黑龙江省大庆市肇源县(五四学制)2022-2023学年六年级上学期期末语文试题(解析版).docx

初一语文试题一、基础知识积累与运用（共35分）1. 给下面加点的字选择正确的读音，打“”。我拖延的毛病带来的麻烦今天下午暴露_（lòulù）无遗。出发前妈妈提醒我们尽_（jnjìn）量在四点前下山，可一路美景深深吸引着我们，直到整座山的亮光被黑暗所吞没_（méimò），我们才觉察时间已经晚了。幸亏景区的工作人员给我们提供_（gnggòng）了无私帮助，我们才顺利下山。哎！我真是自作_（zuzuò）自受。【参考答案】 lù jn mò gng zuò【点津】本题考查字音。暴露：bào lù，显露出来；使隐蔽的东西公开。尽量：jn liàng，表示力求在一定范围内达到某人最大限度。吞没：tn mò，意思是将他人或公共的财物据为己有。提供：tí gng，供给。自作自受：zì zuò zì shòu，自己做了错事，自己承受不好的后果。2. 根据给出的拼音将汉字填写在田字格中（依次序）。jiàn盘 qng听 xuán崖 书guì 苔xintuí然 níng神注视 抱头鼠cuàn【参考答案】键 倾 悬 柜 藓 颓 凝 窜【点津】本题考查字形。键盘：jiàn pán， 经过系统安排操作一台机器的一组键。倾听：qng tng，侧着头听或细听。悬崖：xuán yá，高耸陡峭的山崖。书柜：sh guì，放置书籍用的柜子。苔藓：tái xin，藓纲的植物的俗称。颓然：tuí rán，败兴、扫兴的样子。凝神注视：níng shén zhù shì，眼珠一动不动地盯着看，形容注意力集中。抱头鼠窜：bào tóu sh cuàn，形容慌张逃走的狼狈相。3. 下列加点的成语使用错误的一项是（ ）A. 一辆汽车差点撞上我们，吓得大家心惊肉跳。B. 风雨中，弟弟跌跌撞撞地往学校赶。C. 这衣服上纽扣设计，真是别出心裁，令我不觉赞叹。D. 他居高临下地看着手机。【参考答案】D【点津】本题考查成语运用。A.心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。使用正确；B.跌跌撞撞：形容走路不稳。使用正确；C.别出心裁：独创一格，与众不同。使用正确；D.居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。句中形容看手机，使用不当；故选D。4. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A. 七律·长征中的乌蒙、金沙、大渡分别是三座山的名字。B. 伯牙鼓琴选自吕氏春秋·本味。通过描写春秋时期伯牙与锺子期之间的故事，反映了朋友之间互相理解，互相欣赏的真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。C. 月光曲这篇课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。D. 鲁迅原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，“鲁迅”是他的笔名。【参考答案】A【点津】本题考查文学常识。A.有误，七律·长征中的乌蒙是山的名字，金沙、大渡是河的名字；故选A。5. 句子天地。（1）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名”（改成第三人称转述句）（2）妈妈耐心教导我。 我进步很快。（用合适的关联词语把两句话合并成一句话。）（3）有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改成双重否定句）（4）防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。（修改病句）（5）中国的人口是世界上最多的国家。（修改病句）【参考答案】（1）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。（2）因为妈妈耐心教导我，所以我进步很快。（3）有一段时间，我们没有不迷上斗竹节人的。（4）防止校园欺凌事件再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。（5）中国是世界上人口最多的国家（或中国的人口是世界上最多的）。【点津】本题考查句式变换与病句修改。（1）把直述句改为转述句的方法：冒号变为逗号；删去前后的引号；引号内的人称“我”变为“他”。故答案为：老汉冷冷地说，可以退党，到他这儿报名；（2）句中“我进步很快”是“奶奶耐心教导”的结果，两句是因果关系，因此加上关联词“因为所以”；（3）双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、全、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；检查改后的句子是否读得通顺。故本句的答案为：有一段时间，我们没有不迷上斗竹节人的；（4）否定不当，删去“不”；（5）语义矛盾，前面说是“中国人口”，后面说的是“最多的国家”这种表达互相矛盾，应改为：中国是世界上人口最多的国家（或中国的人口是世界上最多的）。6. 在具体的语境中，解释加点词语意思。（1）地球向人类慷慨地提供矿产资源。（2）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。【参考答案】慷慨：大方而不吝啬。眺望：从地势高的地方向远处望。【点津】本题考查词语理解。慷慨：kng ki，志气昂扬；大方而不吝啬。在此形容地球向人类无私地提供矿产资源，在这里的意思是“大方而不吝啬”。眺望：tiào wàng，从地势高的地方向远处望。在此形容五位壮士在山顶峰向远处去望群众和部队主力。7. 