安徽省芜湖市南陵县许镇镇中2020-2021学年九年级上学期第一次月考化学试题.docx

许镇镇初中2020-2021学年第一学期第一次月考化学试卷注意事项：1化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。）1. 下列过程发生了化学变化的是A. 冰雪融化B. 汽油挥发C 大米酿酒中国教育出版*网&D. 玻璃破碎【答案】Cwww.zzste%#【解析】【分析】物理变化和化学变化的唯一标志是有无新物质生成，有新物质生成的为化学变化，没有新物质生成的为物理变化。来#源:中国教*育%出版网【详解】A.冰雪融化只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；B.汽油挥发只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；来源:中国&教育出*版网C.大米酿酒生成了酒精等新物质，属于化学变化，故C正确；D.玻璃破碎只是形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。故选C。2. 某同学的下列生活行为不符合环保理念的是（ ）中国&%教育出版网A. 骑自行车上学B. 将废弃易拉罐丢入“可回收垃圾”桶C. 用洗菜的水冲厕所D. 夏季使用空调时，将温度调至最低【答案】D【解析】来&源:#中教*网【详解】A.骑自行车上学，可以减少化石燃料的使用，节约资源，减少污染物的排放，符合环保理念，不符合题意；来%#源:*中国教育出版网B.将废弃易拉罐丢入“可回收垃圾”桶，可以实现资源的循环利用，保护环境，符合环保理念，不符合题意；C.用洗菜的水冲厕所，可以节约用水，保护水资源，符合环保理念，不符合题意；D.夏季使用空调时，将温度调至最低，会造成资源的浪费，增加污染物的排放，不符合环保理念，符合题意。来源:z#z&step.com故选D。3. 物质的性质决定用途。下列用途主要是利用其物理性质的是A. 用铜丝做导线B. 用过氧化氢溶液制取氧气C. 用酒精做燃料D. 用稀有气体作保护气中国教育出版&网*%#【答案】A【解析】【分析】【详解】 A.用铜丝做导线利用的是铜的导电性，是物理性质。B.用过氧化氢溶液制取氧气利用的是过氧化氢可以分解生成氧气，是化学性质。C.用酒精做燃料利用的是酒精的可燃性，是化学性质。D.用稀有气体作保护气是利用稀有气体化学性质稳定，是化学性质。故选A。4. 化学已经应用到社会发展的各个方面，在环境保护、新材料利用、能源开发利用、生命过程探索等领域中，与化学密切相关的是来源*:#%中&教网A. 只有B. 只有C. 只有D. 【答案】D【解析】【详解】化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的基础自然科学，化学在研究环境保护、新材料利用、能源开发利用和生命过程探索等领域中生命过程探索也是离不开我们化学研制出的物质。故选D。5. 酒精运输车合适位置应张贴的标志是A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】酒精具有可燃性，属于易燃物，运输酒精的车辆应该张贴易燃物图标。【详解】A.该标志是节水标志，不符合题意；B.该标志是易燃物标志，酒精具有可燃性，属于易燃物，运输酒精的车辆应该张贴易燃物标志，符合题意；C.该标志是有毒品标志，酒精属于易燃物，不属于有毒品，不符合题意；来&源:z*zstep.%comD.该标志是腐蚀品标志，酒精不属于腐蚀品，不符合题意。故选B。6. 下列物质属于空气污染物的是A. 氧气B. 氮气C. 水蒸气D. 二氧化硫【答案】D【解析】【详解】属于空气污染物的是二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，氧气、氮气、水蒸气均是无毒无害的空气成分。故选：D。7. 测定空气里氧气含量的实验装置和步骤如下：（已完成装置气密性检查）在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份；红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象；点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象；用弹簧夹夹紧胶皮管。其中有错误的实验步骤是A. B. C. D. 【答案】B来源:z%zstep.&co*m【解析】【详解】在集气瓶内加入少量水，可以加速冷却，且吸收反应生成的五氧化二磷，并将水面上方空间分为5等份，便于观察，正确；红磷熄灭后，应等冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象，否则气体受热膨胀，占据了一定的体积，会使测定结果偏小，错误；点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象，防止集气瓶内气体受热膨胀逸出，导致实验结果偏大，正确；用弹簧夹夹紧胶皮管，防止装置内气体受热膨胀逸出，导致实验结果偏大，正确。故有错误的实验步骤是。故选B。8. 某同学量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持水平，读数为15毫升，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为10毫升，则该同学实际倒出的液体的体积是（ ）A. 一定小于5毫升B. 一定等于5毫升来#源:中国教育出版&%网C. 一定大于5毫升D. 可能大于也可能小于5毫升【答案】C【解析】【详解】某同学量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持水平，读数为15毫升，故液体的体积为15mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为10毫升，俯视读数，读取数值大于实际数值，故剩余液体的体积小于10mL，则该同学实际倒出的液体的体积大于5mL。故选C。w#ww.zzst%e*p.com9. 2020年世界环境日的主题是“关爱自然，刻不容缓”。下列做法不符合这一主题的是来*源&%:#中教网A. 植树造林B. 保护野生动物C. 合理使用化肥D. 大力开采地下水【答案】D【解析】【详解】A.植树造林，可以改善空气质量，保护自然，不符合题意；来源%:*中教网&B.保护野生动物，可以保持生态平衡，保护自然，不符合题意；来源&:%中国教育出版网#*C.合理使用化肥，不仅可以增加农产品的产量，还可以保护环境，不符合题意；D.大力开采地下水，会造成水资源，特别是淡水资源的浪费，应合理开采，符合题意。故选D10. 