教科版《品德与生活》二年级上册第四单元教案.docx

教科版品德与生活二年级上册第四单元教案教科版品德与生活二年级上册第四单元教案 本文关键词：上册，二年级，品德，教案，教科教科版品德与生活二年级上册第四单元教案 本文简介：第四单元我生活的地方主题一我的家，在这里备课时间上课时间总课时数教学目标：1、通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。2、能简洁地向他人介绍自己生活的地方。3、培育酷爱家乡的思想感情。教学重点、难点：1、了解自己生活的地方，能简洁地向他人介绍自己生活的地方。2、能把自己住的地方清晰地介绍给别人。教学教科版品德与生活二年级上册第四单元教案 本文内容：第四单元我生活的地方主题一我的家，在这里备课时间上课时间总课时数教学目标：1、通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。2、能简洁地向他人介绍自己生活的地方。3、培育酷爱家乡的思想感情。教学重点、难点：1、了解自己生活的地方，能简洁地向他人介绍自己生活的地方。2、能把自己住的地方清晰地介绍给别人。教学打算：课件教学课时：1课时教学过程：一、课前体验，初步感悟1、师唱民歌沂蒙山小调2、出示一组不同地方的风景图生：说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活（出示儿歌）生诵读儿歌小燕子说，这里有暖和的泥窝；小白鹅说，这里有可爱的小河；小山羊说，这里有青青的山坡；小挚友说，这里到处都是有我成长的踪迹。小结：不管生活在什么地方的小挚友，都特别喜爱自己的家乡，因为家乡总能带给我们快乐。（二）合作学习，体验生活活动一：我爱我家父老乡亲（出示小红的家课件）1、生观图，说说这都是些什么地方？你知道那里都有一些什么好玩的？2、（出示儿歌）生读：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。3、这首活泼、清楚的儿歌告知我们什么？师：你生活的地方到处都有欢乐。活动二：我爱我家小城故事1、（出示城镇图）生：视察城镇居民区，说一说看到了什么？（标记性的建筑）2、介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清晰自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！3、每个组派一个代表给大家介绍自己的家乡。可以讲讲家乡的名字，介绍自己对家乡最感爱好的地方，或是最让自己傲慢的方面。活动三：我爱我家伙伴（出示小伙伴的家）师：看呀，他们来欢迎你们了，你们情愿到他们家做客吗？1、师提出要求：他们在说的时候，留意说清晰了一些什么？你们要仔细听哦，不然找不到他的家。小结：他们说清晰了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会早点找到。2、生：下座位请客3、个别生上台表演请客，其他同学评价。（三）深化感悟，引导生活（出示对话）1、想一想：“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为什么不能让人明白他家原委住在哪呢？他要怎样说才能让人明白？2、小组探讨、发言3、师小结：他们虽然把标记性建筑物说清晰了，但是没有把自己家详细的地点说出来。小挚友们记住不要做马虎的孩子吆！4、总结：家，心灵的避风港，爱的栖息地，希望大家专心去呵护，让它一年四季飘香吧！记住，不要把家的具体地址告知生疏人。三、课后践行，内化感悟你家四周还有些什么呢？画画你生活的地方作业：你家四周还有些什么呢？画画你生活的地方。板书设计：我的家，在这里乡村我生活的地方，到处都有快乐城镇课后记：第四单元我生活的地方主题二童年的乐园备课时间上课时间总课时数教学目标：1、了解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利。2、体验它们给自己带来的欢乐，进而喜爱自己生活的地方。3、培育学生酷爱自己家乡的情感。教学重点、难点：了解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利。体验它们给自己带来的欢乐，进而喜爱自己生活的地方。教学打算：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时：我的快乐地一、课前体验，初步感悟1、老师出示自己童年时的相片讲解并描述，并讲解并描述自己童年好玩的小故事。2、引导学生说说自己小时候的故事，尽量说详细。师生评价。齐读小诗。小结：童年的生活多么好玩呀！二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、出示图片，细致视察画面，说说这些孩子们是怎样在自己的家园欢乐的玩耍生活的。2、生自由回答。小结：是呀，不论我们生活在什么地方，家乡给我们的童年带来了许很多多的快乐，板书课题我的快乐地。（二）合作学习，体验生活活动一1、不管生活在农村还是城市的孩子，他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。自由阅读，相互说说家乡给他们带来了哪些欢乐。2、同桌互说，全班汇报。3、分学习小组探讨：在你生活的地方，你喜爱哪儿？你从中获得哪些欢乐？（三）深化感悟，引导生活活动二1、你家四周还有些什么呢？