于门没有锁，我推开门就进去把她的新车子推了出来骑上往东走。此时佳欣正从西头赶回来，并大喊着：“刘人玮，你干什么！给我停下！”我感到事情有些严重了，就停下车。佳欣过来也停下车，冲我喊道：“你凭什么骑我的车子，我让你骑了吗？”我一听，火冒三丈，说道：“你喊什么，不都因为你先骑我车子造成的吗？你还好意思责怪我！”就这样，你一言我一语地吵了起来。最后，还是怡涵过来帮我们讲和。各自沉默了一段时间，仿佛过了一个世纪，佳欣开口了：“对不起，我不应该这样做，我们讲和吧。”说完伸出了双手。我也伸出了双手，表示接受道歉，但我也说：“对不起，我也有错。”随后，我们两人的手又紧紧地握在了一起【解析】【详解】本题考查命题作文。一审题立意。以“依然是朋友”为题作文，关键确定两个词语，一个是“依然”，一个是“朋友”，“依然是朋友”带有原来是朋友，最近经历考验，我们还是朋友的意思，从这一点出发，作文就好写多了。这里的“朋友”可以是生活中的人，如父母、老师、同学等，也可以是历史人物，如岳飞、文天祥等；也可以是“物”，例如：诗歌、祖国等，后两种思路属于创新思路，更容易获得更高分。因为题目里有个“朋友”，全文最好使用第二人称。二选材构思。写作此文，首先要选择以何人或何物为友，这就要求考生独具慧眼，一定要把自我最好的朋友选择出来，其写作对象最好能让人耳目一新。其次是一定要精选典型的生活事件，应该写那些记忆犹新的故事，那些有意义的故事，那些至今仍令你备受感动的故事。例如，可以写朋友对我多个方面的关照，让我重新站起；可以写朋友美好的心灵，让我发现了生活的美丽；可以写朋友面对困难与挫折的勇气，激发我向上的热情等等。在写作手法上可以以小见大，运用多种描写方法，使文章唯美动人，写出真情实感，还要写出“人人心中有”，却“人人笔下无”的内容来，让文章别具一格。