湖南省长沙市岳麓区师大附中博才实验中学2020-2021学年九年级上学期第一次月考化学试题.docx

湖南师大附中博才实验中学2020-2021学年度第一学期九年级第一次月考试题卷化学一、选择题(本大题包括15个小题，每小题3分，共45分)1. 我们每天都生活在一个不断变化的物质世界里，下列过程中发生了化学变化的是A. 拧干衣服B. 写粉笔字C. 食物腐败D. 粉碎废纸【答案】C【解析】【分析】【详解】A.拧干衣服过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；B.写粉笔字过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；C.食物腐败过程中有新物质生成，属于化学变化，故C正确；D.粉碎废纸过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误；故选择C【点睛】2. 人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。下列有关氧气的性质描述中，不正确的是A. 氧气的密度比空气略大B. 氧气不易溶于水C. 氧气具有氧化性D. 氧气具有可燃性【答案】D【解析】【分析】本题考查氧气的性质的相关知识点。【详解】A.氧气的密度比空气略大，故A描述正确；B.氧气不易溶于水，故B描述正确；C.氧气具有氧化性，故C描述正确；D.氧气不具有可燃性，不能燃烧，故D描述不正确。故选D。3. 学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作正确的是A B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】详解】A.取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示操作错误，故A错误；B.读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积，图中所示操作错误，故B错误C.检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确，故C正确D.加热液体时，试管内液体的体积不能超过试管体积的三分之一，图中所示操作错误，故D错误；故选择C。【点睛】4. 下列关于空气说法错误的是A. 氮气和氧气约占空气体积的78%和21%B. 目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2.CO2.NO2等C. 工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化D. 为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主【答案】B【解析】【详解】A. 氮气和氧气的体积分数约占空气体积的78%和21%，说法正确；B. 目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2.CO、NO2等，不包括CO2，说法错误；C. 工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程利用了氮气的沸点比氧气的沸点低的性质，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，说法正确；D. 为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主会减少二氧化碳的排放，说法正确。故选B。5. 下列属于纯净物的是A. 洁净的食盐水B. 冰水混合物C. 净化后的空气D. 高锰酸钾分解后的剩余物【答案】B【解析】【分析】【详解】A.食盐水是由食盐和水组成的，属于混合物；B.冰是固态的水，冰水混合物只由一种物质组成，属于纯净物；C.净化后的空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物；D.高锰酸钾完全分解后的剩余物是锰酸钾和二氧化锰，属于混合物。故选B。6. 关于物质燃烧的现象描述正确的是A. 硫在空气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体B. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D. 石蜡在空气中燃烧，产生黄色火焰，有黑烟【答案】D【解析】【分析】本题考查物质在氧气中燃烧的现象。【详解】A.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。B.铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。D.石蜡在空气中燃烧，产生黄色火焰，有少量黑烟生成（石蜡不完全燃烧），故选项说法正确。7. 实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是A. 实验前先检查装置的气密性，再装药品B. 先将导管口移入集气瓶，再开始加热C. 待集气瓶里的水排完以后，先将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D. 停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导管【答案】A【解析】【分析】【详解】A.为防止装置漏气，应先检查装置的气密性，再将药品加入试管中，故A正确；B.先开始加热，等到气泡冒出均匀后，再将导管口移入集气瓶，故B错误；C.用排水法收集氧气后，用玻璃片将瓶盖好后，移出水面正放在桌子上，故C错误；D.氧气收集完毕，如果先将酒精灯熄灭，则试管内压强变小，水会沿导管倒流进试管，使试管炸裂，所以停止加热时，先移出导气管，再熄灭酒精灯，故D错误。8. 下列反应中属于化合反应的是A. 氧化汞汞氧气B. 