李明暑假去西藏旅行，发生高原反应，医生让他吸氧后症状得到缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是A. 氧气是无色无味的气体B. 氧气可支持燃烧来源:中%国教育出版网&C. 氧气可以供给呼吸D. 氧气不易溶于水【答案】C【解析】【分析】来源:中国&教育*出版网【详解】吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是氧气可以供给呼吸。来源:中教网%*&故选：C。11. 下列操作正确的是A. 滴加液体B. 点燃酒精灯C. 量取液体D. 称量固体中国教%育&出版网*【答案】B【解析】【详解】A.胶头滴管滴加液体要悬滴，不能伸入试管更不能与试管壁接触以免污染胶头滴管。错误。来#源:中国教育出版网*B.使用火柴点燃酒精灯，正确。C.读取液体体积，视线要与液体凹液面最低处持平，错误。D.托盘天平称量固体时，要遵循左物右码的原则，错误。故选B12. 现有A.b两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液，向a中直接加入适量的二氧化锰，而将b缓缓地匀速滴加到适量的二氧化锰中，两份溶液产生氧气的质量与时间的关系对应正确的一项是来源:中国教育*出#%版网&A. B. C. D. 【答案】A中国教&%育*出#版网【解析】【分析】催化剂只改变化学反应速率，不改变生成物的质量。【详解】A.两份过氧化氢溶液质量相等、浓度相同，因此产生的氧气质量相等，a中直接加入适量的催化剂二氧化锰，b中是缓慢迅速加入适量的催化剂二氧化锰，在一定范围内，催化剂越多，反应速率越快，因此a的反应速率比b快，反应所需时间短，选项A图像正确；B.A.b两份过氧化氢溶液质量相等、浓度相同，因此产生的氧气质量相等，选项B图像错误；C.催化剂只改变化学反应速率，有无催化剂不影响化学反应的开始，选项C图像错误；D.a中直接加入适量的催化剂二氧化锰，b中是缓慢匀速加入适量的催化剂二氧化锰，在一定范围内，催化剂越多，反应速率越快，因此a的反应速率比b快，反应所需时间短，选项D图像错误。故选：A。二、非选择题（本大题包括5小题，每空1分，共28分。）13. 填空：（1）下列物质：人体呼出的气体液氮氧气空气中0.94的稀有气体二氧化碳洁净的空气蒸馏水澄清的石灰水五氧化二磷；其中属于纯净物的是_。属于混合物的是_。（2）AE是初中化学常见的物质，其中气体A能使带火星的木条复燃，固体B在气体A中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体C，固体D在气体A中燃烧，火星四射，大量放热，生成黑色固体E请回答下列问题：写出下列物质的名称：C_。写出固体B在气体A中燃烧的文字表达式：_。写出固体D在气体A中燃烧的文字表达式：_。【答案】（1） . . （2） . 二氧化碳 . . 【解析】【分析】【小问1详解】中国教育出#&版网*纯净物只有一种物质组成，液氮、氧气、二氧化碳、蒸馏水、五氧化二磷各是一种物质，属于纯净物，故填；混合物由两种或两种以上的物质组成，人体呼出的气体、空气中的0.94%的稀有气体、洁净的空气、澄清石灰水中含有多种物质是混合物，故填。【小问2详解】气体A能使带火星的木条复燃，A是氧气，固体B在气体A中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体C，B是碳，C是二氧化碳，固体D在气体A中燃烧，火星四射，大量放热，生成黑色固体E，D是铁，E是四氧化三铁，故填二氧化碳； 来源#:z%zstep.com14. 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求（1）某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下：用加热氯酸钾或_的方法制取氧气（O2），发生装置均可选择A装置（可根据需要添加棉花），如用分解过氧化氢溶液制氧气，发生装置可选择_装置（填标号），收集装置均可选择_装置（填标号）。（2）该小组将制取氧气（O2）和二氧化碳（CO2）（各一瓶）混淆了，按如下方案进行区分。方案1：将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中，若带火星的木条_则该瓶气体是O2；方案2：向两个集气瓶中分别滴入少量的_，振荡，若溶液变浑浊，则该瓶气体是CO2。（3）制取气体的过程包括：a选择制取装置；b验证所得气体；c明确反应原理。据此，该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为_（填“甲”或“乙”或“丙”）。甲 abc 乙 bac 丙 cab【答案】（1） . 高锰酸钾 . B . D （2） . 复燃 . 澄清的石灰水 （3）丙【解析】中国教育*出&#版网【分析】【小问1详解】实验室制取氧气，可采用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法，选择固体加热型的装置A；如果用过氧化氢制氧气，发生装置选择固液不加热型的装置B；因为氧气的密度比空气大，不易溶于水，收集氧气可以采用向上排空气法C或排水法D。【小问2详解】氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而氧气不能使澄清石灰水变浑浊，所以使带火星的木条复燃的是氧气，滳入少量的澄清石灰水，振荡，若溶液变浑浊的是二氧化碳。来源%:中国教育出版网#【小问3详解】来*源:%中教网制取气体时，我们首先应明确反应原理，再根据原理来选择制取装置，制取气体后再验证所得的气体是否为所要制取的气体，故实验室制取气体的一般思路为 cab，丙正确。【点睛】15. 我校化学兴趣小组同学蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么进行探究：【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【猜想与假设】白烟是燃烧时产生的二氧化碳；白烟是燃烧时生成的水蒸气；白烟是石蜡蒸汽凝集成的石蜡固体小颗粒。来#源:中国*&教育出版网【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一只内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，目的是验证假设_（填序号），但实验设计不严谨，原因是_；（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是_，假设_（填序号）不成立。（3）吹灭蜡烛，立即点燃白烟，发现蜡烛_，说明白烟具有可燃性。