小试身手。（1）我们在日常生活中使用的一些词语常常与戏曲有关，请写出一个，并用这个词语说一句话。词语：句子：（2）通过对戏曲的深入了解，小新喜欢上了京剧，想看京剧演出，但妈妈怕耽误她的学习，不同意。如果你是小新，你会如何说服妈妈呢？（3）小张同学要去少年宫参加演出，小李同学要去体育学院参加训练，他们一同来到公交站台，看完如图站牌后提炼出下列信息，其中不正确的一项是（ ）A. 345路公交车每人单程车费为一元。B. 小张在此乘车，过和谐大道后下一站就是少年宫。C. 小李去往体育学院需到马路对面乘坐反向车辆。D. 小李如果晚于21：00结束训练，就赶不上末班车。【参考答案】（1）亮相、行当、压轴、行头、跑龙套等 句子：略（2）示例：妈妈，京剧是我们的国粹，多了解京剧也是在传承中华传统文化，我一定会合理安排好时间，不会耽误学习的，好吗？（语言恳切、委婉，注意礼貌用语。）（3）B【小问1点津】本题考查词语积累。与戏曲有关的词语有：亮相、行当、压轴、行头、跑龙套、粉墨登场等，可任选其一作答。词语示例：亮相句子示例：小明在舞台上一亮相，大家就热烈地鼓起掌来。【小问2点津】本题考查劝说词。答案不唯一。示例：妈妈，我知道你是怕我耽误学习，其实，京剧是我们的国粹，唱词凝练优美，看京剧本身就是一种学习呢。再说，我保证先把作业做完，还要努力提高学习效率。您只管放心，好吗？【小问3点津】本题考查图文转换。B.有误，和谐大道下一站是火车站，上一站是少年宫；故选B。8. 原文默写。（1）九曲黄河万里沙，_。（浪淘沙（其一）（2）_，万水千山只等闲。（七律·长征）（3）千里莺啼绿映红，_。（江南春）（4）那里的天比别处的更可爱，_，天空是那么明朗。（草原）（5）_，望湖楼下水如天。（六月二十七日望湖楼醉书）（6）野旷天低树，_。（宿建德江）（7）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“_，_。”（伯牙鼓琴）（8）西江月·夜行黄沙道中，用嗅觉、听觉捕捉景物特征，写出了丰收的句子是：_，_。【参考答案】 浪淘风簸自天涯 红军不怕远征难 水村山郭酒旗风 空气是那么清鲜 卷地风来忽吹散 江清月近人 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 稻花香里说丰年 听取蛙声一片【点津】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：簸、郭、卷、鼓琴、巍。9. 在下面语段中的横线处填写恰当的选项，排序正确的项是（ ）书是益友，当你痛苦时，；当你困惑时，；当你迷茫时，；当你消沉时，。书为你指路 书给你抚慰 书使你振作 书帮你解疑A. B. C. D. 【参考答案】B【点津】本题考查句子排序。首先，需要通读全段，其次，找出句子内部关系，然后填入认为正确的内容，填入以后再通读看是否衔接。这个段落是关于书的，主要内容是书带来的益处。在不同情况下，书能带来不同体验，一般痛苦时，需要的是安慰，所以第一空处应该是，困惑时需要解疑，第二处应该是，迷茫时需要指引，第三处应该填，消沉时需要振作，第四处应该填。因此排序为：；故选B。二、阅读理解与分析。（35分）（一）（16分）【古诗阅读】（4分）阅读下面古诗文，回答问题。书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。10. 此诗是_（人名）题在_（人名）墙壁上的一首诗。11. “一水护田将绿绕”一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？【参考答案】10. 王安石 杨德逢（杨骥或湖阴先生）11. 这句诗运用拟人的修辞手法，赋予水以灵性，化无情为有情，生动想象地写出了田园风光的盎然生机。【10题点津】本题考查文学常识。书湖阴先生壁是宋代文学家王安石的组诗作品。这是王安石题在杨德逢（杨骥或湖阴先生）屋壁上的第一首诗。本诗描写了优美的田园风光，字里行间描述着自己对这种生活的喜爱之情。可据此作答。【11题点津】本题考查诗句赏析。“一水护田将绿绕”意思是庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。这句诗把“一水”当作人来写，把水人格化，生动地写出了田园风光的生机勃勃，表达诗人对美好田园生活的向往和赞美之情。【古文阅读】（12分）【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【乙】北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知并壳者欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。（选自缘箩山人集）注释：菱：俗称菱角，水生植物，果实以吃。坐：因为。12. 解释下列加点词。（1）尾搐入两股间_（2）今乃掉尾而斗_（3）席上食菱_ （4）或曰_13. 下列“之”字的用法与其它三项不同的一项是（ ）A. 伯牙鼓琴，锺子期听之B. 少选之间而志在流水。C. 屠自后断其股，亦毙（毙：杀死）之。D. 有一牧童见之14. 用现代汉语翻译句子。（1）处士笑而然之。（2）问者曰：“北土亦有此物否？”15. 用/给下面的句子划分朗读停顿。（提示：画两处）我 非 不 知 并 壳 者 欲 以 去 热 也16. 认真阅读文段可知，甲文中的杜处士是一个_的人；乙文中的北方人是一个_的人。【参考答案】12. 大腿 摆动，摇 吃 有人13. B14. （1）杜处士笑着认为他说得对。（2）问他的人说：“北方的土地也有这菱角（或东西）吗？”15. 我非不知/并壳者/欲以去热也。16. 乐于接受别人意见 不懂装懂【12题点津】本题考查文言词语理解。