水氢气氧气C. 酒精氧气二氧化碳水D. 汞氧气氧化汞【答案】D【解析】【详解】A.该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故A选项不符合题意；B.该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故B选项不符合题意；C.该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，但有氧气参与反应，属于氧化反应，故C选项不符合题意；D.该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故D选项符合题意；故选D。9. 右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾B. 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C. 该实验可说明N2难溶于水D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5【答案】C【解析】【详解】A红磷燃烧时发出黄光，产生大量的白烟。因为生成的五氧化二磷状态是固态。所以描述是用烟。此项错误。B测定空气中的氧气含量，不能用铁，因为铁在空气中不能燃烧，铁只有在氧气浓度较大时才能燃烧。此项错误。C该实验能够说明氮气不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。此项正确。D如红磷不足，瓶内的氧气无法完全反应。会导致打开止水夹后，进入水的体积小于正常值。此项错误。考点：空气中氧气含量的测定点评：本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，解答本题应分析每一选项导致的后果，从而得出正确答案10. 化学实验课后，老师在课后总结时列举了一些同学的做法，你认为其中正确的是A. 把鼻孔凑到容器口去闻气体药品的气味B. 把实验后的废液倒入下水道中C. 不小心洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭D. 用100mL的量筒量取8.5mL的水【答案】C【解析】【分析】本题考查实验室的操作的相关知识点。【详解】A.闻气体气味方法：用手扇着闻，故本选项不符合题意；B.把实验后的废液不能直接倒入下水道，腐蚀下水道，故本选项不符合题意；C.万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭，隔绝氧气灭火。故本选项符合题意；D.选取量筒时要选取比量取的液体体积大，且最接近的，应该用10mL的量筒量取8.5mL水，故本选项不符合题意。11. 下列物质的用途中，利用其化学性质的是A. 稀有气体作电光源B. 食品包装时充入氮气以防腐C. 液氮用作冷冻剂D. 铜用于制作导线【答案】B【解析】【分析】本题考查常见物质的化学性质。【详解】A.稀有气体作电光源是利用稀有气体通电后发出不同颜色的光，不需要通过化学变化表现出来，利用了物理性质，故A错；B.食品包装时充入氮气以防腐，是利用氮气化学性质稳定，故B正确；C.液氮用作冷冻剂，是利用液氮气化吸热，使周围温度降低，不需要通过化学变化表现出来，利用了物理性质，故C错；D.铜用于制作导线是利用铜的导电性，不需要通过化学变化表现出来，利用了物理性质，故D错。故选B。12. 已知某气体既能用排水法收集，也能用向上排空气法收集，则由此可肯定，该气体具有的物理性质是A. 难溶于水，密度大于空气B. 易溶于水，密度小于空气C. 难溶于水，密度小于空气D. 易溶于水，密度大于空气【答案】A【解析】【分析】【详解】能用排水法收集，说明该气体难溶于水或不易溶于。能用向上排空气法收集，说明该气体密度比空气大。故选A。13. 下图所示的实验中，观察不到明显现象的是A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】A.蜡烛火焰分成三层，并且各层的温度不同，所以木条会产生不同的烧痕，此选项不符合题意；B.澄清石灰水与氧气不反应，所以没有明显现象，此选项符合题意；C.干冷的小烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，燃烧产生的水蒸气遇冷凝结成水雾，有明显的现象，此选项不符合题意；D.呼出的气体中含有大量的二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，所以燃着的小木条会立即熄灭，有明显的现象，此选项不符合题意。故选B。14. 鉴别下列各组物质，选用试剂或方法(括号内)不正确的是A. 水和过氧化氢溶液(二氧化锰)B. 硫粉和氯酸钾(看颜色)C. 氨水和酒精(闻气味)D. 氮气和二氧化碳(燃着的木条)【答案】D【解析】【分析】【详解】A.取样品，加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢溶液，没有明显现象的是水，现象不同，可以鉴别，故A正确；B.硫粉是黄色粉末，氯酸钾是白色晶体，观察颜色的方法可以鉴别，故B正确；C.氨水有刺激性气味，酒精具有醇香气味，闻气味的方法可以鉴别，故C正确；D.氮气和二氧化碳都不具有助燃性，燃着的木条都会熄灭，现象相同，不能鉴别，故D错误；故选D。15. 医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是( )A. 输氧时，a导管连接供给氧气的钢瓶B. 输氧时，该装置也能用来观测氧气输出的速率C. 实验室中将该装置装满水收集氧气时，气体从a导管进入D. 实验室中将该装置盛澄清石灰水时，气体从a导管进入可检验二氧化碳气体【答案】C【解析】【详解】A.在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，即a导管连接氧气钢瓶，b导管导出；如果导管接反了，会将装置内水排出，对病人产生伤害，正确；B.