【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是_。【答案】 . . 蜡烛刚熄灭会有残余二氧化碳 . 水蒸气 . . 蜡烛重新燃烧 . 石蜡蒸汽凝集成的石蜡固体小颗粒【解析】【详解】【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一只内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，目的是验证白烟是燃烧时产生的二氧化碳，但实验设计不严谨，因为蜡烛刚熄灭会有残余二氧化碳，所以无法证明白烟是燃烧时产生的二氧化碳，故填：；蜡烛刚熄灭会有残余二氧化碳；（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，说明假设不成立，故填：水蒸气；（3）由白烟具有可燃性知：吹灭蜡烛，立即点燃白烟，发现蜡烛重新燃烧，故填：重新燃烧【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽凝集成的石蜡固体小颗粒，故填：石蜡蒸汽凝集成的石蜡固体小颗粒。【点睛】探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟16. 现有木炭 硫粉 红磷 铁丝，四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是_；（2）产生大量白烟的是_；（3）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是_；（4）生成的气体会污染空气的是_；（5）火星四射，生成一种黑色固体的是_。【答案】 . . . . . 中国%教*育出版网【解析】【详解】（1）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰；（2）红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟；（3）木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；来源#:*中&教网%（4）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，生成的气体会污染空气；（5）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。17. 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？来源:*%中国教育出版#网【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】实验步骤实验现象结论及解释、A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体产生的气体是氧气淀粉_（“能”或“否”）加快过氧化氢的分解速率、向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣又产生大量使带火星木条复燃的气体滤渣质量为ag淀粉的_和_在化学反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂（1）写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式：_。来源:%中*#国教育出版网【实验拓展】中国教育出版网*#%（2）该小组设计了如图1所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：实验编号3%过氧化氢溶液体积其他物质质量待测数据20mL淀粉0.5ga20mL二氧化锰0.5gb上述实验中“待测数据”是指_；若ab，则可得出的结论是_。【拓展探究】探究小组在查阅资料时发现：收集氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小组同学对此展开研究。（3）温度升高过氧化氢的分解速率会加快，某同学取足量5%的过氧化氢溶液进行加热，如图2所示，可实验中虽然有大量的气泡生成，但带火星的木条往往难以复燃，请解释原因：_。（4）第一组实验：取5支集气瓶，编号为，分别装入其总体积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象。中&国教育#出*版网小亮在前组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表。第一组第二组第三组集气瓶编号收集的O2占容积的体积分数（%）1020304050313335373934带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×21%。收集的氧气占容积的体积分数最低为_%时，可使带火星的木条复燃。www.zzs%#tep.com如集气瓶的体积为200mL，要想得到浓度40%的氧气，则须在集气瓶内预先装入水的体积为_mL。（结果保留整数）中%&国#教育出版网【答案】 . 能 . 化学性质 . 质量 . 过氧化氢水+氧气 . 生成25mL气体所需时间 . 淀粉催化效果比二氧化锰差 . 生成氧气中混有大量的水蒸气，氧气的浓度低 . 35% . 48【解析】【详解】实验验证：、A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体，说明淀粉能加快过氧化氢的分解速率；、向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，又产生大量使带火星木条复燃的气体，说明化学反应前后，淀粉的化学性质不变；反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣，滤渣质量为ag，说明化学反应前后，淀粉的质量不变；w&ww.zzstep.c%om（1）过氧化氢在淀粉的催化下分解为水和氧气，该反应的文字表达式为：；实验拓展：（2）实验均以生成25mL气体为准，故“待测数据”为生成25mL气体所需时间；若ab，说明淀粉作催化剂时，生成25mL气体所需时间长，则可得出的结论是：淀粉催化效果比二氧化锰差；来源:中&国教育出%版网拓展研究：（3）取足量5%的过氧化氢溶液进行加热，水受热蒸发形成水蒸气，制得的氧气中混有大量的水蒸气，氧气浓度低，故带火星的木条不复燃；（4）由表可知，收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃；解：设需加入水的体积为x，x+(200mL-x)×21%=40%×200mL，x48mL。