在这里发生过哪些难忘的故事。2、大家想一想，相互说一说过渡：我们生活在这么漂亮的地方，你记的这么清晰，用你的小手画出漂亮的图画吧！3、画画你童年美妙的记忆。4、假如有一天我们要去远行离快乐爱的家，你的心情会怎样？三、课后践行，内化感悟社区是一个大家庭，这里留下了我们快乐的笑声，也留下了我们成长的脚印；这里有大人劳碌的身影，也有小挚友的金子般的爱心；这里恒久是我们童年的乐园！作业：画画你童年的欢乐回忆。板书设计：我的快乐地漂亮家园快乐欢乐课后记：第四单元我生活的地方主题二童年的乐园备课时间上课时间总课时数教学目标：1、了解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利。2、体验它们给自己带来的欢乐，进而喜爱自己生活的地方。3、培育学生酷爱自己家乡的情感。教学重点、难点：了解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利。体验它们给自己带来的欢乐，进而喜爱自己生活的地方。教学打算：课件教学课时：2课时教学过程：其次课时：生活真便利一、课前体验，初步感悟1、你了解你生活的地方吗？你家四周都有什么？2、生自由回答。引导说出家乡四周的环境、设施等。师评析激励二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、出示图片，细致视察画面，说说我们生活的四周有哪些地方给我们供应了便利。生自由回答。2、是呀，不论我们生活在什么地方，商店、学校、银行、医院便利了我们的生活。板书课题生活真便利。（二）合作学习，体验生活活动一小探讨：看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们供应了哪些便利，同桌说一说，再写在小卡片上。全班汇报，师小结。活动二小调查：社区的建设须要每一位同学的关切，你发觉了生活的地方哪些方面还不够便利呢？生同桌互说。全班汇报，师引导。3、小结：我们生活的地方，要爱惜这里的街道，爱惜这里的庄稼，爱惜这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更漂亮。（三）深化感悟，引导生活活动三1社区虽然给大家供应了很多便利，可是生活并不是完备的，社区的建设短暂不够完善，你有没有发觉你生活的社区还有哪些不够便利呢？身为社区的小主子，你有什么好建议吗？把建议写下来，分组完成。2大家提的建议真棒，老师都被你们那一片真诚的热忱感动了，我肯定会把你们的建议带到社区居委会的，我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。活动四小沟通：A当你的足球滚进了菜园，怎么办？B当你看到有小挚友踩在公园的长椅上，怎么办？小练笔：出示问题：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先小组探讨，然后各自完成P56练习。三、课后践行，内化感悟作业：课后我们开展：我为社区出份力的活动，在社区开展净化、美化活动。板书设计：生活真便利环境、设施便利爱惜课后记：第四单元我生活的地方主题三请到我的家乡来备课时间上课时间总课时数教学目标：1、通过各种实践活动，让孩子们初步了解家乡的风土人情以及各种土特产，还有风景名胜等，培育孩子们酷爱家乡的思想感情。2、通过各种实践活动，从小培育孩子们的综合实践实力以及学会与同学沟通、共享自己收集的资料和成果等。教学重点、难点：1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。2、通过与同学沟通、共享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到骄傲。教学打算：课件教学课时：1课时教学过程：一、导入导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时间列车,飞到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅观赏到了漂亮的景色，还听到了动人的传闻故事，真是让人流连忘返啊！今日这节课，你们还想接着在咱迷人的海南岛进行旅行吗？二、活动一：我是小导游1、今日就让我们再一次坐上时间列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们肯定做了充分的打算。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行沟通与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前依据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）2、学生小组沟通（老师赐予刚好地引导）三、活动二：我的家乡物产多又多下面就让我们一起动身吧！请同学们留意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，假如有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最终讲一讲自己运用什么方法收集到这些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示：老师在课前要了解学生打算资料的状况，事先打算好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时赐予适当的补充，帮助同学理解。