在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出。这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速。正确；C.用该装置排水法收集气体时，气体应从b进a出，错误；D.实验室中将该装置盛澄清石灰水，二氧化碳气体从a导管进入，可与澄清石灰水充分混合，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可检验二氧化碳气体，正确。故选C。二、填空题(本大题共3小题，每空2分，文字表达式每空3分，共22分)16. 写出对应的元素符号或名称：氮元素：_ Mg：_【答案】 . N . 镁元素【解析】【分析】【详解】国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素，如果第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别，所以只有一个字母时大写，两个字母时，第二个必须小写，即“一大二小”，氮的元素符号是N。Mg是12号镁的元素符号，故其名称是镁元素。17. 写出下列反应对应的文字表达式：（1）硫在空气中燃烧：_（2）实验室用氯酸钾制取氧气：_【答案】（1）硫+氧气二氧化硫 （2）氯酸钾氯化钾+氧气【解析】【分析】【小问1详解】硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体二氧化硫，其文字表达式为：硫+氧气 二氧化硫；【小问2详解】氯酸钾加入二氧化锰作催化剂，分解生成氯化钾和氧气，其反应文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气。18. 每年的6月15日被定为“世界呼吸日”，旨在促进人类关注呼吸健康，倡导环境保护的全球性公益活动。请根据空气的相关知识回答下列问题：（1）稀有气体可以做焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的_。（2）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少_而受到抑制，停止繁殖。（3）洁净的空气对人类呼吸非常重要。为了防止空气污染，保护美丽的蓝色天空，下列做法有利于保护空气的是_(填序号)。加强风能、水能、太阳能的利用；焚烧落叶垃圾；工业废气处理后排放； 增加绿化面积，植树造林；大量使用煤、石油、天然气等化石能源。【答案】（1）化学性质不活泼或化学性质稳定 （2）氧气 （3）【解析】【分析】【小问1详解】稀有气体可以做焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的化学性质不活泼或化学性质稳定；故答案为：化学性质不活泼或化学性质稳定；【小问2详解】真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少氧气而受到抑制，停止繁殖；故答案为：氧气；【小问3详解】为了防止空气污染，保护美丽的蓝色天空，有利于保护空气的是：加强风能、水能、太阳能的利用；工业废气处理后排放；增加绿化面积，植树造林；故答案为：。【点睛】19. 结合图1所示仪器，回答实验中的有关问题：（1）可用作少量试剂的反应容器，且可直接加热的仪器是_(填字母序号)；（2）用来吸取和滴加少量液体的仪器是_(填名称)；（3）对蜡烛的探究实验：点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图2)，约1s后取出，可以看到火柴梗与_(填字母)接触处最先炭化。【答案】（1）B （2）胶头滴管 （3）a【解析】【分析】【小问1详解】试管是可用作少量试剂的反应容器，且可直接加热的仪器；故填：B；【小问2详解】胶头滴管是用来吸取和滴加少量液体的仪器；故填：胶头滴管；【小问3详解】蜡烛火焰的外焰部分温度最高，所以点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图2），约1s后取出，可以看到火柴梗与a接触处最先炭化；故填：a。三、简答题(本大题共2小题，每空2分，文字表达式每空3分，共13分)20. 甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）甲、乙、丙所发生的三个反应有多个共同的特点，请写出其中一点：_。（2）在操作都正确的情况下，某同学做铁丝燃烧的实验，没看到火星四射的原因可能是_，甲、丙两实验与瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_。（3）小明做完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的为验证_。【答案】（1）氧化反应 （2） . 氧气不纯、温度没有达到着火点等 . 吸收二氧化硫 （3）二氧化碳【解析】【分析】【小问1详解】甲、乙、丙所发生的三个反应有多个共同的特点，例如都是物质与氧气发生反应，都属于氧化反应，三个反应都是多种反应物，反应后只生成一种物质，都属于化合反应。故可填：氧化反应或化合反应。【小问2详解】铁丝在燃烧其温度需要达到铁丝着火点，且氧气的纯度要搞，故在操作都正确的情况下，某同学做铁丝燃烧的实验，没看到火星四射的原因可能是氧气不纯、温度没有达到着火点等；甲中硫燃烧会生成有污染的二氧化硫，二氧化硫易溶于水，故加入少量水的目的是吸收二氧化硫，丙中铁丝燃烧生成的四氧化三铁温度很高，容易炸裂瓶底，故加入少量水的目的是防止瓶底炸裂。【小问3详解】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，小明做完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的为验证反应生成了二氧化碳。