（1）句意：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿；（2）句意：现在这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。掉：摇；（3）句意：他在酒席上吃菱角。食：吃；（4）句意：有人对他说。或：有人。【13题点津】本题考查文言虚词理解。A.句意：俞伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。之：代词，指俞伯牙弹琴；B.句意：不一会儿的时间，伯牙心里又想到流水。之：助词，的；C.句意：屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。之：代词，指狼；D.句意：有一个牧童看见了这幅画。之：代词，指画；故选B。【14题点津】本题考查文言语句的翻译。（1）重点词：而，并且；然，认为正确。（2）重点词：亦，也；此物，这种东西。【15题点津】本题考查文言句子断句。本句句意：我并不是不知道。连壳一起吃进去的，是用来祛火的。“我非不知”语意完整；“欲以去热也”是对“并壳者”作用的阐述。故断句为：我非不知/并壳者/欲以去热也。【16题点津】本题考查人物形象分析。甲文中的杜处士听到牧童说自己喜爱的名画有错误，并说出了错误的地方和原因后“笑而然之”，说明杜处士是一个虚心接受别人意见的人；乙文中的北方人明明没有见过菱角，却强行狡辩“前山后山，何地不有”，可见他是一个不懂装懂，自欺欺人的人。【点睛】参考译文： （甲）四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件，有戴嵩画的牛一幅，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。 有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，现在这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。（乙）有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(这个出生在北方的人)连菱角壳也一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的无知)，说：“我并不是不知道。连壳一起吃进去的，是用来祛火的。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢！”菱角生长在水中，(他) 却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。（二）（9分）阅读盼选段，完成下面小题。有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。“妈妈！”我嚷着奔进厨房。“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”“可是还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。“可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。“真的吗？”妈妈问。我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：17. 围绕“盼”，片段具体写了哪件事？用简洁的语言概括短文主要内容。18. 下列三句话写的是“盼”的心理活动，选择合适的选项填在文中画横线处（ ）A要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。B. 你怎么就不向窗外看一眼呢？C. 雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！19. 根据课文内容品析词句。第自然段中“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步。”面对雨，分别描写路人和我的不同反应，运用了_的修辞，这样写的好处是_。第自然段中“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。”这两句运用了_描写。第自然段中“可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”这句话中的省略号表示内容省略，试着补上省略的内容。_20. 根据短文内容，选择不正确的答案（ ）A. 第段“妈妈！我嚷着奔进厨房。”从语言和动作两方面表现出作者想和妈妈分享下雨，明天可以穿雨衣的兴奋之情。B. 第段末尾的“啊”字表示“我”在和妈妈商量，在向妈妈请求。C. 第段“我”央求妈妈让“我”外出去买酱油的原因是不想听英语讲座。D. 第段“我不再说话，也不敢再去看妈妈”是因为我想穿上雨衣出门而向妈妈撒了谎。【参考答案】17. 主要写了“我”好不容易盼来下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿。18. CBA19. 对比 突出了“我”盼雨，喜欢雨的心情 景物（自然环境） 一瓶酱油不够啊20. C【17题点津】本题考查内容理解概括。结合第段“随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”、“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？我央求着”、段“我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了”等内容概括为：选文写“我”好不容易盼来下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿。【18题点津】本题考查内容理解。对于“盼”的心理活动，根据短文内容，结合题目中给出的答案。第一处：根据段后文“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。”可知我期盼下雨。第二处：根据段“可是还差半小时呀。”我嘟囔着，可知，希望妈妈向窗外看，发现天在下雨；第三处：根据段“我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来”可知，希望雨快停下来，留到明天再下。 因此，短文处应选填答案C，处应选填答案B，处应选填答案A。【19题点津】本题考查句子赏析及情境补写。结合第段“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步”可知，面对雨，分别描写路人和我的不同反应，运用对比的修辞手法，突出“我”对雨的期待和喜爱之前，表现出“我”对雨的急切盼望之前。结合第段“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了”可知，这句话为环境描写，具体细致描绘出雨即将到来时的情景，表现出“我”内心的喜悦急切之前。结合第自然段中“可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢”可知，“我”渴望穿上新雨衣外出，用买酱油的理由试图说服妈妈，可据此拟写。示例：一瓶酱油应该不够吧。【20题点津】本题考查内容理解。C.有误，文中第段“我”央求妈妈让“我”外出去买酱油的原因是想借给妈妈打酱油的机会穿雨衣，并不是不想听英语讲座；故选C。（三）（10分）阅读送报少年，完成下面小题。送报少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒；门虚掩着的时候，他便会A：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。炎炎夏日，炽热的太阳烘烤着大地。送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。八点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还呼呼作响，每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”儿子B：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！”儿子 C：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代骄子，我进了大学还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午九点半钟，才出现在我家门口。他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”我随口问：“那你呢？少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊讶地不知说什么好。那少年D：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”少年朝我深深地鞠了一躬，便下楼去了。21. 在本学期的学习中，我们了解了汉语语言表达的丰富性和多样性，在引用人物语言时，我们可以用不同的方法来表达“说”的意思，请给选文的字母留白处，选择合适的选项 （填序号）又补充道 笑得更嚣张 礼貌的喊一声 不屑地回应A. B. C. D. 22. 本文按照时间顺序，记叙了发生在送报少年身上的事情，请根据下面的提示完成表格。时 间事 情放暑假的时候少年走街串巷送报纸七月下旬的一天一个大雨滂沱的日子23. 在第三自然段中有这样一句话：“小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆的笑着，他的日子似乎无忧无虑。”请联系全文谈谈对“无忧无虑”的理解。24. “他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了”，这处对少年描写，表现出了少年的_。25. 本文的主人公是“送报纸的少年”，但多处写到了“我”的儿子，这样写的目的是（ ）A. 让小说的人物关系更加复杂，也使小说更加吸引读者，B. 通过与“我”的儿子对比，体现出送报少年的优秀品质。C. 说明人物的命运各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命运，D. 通过对比进一步体现“我”对儿子行为的不满，26. 如果你就是文中“我”的儿子，看着少年离去的背影，一定感慨万千吧！请联系短文内容，写一写当时的内心活动。【参考答案】21. D22. 报上刊登了高考录取分数线；送报少年因摔跤误点；八月底；少年被北京大学录取，报纸还由父亲送。23. 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。少年虽然家庭经济条件差，但从不怨天尤人，他成熟、懂事，懂得帮父亲分担，志向远大，表现得“无忧无虑”。24. 勤劳、懂事、明理25. B26. 示例：这位少年真不简单，原来坚持每天替父亲送报的竟然是被北京大学录取的大学生，这么勤劳又有抱负的少年真是让人敬佩啊！【21题点津】本题考查补充句子。A处，根据段后面的“万老师，报纸来了！”可以得出少年应该是礼貌的喊一声，选；B处，根据段“我”指责儿子的话和儿子的回答，可以推出儿子此时应该是不屑地回应，选；C处，从段儿子的话“他是干什么的？我是干什么的？”可以看出他的优越感，所以这里应该是儿子笑得更嚣张，选；D处，从段后面少年说自己父亲的情况，可以推出，这里应该是少年补充的话，选。