辽宁省实验中学2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题含答案.pdf

#QQABBYAQggAAAhBAAAgCAwEACkAQkBACCIoOAFAMsAABQRFABAA=#QQABBYAQggAAAhBAAAgCAwEACkAQkBACCIoOAFAMsAABQRFABAA=#QQABBYAQggAAAhBAAAgCAwEACkAQkBACCIoOAFAMsAABQRFABAA=#QQABBYAQggAAAhBAAAgCAwEACkAQkBACCIoOAFAMsAABQRFABAA=#高三年级语文科试卷答案 参考答案：1.(3 分）B(B 偷换对象，应该是“促使传统文化”)2.(3 分）A(B 项“能有效推动文化发展”过于绝对。C 项“偏离”曲解文意。D 项前后两句逻辑混乱）3.(3 分）C（材料一观点是“虚拟数字人成为文化沟通的桥梁，促进传统文化的现代化进程”。A 项与传统文化无关。B 项与虚拟数字人无关。D 项媚俗，不能体现“促进)4.(4 分）有新闻价值，虚拟人题材紧扣时代热点，能够引发读者关注热情。报道角度新颖，从秦筱雅这一虚拟人形象的创作理念和塑造过程角度进行报道，引人入胜。有具体真实的细节，文中通过数字对比和设计细节体现秦筱雅的塑造之难，具有可信度。表现形式活泼，在客观报道中融入人物访谈，使表现形式多样化。（任选 2 点，每点 2 分）5.(4 分）文化传承的源头活水是传统与时尚的融合，即“守正与创新”。一方面新技术扎根传统文化，汲取精神内涵，在文化深耕中完成文化传承；二是创新表达形式，通过虚拟人助力传统文化摆脱既定印象标签，吸引年轻群体关注，以崭新的形态完成文化传承。（每点 2分）6.B“有预谋地”错误，根据原文可知，是良平主动向土工提出请求，要帮他们推车。故选B 7.C“主要通过环境和语言描写刻画人物”错误，根据小说内容可知，本文更多采用心理描写刻画良平的形象。故选 C。8.小说采用第三人称（全知视角）的叙述方式，使小说能更全面展示良平推矿车的经历。小说以儿童视角来叙述，呈现儿童特有的天真无畏以及其后来受惊害怕的矛盾心理，真实可感。小说以回忆的方式开篇，将读者带入到当时的情境，激起读者的阅读兴趣，期待故事的走向。小说用了大量的心理描写，呈现了良平渴望轻松焦躁惊惧的心路变化，使情节跌宕起伏，引人入胜。9.良平小时候推矿车的经历象征了人一生的轨迹和心理状态；良平刚开始对矿车感兴趣代表着人对新世界的好奇、探索以及对理想事物的追求；良平意识到推车离家距离过远时开始担忧、焦躁，代表着人远离故土、来到陌生世界的不安、恐惧。良平回家后不停啼哭，有无法满足的情绪，代表着人离家去探索、闯荡，在遇到困难、挫折（或打击）之后，悲伤的情绪只能回家在亲人面前尽情表露，获得安慰。（第点也可以是“良平回家后不停啼哭，有无法满足的情绪，代表着人在社会中总不能尽情尽兴获得所需的现状，只能在亲人面前获得安慰。”）10.答案：CGL11.答案：A。“白衣”借代成意，“藩篱”比喻成意。12.答案：A。“没有得到允许”于材料一无据，从材料二看，自入朝是得到了庄宗的许可。13（1）答案：荆南遭受战乱以来，依赖您使士兵和百姓休养生息，才有了生机。（2）那么就是说功劳在他一个人身上，哪还有辅佐大臣的关系?而且外出游玩打猎十天不 回来，朝廷内外人们的心情怎么受得了?14.答案：（1）安抚百姓，恢复生产；（2）礼贤下士，善于纳谏；（3）有识人之智，谋略深远。参考译文：文本一：后梁太祖开平元年，荆南留后的高季昌为荆南节度使。高季昌到任时，城池残破被毁坏，百姓凋残耗尽。高季昌安抚召集流散的人，百姓都恢复了旧业。开平二年冬季十月，依政人。高三年级语文科试卷答案 进士梁震经过江陵，高季昌爱惜他的才能学识，将他留下，想要上奏朝廷任命他为判官。梁震说：“我向来不羡慕荣华仕禄，您不认为我愚笨无知，一定要让我参与谋划议事，（我）仅以平民身份侍奉在您的宴席之侧就可以了，何必一定在幕府任职。”高季昌十分器重他，让（他）担任谋士，称（他）为前辈。乾化二年，高季昌暗中有占据荆南的想法，于是便上奏朝廷请求修筑江陵的外城，把它增加扩大。乾化三年，高季昌修造了五百艘战船，作为进攻防守的器械。