【点睛】21. AH是初中常见几种物质，它们有如图所示的转化关系，已知A.B是无色液体，C.E是无色气体，D.G、I是黑色固体，H是白色粉末，F在纯净的C中剧烈燃烧、火星四射。(“”表示物质的转化)回答下列问题：（1）写出物质A的名称：_；（2）写出反应C+DE的文字表达式_。【答案】（1）过氧化氢 （2）【解析】【分析】F在纯净的C中剧烈燃烧生成黑色固体G，所以F是铁，C是氧气，G是四氧化三铁。氧气和D黑色固体反应生成E无色气体，所以D是碳，E是二氧化碳。红磷和氧气点燃生成五氧化二磷，所以H可以是五氧化二磷。无色液体分解，加入I黑色固体，生成氧气和B无色液体，所以A是过氧化氢溶液，B是水，I是二氧化锰。代入验证无误。【小问1详解】A的名称是过氧化氢；【小问2详解】反应C+DE是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，文字表达式为：【点睛】抓住一个“F在纯净的C中剧烈燃烧、火星四射”进行反向推导，这是铁在纯净的氧气中燃烧的特征反应四、实验探究题(本大题共2小题，每空2分，共20分)22. 如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：（1）指出图中标有数字的仪器名称：_。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用的发生装置是_(填字母编号，下同)，若要收集较为纯净的氧气最好选用_装置。（3）用向上排空气法收集氧气，应如何验满？_。【答案】（1）酒精灯 （2） . A . D （3）把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满【解析】【分析】【小问1详解】是酒精灯；【小问2详解】实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固、固加热型，适合用装置A作发生装置；氧气不易溶于水，若要收集较为纯净的氧气最好选用装置D排水法收集；【小问3详解】氧气的密度比空气大，具有助燃性，用向上排空气法收集氧气，验满的方法是：把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满。23. 科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：【提出问题】小王同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小王联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解很慢。实验二在装有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究_。【实验步骤1】准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，_，再次称量；对比反应前后水泥块的质量。【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小王的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：该实验的目的是探究_。【实验拓展】查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_。A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂；B.同一个化学反应可以有多种催化剂；C.催化剂只能加快化学反应的速率；D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物；E.酶是一种重要的生物催化剂。【答案】 . 把5mL5%过氧化氢溶液的加入试管中，然后将带火星的木条伸入试管中 . 加入水泥块后过氧化氢的分解速率变快 . 反应前后水泥块的质量是否改变 . 干燥 . 反应前后水泥块的化学性质是否改变 . BE【解析】【分析】本题考查催化剂的相关实验。【详解】实验验证：实验一:根据实验现象是木条不复燃，说明了实验一是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作：为将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中。故填：把5mL5%过氧化氢溶液的加入试管中，然后将带火星的木条伸入试管中；实验二:根据实验现象是木条复燃，说明了氧气的浓度增大，即说明加入水泥块后，过氧化氢产生氧气的速率加快，说明加入水泥块后过氧化氢的分解速率变快。故填：加入水泥块后过氧化氢的分解速率变快；讨论与反思：催化剂能够改变化学反应速率，且本身的质量和化学性质保持不变，故研究某物质是否是催化剂，不但要从该物质能够改变反应速率方面分析，还要证明其在化学反应前后质量和化学性质保持不变进行分析。由小芳同学设计的实验方案可知，其添加的是探究水泥块的质量是否改变的实验。故填：反应前后水泥块的质量是否改变；实验步骤1：为了准确测得催化剂的质量，需要将其过滤、洗涤、干燥后称量，故填：干燥；分析：研究某物质是否是催化剂，不但要从该物质能够改变反应速率方面分析，还要证明其在化学反应前后质量和化学性质保持不变进行分析。故小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：该实验的目的是探究反应前后水泥块的化学性质是否改变。故填：反应前后水泥块的化学性质是否改变；实验拓展：A.MnO2能作过氧化氢溶液分解的催化剂，也可以用作氯酸钾分解的催化剂，该选项说法不正确；B.同一个化学反应可以有多种催化剂，该选项说法正确；C.催化剂能加快化学反应的速率，也能够减慢反应速率，该选项说法不正确；D.用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，例如实验室制取氯气时，二氧化锰是反应物，该选项说法不正确；E.酶是一种重要的生物催化剂，该选项说法正确。故填：BE。