四、活动三：心中的赞美同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？1、小组同学探讨。（文字、表格、剪贴报、手抄报、诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画）2、请同学代表表演。五、总结：1、师生共同评出最佳小导游、最佳智囊团。2、结束语：同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增加了一份骄傲。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今日，我们为自己的家乡感到骄傲；希望将来，家乡为你们的成长感到骄傲。最终，让我们在美丽的歌声中，再一次观赏一下我们漂亮的家乡。六、播放课件：家乡的风景、物产、人文图片资料，配以八一百零一里洞庭我的家伴奏。作业：画画我们的家乡板书设计：请到我的家乡来课后记：第四单元我生活的地方主题四明天更美妙备课时间上课时间总课时数教学目标：通过各种实践活动，让孩子们初步了解家乡改变及发展，培育孩子们酷爱家乡的思想感情。教学重点、难点：初步了解家乡的改变发展，为自己的家乡感到骄傲。教学打算：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时：小街的变迁一、老师导入敬爱的同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，你们对家乡的大街小巷，一草一木都特别熟识吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你作为一名长沙人，你感到傲慢和骄傲吗？二、师生沟通1、我们的家乡有哪些让你值得骄傲和傲慢的方面？（学生可能比较零散地从家乡的改变、特产、风景名胜等方面回答）2、大家用了近一个月的时间，利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找资料，有的向父母进行了询问。现在请探讨相同问题的同学组成学习小组，把分头探讨的资料进行整合。为自己的小队取一个队名，在自己小组内选出队长、记录员，打算发言。3、学生组成学习小组，每组找一个地方沟通，打算发言。老师以学习伙伴、协调员的身份深化到小组内。给他们出谋划策。4、信息沟通发言根据：我们××小分队，共有哪些人组成，我们调查探讨的内容是××，我们通过××样的方法，调查了哪些地方。以下是我们调查探讨的成果。（学生沟通，在此过程中老师可提示其他小组的同学对他人汇报的成果进行补弃和发表不同的看法。）5、赞美家乡：家乡的漂亮富绕使我们为之傲慢，家乡日新月异的改变使我们为之骄傲。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。（学生可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。）三、活动总结今日我们了解家乡，相识家乡。希望你们将来把我们的家乡建设得更加漂亮、富裕。作业：设想家乡的将来。板书设计：我生活的地方小街的变迁明天更美妙课后记：第四单元我生活的地方主题四明天更美妙备课时间上课时间总课时数教学目标：通过各种实践活动，让孩子们初步了解家乡改变及发展，培育孩子们酷爱家乡的思想感情。教学重点、难点：初步了解家乡的改变发展，为自己的家乡感到骄傲。教学打算：课件教学课时：2课时教学过程：其次课时：明天更美妙一、导入：师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在改变，你留意到了吗？二、活动：以小组为单位，把发觉的改变，用图片、照片或故事的形式进行展示、沟通。（通过活动，让学生感受到家乡的日新月异。）三、老师展示投影片、创设情境。图片内容为长沙的将来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简洁、不因此拘束学生的思维。四、学生畅谈对家乡美妙将来的向往。1、视察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。2、学生畅谈自己对家乡明天的向往。五、学生动手实践、开展活动。1、老师提出要求：用自己喜爱的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。2、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为均可）。3、展示作品（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美妙景色。（2、）评价：可实行自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同学在轻松开心的气氛中展示活动成果。六、活动、总结、延长回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的文字叙述出来。作业：展示、沟通我们的画板书设计：家乡的明天什么样？课后记：第20页 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