后梁朝廷逐渐无法制约（他）。后唐庄宗同光元年，高季昌听说后唐灭了后梁，为避后唐庙讳，改名为季兴，打算亲自入朝（觐见）。后唐明宗天成元年四月，梁震向高季兴举荐前陵州判官贵平人孙光宪，（高季兴）让（孙光宪）担任书记一职。高季兴大造战船，准备进攻南楚。孙光宪劝谏道：“荆南遭受战乱以来，依赖您使士兵和百姓休养生息，（荆南）才开始有生机。如果又和楚国成为仇敌，其他国家趁我们空虚疲乏之际前来侵犯，这是非常值得担忧的。”高季兴于是作罢。天成二年春天，高季兴得到三州后，请求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充当，后唐明宗没有答应。夔州刺史潘炕被罢官，高季兴便率领军队突然进入夔州城中，杀死防守士兵并占领了夔州城。后唐明宗大怒，任命刘训担任南面招讨使，率领四万步兵和骑兵讨伐高季兴。高季兴向吴国请求救援，吴国派水军来援助他。天成三年春季，楚王（马）殷到达岳州，派遣六军使袁诠攻打荆南，高季兴凭借水军迎战。高季兴大败，请求讲和。冬季十二月，高季兴卧病在床，任命他的儿子高从诲暂时处理军府事务。丙辰日，高季兴去世。高从诲继位后，对僚佐们说：“后唐离我们近而吴国离我们远，舍弃近的国家而臣服于远的国家，这不是好计策。”于是通过楚王（马）殷向后唐谢罪，后唐明宗答应了他的请求。天成四年秋季七月甲申日，（后唐朝廷）任命高从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性情通达，礼贤下士，重用梁震，把他当作兄长来对待。梁震说：“先王待我如同贫贱之交，（他）将您托付给我。现在您已经能够自立，没有荒废先王遗业，我已年老，不能再侍奉人了。”于是坚决请求告老还乡。高从诲没能留住他，于是为他在土洲修建府舍。高从诲时常到梁震家里去探望，一年四季的赏赐极为丰厚，从此把政事全部托付给孙光宪。文本二：后唐庄宗过了黄河。荆渚人高季昌对他的门客梁震说：“我在后梁太祖手下做事，得到的仅仅是自己没有被处罚。龙德初年以来，只求安稳地活着。我现在去朝见庄宗，也是希望能够打探他的动静。他若是想谋求天下，一定不会囚系(扣押)我。要是进军别的地方，那可是子孙的福分。走这一趟已经决定了。”从皇宫回来以后，他告诉梁震说：“新国主经历百战，才得到河南。对功臣自夸他亲手抄录春秋。又竖起指头说：我从指头上得到天下。这意思就是功劳在他一个人身上，哪还有辅佐大臣(的功劳)?而且外出游玩打猎十天不回来，朝廷内外人们的心情怎么受得了?我现在高枕无忧了。”于是在西面加筑了罗城，又修造了用来阻挡敌人的用具。不到三年，庄宗果然没有守住。英雄所预料的一点没错，留给子孙福泽也是应该的啊。15.A16.情感：“泪竹感湘别，弄珠怀汉游”表达的是诗人的羁旅之苦与思乡之愁；“人生亦有命，安能行叹复坐愁”表达的是诗人怀才不遇的愤懑与不平。表达情感的方式：“泪竹感湘别，弄珠怀汉游”运用典故（间接）抒情；“人生亦有命，安能行叹复坐愁”直抒胸臆。效果：“泪竹感湘别，弄珠怀汉游”含蓄婉转，耐人寻味；“人生亦有命，安能行叹复坐愁”强烈直露，引人共鸣。17.（1）事不目见耳闻，而臆断其有无。（2）覆压三百余里，隔离天日。（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。18.参考示例：别具一格美中不足齐心协力（每空1分，共3分）高三年级语文科试卷答案 19.A20.“踢皮球”：原指在球场上踢球，你踢来我踢去。现引申为一些职能部门面对责任，相互推诿，办事效率低下。（原意2分，比喻义2分，共4分）21很难保持正确的坐姿/容易出现错误的坐姿 久坐还容易引发其他（诸多）疾病不要选择不合适的坐椅（每空 2 分）22第段：久坐为什么会引起腰疼？第段：如何避免久坐的危害？（每点 2 分）23.参考立意：从正确看待生活的角度立意，可以写作为中国青年，我们要正确看待生活中的光明与阴影，理解生活的多样性，学会在光明与阴影中成长。从人心的角度立意，可以写作为中国青年，我们要努力培养一颗光明的心，积极向上，克服黑暗，传递正能量。从在光明与阴影中做出选择的角度立意，可以写作为中国青年，我们要在面临光明与阴影的抉择时，明确自己的价值观，做出正确的选择。