因此，正确答案为；故选D。【22题点津】本题考查内容理解概括。第一空，结合第“七月下旬的一天，少年来送报时对我说：今天报上刊登了高考录取分数线！我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：妈，我可以上邮电大学了”概括可得：报上刊登了高考录取分数线；第二空，结合段“一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午九点半钟，才出现在我家门口。他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了”概括可得：送报的少年因摔跤误点；第三空，结合第段“转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了”概括可得：八月底；第四空，结合第段“这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送”、段“我随口问：那你呢？少年说：我被北京大学录取了，明天去上学”概括可得：少年被北京大学录取，报纸还由父亲送。【23题点津】本题考查词语理解。“无忧无虑”意为：没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心。结合选文第段“我曾与他闲聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶”、第段“这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送”、段“我随口问：那你呢？少年说：我被北京大学录取了，明天去上学”等内容可知，少年虽然家境贫寒，但懂得为父亲分担繁重的工作，不怨天尤人，能积极乐观面对生活，因此每天都显得无忧无虑。可据此作答。【24题点津】本题考查细节描写及作用。结合段“他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了”可知，这句话描写了少年大雨中为“我”家送来报纸时的情景，属于细节描写，少年的道歉体现出他的勤劳懂事、诚恳明理。【25题点津】本题考查内容理解。文章中，“我”的儿子是一个盲目自大、养尊处优的形象，“送报少年”是一个懂事、勤奋、有礼貌的形象。写“我”的儿子，主要是与送报少年形成强烈的反差，以“我”的儿子来反衬送报少年，是送报少年这个人物形象更加的鲜明丰满，体现出送报少年的优秀品质。故选B。【26题点津】本题考查阅读探究。答案不唯一，言之有理即可。文章中“我”的儿子出生在条件较好的家庭中，养尊处优，目空一切，对一个他认为只是一个送报的同龄人，自然表现出不屑一顾。但是，当他得知少年考上了北京大学，心情必定是复杂的：或许是为自己的傲慢无礼感到后悔；或许是继续不屑一顾，认为少年家庭条件不如自己，即使上了好大学也比不上自己；或许从少年身上受到了启发，暗暗决定向少年学习示例：啊？北京大学？想不到他读书这么好，看来我得谦虚点了，再也不能自大了。三、作文（50分）27. 根据要求完成作文。文题：老师，您要求：在“辛苦了”“真好”“别生气”“怎么啦”“放心吧”中任选一项，填在“”处，先把题目补充完整再写作。思想健康，中心明确，条理清楚，内容具体，语句通顺，书写工整，会用标点符号。作文中不能出现真实的校名和人名。【参考答案】例文：老师，您辛苦了时光荏苒，如同滑过指尖的细沙，悄然流逝。茫茫人海，我遇见了最美丽的你，有幸成为了你的学生。还记得初见那天，你端坐在讲台上，和煦的笑意让人感觉如沐春风。这使我原本面对初中生活的忐忑不宁顿时平静了下来。你如此平易近人！而后，你让我知晓了你的另一个身份能言善辩的英语老师。你绘声绘色讲解使枯燥乏味的单词激情四射、使难懂多变的语法满腔豪情，每一个单词、每一个句子都掷地有声。不仅如此，你还经常找一些正能量的名言或事例读给我们听，给我们鼓励，使我们勇敢地向前走一步、再走一步。所有同学的心都被你牵动了，我们的初中生活有了你的引领越发精彩，越发充满活力。你在授课的同时还教会我们坚强。记得那天，你一进教室，就用沙哑得嗓音小声说“老师今天嗓子哑了，请同学们多谅解。”教室里顿时鸦雀无声，同学们都抬起头来关切地望着你。我的心里顿时乱极了，真想一下子冲出教室，去寻找能让嗓子立刻好起来的灵丹妙药。上课时，你仍然扯着沙哑的嗓子为我们细心讲解每一个知识点，那些平时上课爱开小差的、交头接耳的、上课打盹儿的同学，也都一个个昂首挺胸听得聚精会神。盼望着，盼望着，你的嗓子好了，我们又能听到你那如百灵般婉转动听的声音了。它就像一块磁铁，深深地把我们吸引住，让我们听课更加认真，回答问题更加积极，课堂气氛更加活跃、融洽。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜！老师，您的艰辛，我们的成长！【点津】本题考查半命题作文。一、审题立意。需要以“老师，您_”为题写一篇习作，表达对师辛勒的工作真诚地慰问。老师传授我们知识，老师教给我们做人的道理。做为一名学生，我们每天都能感受到老师的关怀，看到老师工作的辛苦。但我们仍然不懂事，回想老师的事，说说你最想对老师说些什么，表达些什么？从“辛苦了”“真好”“别生气”“怎么啦”“放心吧”中任选一项，可抒情，表达对老师的祝福及感恩。也可叙事，通过记叙你印象深刻的一两件事。二、思路点拨。本文适合写成记叙文或抒情散文，选取日常生活中与老师交往的片段，深入挖掘与老师之间滴点过往，选取素材要小而精，不必面面俱到，写作时要注意详略安排。如以“老师，您辛苦了”为题进行写作，开头：可用积累的歌颂老师的名言佳句赞美老师，并引出主题“老师，您辛苦了！”中间：可选择两件典型的事例表现老师的辛苦及无私奉献的精神。注意人物的动作、神态的细节描写。结尾：可再次点题，表达对老师的感恩之情。